【关键词】艺术设计 考察 教学改革
艺术考察课程是艺术设计专业的一门重要的专业课程。教育部在2005年的《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程设置指导方案（试行）》中，明确将艺术考察课程作为社会实践部分列为必修课程。该课程的目的在于通过考察实践，为前期学习的多门专业课程找到现实的依托，巩固课堂所学知识，使得理论知识和社会实践有机结合。从而达到开阔学生的眼界，培养学生创造性思维，训练学生搜集、提炼和归纳素材的能力，为学生创作作品提供思想源泉和有力保障的教学效果。
一、目前艺术考查课程存在的主要问题
但我国目前许多院校的艺术考察课程管理并不规范，教学效果并不理想，学生认可程度低。很多学生和家长将艺术考察课程和旅游画上等号，认为学校组织学生花钱旅游很没有必要。笔者通过该门课程的教学实践和网上调研了解，认为艺术考察课程主要存在以下问题：
首先，课程管理不规范，教师教学存在很大的随意性。学校的态度将潜在教学目标定位为学生不出安全问题即可。考察内容不清晰，考察重点和目标不够明确，且在过程中，教师往往不能有效进行知识讲解。教学流于形式，导致学生被动学习，许多学生也就真正把该课程当成旅游。
其次，考察点意向难以协调。随着扩招的步伐，各大高校纷纷增加招生省份，扩大招生。学生来自天南海北，许多学生也会利用假期外出旅游。正所谓众口难调，考察点不管定在何处，总难免会有和一些学生在课程学习之前的所去之处存在重复性。当这种情况发生时，学生总会对课程安排产生抵触情绪，以各种理由推脱，不愿意参加课程学习。
再次，费用花销无法适应不同学生要求。考察就要外出，外出就要花钱。交通费、住宿费、伙食费等硬性开销必不可少。以笔者所在学校为例，省内考察花销较小，通常在1000元左右，但家庭条件较好的学生通常不愿意在省内考察。而出省考察的花销总要在3000元左右。这对家庭条件不太好的同学是一笔很大的花销，所以很容易因为这个问题上打退堂鼓。
最后，队伍庞大，活动受限。组织过活动的人都知道，人数越多，意见越难统一，组织起来就越困难。特别是在考察过程中，每个人兴趣点不一样，路线和节奏也不尽相同，队伍分得散，时间的把握上就很难一致，到了集合的时间，总难免要等人。时间浪费了，有的同学想多去些地方就会收到影响。
二、艺术设计专业考察课程的教学改革措施
（一）明确教学目标，加强课堂管理
整合专业需求，区分各专业特点，遵循考察课程的教学规律，明确教学内容和教学目标，在全院构建一套科学的、完善的考察课程教学体系。
加强监管，减少任教的盲目性和随意性。外出考察前，结合考察点，带队教师要写出教案和讲义，教学目的要明确，目标考察准备充分，忌走马观花、游山玩水而淡化主题研究。使学生们充分认清借鉴各类艺术资源是各门类设计艺术生存发展的重要途径，并培养学生搜集、整理素材和分析鉴赏的基本能力。
课程中在结合典型作业练习的同时，避免单纯的就事论事的实用主义教学现象。必须努力探究各种艺术形式的产生与发展，存在的意义和价值，抓住本质和主流，培养学生善于从繁杂多样的现象中梳理提炼精华的能力，把教学与建立中国设计文化身份的研究相结合，强调对调查报告与理论性成果的考核。
（二）尊重学生兴趣，活化教学机制
教学机制必须适应形势需要和受众人群的需求，原先的教学机制僵化，没有选择性，不能对应学生需求，学生学习缺乏主动性和针对性，机制改革势在必行。为此，笔者对教学机制改革作出一系列大胆设想。
1.下达课程要求后，让学生针对不同兴趣和需求，自行分组，分别制定考察计划，对当地文化艺术背景做出有效预判，有针对性地提出考察路线和考察内容。制定计划过程中，授课教师给予指导并负责审核。超过10人的队伍可申请指导教师随队指导。
2.学生持经授课教师审核的考察计划书向学校提出考察申请，学校根据考察计划书的可行性和专业性组织专人进行审批，并根据具体情况决定是否指派随队指导教师。未提出申请或申请未通过审批的同学需服从由学校统一组织的外出考察安排。同时，分数的评定和补贴的划拨应体现政策导向性，向自主申请的学生进行适当政策倾斜，鼓励学生自主申请、主动学习。
3.教师带队出发前，需准备好教案和讲义，并送教务处备案方可出发。对授课教师、随队指导教师和审批、评定小组成员根据不同的工作内容分别配备不同的工作量和差旅补贴。
4.所有作业形式以考察报告体现，必须要对当地的艺术环境、文化特色进行深入分析。自主申请的考察小组，除了考察报告以外，还需制作图文并茂的幻灯演示进行现场讲解、答辩。学校答辩评定小组根据学生的考察报告和现场答辩环节联合评定给出答辩成绩。该成绩结合授课教师打分得出最终成绩。
在此之前，学术界对敦煌的关注及对敦煌学的研究，主要是藏经洞文书。而这一阶段，不论是由官方组织的考察团，如“西北艺术文物考察团”、“西北史地考察团”，还是官员、个人的考察、视察或朝圣，如于右任、张大千等，乃至奉命筹备敦煌艺术研究所的常书鸿及其追随者，基本上都是以艺术见长，他们关注的也主要是石窟保护和壁画艺术。
正是由于他们的关注及考察，尤其是临摹的敦煌壁画在全国各地的展出，向世人宣传了敦煌，也使世人了解了敦煌艺术的博大精深。而他们在那种艰难困苦的条件下，对敦煌艺术的探索、临摹、展览、宣传，对敦煌石窟的保护，是我们应该永远铭记在心的。
一
王子云（1897～1990），安徽萧县人，生前系西安美术学院教授、陕西美协名誉主席。早年毕业于江苏省立第七师范学校，后肄业于上海美术学校和北京美术专科学校，1930年底至1937年初在法国留学并游历欧洲。1937年回国后，被聘为国立杭州艺术专科学校教授。抗战爆发后随杭州艺专流亡西南各地，1939年到达重庆。因他曾经帮助欧洲著名雕塑家朗多维斯基完成南京中山陵国父坐像，又是著名雕塑家刘开渠小学时期的老师，在国内雕塑界为一时之选，便受聘设计重庆抗日无名英雄纪念碑。由于敌机狂轰滥炸，工程无法继续。而由于日寇入侵，使沦陷区的山西大同石窟、河北涿县白带山石窟、辽宁义县万佛堂石窟等惨遭破坏。而其他还未沦陷地区的中国古迹文物又面临着灭顶之灾。因此，王子云毅然于1940年5月向国民政府教育部上呈报告，建议迅速组建艺术文物考察团奔赴西北，以摄影、临摹、拓印、复制、测绘、记录等方式，抢救收集尚未被日军占领地区的古代艺术文物。
1940年8月，国民政府正式组建艺术文物考察团，直属教育部领导（因此被称为教育部艺术文物考察团），聘任王子云为团长，成员主要由沦陷区撤退来重庆的美术教员和重庆国立艺专即将毕业的优秀生组成。考察团的任务是考察陕西汉唐帝陵及宗教寺院，甘肃敦煌石窟、安西万佛峡石窟，青海佛教寺院等西北古代历史文化遗迹、古代艺术品和社会民俗。由于该考察团的主要工作基本上都在西北地区的陕、甘、青三省，因此又被称为西北艺术文物考察团。
考察团开始组建时，其考察对象虽然有敦煌石窟，但显然不是重点和首选。后来还是于右任的建议，才将敦煌列为主要的考察任务，正如王子云在《从长安到雅典》中说：“1941年，于右任从西北视察回来后，对我们说敦煌莫高窟是我国最大的艺术宝窟，藏有许多古代的壁画和彩塑珍品，要我们去看看，调查调查。于是由当时政府的有关单位主持，组织了一个共有十多个人参加的考察团，其中包括历史、考古、美术等各方面的专家，由我担任团长。我们于1941年冬从西安出发，到敦煌时，张大千先生早已在敦煌莫高窟工作半年了。”
考察团从1940年12月开始到1945年初结束，历时近五年，辗转奔波于川、陕、豫、甘、青的大部分地区，在非常艰苦的环境下，进行了一系列科学考察和研究，并做了一些力所能及的保护工作，取得了丰硕的成果。
