时光飞逝，转眼之间，2006年暑期社会实践活动已接近尾声。在经过烈日的“烤验”和台风的“洗礼”之后，一个个小分队满载着丰收的果实，用自己的行动在炎炎夏日里撑起一片片绿荫。
根据浙中团[2006]8号、12号文件，紧扣团中央今年的活动主题——服务和谐社会，提高思想政治素质。我院今年的暑期社会实践既传承以往的“科技、文化、卫生”下乡服务活动，又突出以广泛开展“感知就业”社会实践活动，将大学生社会实践活动与就业紧密结合，开拓社会实践新领域。成立了“三下乡”实践小分队，突出送医送药下乡——这一直是我院暑期社会实践的特色和重点，足迹遍布安徽、舟山、宁波、桐乡等地，给当地群众带来了健康的春风。
活动特点：
特点一 我院首次博士团暑期社会实践
在学院团委的大力支持下，我院研究生工作部组建的一支由博士研究生参加的暑期社会实践代表队本着弘扬中西医结合理念 ，构造社会主义和谐社会的思想，通过在丽水市中医院、遂昌县中医院、遂昌乡间等地开展多次大型会诊活动、中医学发展研讨会、以及学术讲座与交流会等活动，为提升中西医结合理念、服务地方医学、加强临床经验交流奠定了良好的基础，并达到了“提升研究生中医理论素养与实践经验，以科研优势为依托，服务地方经济和文教卫生事业”的双赢的效果。
特点二 创建首家省级大学生社会实践基地
为进一步宣传党的十六大精神，认真实践“三个代表”重要思想，切实加强农村三个文明建设，不断增强民众的健康意识，并通过社会实践，进一步培养和锻炼学生无私奉献、吃苦耐劳的精神，“全国百支大学生农村政策宣讲团”、“浙江省大学生医疗卫生服务实践团”——浙江中医学院紧密结合学生自身专业特长，广泛开展了“增才干、长见识、做贡献”大学生暑期社会实践活动。经省派驻新碶街道驻贝碶村农村工作指导员彭建华、成信法老师牵引搭桥，浙江中医学院团委与新碶街道团工委认真协商，双方决定在新碶街道设立浙江中医学院大学生共建社会实践基地。
特点三 感知就业开创实践新领域
今年学校共确定了49支重点小分队调查用人单位，采访校友，一方面队员们收集到了大量的真实资料，充实学校就业信息库，增强毕业生对就业信息的灵敏度，同时，调查实践也很好地培养了队员们吃苦耐劳的精神，团结协作的能力。另一方面，队员们也意识到：要想尽快地成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己在整个社会中的定位，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力。
关键词： 医学 职业教育集团 可行性
为进一步深化职业教育办学体制机制和人才培养模式改革，推进江汉平原医学职业教育规模化、集团化、连锁化的进程，打造具有江汉平原特色的医学职业教育品牌，以适应仙桃市“十三五”规划全面实施对健康产业人才的需求，拟由仙桃职业学院牵头，以“政府、行业协会、企业、学校”四方合作为基础，探讨共同组建江汉医学职业教育集团的可行性，全面推进医学职业教育的集团化办学进程。
一、组建江汉医学职业教育集团的必要性
1.组建职教集团是符合国家教育部对职业教育发展的趋势
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和教育部出台《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成[2015]4号）文件精神，根据《教育部关于印发高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）的通知》（教职成[2015]9号）等文件要求，明确提出“推动职业教育集团化发展，鼓励中央企业和行业龙头企业、行业部门、高等职业院校等，围绕区域经济发展对人才的需求，牵头组建职业教育集团”的要求。重点阐述了开展集团化办学是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力，促进优质资源开放共享的重大举措；是提高治理能力，完善职业院校治理结构，健全政府职业教育科学决策机制的有效途径；是推进现代职业教育体系建设，系统培养技术技能人才，完善职业教育人才多样化成长渠道的重要载体；是服务经济发展方式转变，促进技术技能积累与创新，同步推进职业教育与经济社会发展的有力支撑。加快发展现代职业教育，要把深入推进集团化办学作为重要方向。
2.组建职教集团是顺应卫计委对医学职业教育发展的要求
贯彻落实国家卫计委《“健康中国2020”战略研究报告》中明确提出的“实施人才强卫战略，提高卫生人力素质。建立以政府为主导的医药卫生人才发展投入机制，优先保障对人才发展的投入。大力推动医学教育改革，增加医学教育投入和质量评估管理，通过准入制度的建立，改善和保证医学教育质量”。医学职业教育是重要的民生、民心工程。民之所望，施政所向。组建医学职教集团是造福利民的内在要求，是推动医学资源优化配置、提高职业教育整体水平和效益的重要举措。因此，以校企合作为基础的区域性、行业性医学职教集团，便是提高职业教育与地方经济社会协调发展的重要平台和纽带。江汉医学职教集团的成立对推动区域优质医学人才培养，推进卫生计生事业发展尤为重要，对实现我省深化医学人才培养改革具有十分重要的意义。
3.组建职教集团是适应产业升级与区域经济发展方式的转变
职业院校要以结合地方经济社会发展趋势，树立学校与市场对接、专业与产业对接、人才与需求对接的办学理念，以提高质量为重点，以改革人才培养模式为突破口，以内涵发展和特色发展为路径，实现职业教育与经济社会互促互利的良性循环发展，提高职业教育服务经济社会的能力。工学结合、校企联合既是高职院校人才培养目标的必然要求，又是地方行业、产业与企业发展的客观需要。职业院校应大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，凝练办学特色，融入产业、行业、企业、职业、实践五大元素，坚持走集团化办学之路，紧密结合区域经济社会发展，以产业专业为纽带，重点高职院校为龙头，其他高职、中职学校为基础，政府主导、行业指导、企业参与切实加强校企合作，实现资源共享，推进职业教育集团化办学。这是建立适应经济发展方式转变和产业结构调整、体现终身教育理念、实现中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的重要内容之一。
4.组建职教集团是提高服务经济建设和社会发展能力的途径
到目前为止，湖北省内共有58家职业教育集团成立，江汉平原仅有荆州荆楚医药教育联合会，只覆盖了药学相关行业，难以承担起统筹区域职业教育发展的重任。从已有职业教育集团的性质来看，均属于按照行业组建的职业教育集团，区域性综合职业教育集团还没有建立。湖北省目前正处于蓄势待发、加快发展的历史时期，应当抓住机遇，加快富民强省建设，大力推进新型工业化进程。在此背景下，建立区域性综合职业教育集团，实现职业教育与区域经济发展的有效对接，是职业教育发展的必然要求，是加快我省职业教育改革发展步伐，扩大办学规模，提高办学水平，推进人才培养模式改革和培养途径优化，提高服务经济建设和社会发展能力的有效途径。