原计划的考察范围，本来不包括河南洛阳，但由于洛阳也属于佛教石窟雕刻，再加上离西安不远，为了多了解其与敦煌千佛洞的不同并作比较研究，考察团就在去敦煌之前先到洛阳龙门进行了调查。
20世纪40年代，由内地到敦煌，路途是非常艰苦的，从兰州去敦煌，先坐汽车经河西走廊，即经武威、张掖、酒泉。酒泉到安西（今瓜州）约280公里，需专雇畜力车走三天；安西到敦煌180公里，连畜力车也难通行，只能坐农家的木轮牛车，在这样一段行程里，有三个休息站，都是在沙窝里搭的小草棚。
王子云率领的西北艺术文物考察团共有12人，前后近五年。1941年10月到达敦煌莫高窟的只有三人，这主要是由于经费的限制，“其他的团员有的留在西安继续未完成的工作，有的留在兰州听候调遣”。考察团从1941年10月到1943年春，在莫高窟断断续续工作了两年半，有时是四人，有时则只有两人。
虽然考察团在敦煌的时间不长，人数又少，但仍然取得了巨大的成绩：
第一，王子云绘制了莫高窟全景写生图。该图长5.5米，宽0.233米，是采用艺术和写实相结合的手法绘制的，它既是一幅优美的莫高窟外貌风景画，极具观赏价值，又是一幅莫高窟实位勘测图，具有很高的学术史价值。1998年，在陕西省举行的王子云教授诞辰百年纪念会上，主办方向与会者展示了这件作品。王子云先生去世之后，其夫人何正璜遵其遗嘱将此图捐献给了敦煌研究院。
第二，拍摄了一些珍贵照片。在考察过程中，考察团一路拍摄了许多照片，其中在莫高窟拍摄的照片就有120多张。由于时光的流逝，这些照片已成了莫高窟历史形象的珍贵记录。20世纪90年代，根据王子云先生生前提供的线索，在西北大学文博资料室发现了《教育部艺术文物考察团西北摄影集选》10辑，每辑一册，每册约50页，每页的上半部是粘贴的照片，下半部是文字说明。其中第7辑是《敦煌千佛洞壁画》，第8辑是《敦煌及其它壁画集》，收集敦煌照片83张。在第1辑的《史迹名胜集》中，还有鸣沙山下的月牙泉全景，由此使我们看到了月牙泉自然变迁的直观资料。
第三，撰写了莫高窟现状调查报告。考察团成员、王子云先生的夫人何正璜女士1942年撰写的《敦煌莫高窟现存佛窟概况之调查》（发表于1943年出版的《说文月刊》第3卷第10期“西北专号”上），是实地考察莫高窟，利用第一手资料撰写的我国第一份莫高窟内容总录。它比较系统地对莫高窟的沿革历史及洞窟形式等问题进行了梳理与整合，并根据文献和实物资料，粗分了洞窟的类型，探讨了石窟形制的特点和艺术风格。由于是第一个莫高窟内容总录，虽然还有不完备，甚至在今天看来不准确之处，但仍有重要的参考价值，如在“洞窟之编号”一节中说：“就莫高窟悬崖现存之佛窟，可分为南北二段，总计不下五六百窟，惟北段各窟除一二魏窟及元代欢喜佛洞以外，余多空无所有，因此历来调查者多仅就南段佛窟编号。”如伯希和、张大千都是如此。北区的编号是20世纪90年代考古的新收获。
另外，考察团还临摹了一部分壁画。由于考察团的经费紧张，使用的颜料、画布都不是太好（与当时同在莫高窟临摹壁画的张大千相比）。他们临摹壁画是从文物的角度出发，即壁画当时是什么样子就画成什么样子（这也是与张大千相比，因为张大千临摹敦煌壁画，把颜色都复原了，画出来就与新的一样，非常鲜艳，甚至将壁画上不大好的地方都能改好）。
考察团的成果很快就以展览的形式向社会公布，在考察过程中，曾在1941～1944年分别在西安、兰州、重庆等地举办过展览，考察团成员王子云、何正璜、雷震、卢善群、邹道龙等还举办过不同形式的个人展览。如完成敦煌的工作后，就先在兰州举办了成果展，又于1943年元月在重庆举办了第一次敦煌艺术展览。由于参观者太多，拥挤得无法继续进行，教育部又决定在中央图书馆单独展览一周，有3万人参观。
敦煌考察结束后，考察团又对甘肃河西走廊诸石窟、甘南拉卜楞寺、兰州、西安等地进行了考察。1944年，由于货币贬值，考察团经费实在困难，无法继续维持，便报请政府要求解散。1945年初，西北艺术文物考察团撤消。经协商，教育部指令由西北大学处理善后工作。这主要是因为此时徐朗秋（与王子云是师范学校同学）任西北大学教务长，而老乡刘季洪又是西北大学校长，萧一山为西北大学文学院长。这样，西北大学就成立了西北文物研究室，由王子云先生任主任并兼历史系教授，继续从事西北历史文物和敦煌石窟的研究工作。考察团收集的文物和资料也交给了西北大学。
二
敦煌艺术研究所的成立，是敦煌学史上的重大事件。但成立敦煌艺术研究所的建议，是谁最先提出来的？目前所能见到的文字只有于右任1942年12月15日的“提议”，作为国民政府大员的于右任，对于在敦煌设立研究机关显然胸有成竹。敦煌艺术研究所筹备委员会成立于1943年1月18日，距于右任发表“提议”仅一月，可以说，最后决策此事和于右任有直接关系。当时的筹备委员会主任也不是常书鸿，而是国民政府监察院甘青监察使高一涵（于右任当时任国民政府监察院长），这也可以说明于右任的影响。当时发表的名单中，张大千、王子云、常书鸿都是委员，1943年3月，敦煌艺术研究所筹备委员会举行第一次会议，张大千和王子云都没有出席，也没有参加研究所以后的活动。王子云对常书鸿任职只有一句评价，即“常一直是画西洋油画的专业者”，言下之意，对雕塑艺术还是外行，由他“来筹备这样的工作似乎没有道理的”。
调研论文开题报告书格式 目 录
导言
一、课题基本情况介绍
二、调研情况介绍
调研的内容和步骤
市场调查，这部分应包括对方案实施地点进行分析调研，分析出其地理位置优势与恶
劣、周边环境情况、所在区域商业发展情况、所在区域政策、经济及产业环境、经营目的与范围、消费对象、顾客心理、设计定位、市场预测等。
三、课题考察归纳总结
1.课题存在的突出问题
2.课题设计上应注意的问题
四、主题思想定位
五、参考文献
毕业设计调研报告(二号黑体)
导 言(三号黑体)
从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。 而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。在二战前后，虽然欧美卡通产品依然占据着世界卡通市场的主流，但是由于经济社会和大众文化的变革，卡通艺术在全球范围内的发展，也呈现出前所未有的全方位、多元化的发展态势。无可否认的是，一股卡通业的新浪潮正在兴起，并将席卷全世界。(小四宋体)
调研时间：(前面空两个字符) 2009年11月23日2010年2月28日。
调研地点：
郑州市二七商圈、小商品城。
调研方法：
实地考察、问卷、网络搜集、阅读文献资料。 考察内容： 包装设计类及包装设计发展。
调研目的：
在确定调研课题开始，就必须明确自己要做的课题，从而在调研设计阶段明确调研的目的。了解市场上的各种形象设计，收集各种资料，为自己毕业设计和毕业论文作好准备。
一 课题基本情况介绍
我选择的课题是角色设计，即通过自己的调查独立创作完成一款卡通形象。具体内容是自己设计一款可以涂鸦的卡通形象，并结合自己的手绘加以自己的想法附加卡通形象以设计感。我希望能突破市面上出现的各种卡通形象的设计特点，设计出有我自己的特色。我要通过自己的TOY卡通形象设计让大家了解的这款卡通形象，消费者可以根据自己的喜好在上面进行涂鸦，表达自己的一种情感，赋予卡通形象以生命力。(小四宋体)
论文开题报告格式 1.论文开题报告格式
一个清晰的选题,往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来。
论文开题报告的写作步骤:
课题选择课题综述论题选择论文开题报告。
论文开题报告的基本内容主要包括:
选题的意义;研究的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要参考文献。
为了写好论文开题报告,江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定,规定论文开题报告的一般内容包括:
(1)论文开题报告课题来源、开题依据和背景情况,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。
(2)论文开题报告文献综述。在阅读规定文献量(不少于50篇,其中外文文献占40%以上)的基础上,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。
(3)论文开题报告主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。
(4)论文开题报告拟采用的实验手段,所需科研和实验条件,估计课题工作量和所需经费,研究工作进度计划。
(5)论文开题报告主要参考文献,列出至少10篇所查阅参考的文献。
2.论文开题报告的写作技巧
(1)提出问题注意层次
选题是撰写学术论文的 第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具 有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以内 行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。
选题来源包括:
1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;
吉林警察学院是吉林省一所综合性公安本科院校，始建于1949年，是以培养具有较高政治素质、扎实理论基础、较强创新能力和实战技能的应用型公安人才和经济建设适用人才为目标的具有鲜明特色的全日制公办本科院校。
学院坐落于北国春城长春市，位于亚洲的人工森林长春净月潭边，占地面积630.4亩，建筑面积16.85万平方米，建有现代化的教学楼、体育馆、运动场、学生公寓、食堂等场馆设施，并建有3个高标准的书画室和110个语音室、多媒体教室。校园建筑极具北欧风格，绿树成荫，清静幽雅，人文景观与秀水美地相映成趣，是长春市的“花园式学校”。
学院开办19个本科专业和17个专科专业，分布在法学、文学、工学、管理学、经济学、理学和艺术学等7个学科门类中，其中1个专业为吉林省高等学校首批本科品牌专业、4个专业为吉林省“十二五”省级特色专业。学院师资力量雄厚， 1人享受省政府特殊津贴，2人荣获公安部“教学名师”称号，6人荣获省级“教学名师”称号，拥有5个省级“优秀教学团队”。课程建设方面，共有42门课程被评为省部级以上精品课程和优秀课程。学院先后与俄罗斯内务部伏尔加格勒法学院、美国西洛杉矶警察学院和韩国水原科学大学建立了友好关系，在教学、科研等方面积极开展国际间的交流与合作，并与韩国水原科学大学互派留学生和访问学者。学院现有全日制在校生7000余人，实行严格的警务化管理，学员在校学习期间统一着学员装。
学院十分重视校园文化建设，校园文化特色日益突出，品位不断提升。中国当代名人书画院东北分院、全国公安文联书画创作基地相继在我院设立，学院师生多次在全国性文化活动中获得大奖。着眼未来，学院正在向着一流公安本科院校的目标不懈努力。
二、招生计划
1.艺术设计学(本科)专业、艺术设计(专科)专业2015年仅在吉林省招生，招生计划详见吉林省招生办公室公布的招生计划。
2.影视摄影与制作专业2015年招生总计划拟为114人，分省计划见下表：
专业名称
层次
学制
招生省份
拟招生人数（人）
学费（元/年）
高考科类
影视摄影与制作专业
本科
四年
吉林省
14
6200
艺术文、艺术理兼招
辽宁省
7
山西省
8
黑龙江省
5
山东省
50
河南省
6
安徽省
4
河北省
20
三、报名条件、专业考试时间、地点
考生必须取得户口所在省(直辖市、自治区)2015年普通高校招生考试艺术类专业报名资格后方可报考，考生身体健康状况参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及各省2015年普通高校招生政策中规定的条件、标准执行。影视摄影与制作(本科)专业、艺术设计学(本科)专业、艺术设计(专科)专业要求无色盲、无色弱。
艺术设计学(本科)专业、艺术设计(专科)专业仅在吉林省招生，我校不组织专业课校考，吉林省考生专业课成绩使用省统考成绩。
影视摄影与制作专业招生考试采用直接使用考生所在省相关专业统考成绩和在部分省设立校考两种方式。参加校考的考生需到所在省指定的吉林警察学院校考考点报名参加考试。影视摄影与制作专业报名与考试时间为：
省份
报名时间
（拟定）
面试考试时间
（拟定）
笔试时间
（拟定）
校考地点
（拟定）
吉林省
1月19日到
1月22日全天
1月23日全天
1月24日上午
1月24日下午
长春市
吉林警察学院
山东省
网上报名、缴费截止时间为校考前2天
3月5日全天
3月6日上午
3月6日下午
由济南市教育招生考试院制定
山西省
3月6日全天
3月7日全天
3月9日全天
3月9日全天
晋中市
山西传媒学院
河北省
3月8日全天
3月9日全天
3月11日全天
3月11日下午
河北省招办统一规定考试地点（石家庄信息工程职业学院）
黑龙江省
3月12日全天
3月13日全天
3月14日全天
3月15日上午
3月15日下午
黑龙江招办统一规定考试地点（哈尔滨市）
辽宁省
我校在辽宁省该专业招生不组织校考，考生专业课成绩使用辽宁省戏剧与影视学类省统考成绩
河南省
我校在河南省该专业招生不组织校考，河南省考生专业课成绩使用河南省编导制作类省统考成绩
安徽省
安徽省考生3月5号、6号到我校山东济南考点报名，我校单独安排考试，也可以参加2015年1月23日、24日在吉林警察学院组织的校考。
注：1.报名考试时间及地点如有变动，以吉林警察学院招生信息网站公布的信息为准。
2.吉林省考生报名和考试时需持本人第二代居民身份证原件和《2015年艺术专业考试报名资格证》(或2015年艺术类专业准考证)及同一底版的近期免冠小二寸照片三张。其他省考生按相应省有关报名考试的相关规定执行。
四、专业考试收费标准
根据国家相关文件规定，参加我院专业课校考的考生，每人每专业报名考试费为200元。
五、专业考试内容及分值
艺术设计学(本科)专业、艺术设计(专科)专业考生参加吉林省高考艺术招生省统考，考试科目与要求参见吉林省高考艺术招生省统考考试相关要求。
影视摄影与制作专业根据各省招办要求分别参加各省组织的省统考或者参加由我校组织的校考，我校专业课校考考试科目与要求为：
(一)面试：满分150分
1.色彩辨识：色彩辨识合格(无色盲、无色弱)方可参加其它项目考试，不合格者不允许参加其它项目考试。
2.图片分析：满100分。现场抽取图片，准备时间1分钟，回答3分钟。如考生有摄影习作，可以现场展示。
图片分析要求：图片内容表述提炼主题，构图形式，造型特点，图片的拍摄手法。
3.特长表演：满分50分。朗诵、表演、戏曲、声乐、器乐(自带)任选其一，3分钟以内。
特长表演要求：对作品整体把握，表现力，情感表达。
(二)笔试：满分150分;笔试时长120分钟，其中现场播放影视片为20分钟。
1.文学、影视、艺术常识判断题及选择题：满分70分。
2.影视片分析：满分80分。
影视片分析要求：理解准确、主题明确，结构清晰，专业词汇运用合理，分析充分，行文流畅。
(三)参加专业考试要求：
考生必须持下列材料参加考试：
1.考生本人二代身份证。