二、组建江汉医学职业教育集团的可行性
1.学院坚实的办学基础
经过多年不懈努力，学院现有教职工567人，其中正副教授100余人，设有楚天技能名师岗位9个，一大批来自行业企业的专家、工程师和能工巧匠承担实践教学工作。学院常年聘请外国专家执教，并积极参与国际学术交流。医学院开设临床医学、护理、助产、康复治疗技术等相关专业，其中护理专业为省级重点专业，2014年被批准为湖北省首批品牌专业，临床医学专业是院级教学改革试点专业。建有专业实训基地4个，其中护理专业实训基地被评为部级护理职业教育实训基地。拥有护理专业楚天技能名师2名，临床医学专业楚天技能名师1名，通过建设项目的实施，学院的整体发展水平有了大幅度提升，形成了系列成果，部分成果已推广到了周边地区的职业院校，充分发挥了品牌效应和引领辐射作用，社会声誉好。
2.政府部门的正确指导
学院领导高度重视，成立了筹建工作领导小组，筹建领导小组成员涵盖了政府、行业、企业、高职、中职院校等多方面代表。下设筹建工作办公室具体负责筹建工作，为组建江汉医学职业教育集团提供组织保证。筹建工作小组认真研究集团化办学的相关文件，多次召开协调会议，就集团筹建的组织机构、运行机制等具体问题进行研讨。先后走访了各地市州卫计委及行业协会、积极向上级部门申请，得到上级部门的批准，拟由我院牵头建设江汉医学职业教育集团。
3.兄弟院校的积极响应
学院先后赴中职、高职学校和区外有职教集团建设方面成功经验的院校深入调研，如赴山东淄博职业学院，湖北职业技术学院借鉴省内外，多次召开研讨会，融聚行业企业专家、职业学校专业负责人和高校教学专家的“办学智慧”，在江汉平原中积极寻求合作，并与以长江大学医学院为代表的一所本科院校，以黄冈职业学院为代表的两所高职院校，以洪湖市理工中等专科学校为代表的三所中职院校达成合作意向，尝试搭建一座由中职、高职、应用型本科教育的“上下贯通、左右融合”的现代职业教育立交桥。
4.行业协会的积极参与
以仙桃市卫计委和荆州市卫计委为依托，奔赴荆州、潜江、天门等地各级各类医院共商组建医学职业教育集团相关事宜，并与江汉平原中以荆州市中心医院为代表的三级医院9家、以仙桃市博爱医院为代表的二级医院25家、以仙桃市张沟卫生院为代表的一级医院26家医疗机构达成合作意向。职教集团能够有效地缩短人才的供求距离，能够有效地实施订单培养，按照行业对各类人才的需求打包配送，全方位满足行业对各类人才的需要，积极构建人力资源立交桥，不断深入推进医改、医教协同发展。
5.企业单位的诚恳加盟
经过半年多的筹建，目前参加江汉医学职业教育集团的企业6家，主要涉及医药企业、出版业等相关行业。职教集团依托院校现有的科研能力，围绕集团成员企业技术研究与产品开发，以项目为纽带进一步深化了集团内校企之间的产学研合作。
三、结语
仙桃市拥有几十家医疗机构，能提供充足的临床医学、护理、助产、康复治疗技术等相关专业的技术岗位；有众多职业教育培训基地，能打造优秀的高素质医药技术技能型人才。职业教育集团的组建以推进职业教育规模化、集约化、连锁化为目标，以人才培养为依托，以校企双赢为基本目的，以校际合作、校企合作和工学结合为主要形式，建立适应社会主义市场经济体制、与市场需求和劳动就业密切结合的现代化职业教育体系，提高职业教育服务经济发展的能力，整合教育资源，形成整体优势，突出专业特色，增强总体实力。以仙桃职业学院牵头组建江汉医学职业教育集团是可行的，通过集团内校际合作、校企合作、学校与行业协会、科研机构合作，优化资源配置，实现资源共享，必将提高北江汉医学职业教育的综合实力，加强医学相关产业人才的储备，为湖北医学职业教育事业的发展和健康产业的腾飞作出更大的贡献。
参考文献：
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[3]王嘉，吴森林，吴丽慧，郭永松.医学职业教育集团在卫生人才培养中的运行机制的研究与实践[J].中国高等医学教育，2012（11）：33-34.
关键词：社会实践 医学生 素质教育
社会实践活动是推进医学生素质教育的重要途径。近几年来，院团委有组织有计划地组织学生走出校园，走向社会，进行社会服务、社会调查和社会实践活动，这是推进医学生的素质教育有效措施，在社会实践活动中，注重培养学生的医德修养和敬业精神，为造就新形势下合格的优秀医学毕业生典定了基础。
1.开展丰富多彩的社会实践活动
1.1以健康服务为特色的日常社会实践活动
医学生作为有知识的优秀群体，具有强烈的参与社会的主体意识和对社会主义价值的追求。在多年实践中，我院团委有计划有组织有措施的让学生走出校园，走进社会，积极开展经常性地服务活动，本着个人报名、班级推荐、院团委组织的青年志愿者服务队，定期深入社区、街道、校园、敬老院、空巢老人、小学学校等开展义务健康知识咨询、医药卫生健康知识宣传等社会实践活动，为群众提供医疗和健康知识服务，受到好评。尤其是响应市“关爱空巢老人志愿服务行动”，解决了“空巢老人”生活上的一些难题，得到了社区群众和社会的认可和赞誉，并带动了一部分社区群众参与到关心和服务“空巢老人”的行动中来。
多年来，在安阳市北关区、曙光小区、南漳涧大队、南漳涧小学、敬老院、街道等社区均活跃着我院各志愿者组织的社会实践小分队，他们长期坚持以健康服务为总旨，扶老爱幼、健康课堂、医药知识义务咨询、针灸按摩等志愿者服务，每逢“五四”青年节到来之际，院志愿者小分队都要到敬老院开展义务劳动，向老人们献爱心，帮助老人们打扫院落、叠被子、洗衣服、修剪指甲，陪老人们聊天，详细了解老人们的生活情况和身体健康状况。他们的爱心和行动受到当地群众和老人的欢迎和认可，并多次受到安阳市团委的表彰。
1.2坚持暑期“三下乡”社会实践活动
大学生暑期“三下乡”社会实践活动是实现高校人才培养目标的有效途径，是推进大学生“素质拓展计划”的重要举措。几年来，院团委组织暑期医学生志愿者“三下乡”社会实践活动，充分发挥学院的文化医疗优势，让广大青年医学生积极投身于社会实践活动，用实际行动深刻领会、切身感受“ 三个代表” 重要思想以及科学的发展观，开展“三个代表”重要思想宣传、社会调查、医药知识义务咨询、健康知识义务咨询、学习参观、座谈交流等多种形式的社会实践活动，经过多次座谈交流、实地考察、发放调查问卷，深入了解镇乡建设和群众中常见病、多发病、疾病痛苦以及看病难、看病贵、食品卫生等情况。2011年为期一周的食品安全系列行，我院广大青年医学生游走在安阳市的各个社区，走上街头，宣传食品安全知识与养生保健知识、发食品安全知识卡片等，为食品安全观念的传播作出贡献。
2.社会实践活动为医学生的成长成才搭建了舞台
2.1促进了学生思想政治素质的提高
社会实践活动使学生达到了受教育、受锻练、长才干、作贡献的目的，是思想政治教育取得实效的体现。医学生在社会实践活动中，了解社会，了解国情，感悟社会，开阔了眼界，并在融入社会的过程中更加领会、理解、树立正确地世界观、人生观和价值观，坚定了培养自我管理，医德高尚，知识丰富，开拓进取，艰苦创业的新一代思想品质，增强了社会责任感，既帮助了别人，又净化了自己的心灵，提升了自己的人生价值。医学生从事的是救死扶伤，为人类解除痛苦的工作，在社会实践中培养精益求精，服务人民，奉献社会的精神尤为重要。在社会实践活动中，即发挥他们的才能和特长，又提高了自己的实践能力。同时让学生们学会感恩，树立良好的传统美德，营造了敬老、爱老的社会风尚，建立了良好的人际关系。在为别人服务的同时，他们也从中受益非浅。培养了自主性、合作意识和责任感，并体现出了他们的人生价值。