2.我校核发的专业考试准考证。
3.所在省核发的艺术类专业报考证(资格证或准考证)原件。
(四)专业考试结果查询：
我校将在规定日期内在学院招生网站公布合格考生名单，考生可进行网上查询，学院按考生登记地址邮寄纸质合格证，考生如有需要也可在网上自行下载打印。
六、录取规则
(一)影视摄影与制作(本科)专业录取规则：该专业考生须取得我校校考合格证(我校不组织校考的省份，须参加本省统考并合格)，按综合分从高到低择优录取。在同等条件下，优先录取专业课成绩高的考生，如专业课成绩也相同，则优先录取语文成绩高的考生。
综合分计算方法如下：
综合分=文化课成绩总分×60%+专业课成绩总分×100%
注:1.辽宁省考生综合分=文化课成绩×30%+专业课成绩×70%。
2.我校该专业在辽宁省招生不组织校考，辽宁省考生专业课成绩使用辽宁省戏剧与影视学类省统考成绩。
3.我校该专业在河南省招生不组织校考，河南省考生专业课成绩使用河南省编导制作类省统考成绩。
4.河北省考生只有在河北考点参加考试的成绩有效，对在其他考点参加考试的成绩不予承认;河北校考点只允许河北省考生参加考试，不接收其他省份的考生在该点参加考试。
(二)艺术设计学(本科)、艺术设计(专科)专业录取规则：该专业只限在吉林省招生，招考省统考成绩合格考生。考生高考志愿须按照吉林省招生委员会规定填报在相应录取批次院校志愿栏，考生必须参加吉林省统一组织的专业课考试，专业课成绩须达到吉林省专业课规定的加试合格分数线以上;文化课成绩应达到吉林省招生委员会划定的相应录取批次最低控制分数线;录取时(本科、专科)按综合分从高到低择优录取。在同等条件下，优先录取专业课成绩高的考生，如专业课成绩也相同，则优先录取语文成绩高的考生。
综合分计算方法如下：
综合分=文化课成绩总分×60%+专业课成绩总分×100%
七、有关规定
(一)凡参加我校组织专业课校考，并被影视摄影与制作专业录取的新生，报到时须持我校专业考试合格证、文化课考试准考证及录取通知书，方可办理报到手续。
(二)新生入学后，经复查有不符合入学条件或弄虚作假者，将取消其入学资格。
八、专业介绍
(一)影视摄影与制作专业(本科)
1.培养目标：本专业培养适应我国经济社会发展和文化建设发展需要、了解国内外最新的影视理念、摄制方法，系统掌握专业知识和基本理论，影视摄影器材、设备使用的能力，具备熟练运用影视摄影、制作技术技巧、艺术创作方法，能在相关行业影像岗位、电视传媒、网络传媒、通讯传媒、影视广告摄制公司、电视剧制作公司、电影剪辑制作、企事业影像宣传等部门，从事影视拍摄与制作相关工作的应用型高级专门人才。
2.主要课程设置：摄影基础、摄影构图、影棚布光、摄影创作、数码影像处理技术、视听语言、影视剧本写作、数字摄像、影视导演、影视策划、非线性编辑、后期特效合成、三维动画基础、录音制作技术、舞美设计与制作、纪录片创作、广告策划与制作、MTV策划与制作、影视片头创意与制作、网页设计与制作、栏目策划编排与制作、微电影创作等。
(二)艺术设计学专业(本科)
1.培养目标：本专业培养适应我国经济社会发展和文化建设发展需要、了解国内外最新的设计理念、思想和方法、掌握本专业所需的基本理论、基础知识、专业知识和熟练的专业技能，具有从事本专业实际工作的综合能力和全面素质，具有创意能力和新技术的应用能力，能够在广告策划与设计、印刷包装、传播机构、出版社与媒体设计部门、大企业市场部门、高等院校等从事艺术设计方面的设计、教学、科研和管理工作的应用型高级专门人才。
2.主要课程设置：艺术概论、二维造型基础、三维造型基础、版式设计、图形创意、软件基础、商业摄影、平面设计与印刷制作、品牌识别与展示、网页设计、招贴设计、包装设计、设计管理等。
(三)艺术设计(专科)
1.培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，熟悉和掌握广告设计、平面设计、装饰艺术设计等相关专业知识，能胜任教育、电视台、报刊杂志、广告设计、美术装潢、企业等从事艺术设计领域及技术创作岗位的应用性专门人才。
2.主要课程设置：绘画基础、网页设计、视觉传达设计、装饰艺术设计、标志设计、广告设计、包装设计、展示设计等。
九、联系方式
学校网址：jljcxy.com
通讯地址：吉林省长春市净月经济开发区博硕路1399号
招生咨询电话：0431-81108168 0431-81108171 0431-84532555
[关键词]矿产资源 考察与评价 投资决策
[中图分类号] P964 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2014）-1-40-2
近年来，山东盛大矿业有限公司一直在积极寻求适合公司战略发展的矿业项目。由于目前矿业市场中存在诸多鱼龙混杂现象，无疑加大了项目考察与评价的难度。为降低投资风险，必须对项目进行认真考察调研及评价，而项目考察与评价是否全面、真实、合理，直接影响着项目投资的成功与否。2009年以来，我们曾数次参与公司组织的项目考察，经粗略总结，谈谈几点粗浅看法，与各位同仁共勉。
1项目考察
首先，应对获取的矿权信息进行分类、整理及初步评价，挑选出相对有价值的项目，以决定是否进行实地现场考察。其次，对有意前往考察的矿业项目，考察时务必做到内容全面、准确，以便后续分析评价时，相关人员了解项目的全部历程。一般来说，矿业项目考察通常应包括如下几个方面：地质资源、项目建设条件、矿业政策法规、采选工艺技术、生产经营状况等。
1.1地质资源
地质资源的可靠性、真实性是项目评价的主要因素之一，而详实准确的地质资料是分析项目储量及远景评价的基础材料，考察中应注意以下几点：（1）收集、查看相应的地质勘查报告或生产报告，了解项目勘查历史、采选生产历程等信息，判别资料的真实性和代表性。勘查报告中的附图主要包括区域地质图、地质地形图、勘探线剖面图、矿体水平断面图；储量计算平、剖面图和投影图。（2）实地踏勘主要见矿工程，了解矿体分布、形态、产状、矿石品位、矿石类型、工程控制程度。对关键工程和见矿地点进行现场照相，并采集有代表性的矿石样本，进行必要的化验分析。（3）详细了解储量计算方法、参数的选取及储量级别的划分是否符合相应的地质勘查规范，并查看相应的储量评审备案情况，核实资源储量的可靠性。并且要清楚最终能被开发利用的有效资源储量。（4）根据收集的地质资料结合周边矿山开采状况，分析项目所在区域成矿地质条件，已有的重要矿床类型等，据此对项目及深部找矿前景做出合理判断。
1.2项目建设条件
（1）项目位置、交通等条件。详细了解各区段的交通运输距离和道路状况，初步估算道路修建工程量和基本费用。（2）矿区地形地貌条件。初步选定采、选矿工业场地、风井及尾矿库的预期位置和基本条件，评估矿区现有状况。（3）矿区供水状况。详细了解矿区供水协议、水源地和路线等，预测对未来大规模生产的满足程度。（4）矿区供电状况。详细了解矿区供电协议、供电来源、线路、等级、距离等，预测对未来大规模生产的满足程度。（5）了解附近居民点的分布情况及生活水平，矿业劳动力供需状况，对环境保护的影响与治理要求。（6）了解当地土地政策，掌握基本农田、工业建设用地、林地征用许可状况和基本价格，了解当地矿用主材价格。
1.3矿业政策及法规
（1）查看并记录探、采矿权证照，同时向当地主管部门核实项目矿权或开采范围是否真实可靠。并留意探、采矿权证有效期限。（2）了解资源所在地政府及当地的矿业政策、法规，特别关注地方性各种政策和矿权运作惯例。（3）了解矿权所有者状况、核实各类证照、关注法律纠纷。（4）尽量查清矿权转让的真实原因，比如资金不足、资源危机、前景不好、权属不清或是政策原因等等。
1.4采、选工艺技术
（1）收集采矿工艺所要求的各项基础数据，研究开采技术条件；重点了解矿山的开采历史及采矿现状，获取矿山开采装备、设备及生产现状图或各中段平面图、主要采矿方法图或采场单体设计。（2）了解矿山初步设计，掌握矿床的建设规模、开拓方式、采矿工艺、通风、排水方式等，评估其合理性，提出未来生产技术改造建议。（3）获取主要采矿生产技术指标和成本指标。
（4）收集选矿工艺所要求的各项基础数据，设计合理的选矿工艺流程和产品方案，并评估其合理性，提出未来选矿生产工艺改进方案。（5）评估尾矿库运行的合理性，提出改进意见。（6）获取主要选矿技术指标和成本指标。
1.5生产经营状况
（1）了解销售状况：销售企业、销售量、销售单价等。（2）了解各种税费状况：地方优惠税费、营业税、消费税、资源税等。（3）了解公司股权结构、债权债务状况。（4）了解基建投资和综合生产成本状况。
2项目评价
主要是对项目投资价值进行全面的技术经济分析，以便为项目投资决策提供重要依据。通常包括二个方面：技术评价和经济评价。
2.1技术评价
技术评价主要是依据上述各方面考察内容从技术角度分别评价其对未来建设、生产的适应程度和满足程度，论证其技术的先进性、可靠性和合理性等，以保证项目投资在技术上的可行性。
2.2经济评价
经济评价则是考察项目效益和费用，分析计算项目的盈利能力和投资价值，评价项目的经济上的合理性
2.3项目费用
项目费用即项目的投入成本。对于考察的矿业项目，投入成本通常需要估算以下费用：矿权费用、项目建设固定资产投资和生产经营性费用。矿权费用必须根据矿区矿床规模、赋存条件、开发效益等综合进行确定，必要时可由专门的评估公司就矿业权价值进行评估。项目建设固定资产投资估算则需根据项目开发所需的各项建筑工程、设施设备等进行估算。生产经营性费用即产品成本，可根据项目生产成本或类比周边矿区建设相关成本等选取。
2.4项目效益
项目效益即项目的收益，主要取决于项目的产品及其销售价格，前者主要取决于项目建设方案中的产品方案，后者则决定于市场。产品方案设计及产品价格选取时必须进行全面的市场分析，全面了解产品的供需状况、战略储备等，再行确定适宜的产品方案，选定合理的产品价格区域，估算项目效益。
摘要：在一是外出的写生考察是美术教学中非常重要的一环。二是外出的写生是课堂教学的延续和实践。三是外出的写生考察有利于拓展学生的知识面，开阔视野。四是关于外出写牛考察的几点建议。
关键词：艺术；教学；写生考察；重要
外出的写生考察是美术教学中很特殊的一门课程，各个美术院校都普遍开设有此课。它把固定的室内教学搬到了校外的大千世界之中，是同学们最感兴趣的课，但也是较难组织的课：如组织的好，则对学生的艺术学习会有很大的促进作用：如组织的不利则如同外出游玩，一事无成。好多学生甚至有些老师都对它重视不够，感觉平常在学校里憋了那么长的时间，可出来放松放松了，于是便一路玩了下去，有的嫌远怕累，或不愿意花钱，就干脆不去。这些态度都是对此课认识不清所致，下面就谈一谈我的几点看法和建议。
一、外出的写生考察是美术的教学中非常重要的一环
艺术源于生活，它的根深植于生活的土壤之中，我们常说“作品要上去，生活要下去”，这是艺术的规律。古人也有“搜尽奇峰打草稿”、“以自然为师”之说，都强调了深入生活的重要性。国画大师李可染先生主张：画家一手伸向传统，一手伸向生活。一手伸向传统就是要学习历代大师给我们留下的优秀的美术理论和高超的绘画技巧；一手伸向生活，就是要我们深入观察火热的社会生活和广阔的大自然中去，搜集鲜活的素材，创建新的技巧，创造出自然感人的艺术作品。学校里的生活和学习的空间都较为单一，知识的获得几乎都是从课堂和书本中来，造成了他们的阅历见识都很有限，加之艺术是一门实践性很强的学科，就更需要这门课来补充。
艺术属于形象思维的范畴，而敏感又是一个艺术家的基本素质。艺术源于生活，但同学们平常的生活几乎是一程不变的，习惯和麻木激发不起他们的艺术冲动。走出去，换一个环境，置身于山石林木之中、溪流之间，去听、去看、去感受，艺术的冲动与现实的体会想结合，“寄情于山水之间”。
我们都是从学生时代走过来的，从教后，也曾多次带队下去，能深刻体会到学生面对大自然时的激情写感悟。记得有一次带学生刚进入山区，他们就惊呼：“老师，看见了真山真水，我们才明白画中的山石为什么要用那样的皴法。”而这些知识在课堂上是很难明白的。进山之后，同学们带咸菜，啃干馍，外出一画就是一天，这是艺术创作的冲动激励着他们的勤奋。回来之后学生们都自感收获颇丰，每每欣赏起自己外出所画的作品，还感激情犹在。
写生是艺术家发现自然、感悟自然、发展创造的有效途径。纵观中国所有的著名山水画家，无不是通过对自然写生获取灵感和发现大自然独特奇妙的景观，再形成自己独特的笔墨语言。山水画大师黄宾虹先生一生足迹遍布大江南北，所画写生逾万。艺术美的形成绝不是关在教室里空想出来的，心灵与自然的脱节，势必会造成画意的扭曲，灵感的枯竭。只有广泛的投入到生活中、大自然里，才能有“江山如画”的感受，进而艺术上表现的内容才能实富于激情。
二、外出的写生考察是课堂教学的延续和实践
写生是件苦差事，路途辛苦，风餐露宿不说，要把眼前的世界通过某种技巧搬到纸上成为符合艺术规律的艺术作品，这是极其复杂的艺术思维和探索过程。我们常常手持工具对眼前的世界激动不已，可又不知所措。
回忆上学时的第一次外出写生，面对着大自然美妙的景色，简直就是“扑”上去画的，那么的激情，那么的投入。但是，由于平常课堂学习的理论较多，绘画对象也往往都是由老师设定好的，真是自己去组织画面的很少，一旦面对着形色万千的外面世界，选景、构图、取舍等等一大堆问题就摆在面前了，真是还不知从何下手。好在几张之后，便摸索出了课堂理论与实践的结合点，加之有较强的新鲜感，外出的那一段时间作品不少，内容也较生动。所以，外出写生很能检验课堂学习的效果，锻炼实际绘画中的综合能力。
三、外出写生考察有利于拓展学生的知识面，开阔视野
这是一门综合课，学生们除了要有艺术知识外，还要知晓历史、地理、人文、民俗等门类。因为外出写生考察在选点上多是名山大川、历史古迹、民俗风情等有代表性的地方，这些地方的背后往往都有一些“故事”，只有了解了这些“故事”，才能真正的认识这个地方，而这些“故事”的背后总是和历史、地理、民俗等知识相联系。如果是在学校里，学生很难去主动的学习这些知识，外出的写生考察给同学们提出了这个要求，让他们主动的去学习，这就使他们学得更多更广了。
我经常带学生去黄山脚下的徽派民居村落西递、宏村，这个地方的徽派民居是最具代表性的，有着很深厚的历史、文化积淀，甚至于一个庭院，一间房，或是一件器物的背后都隐藏着某个故事。考察这里，要了解古徽州的历史演变，徽商的兴衰史，及其在地理位置上的特殊性等方面的知识。每次从那里考察回来之后，同学们都会觉的除了绘画水平提高外，别的知识(尤其是历史知识)也学到了不少。这样的触类旁通，更能积极的扩展学生们的知识面。
四、关于外出写生考察的几点建议
1.在选点上，可依据自身的情况，尽可能的选择或与平常生活环境差异大的地方，或者有着深厚历史文化积淀的地方，或者在某个方面有代表性的地方等。因为差异大、内容丰富才能引起好奇心，才能更好地激发学生们的创作激情。
2.外出前要让学生对考察对象有一定的了解，既可老师介绍，也可让学生自己查找资料。但不能讲的过分清楚，要保留一点神秘感，让学生带着一些问题到下面解决，这有利于保持较长时间的求知欲和创作激情。