2.2 促进了校风、学风建设
参与社会实践活动需要有一定的思想政治觉悟，还需要具备有社会实践活动服务的综合能力和知识，这就要求医学生要平时掌握大量的文化知识和专业知识、专业技能，作为先进生产力和先进文化的代表。因此让医学生在实践中通过亲身体验社会现实，进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，体验了知识的学有所用，检验了自己的能力，明确了学习的目的，增加了责任心，找出了自己的不足和差距，激励了发奋学习的动力，激发了学习的自觉性和主动性，促进了学院的校风、学风建设。
2.3 促进了合作意识和团队精神
【项目名称】
救护知识下乡进校园——关注乡村儿童健康
【执行机构】
合肥学院大学生红十字会
【项目背景】
根据2011年联合国统计的数据：中国每年有超20万14岁以下儿童因意外伤害死亡，即每三名死亡儿童中就有一名是因意外伤害致死。0-14岁儿童意外伤害死亡的发生率是美国的2.5倍，韩国的1.5倍。这是当下一个普遍社会问题的写照，即国人逃生和急救能力的相对缺乏。尤其在农村地处偏远，因医疗救护水平差，以及救护能力有限等等也使得青少年安全问题更为凸显。有关统计显示，目前我国很多地方的公众急救知识普及率不足2%，甚至很多人连120急救电话都不懂正确使用；相比之下，美国每4个人中便有1人具备基础急救知识，新加坡每8人中有1人接受过专门培训。
在少年儿童中，因急救知识和能力缺乏造成的问题也相当严重。将急救和安全知识培训纳入学校教育，更是十分必要。因为无数事实证明，从小就打下的基础是最为牢靠的，且急救知识一旦作为必修课出现在中小学教育中，就意味着它需要通过考核，来保证孩子们学会，而非走马观花，应付差事。如此，一来可以使少年儿童的意外伤害事件大大减少，二来，也能从根本上提升国人的安全意识和救助能力。
【项目实施地】
合肥农村（留守儿童）各中小学（10所）
【项目服务人群】
农村青少年儿童（留守儿童）
【项目目标】
1. 减少合肥地区青少年的意外伤害，增强自救和救人能力；
2. 解决农村地区（留守家庭）健康教育水平差的问题
2. 农村孩子中多是留守儿童，加强对留守儿童的关注、保护和自我保护能力；
3. 增强在校大学生社会实践能力和医疗救护意识，进一步提升当代大学生的综合素质。
【项目计划解决的问题】
1.帮助青少年儿童以及留守儿童家庭解决家庭健康知识缺失问题；
2.做好项目执行团队志愿者自身医疗知识的培训工作；
3.做好项目实施地的中小学及乡村小学的宣传和开展工作；
4.做好孩子家长或老师的沟通工作。
【项目周期】
从2013年6到2013年10月
【项目产出】
1.关于医疗知识下乡活动的宣传视频（微电影）一部。
2.市县级以上媒体报道4篇以上，省级2篇以上。
3.活动涉及学校有1000名青少年儿童救护能力达到合格。
4.从培养的小学员中评选出10名优秀救护员就行表彰，并授予证书。
5.通过腾讯微博宣传活动进行和开展情况，引起更为广泛的关注。
6.培养和锻炼项目执行团队成员的团结协作能力。
7.每名志愿者撰写一份活动报告，制定活动方案及总结报告，为后续活动开展留下宝贵的经验和建议。
8.在大学新生中做此次活动的公益宣讲会，将此活动的影响力深化下去。
【项目进程】
日期
活动/工作
备注
前期调研阶段
1.与合肥学院团委沟通活动的具体事宜得到院团委的支持；
2.面向全社团内部选拔有爱心、有能力志愿者20名，为其购买活动期间的意外保险
3.与合肥市教育局取得联系，获取合肥农村地区中小学其是留守儿童中小学的信息，并进行实地的调查走访
4.确定活动面向的10所中小学；
2013年6月14日
成立合肥学院大学生红十字会《医疗救护下乡进校园——关注乡村儿童健康》项目组和动员大会，选拔相关小组领导团队；
2013年6月21日-2013年6月22日
与合肥市红十字会取得联系，提高执行团队的志愿者培训专业的医疗救护知识和能力，取得安徽省红十字会医疗救护合格证
2013年6月28日-2013年6月29日
1.购买和制作活动所需全部用品以及相关用品的准备（医疗救护人模型，队旗，队服，横幅，材料打印等）
2.在次与此前达成协议的10所中小学沟通，确保不出现变故。并安排好志愿者住宿问题
2013年7月6日
合肥学院大学生红十字会社会实践启动仪式
合肥学院团委统一进行
2013年7月9日
1.抵达第一个活动地点（中小学）
2.团队负责人与当地学校和当地教育局相关领导做好沟通和活动的对接
2013年7月10日-2013年7月20日
调研A组前往10 中小学进行教学之前的医疗救护知识和能力调查
2013年7月10日-2013年7月20日
教学组给10所中小学学员进行授课和考核
2013年7月10日-2013年7月20日
调研B组前往10 中小学进行教学之后的医疗救护知识和能力调查
2013年7月21日
针对所有学员组织医疗救护知识和技能大赛
2013年7月22日
返回学校
2013年7月22日-2012年8月1日
1.撰写活动实施前后数据分析报告，检查教学成果；
2.每名志愿者撰写一份活动报告，及总结报告。
2013年10月4日
校园宣讲会，介绍和宣传此次活动的成果
合肥学院进行
【财政预算】
活动/工作
经费科目
金 额
备 注
前期调研
路费
200元
10名志愿者，路费20元/人
餐饮费
100元
10名志愿者，10元/人
材料打印费
10元
保险费
280元
20*14元/人=280元
志愿者培训
培训费
100元
安徽省红十字会救护合格证工本费5元/人
医疗救护知识教学中
救护人模型
0元
从合肥市红十字会借
队旗
100元
队服
400元
20套，20元/套
材料打印费
240元
1600页*0.15元/页=240元
横幅
200元
10所学校，5*（8*5元/m）=200元
路费
400元
餐饮费
865元
荣誉证书
50元
奖励10名优秀学员
宣讲会
横幅
40元
矿泉水
15元
嘉宾专用
经费合计
3000元
【目成员简介及过往项目经验优势】
杜佳佳：女，合肥学院大学生红十字会负责人，主管社团对内，大三学生，合肥市红十字会志愿者，在校期间负责组织社团多个大型项目，项目活动操作经验丰富，口才很好，曾获得安徽省挑战杯创业大赛银奖等等省内外奖项，已经取得了《安徽省红十字会医疗救护培训合格证》，曾受到安徽省红十字会预防艾滋病主持人培训班并顺利结业。
袁映凯：男，合肥学院大学生红十字会负责人，主管社团对外发展，合肥市红十字会志愿者，大二学生，负责社团度外交流，在合肥地区公益组织发展较为了解，代表社团多次出席对外交流工作。为人勤恳，有思想。已获得《安徽省红十字医疗救护合格证》
汤金鹏：男，合肥学院大学生红十字会组织部负责人，合肥市红十字会志愿者，大二学生，合肥学院医疗救护服务队负责人，在策划组织方面能力突出，对待事情较为负责，认真，已获得《安徽省红十字会医疗救护合格证》