3.外出的写生考察也是在“上课”，上课就得留作业，可以通过写考察日记，考察报告，或者举办写生汇报展等形式进行。这样对学生的学习是一个督促，也可以检查外出过程中的得s与失，同时读着日记、看着画展也是一种美好的回味。
学校有50余年的高等教育办学历史。校园1800余亩，校舍60多万平方米。有17个二级学院，64个普高本科专业，全日制普高在校生2万余人。现有专任教师1000余名，具有高级职称教师480余人，其中正高129人、博士218人，高级职称教师占42.4%。
音乐学院
音乐学院设有音乐学、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈学四个本科专业。现有全日制本科生683名，专任教师39人，教授3人，兼职教授7人，副教授8人，博士2人。学院现有江苏高校一流的22000平米综合音乐楼和800座专业音乐厅，专业排练场馆和功能性实践教室齐全，设备总价值高达1500万元。
学院高度重视人才培养，教学成果丰硕。先后荣获全国第三届大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖；江苏省“五星工程奖”金奖；江苏省第二届“莲花杯”舞蹈大赛青年组金奖；江苏省“茉莉花杯”合唱比赛银奖；第五届江苏省音乐教育专业基本功大赛全能比赛一等奖；江苏省首届师范生教学基本功大赛一等奖。
美术学院
美术学院是改革开放后江苏省高校中最早开办的美术院系之一。历经近30年的办学积淀，美术学院形成了较大的办学规模和良好的社会声誉。现有普通高等教育四年制本科专业五个：美术学（师范）（专业方向：国画、油画、装饰）、书法学（师范）、环境艺术专业、视觉传达专业、动画，在职教师53人（正、副教授18人），在籍学生1200多名。美术学院办学视教学质量为学院生存之生命线，严格教学管理，积极创新人才培养模式。美术学院教师在2014年第十二届全国美展中三位教师四幅作品入展；在省级以上各类专业大赛中广泛获奖。美术学专业是教育部全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程试点单位，本专业大四同学在江苏省教育厅举办的师范生教学基本功大赛上连续三年获得一、二等奖的好成绩，在历年美术教师考编中也取得优异的成绩；书法学专业有10%左右的同学考取研究生，在江苏省本科优秀毕业论文评选、全国专业书法展赛中屡获佳绩；环境艺术设计专业与中国装饰行业排名第一的苏州金螳螂公司合作，打造了良好的实习实训平台，毕业的同学有着过硬的实践能力和持续发展的后劲；视觉传达设计专业与韩国东西大学建立了友好合作关系，学生在全国大学生设计大赛等行业展赛中获奖频频；动画专业与上海三艺文化传播有限公司合作实施企业“嵌入式教学”，为学生打造了良好的实习实训平台和就、创业通道。近三年来，美术学院学生在全国大学生广告大赛、江苏省大学生艺术展演等、省级各类专业竞赛中获得特等奖、一等奖32项，二等奖55项，三等奖53项，优秀奖115项。良好的教学条件，优秀的生源，严格的管理，优良的教风与学风，确保了淮阴师范学院美术学院学生培养质量的过硬，毕业生就业率连续五年在98%以上。
传媒学院
传媒学院创立于2003年。十多年来，学院始终坚持“德业双修、文理渗透、技艺融合、知行合一”的教育理念，努力培养适应社会需要的具有深厚人文素养、扎实专业基础、较强创新精神和过硬实践能力的应用型人才。学院设有广播电视学、广告学、广播电视编导、视觉传达设计（新媒体传播）四个本科专业。现有全日制本科生695名；教职工30余人，其中教授、副教授7人，兼职教授4人，博士4人，是一支积极进取、朝气蓬勃、发展潜力较大的教师队伍。近三年来，教师获市级以上奖项10余项，承担省部级、市厅级科研项目20余项；在国内外发表学术论文150余篇，其中CSSCI期刊、中文核心期刊收录100余篇。
传媒学院立足于专业特点和行业需求，积极推进人才培养模式改革，构建了实践导向的课程体系以及由“基础实践训练——综合实践训练——创新实践训练”组成的立体化实践教学体系，着力推广“项目制”教学法，近三年学生获得省级以上大学生实践创新训练项目15项（其中3项）。学生在校外各级各类专业比赛中捷报频传，在中国西部国际电影节获得一等奖1项、二等奖2项；在国际大学生微电影盛典上获得三等奖3项；在中国大学生计算机设计大赛中，获得二等奖3项、三等奖5项；在江苏“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛中，获得二等奖3项、三等奖6项；在江苏省教育厅主办的水文化广告设计大赛中，荣获一等奖1项、二等奖3项；在江苏省第四届大学生艺术展演中获得一等奖2项、二等奖1项、三等奖10项；在中国大学生广告艺术节学院奖评比中获得优秀奖、佳作奖30余项。毕业生就业率近几年一直保持在98%以上，处于全校前列，被学校表彰为毕业生就业工作先进单位。近三年来有近50名学生考取了复旦大学、南京大学、中国人民大学、中国传媒大学等高校的硕士研究生。2014年，传媒学院获得由教育部新闻学学科教学指导委员会与中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会颁发的“全国新闻学与传播学教学改革创新项目奖”。学院曾连续3次被评为校党建与德育工作先进单位，党日活动获得江苏省高校“党日活动”优胜奖。《中国教育报》、《扬子晚报》、新华网、中国新闻网、中青网等媒体曾多次报道学院的办学成绩与办学特色。
学院下设广播电视系、广告系、新媒体艺术系和传媒实验教学中心。实验用房面积2300多平方米，设备总价值1000余万元。拥有电视演播厅、虚拟演播室、录音播音室、数字媒体实验室、影视制作实验室、平面摄影实验室等9个基础实验室以及数码艺术工作室、新闻采编工作室、影视制作工作室、广告工作室、图文输出中心等5个创新实践平台，为学生的实验教学及实践能力培养提供了优越条件。
一、招生计划
专业名称
科类
学制
外语语种
学费标准(元/年)
江苏省计划数
舞蹈编导
不限
四年
英语
6800
7
舞蹈学(师范)
不限
四年
英语
6800
8
书法学(师范)
不限
四年
英语
6800
20
广播电视编导
不限
四年
英语
6800
26
注：具体招生计划数以江苏省教育考试院高考填报志愿前公布数据为准。
二、考试内容及要求
（一）舞蹈编导、舞蹈学（师范）专业
1．基本功。
2．即兴、模仿。
3．成品舞展示 (伴奏音乐自备)。
4．舞蹈编导、舞蹈学（师范）专业可兼报。
（二）书法学（师范）
1．临摹：历代经典碑帖临摹。要求：实临；结构准确，见笔法、有笔意。考试工具自备。
2．创作：规定内容创作。要求：书体不限；有章法，见笔法、有笔意。考试工具自备。
3．试卷规格：四尺三开。
4．考试时间：临摹：3小时；创作：2小时。
（三)广播电视编导
1．影视作品分析：考生在观看一段影视作品后，在规定时间内按试卷要求完成影片分析写作。主要考察考生对影视作品的分析和鉴赏能力。
2．编写故事：考生根据给定的具体要求，在规定时间内编写一个故事。主要考察学生的想象力、艺术思维能力和写作能力。
3．综合面试：考生根据提供的素材或给定的题目当场回答面试评委提出的问题。本环节除了解考生的性格、气质、特长、爱好等基本情况外，侧重考察考生语言表现力、临场应变力、艺术修养等综合素质，5分钟。
4．才艺展示：考生可在声乐（伴奏自备，考场提供播放设备）、器乐（除钢琴外其它自备）、舞蹈、朗诵、曲艺、小品等六类中任选一项，2-3分钟。
三、专业报名、考试时间及考点设置
专业名称
报名、考试地点
报名时间
考试时间
舞蹈学、舞蹈编导
淮阴师范学院音乐学院