【如果您后续可获得20-100万的持续资助，项目的规划是什么？】
[关键词]爱心社 教学医院 支部建设
[中图分类号] G645.5；D267 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）02-0104-02
随着医学院校招生规模的扩大，学生人数不断增加，临床学习在形式、方法、时间、质量上受到极大的挑战，学生支部作为学生思想政治工作的战斗堡垒，对培养高校学生起着决定性作用。[1]学生社团是广大学生依照共同的兴趣爱好自发组成的群众性业余学生组织，是高校重要的课外教育资源，是提升学生整体能力的重要途径。学院自2012年学生党、团支部成立开始组织支部成员利用节假日时间，以“爱心社”为载体到学校、社区等进行体检、保健指导、健康教育等相关活动，有效地提高了学生的积极主动性，使理论和实践充分结合。另外，“爱心社”活动也为学生提供了团队合作的平台，培养了学生的团队协作能力和集体主义精神，让学生身临其境，切实体会到团队协作的重要性。“爱心社”活动为学生今后更好地从事临床工作打下了良好的基础，同时也获得了良好的教学效果，对医院学生支部建设及学生培养起到了积极的促进作用，现将爱心社团建设与体会报告如下。
一、爱心社团建设与实践
（一）确立服务对象
充分发挥医院平台的优势，组织学生支部成员对部分学校及周边社区的中、小学生及社区老年人进行体检、保健指导、健康教育等相关活动。
（二）组织准备
1.宣传工作
组织学生讲座，对目前医学发展及就业形势进行分析，充分地让支部成员认识到此类活动的意义及作用，积极地调动学生参加的热情、兴趣和信心，为爱心社团的顺利开展打下良好的基础。
2.人员组织和管理
以学生党、团支部整体为单位组织“爱心社”活动。支部学生干部各组织5-7位学生组成一小组，每组负责一项具体工作。管理以学生支部为首，由全体支部委员、各班干部组成，学生党、团支委负责统筹安排和协调各小分队工作，邀请带教老师为技术指导，各小组由所在的学生干部组织并领导，以确保整个活动有条不紊地进行。
3.人员培训
组织学生支部党、团支委及各年级组长进行培训，介绍活动的内容、时间、地点、目的、方法和要求，强调素质及安全、行为规范、专业知识技能方面的要求，根据目前所掌握的相关临床技能知识并结合活动对象的具体实际进行强化训练，邀请相关带教老师进行指导及模拟训练。
（三）实践阶段
由学生支部在医院协助下联系好服务点，带领学生进入服务点，将活动人员分为内科、外科、健康评估、咨询、讲座5个小组，各小组根据自身工作分工进行具体实施，结合已学过的知识，如实填写体检表格，如果遇到疑难问题，就共同商讨，还可以请带教老师进行指导，找出解决方案。活动结束后整理相关资料，对资料进行分析及处理，将该服务点存在疾病的特点及时反馈到服务点，并提出相关健康保健方案。
二、爱心社团对医院学生支部建设及学生培养的促进作用
（一）有利于加强学生支部的凝聚力
支部学生之间的感情深厚，通过爱心社团组织的引导，有利于支部学生形成强烈的集体荣誉感和团队协作精神，极大地增强了学生支部的稳定性。随着临床工作压力的不断增加，支部同学之间的交流机会逐渐减少，这导致整体的概念不断淡化，支部的作用有所下降；爱心社团中有许多地方需要自我管理与服务，通过爱心社团的活动实践，学生深刻体会到团队精神及医患关系沟通的重要性和迫切性，意识到沟通是加强团体合作及实施患者教育并取得良好成效的必不可少的方法。和谐关系既能让我们取得意想不到的良好效果，同时又能增进支部同学情谊[2]，在无形中促进支部学生形成强烈的集体荣誉感和团队协作精神，为支部的建设打下良好的基础。
（二）有利于提高支部学生的专业知识和技能
医学生在医院的过程实际上是从学生的角色向医生的角色过渡的重要阶段。面对当前人才竞争和医疗事业发展的压力，社会需要的是博学多才、一专多能的创造型、全能型医疗人才。有目的地组织学生参加爱心社团活动，充分使课堂理论知识与临床实践相结合，达到活学活用的效果，同时培养了学生临床实践分析问题、解决问题的主动性、灵活性和创造性。遇到相关难以解决的问题时，首先让学生相互探讨，得出相关结论及处理方案，再由带教老师进行讲解与分析。这样的安排，一方面可以更好地开拓学生的临床思维，调动了学生积极性，加强知识的纵横联系；另一方面也使学生感到知识、技能的匮乏，从而激发学习动力，提高求知欲望，同时也深化了学生对相关疾病的感性认识，为日后步入临床工作作好铺垫。
（三）有利于促进支部学生形成良好的工作态度
参与爱心社团活动，培养了学生团队意识及团结协助、吃苦耐劳的精神，也培养了学生在临床工作中的耐心、同情心和责任心，为今后的工作打下了良好的基础。组织学生积极参与学校及社区等临床实践活动，为学生提供了一个广阔的学习提高平台，使学生能边学习边实践，促进了医院教与学、学与做的同步进行，对提高教学医院的教学质量及学生的综合临床能力，培养符合现代需要的医疗实用型人才有着重要的意义。
（四）有利于提高支部学生的就业竞争力
就目前而言医学生的就业形势越来越严峻，其就业困难既有一般大学生的共性，更有医学生的特殊性。由于医学生人数多、专业性强、就业面窄，其就业难度远远超过一般大学生。在我院每年组织的毕业生双向选择会场上，我们往往会看到这样的现象：有相当一部分学生看好了某用人单位，想去投简历，但又不敢上前去，或者看到很多毕业生在某用人单位前排队时，虽然很想加入，但又不敢去排队。以上现象其实是医学毕业生缺乏临床岗位竞争能力的一种表现。显然竞争能力在我们医学生的择业生涯中起着非常重要的作用，竞争的目的就是促进我们医疗水平的不断提高，同时它也在无形之中成为医学毕业生从医生涯前进道路上的巨大压力。面对日益严峻的就业形势，医学生必须正确定位，坦然面对，调整心态，不断提高自己各方面的素质，特别是临床实践能力，要勇敢地去接受市场经济大环境下对医学生的选拔，在日益激烈的市场竞争中找到符合自己的位置。[3]因此，我们医学生应在每个接受教育阶段不断地培养竞争意识和竞争能力，以“爱心社”为载体，不断地深化理论与实践的结合，积极到社会实践的大环境中去，让之前被动、机械化的课堂学习活化，形成想学、要学、赶学的良好学习氛围。同时，医学生应从社团活动中培养团队意识、沟通协调能力等，使自己在严峻的市场竞争中形成强大的竞争力。
总之，在新形势下，学生支部建设面临着诸多挑战，加强和改进学生支部建设意义重大，且任务艰巨，形势紧迫。临床教学作为医学生培养的重要组成部分，是医学生将理论与实践结合的重要体现，同时也是完善医学生向医疗工作者转换的重要途径。教学医院对学生的培养是多方面的，临床教学质量的优劣将直接影响着医学生未来的发展。南华大学儿科学院学生支部通过组建学生“爱心社”，并将其与临床教学相结合，在强化学生临床知识、技能实践学习的同时注重学生整体能力的培养，为医院学生支部工作的进一步开展打下了良好的基础，同时使学生更好更快地成长为一名合格的医疗工作者，为我们的医疗事业增添新生力量。
[ 注 释 ]
[1] 邢国忠.把大学生养成教育作为高校育人的重要途径[J].思想政治教育研究，2008（3）：29-33.