2015年1月28—29日
2015年1月29—30日
书法学
淮阴师范学院美术学院
2015年1月30日
2015年1月31日
广播电视编导
淮阴师范学院传媒学院
2015年1月29日
2015年1月30日—2月1日
四、考生须知
（一）招生对象及报名条件
1．考生为普通高中及中等艺术学校的毕业生或具有同等学力者，有一定的专业素质和专业基础。
2．拥护四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法。
（二）报名手续
1．考生在规定的报名时间到指定考试报名点现场报名。
2．现场报名必须携带本人第二代身份证和江苏省《普通高校2015年艺术专业招生考试报考证》，证件不全或不一致者不予报名，专业考试时必须持以上两证及报名时所打印的我校准考证。
（三）报名、考试费用
根据江苏省教育委员会、江苏物价局（苏教财[2000]23号、苏价费[2000]97号）文件规定，舞蹈编导、舞蹈学(师范)专业报名考试费200元；书法学(师范)专业报名考试费160元;广播电视编导专业报名考试费260元。
五、录取原则
1．我校根据江苏省《2015年普通高等学校艺术类专业招生办法》规定(1:3)发放校考专业合格证书数量。
2．专业考试合格者可从我校招生网直接打印《淮阴师范学院2015年普通高校艺术类专业考试合格证》到户口所在地报名参加全国普通高校招生统一文化考试。
3．录取政策以江苏省教育考试院公布的2015年艺术类招生相关规定为准。
4．对文化成绩达到各省同批最低录取控制线且取得我校专业考试合格证书的考生，舞蹈编导、舞蹈学（师范）专业按专业总分从高分到低分顺序择优录取;书法学(师范)、广播电视编导专业按综合分（即文化总分加专业总分之和）从高分到低分顺序择优录取。
学校地址：江苏省淮安市长江西路111号（王营校区）、江苏省淮安市交通路71号（交通路校区）
联系电话：淮阴师范学院招生与就业处 0517-83526555、83525008
音乐学院0517-83525031、83525519 美术学院0517-83517505 传媒学院0517-83525345
[关键词]岩土工程 勘察 常见问题 产生原因 对策
[中图分类号] P618.11 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2014）-8-228-1
岩土工程勘察的目的是为设计、施工提供地质勘察成果及各项岩土工程参数。按基本建设程序要求，各项工程建设在设计和施工之前必须进行岩土工程勘察，勘察成果的质量将直接影响建设项目的工程安全和工程造价。
岩土工程勘察工作主要是通过各种方法，对工程项目的土质、岩体环境等进行实地考察，并对各方面对工程项目的影响作出分析和判断，得出有关相关的地质资料和技术参数，确保工程建设的质量。一般可分为4个阶段：（1）收集资料，根据要求编写勘察纲要；（2）野外实地考察；（3）室内土工试验；（4）编制报告。
1岩土工程勘察中存在的具体问题
1.1 资料收集不全，前期准备工作不足，勘察纲要指导性差。
勘察纲要是指导岩土工程勘察各项工作的纲领性文件，是勘察工作顺利完成的保证。资料收集不全，比如区域地层、地形地貌、地质构造等资料收集不够，不清楚所建工程项目的结构形式、地面整平标高等情况，这样编制的勘察纲要就不够合理科学，就会造成人力、物力和时间的浪费，严重影响勘察工作的质量。
1.2 野外实地考察存在的问题
（1）工程地质测绘地质点（包括坑、槽探）记录不全（记录包括文字描述、素描、照片、影像等）。
（2）对不同钻探工艺适用地层条件、工程要求不熟悉，导致地层被打丢、取样质量不高、孔壁坍塌等。
（3）原位测试没有按照规范进行操作。
（4）工程钻探记录地层遗漏、钻探过程个别地层未采用。
（5）对于有特殊要求的钻探工作，要求钻探记录的内容不清楚。
（6）地下水的测量不合理。比如地层中如果既有潜水含水层，又有承压含水层时，如果不对水位进行分层测量，就会导致水位的测量结果很不准确。
1.3 室内土工试验存在的问题
（1）土工试验委托不合理，对报告需要的参数不清楚，对不同参数的土样的质量、数量要求不明确。
（2）土工试验未按规范规定程序及节点流程作业，实验结果不合理。例如在实际中如果在高烈度的地区进行粉土的粘粒试验，没有按照规范的要求进行操作时，就容易出现把其判断为液化土。
1.4 编制报告存在的问题
（1）利用资料不核实资料的来源和正确性；报告提供的个别数据没有依据。
（2）报告提供的数据不准确，尤其是变形（压缩）模量、桩基设计参数。
（3）采用工程地质类比法时，地质环境不一致；数值模拟结果与报告结论、定性评价与定量评价结果不一致；报告前后叙述矛盾。
（4）岩土层物理力学指标统计不舍弃离散性大的指标，导致统计结果不符合规范要求。
（5）地基处理方案建议没有认真分析，结果不切合实际，造成施工困难。
（6）剖面图不完整（不能完整反映单体建（构）筑物基础底面地层情况，不能保证每个建（构）筑物至少有一个剖面）；剖面图水平及垂直比例不合适（以垂直：水平不大于3为宜）。
2产生原因
（1）工程负责人不熟悉作业程序和各工作节点主要问题，不熟悉贯标文件的规定，易产生错、漏等。
（2）对规范规定的钻探工艺，作业方法不理解；对各种钻探工艺的适用条件及钻探的目的不明确。
（3）原位测试要求、适用范围、操作标准、原理不清楚。
（4）对土工试验结果在报告中的应用不熟悉，不清楚不同的勘察项目需要做哪些指标，为什么要做。
（5）对利用资料不核实其正确性和来源。
（6）对各种岩土层的工程地质性质缺乏经验，对其正常情况下的取值范围不清楚。
（7）采用工程类比时，没有考虑工程地质环境（相同或相似）及时间效应。
（8）岩土层物理力学指标统计离散性大的原因有三个方面：土工试验结果与实际情况差异较大、未剔除个别离散性大的异常子样、岩土分层不合理。
（9）地基处理方案未结合地层岩性、建（构）筑物特征、岩土体的物理力学指标，尤其是粘性土的含水量、湿陷性、粘粒含量、砂土的密实度、成因、地下水位等因素综合考虑。
3对策
3.1 企业加强培训，员工加强学习交流
一线勘察人员的专业水平高低决定着勘察结果的准确度，所以对勘察人员进行专业知识培训十分必要。勘察企业应定期组织业内的专家对相关的勘察人员特别是年轻员工进行培训，通过专业的培训，使勘察人员的业务技能与专业技术得以提升，从而也会提升工作效率，提高勘察结果的质量。
员工应加强相关规范的学习，坚持常态化的业务学习制度，应清楚作业流程，并在工作中严格执行。同时员工之间要加强技术交流，扩大知识的渗透度，实现加强专业知识广度和深度的目的。
3.2 加强对钻机作业的监督，与钻探水平较高的分包公司进行合作
工程钻探由于市场进入门槛较低，作业人员素质不高，这就要求工程负责人加强对钻机作业的管理监督，严格要求；另外，可以寻找钻探水平和质量均相对较高的钻探分包公司，采取优质优价的办法，解决钻探质量问题。
3.3 土工试验须严格遵守规范
土工试验室应严格遵守操作节点流程和相关规范要求，克服不良习惯，切实保证实验结果的准确，做到宁缺勿滥。
3.4 及时沟通，集体讨论
勘察报告的编制是一个系统工程，在报告编制的过程中，项目负责人应及时和检审人员沟通，对于重大的项目和复杂项目，专业负责人应组织相关人员集体讨论决定。
4总结
综上所述，岩土工程勘察的每一个环节都必须引起足够的重视并且要严格按照有关规定执行，同时结合所勘测地区的经验，才能确保勘察结果的准确性。
参考文献
[1]吴双泉.岩土工程勘察中存在的问题与措施[J].硅谷.2013（05）：161，168.