【关键词】团队文化；医学院校；班级管理；应用
随着素质教育的不断推进，加强学生思想道德教育，提升学生社会责任感，是医学院校班级管理的重要组成部分。因此，对团队文化在医学院校班级管理中的应用有比较深入的了解，才能更加的激发学生的创新能力，最终培养出医学领域所需的优秀人才。
一、医学院校班级管理中的主要问题分析
对当前医学院校班级管理的整体情况进行分析发现，其存在的主要问题有如下几个方面：一是，学生承受的心理压力越来越大。在社会、环境不断变化的情况下，学生面临的就业竞争越来越激烈，从而大大增加学生的学习压力，导致部分学生出现极端行为，给班级管理提出更高要求。二是，学生集体意识较差。在网络信息、社会不良风气等的影响下，学生行为呈现随意性较大的特点，并且，不主动参与班级管理的各种活动，没有较强的凝聚力、团结意识等，大大降低班级管理的实效性。同时，学生没有明确的价值目标，不积极响应班级管理的各种号召，甚至出现少数学生捣乱的情况，给班级管理带来极大负面影响。三是，班级管理目标缺失。在医学院校不断加大班级管理力度的情况下，学生的思维呈现的多元化发展状态，部分学生过于追求个性化，给班级文化建设造成极大阻碍。因此，班级管理目标的不明确，降低学生的团队意识、责任意识等，给学生未来良好发展造成严重影响。
二、团队文化在医学院校班级管理中的应用
由于上述多方面的问题，学生的正常学习、生活等都受到了影响，给学生形成正确价值观、道德观、社会观等造成极大危害。在这种情况下，团队文化在医学院校班级管理中的应用需要从如下几个方面着手：
（1）注重活动的多样化，降低学生压力。为了更好的激发学生的潜能，在加强班级管理的石海，必须注重班级活动的多样化，才能为学生营造一个舒适、愉悦、轻松的学习环境，从而达到降低学生压力的目的。因此，加强学生协作精神培养，提升学生职业素养，需要学生积极参与各种活动。例如：开展五四青年活动，将活动主体设置为“激发活动，激昂青春”，通过利用多媒体播放动感音乐和视频，不但能活跃学习氛围，还能加强学生之间的互动，从而在增强学生团队意识、合作意识等的基础上，促进学生综合素质全面发展。
（2）制定合适的管理制度，正确引导学生。在不断加强班级管理的过程中，制度合适的管理制度，可以更好的约束学生的行为，是正确引导学生的重要基础。因此，根据卫生行业的发展需求和工作要求等，要求学生形成良好的习惯，严格要求自己，并不断提升自己的专业技能，是班级管理效用不断提高的重要体现。在实践过程中，充分利用团队文化提升学生的团结意识，如建立小组管理机制，不但能体现班级管理制度的公正性、公平性，还能促进学生养成良好的学习习惯，最终达到促进学生综合能力全面提高的目的。
（3）开展多种拓展训练，提升集体观念。在转变学生学习观念的情况下，团队文化的合理应用，需要通过开展多种拓展训练活动，才能真正提升学生的集体观念，从而满足学生职业发展的各种要求。一般情况下，每个班级都有自己的励志标语，是集体活动开展时的重要体现。因此，根据学生的专业课程，设置团队活动形式，加强班级管理与学生专业课程的联系，才能让学生真正感受到团队精神的重要性，最终提升学生的职业道德、协作能力等有着极大作用。
（4）提升管理效用，促进全面发展。在医学院校的班级管理中，各种措施的有效实施，需要学生充分认识团队文化的重要作用，才能真正发挥每个学生的作用。因此，在学生行为特点各不一样的情况下，明确班级管理目标，构建科学的班级管理机制，并增强学生参与各种班级活动的积极性，对于促进学生综合素质全面发展有着重要影响。例如：树立全心全意为患者服务的工作理念，是班级管理不断加强的重要内容之一，也是团队文化合理应用的组成部分之一，对于实现医学教学目标有着极大作用。
三、结束语
综上所述，加强医学院校班级管理，充分利用团队文化，有利于营造和谐的教学氛围，对于提高学生的团队意识、合作意识等有着极大作用。因此，在不断降低学生心理压力的基础上，构建合理的管理制度，增强每个学生的参与积极性，才能真正提高班级管理的实效性，最终促进学生未来更好发展。
参考文献：
[1]杨影，师东菊，刘云超.构建医学院校学习型班级管理模式的策略研究[J].职业教育（中旬刊），2015，02：34-35.
[关键词]学生社团；专业型社团；可持续发展
[DOI]1013939/jcnkizgsc201703214
社团活动作为大学生校园生活的重要组成部分，不仅丰富了学生课余生活，也在实践育人和专业能力培养方面发挥了重要作用。高校学生社团是大学生的第二课堂及思想政治教育的重要载体。然而，学生社团在发展过程中也面临着许多问题亟待解决。本文将以笔者所在院系为例，探究高校专业型社团的可持续发展问题。
1信息技术系专业型社团发展现状
浙江金融职业学院信息技术系现有多个专业型学生社团，其中e帮帮信息技术服务协会学生人数较多，亦是信息技术系着力打造的社团品牌，本文的讨论均以e 帮帮信息技术服务协会为例。该社团自成立以来，大力开展利用学生信息技术专业特长服务学校、服务教师、服务学生的活动，主要包括承接校内各部门的微课拍摄及制作、教学资源库建设、网站开发与维护、办公自动化应用、图形图像设计等工作，同时也为校内师生免费提供各种计算机维护服务，在校园内外形成了很好的口碑。
该社团构建了一个由学生工作教师和专业教师组成的团队来保证活动顺利开展。系党总支副书记负责制定总体规划，进行全局把握，指导与协调相关工作。同时聘请优秀专业指导教师对学生进行相关的专业指导和帮助，提供技术支持，指导学生更好地完成工作任务。
社团在活动开展过程中组建了专业的学生项目工作小组，共分为三个大组，分别是系统组、办公组和多媒体组。每个小组成员、小组领导者均通过层层筛选并根据其专业特长、爱好进行分组。随着学生的毕业和新生的到来，社团成员每年都会进行一定的调整。系统组主要负责实施计算机系统维护与清洁维修活动，办公组主要负责实施各类办公文案技术支持工作，多媒体组主要负责实施各类专业多媒体作品的设计与制作以及教学视频拍摄及后期处理与动画制作。
同时，为了保障e 帮帮信息技术服务协会的可持续发展，系部也建立了系列保障机制，如建立健全社团管理机制等，但在社团不断发展过程中还是存在一些问题。
2专业型社团可持续发展面临的问题
21对成员专业技能要求高，易出现人才断档
专业型团队要持续保持高水平发展，对成员的专业技能要求较高，例如，e帮帮信息技术服务协会根据其发展目标要求，需要协会成员熟练掌握微课拍摄制作、网站开发维护、办公自动化应用、图形图像设计及计算机维护等相关技术。随着学生的毕业，社团成员会不停地替换，一些核心技术骨干会因毕业要离开社团，此时社团若没有选拔或培养出技术过硬的新成员，就容易出现人才断档问题。
22社团技术指导师资匮乏
专业型社团对技术指导老师的专业水平要求高，校内能够胜任且愿意承担该项工作的专业教师较少。不可否认有极少数的社团成员在进入社团之前就具备了较强专业技能，但更多的新成员是要通过后期的学习和培训才能达到社团高水平可持续发展的技能要求，因此，社团新成员的成长需要有一支数量充足的技术指导及培训师资队伍来保障。
23社团文化传承^弱
良好的社团文化传承有利于社团的可持续发展。社团文化包括社团的发展历史、社团制度、社团形象、价值观、社团精神、社团特色活动等，这些都不是一蹴而就的，是在社团发展过程中逐步生成和发展起来的。e帮帮信息技术服务协会在文化传承方面还做得不够。
3专业型社团可持续发展的对策
31不断吸纳优秀学生加入，为社团补充新鲜血液
加大对社团的宣传，尤其是对社团已有活动成效的宣传以及对社团在学生专业素质与能力提升方面所起作用的宣传等，让学生了解社团的优势，吸引新成员尤其是优秀学生的加入。每一年迎新季，社团都会在新生中进行此类活动的宣讲，招募社团新成员，尤其是招募有一定技术基础和管理基础的新成员。
32强化社团成员培训及学习，提升专业技术水平
第一，根据专业特点对实践项目进行分类，每个项目团队均实施“双导制”――导师、导生制，即每个项目都配备一名专业教师和一名专业技能突出的学生，根据项目团队的特长及兴趣进行针对性的辅导。第二，建立云端学习平台，将相关学习资料分类建库上传到平台，社团成员通过云端平台进行自主学习。第三，社团通过安排学生参与实际专业实践活动，让学生在实践过程中提升专业技术水平。信息技术类专业活动尤其强调专业实践，这几年依3图书治疗的实施措施
31开设图书治疗室或患者阅览室
在医院图书室开设一间“以患者为中心”的图书治疗室或患者阅览室，室内环境布置整洁、柔和、安静，并符合院内感染管理要求。患者可自由前来阅读图书，也可以在医务人员、图书馆管理员的配合下进行图书治疗。
（1）根据本院设置的科室及服务对象，患者阅览室要陈列一定数量的医学专业图书和一些通俗易懂的医药科普、卫生保健康复类图书以及一些心理学、法律、政治经济、文学艺术及人生哲理、人际交流等方面的图书报刊，以更好地为患者服务。
（2）面向广大患者开展普通的图书阅览服务，开展各种医学知识讲座、病友联谊会等活动，在丰富患者精神文化活动的同时，期望向广大患者及其亲属提供医学咨询、健康教育等有益于患者康复的“灵丹妙药”。
（3）图书治疗室和临床有关方面的专家积极配合，成立图书治疗小组，给予患者必要的阅读指导，提供有关疾病预防、治疗、护理、用药等方面的咨询和心理安慰、情绪调节等，作为患者康复的辅助治疗方式。
32培养专业工作人员
（1）患者阅览室工作人员应具备一定的图书馆学和医学、心理学知识，这样才能更好地为读者提供信息服务，解答他们提出的一些与其病情相关的医学方面的问题。同时，患者阅览室面对的是一群特殊的读者，在管理方式上既要认真负责又要灵活机动，也就是说，既要按照图书室的规章制度对他们进行管理，又要适当考虑读者身体和心理的特殊情况，一切从有利于其身心健康出发。
（2）在实施图书治疗过程中，图书工作人员要配合有关医务人员，根据患者的不同疾病、不同心理、不同年龄、不同文化程度乃至疾病的不同阶段，为患者及其家属选择推荐相应的图书，并随时注意患者阅读后的心理、情绪变化，防止由于患者对图书内容的认同可能引起的心理不适，或阅读时间、强度超过了自身承受能力所带来的负面影响。[3]
图书，在一定程度上可以称为患者康复的“灵丹妙药”。图书治疗的实施，既是落实国家卫生方针、普及医学知识、增强人民群众保健意识的需要，也是医院图书室充分开发利用室藏资源、拓展信息服务新领域、实行开放式服务的需要。基于以上认识，我们将认真致力于图书治疗的理论研究和实践探索，真正将患者纳入医院图书室的服务对象，使医院图书室在促进患者康复和医患和谐中发挥更为积极有效的作用。
参考文献：
[1]王炳森医院图书馆开展阅读疗法的设想[J].科技情报开发与经济，2006，16（16）
[2]孙世全读书亦能除病疗疾[J].心理医生，2003（5）
[3]裘雅贤图书疗法在临床护理中的作用[J].护理研究，2003，17（1）
经调查发现，有相当一部分的医学生都存在着重医轻文、重智育轻德育的思想倾向。分析其原因不外乎两方面：其一，医学相对于其他专业来说，内容艰深庞杂，学制相比国外医学教育又总体偏短，所以与其他专业学生相比，医学生的学习任务更重，压力更大，学习时间大多是用于专业课或实验课，基本无暇顾及思政课学习，只是到考试时才会突击应付；其二，由于思想政治教育本身功效的隐性化、长期性，一些医学生会产生功利和实用思想，认为思政课枯燥无味，内容空洞，和自己未来职业发展没有多大关系。在他们看来，精湛的医术比高尚的医德显得更为重要，还无法认识到思政课的教育意义。即使有些学生愿意去学，也是从考研的需求出发，从根本上并没有认识到思政课的重要性。相反，他们认为专业知识、外语和计算机等课程教学则能让他们掌握一定的技能，更有利于将来就业。这些错误的思想观念严重影响到医学生学习思政课的兴趣和积极性。对此，有意识地引导和帮助医学生澄清对思政课的认识误区，搞清医学专业与思想政治理论学习的关系就显得非常重要。
1．1充分肯定医学生对医学专业的重视
医生的职责是救死扶伤，治病救人，一名优秀的医生应当具备高超精湛的医术。这对于医学生来讲，只有认真学好专业知识，打好基础，掌握娴熟的医学技能与技巧，才可能为人类的医学事业上作出贡献。
1．2端正医学生对思政课的学习态度
鼓励医学生对重视对专业的学习，绝不意味着可以忽视思政课的学习。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成和发展的关键期，系统学习思想政治理论知识，有助于大学生更好地树立正确的“三观”，对人生的发展有着非常重要的作用。这对于知识结构比较单一的医学生来讲更为重要。
1．3澄清医学生对医学学科的性质
认识医学不同于一般意义上的自然科学。从医学的起源来说，医学首先是仁术，然后才是技艺与科学。医学既不专属自然科学，亦非社会科学，而是兼有自然科学、社会科学属性的综合性科学¨J。因此与普通高校相比，医学院校的思政课教学显得更为重要。一名的优秀的医务工作者不仅要有精湛的医术和科学的世界观、人生观、价值观，更需要有有高尚的医德和高度的责任心与奉献精神。同时，医学发展的历史也证明，没有良好而深厚的人文社会科学知识，就不可能有医学的卓越成就，而高尚的医德、高度的责任心和爱心以及医学生人文社会科学知识的储备都与医学生的思想道德状况以及医学院校思政课的教学效果密切相关。
2丰富教学内容，体现医学教育特色