[2]刘毅.岩土工程勘察中常见问题分析[J].科技传播.2012（23）：84-85.
1988年哈克应市政新美术馆馆长沃纳芬茨(WernerFenz)之邀制作了《你们毕竟是荣耀的(》AndYouWereVictoriousAfterAll)这件作品,作品是在奥地利施蒂里亚省的首府格拉茨一年一度的文化节上制作的“,节日的特色是音乐会、舞蹈、歌剧、戏剧演出、电影放映、座谈会、文学朗诵以及艺术展览。节日的组织者是一个独立的机构,机构懂事的选择是从省市政府的代表中选出,而省市政府的代表在这里发挥了决定性的作用”②每年的秋天都会迎来这个节日,1988年作为20周年庆典的文化节上,总导演彼得武伊察(PeterVujica)准备用“艺术的内疚与纯真(”GuiltandInnocenceofArt)口号来表达,并建议在节日中应当提到1938年希特勒吞并奥地利之事。这起事件是奥地利所有公民的公共性事件,在1988年50周年上必定成为了这次文化节的主题。
沃纳芬茨邀请了16名来自不同国家的艺术家在格拉茨指定的公共场所上制作临时性的装置,而展览的名字就为《参考38/88》,由此可见展览主题必定与1938年的“并吞”有关。1938年,希特勒带着大部队进入奥地利时受到了全城的热烈欢迎,“就连大学的校长都给希特勒发去热烈的贺电,而神父则用祷告的方式欢迎纳粹的到来,一般大学中法学院的法律教科书上出现了新的德国种族法律,在报纸上到处都可以看到焚烧犹太教堂的事情‘,格拉茨,一个存在犹太圣殿挑衅的问题,现在已经明确地被人民的意志解决了’”③而在文化节上把这个历史性话题再次打开必定成为人们公开辩论的主题,值得人们思考的是,展览的启动可能会开启民众旧的创伤。芬茨把《参考38/88》展览的地址选在了纳粹曾经扮演显着角色的地方,如警察局总部,市中心,广场,这些地方曾是举行纳粹集会和希特勒青年团总部、主教宫殿的地方,只有奥地利铁路局拒绝艺术家使用火车站作为艺术作品的场地。在《参考38/88》展览的目录前言上,芬茨这样写道“:这个展览挑战了艺术家面对历史,政治,社会,最后回归到知识产权的领土上的思考,展览的关注点被持续转移到了日常的人们的淡漠、无意识和倒退上”①
历史的片段把人们带回到了1938年的7月25号,这天希特勒在山脚下圣玛莉亚石柱(Mariensaule)举行庆典,圣玛莉亚石柱被藏在一个巨大的身披红布的方尖碑底下,方尖碑用纳粹徽章和题词写道“:你毕竟胜利”做装饰。希特勒授予格拉茨为“人民起义的城市”的荣誉称号,而格拉茨作为早期纳粹聚点理应得到这个称号,在“并吞”奥地利前的几周,数以千计的纳粹在海仁大街(Herrengasse)举着火炬游行,市政厅的阳台上到处都悬挂了纳粹标志,犹太商店的窗户也都被砸碎。芬茨指定圣玛莉亚石柱及其周围的地区作为艺术家场地的参考和一些根据其转化成纳粹的胜利柱外观的照片。“1938年7月25日,施蒂里亚赫布斯特(steirischerherbst)被重建。唯一和以前不同的是方尖碑基地周围的碑文。在黑色的背景上用白色字体列出纳粹的首选:‘施蒂里亚战败期间:有300吉卜赛人死亡,2500犹太人被杀,8000名政治犯的死亡或在拘留期间死亡,9000名平民在战争中丧生,12000人失踪,27,900名士兵死亡’”②
哈克的这件作品《你们毕竟是荣耀的(》如图2、3、4)由两部分组成,第一部分就是重建方尖碑,在原有的圣玛莉亚石柱上故意还原1938年格拉茨市的纳粹纪念碑,第二部分则是16个写满标语的海报广告牌,每一个都是119cm*84cm的大小,是由黑色、白色、红色构成,海报上的内容则是从1938年格拉茨的报纸、文件和传真摘录拼贴组成。无论从艺术手法还是对于公共装置的选址都契合了时下的社会氛围。首先,文化节主题是侧重在历史背景之上;其次,就1938年的“并吞”事件,文化节正好是在其50周年的纪念日上举办,迎合了这个时间契机。而哈克制作这件作品目的在于激起群众的思考,反思历史罪孽给当下人们心灵带来的影响。原来的方尖碑覆盖着红色的布,布面上有铭文和纳粹的雄鹰,清晰地看得到圣母雕像已被包裹在里面。这件公共装置煽动了人们对于五十年前的纳粹记忆,很多退休的人被激怒,那些人的这种情节是不愿回想过去、被过去牵连或是面对历史的沮丧感和内疚之情。所以哈克装置第二部分的海报常常被推倒,警察不得不日夜监督。大部分人对装置出于愤怒的原因不是因为作品本身,而是把此装置的艺术观念视为攻击或是政治手腕的恶作剧。大概在展览开幕前一周的晚上,哈克的这件作品被投掷了燃烧弹(图5),虽然消防部门迅速赶到并扑灭了大火,但是大部分的红色面料部分和方尖碑的顶部被烧毁,原圣母的雕像也遭到严重的破坏,后经过调查,“两个市民从很远看到纵火犯,在警察素描草图的帮助下,纵火犯被逮捕在格拉茨街头,纵火犯是一个36岁的男子,该男子刚刚进入新纳粹圈。被逮捕的投放燃烧弹的始作俑者,是一个众所周知的67岁的老纳粹。陪审员在审判和判刑他们,分别为两年半和一个一年半的刑期。”③被投掷燃烧弹的日期是1988年11月2日到11月3日的晚上,而五十年前的1938年11月9日到11月10日就是“水晶之夜”事件④发生之时,在奥地利所有的犹太教堂被洗劫一空,也是被放大火焚烧遭到严重破坏。燃烧弹事件发生后,许多国家和地方都对此进行了深入报道,称这个纪念碑式一个耻辱的纪念碑,强烈的谴责和怀疑背后的政治动机。
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