在医学院校这个特殊环境中，思政课承载着特殊的使命，当然也不可避免地会被打上当代医学特色的烙印。所以要求思政课的教学内容要结合医学专业和医学生特点，准确恰当地涉及医疗理论和实践中的相关问题，如医疗改革、医患关系、安乐死、卫生资源分配等，充分体现医学教育特色。如思想和中国特色社会主义理论体系概论课中，在讲我国医疗卫生思想时，可以结合、邓小平等领导人的卫生思想。如民主革命时期，就卫生队伍的思想建设曾提出了“救死扶伤，实行革命的人道主义”和“学医治病，全心全意为全体军民服务”的宗旨，同时还树立了白求恩的光辉榜样，要求广大医务工作者向白求恩学习，坚持全心全意为人民服务的宗旨。另外，还确立了预防为主的具体卫生工作方针，并指明了我国卫生事业的社会主义方向等。这些都对我国现在卫生事业发展起着非常重要的指导作用；对于我国医疗卫生体制改革，必须贯彻落实党的十七大精神，坚持以人为本和科学发展观的指导思想，使人人都享有基本医疗服务，建设有中国特色的社会主义卫生事业；在中国近现代史纲要课中，可以结合历史上一些伟大人物如孙中山、鲁迅、章太炎、郭沫若等都曾有过学医的经历，让学生了解他们是如何更好地实现自己的人生价值，如何更好地为国家、为社会奉献自己毕生精力和心血，从而使学生受到更好的教育和启迪；在马克思主义基本原理概论课中，教师可联系医学辩证法、医学科技前沿动态讲授哲学原理，如在历史观一章，针对科学技术的两面性，可以通过对克隆人的讨论，引导学生去思考如何运用医学中的技术。这种结合医学专业来讲授思想政治理论课的方法，可以充分调动学生学习该课程的主动性和积极性，有效提高医学生的思想政治素质和辩证思维能力，帮助他们自觉树立辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观，从而让学生摆脱“思想政治理论课无用”的错误认识。
3创新教学方法，激发学生学习兴趣
教学有法，教无定法，贵在得法。思政课教学要克服传统教学机械、死板、说教的教学模式，重视学生的主体参与意识，可以通过讨论、演讲、辩论、案例分析、模拟再现等方式激发他们的学习兴趣和积极性。
3．1重视学生的参与意识，提高其主体地位
参与意识影响着学生的思维，学生没有参与意识，课堂气氛就无法活跃起来，学生积极性和兴趣也必然下降。对此，教师应鼓励医学生积极大胆地参与思政课的教学过程，可以适当减少课堂讲授时间，为学生创造更多的自学时间和活动空间，采用各种符合大学生认知特点和教学规律并为大学生喜闻乐见的教学方法激发他们的兴趣；针对社会上的一些热点、焦点问题或医学生普遍关心和感兴趣的问题，如开展医术与医德何为重、先收钱还是先救人等问题的辩论，让学生运用学过的一些理论知识并结合自己的专业辩论，通过辩论活动丰富学生的思想道德知识，从而把思政课从空洞、抽象的说教中解放出来。并在这种过程中，建立民主、平等、和谐的师生关系，形成教师乐教、学生乐学的生动活泼的教学氛围。
3．2加强师生交流，及时了解学生思想动向
俗话说“亲其师，信其道”，师生交流不足也是制约思政课教学效果提升的一个很重要的因素。大部分医学院校的思政课教学都采用的是大班授课制，教师往往上的是一百多名乃至更多学生的大课，师生之间的信息交流和沟通成了很大的问题，课堂上教师不可能顾及每一个学生，因此很难了解学生的思想与生活实际。即使有些教师利用课间10分钟与学生进行沟通交流，范围也非常有限。教师与学生交流少，心理距离就会拉大，这种师生之间的生疏感也会导致课堂气氛的不融洽和不活跃，从而影响到教学效果。对此，要求思政课教师除了和学生课堂课间交流外，还可以在课后参与学生组织开展的一些活动，或者借助现代媒体工具加强交流，如通过开设博客、QQ聊天或发邮件、发短信等方式与学生进行形式多样生动活泼的交流，以便更好地掌握学生的思想动向，使教学更具有针对性，效果更佳。
3．3重视并充分发挥案例教学法的作用
2008年年底，教育部在大连理工大学召开了首届全国高校思政课案例教学研讨会，各省教育厅纷纷发文征集高校思政课的优秀案例；2009年12月，为进一步推进案例教学法在高校思政课教学中的运用，北京市委教育工委又召开了北京高校思政课案例教学研讨会。如今，案例教学法越来越受到思政课教师的青睐和肯定，也无疑将成为提高思政课教学实效的一．个突破口。但是，案例教学绝不是简单的举例教学。要求教师在选择案例时必须精心挑选，结合医学生的专业特点、职业特点，挖掘和收集最典型、最具说服力并有重要教育意义的医学案例。另外，还要求教师要有善于组织并驾驭学生辩论活动进程的能力，以达到预期的目的。如在基础课中，可用当代医学家如钟南山、桂希恩、韩启德、“草原曼巴”王万青、林巧稚、赵雪芳、陈晓兰等这些优秀医生的先进事迹作为教学案例，让学生在感动的同时去思考作为一名优秀的医生应该具备哪些道德品质，应该遵守哪些职业道德以及如何理解医乃仁术等等问题。
4重视社会实践。强化教学效果
社会实践是思政课教学中最富有生活性的重要环节，也是提高思政课教学实效性的关键环节，可以加速大学生的社会化及其心理成熟的过程J。对此，探索出了一套富有医学院校特色、并为广大医学生喜闻乐见的实践教学模式。
4．1加强校园文化建设，丰富校园文化活动的内涵
学校可以结合传统节Et、重大纪念日等，加强学生的爱国爱校、优良民族传统教育，引导学生参加思政课的教学实践活动。2009年，为庆祝新中国成立60周年，学校举办了爱我中华主题风采大赛，学生通过各种形式充分表达自己的爱国主义情怀；同时为进一步落实科学发展观，学校还开展了“科学发展观从我做起，从小事做起”系列活动；2011年，为庆祝建党90周年，学校组织部组织师生开展了“党在我心中”演讲比赛，党委宣传部以“光辉的历程，伟大的成就”为主题，举办了庆祝建党90周年党史图片展，学校各基层组织师生开展了“歌颂党，歌颂祖国”红歌演唱会等活动。在这些活动中，学生激情澎湃，充分表达了对党和祖国的热爱。BasicMedicalEducation。Jan．2012，Vo1．14No．1另外，还可以充分发挥学生社团在思政课实践教学中的重要作用。大学校园有各种各样的社团，如心愿爱心社、法律协会、自强自立协会、纵横哲学社、心理健康协会等。学校可以充分利用这些有效的资源，指导学生社团开展一些与思想政治教育相关的主题活动，培养医学生服务奉献精神和综合能力素质。如2011年4月、6月，学校社团联合会举办了以“喜迎建党90周年，创先争优跟党走，山医社团展风采”为主题口号的社团活动月开闭幕式暨爱国传旗启动仪式，激发了学生“学党史，知党情，跟党走”的爱国主义理念和坚决跟党走的坚定信心。通过开展这些丰富多彩的校园文化活动，既有效丰富了校园文化，又将思想政治教育渗透校园文化活动中，激发了学生参与活动的积极性，促进了学生良好政治素质、道德品质和健康人格的形成。
4．2开展名师专家讲坛，营造浓厚的校园人文氛围
为更好地发挥思政课主渠道的作用，帮助医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在课堂教学之外开展了名师讲坛系列活动。2009年，在建校90周年之际，学校邀请我校终身教授、博士生导师韩德五、赵荣瑞教授分别为全校师生作了《使命与责任》、《科教生涯五十年的人生感悟》等学术讲座。从这些名师的言谈中，学生充分感悟到名师们几十年的人生经历和他们淡泊名利、潜心耕耘、执着奋斗、甘于奉献，大仁大爱的人格魅力，感受到他们孜孜不倦的学术追求和生生不息的奋斗精神，让学生的心灵受到很好的教育和洗礼，并进一步认识到面对新的时代应如何去学习、思考、寻找人生的意义与价值。2011年5月，在学校首届以“走近医学人文，重新审视医学”为主题的医学人文周活动期间，开展了医学人文论坛、经典医学人文影片展播、医学人文画展(画布上的医学)和医学人文对话等系列活动。邀请北京大学医学人文研究院王一方教授、大连医科大学赵明杰教授分别为全校师生作了《重申医学》、《画布上的医学》、《医师誓言——基于我们的职责》等学术报告。两位教授以生动的案例、智慧的语言，从理论到实践进行了精彩讲述，进一步加深了师生对医学人文的思考；医学人文主题画展也别具匠心，让学生透过国际大师的30幅画作，感悟生命真谛，提升医学认知；专题讨论别具一格，培育了学生对医学人文探究的浓厚兴趣。之后又邀请广西医师协会副会长、中国高等教育学会医学教育专业委员会理事熊云新教授开展了《人文艺术教育在提高医学生整体素质中的作用》的人文讲座等。良好的人文氛围使学生在润物无声的环境中，思想上受到启迪、情操上得到陶冶、素质上得以提高、精神上得以升华。
4．3深入社会，开展形式多样的社会实践活动
学校可以联系医学生所学专业的实际，有目的、有计划地组织学生深入社会，深入基层，开展义诊咨询、医疗保健、政策宣传等活动，增强学生对社会的了解，引导学生服务社会。一方面可以增强学生实践检验真理、理论联系实际的能力，另一方面也可以激发学生关爱生命、奉献社会的热情。如在每年的l2月1日，我校“关艾志愿者联盟”和省城其他高校的“关艾工程”志愿者都会深入社会开展“预防艾滋病，共建美好家园”防艾宣传活动，并与艾滋病人零距离接触，让学生更加明白医学生所担负的社会责任和神圣使命；另外，每年暑假学校都会组织医学生到贫困偏远的地区开展“三下乡”社会实践活动。如2008年暑假，学校共组织了21支志愿服务队，390余名师生，分赴我省8个地市、18个县及四川省雅安市开展“三下乡”社会实践活动。在坚持以往传统政策宣讲、文艺演出、医疗服务、法律援助、支教支农等项目的基础上，重点组织了博硕士志愿者服务团、四川省雅安市援助服务队、大学生改革开放成就宣讲服务团、大学生保护母亲河志愿服务团、大学生医疗卫生服务团等多支重点团队。同时，还组织了新农村合作医疗调查、儿童健康营养状况调查、老年人健康状况调查、农村医疗状况调查等多项课题调研实践队。通过这些活动，进一步加强了大学生的爱国理念和振兴中华的使命感，激发了大学生成长进步、奋发进取的主动性和创造性，使同学们学我所需、用我所学，发挥专业特长，在奉献社会的同时，增长了才干，积累了经验，全方位地提高了自身素质，为以后更好地融人社会、服务社会打下了坚实的基础。并且学校文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动自从开展以来，取得了骄人的成绩，连续19年受到、国家教育部、团中央、全国学联的表彰，也受到在校学生和服务地区人民群众的普遍欢迎，在服务农村两个文明建设、促进地方卫生工作的开展、提高大学生综合素质等方面发挥了积极的作用。
一、本人简历
1972年9月-1976年6月年在xx小学读书。
1976年9月-1982年7月在xx中学读书。
1980年5月加入共青团组织。
1983年9月-1985年10月在xx学校xx专业学习。
1985年10月我在xx参加工作。
1985年12月-1987年12月在卫生学校学习。毕业后从事医疗工作。
1989年1月-1996年4月从事妇产科医疗工作。期间完成了xx省卫生学校中等护理专业自学成才毕业考试。
1996年5月调到xx医院xx科从事医疗工作。
XX年8月从事医政工作。XX年递交了入党申请书。
二、家庭及家庭成员情况：
1985年10月建立了自己的家庭，婚后有着和谐美满的三口之家生活。
丈夫：xx，汉族，1962年出生，中国共产党员，现任xx.儿子：xx，汉族，xx年出生，现就读于xx高中高三，中国共产主义青年团团员。
三、成长经历
从小得到了来自社会和家庭的良好教育，在党的关怀教育下健康成长，生在新中国，长在红旗下。
1972年至1976年，我在xx小学校完成了小学学习任务。我在小学的时候老师就给我们讲解了一些党的基本知识，让我很早就知道伟大的党是中国工人阶级的先锋队，代表着全国各族人民的根本利益。这些都在我幼小的心灵中留下了关于党的最初印象。但那时毕竟年纪还小，对党的认识也还很朦胧，只觉得党员是个光荣的称号，党是进步的人所组成的，要求上进的我也想参加这样一支进步的队伍，发挥自己的一份作用。
1976年至1982年我在xx中学校完成了中学的学业。我团结同学，刻苦学习，在老师家长们的鼓励和帮助下，我加入了共青团。随着年纪的增长，知识的丰富，我的思想的逐渐成熟。我由小时候对党组织的崇敬变为越来越渴望地加入到她的行列，成为她中间的一员。
1982年至1984年我考入xx学校完成了xx专业的学习。
在参加工作后，我又有了新的工作和奋斗目标。我对党组织更加向往，并向党组织郑重地递交了入党申请书。党组织考验我，帮助教育我，并送我参加党校的培训班学习，另外我还在业余时间学习党的基本知识和党的路线方针政策，对党有了较系统全面的认识。
1985年10月我在xx参加工作。工作期间，我努力工作，工作认真负责。
1985年12月-1987年12月卫生学校学习。毕业后在医院从事医疗工作。
1990年1月-1996年4月在医院从事xx医疗工作。期间完成了xx省卫生学校中等护理专业自学成才毕业考试。在从事妇产科工作期间，我认真学习理论知识，努力专研业务，技术水平和政治觉悟不断提高。在一九八九年北京政治动乱期间，本人政治立场坚定，同党中央保持了一致。
1996年5月由于工作需要，调到xx医院xx科从事医疗工作。XX年8月从事医政工作，任医政科科长，并递交了入党申请书。
通过多年的学习和实践，我懂得了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是我们党的指导思想。懂得我国正处于社会主义初级阶段，在国际上还比较落后，但是落后决不是社会主义，更不是共产主义，必须大力发展生产力。懂得我们的政治路线是以社会主义现代化建设为重点，坚持发展生产力，坚持改革、开放政策，加强党风和廉政建设，坚持党的领导和社会主义道路。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。我不仅在学习工作上刻苦努力，而且积极参加党组织开展的各项活动，主动为广大职工群众服务，积极靠近党组织，按期写书面思想汇报，争取党组织对我的教育和帮助，也取得了很大进步。
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