为进一步加大困难职工家庭解困脱困力度，切实减轻困难职工（农民工）家庭子女教育费用负担，区总工会今年将继续开展“金秋助学”活动。现将有关事宜通知如下：
一、“金秋助学”内容
一是对今年参加高考被普通高等院校录取的困难职工（农民工）子女。二是对今年考取高职院校的困难职工（农民工）子女实施工会培育“金牌蓝领计划”，目的是引导困难职工（农民工）子女树立正确的升学观择业观，立志成为“金牌蓝领”，助推技工强市建设。三是实施资助困难职工（农民工）子女“圆梦计划”，资助一部分在普通高校和高职院校就读品学兼优（指在校表现较好、各科成绩合格、院系同年级同专业综合排名中上游）的困难职工（农民工）子女，勉励其勤奋学习、学业有成。四是对子女在读（非义务教育阶段）的困难职工（农民工）进行适当的助学帮扶。
二、资助条件
所在单位建立工会组织、符合助学帮扶内容，且满足下列条件之一的困难职工（农民工）可申请资助：
1、政府认定的低保家庭，经政府救助后生活仍然困难的职工（农民工）家庭；
2、家庭人均月收入不超过788元(含)的困难职工（农民工）家庭；
3、家庭人均月收入在789元-1575元(含)的,但由于遭受突发事件、意外伤害、重大疾病及其他原因导致生活困难的职工（农民工）家庭。
符合上述条件的市级以上困难劳动模范、单亲困难女职工（农民工）家庭和符合计生政策的困难职工（农民工）家庭，优先帮扶。已实行社会化管理的退休人员，原则上不再纳入帮扶范围。
三、资助标准
依据省、市总工会有关规定，对符合条件的困难职工（农民工）子女的资助标准原则上统一。经调查核实，对特困家庭适当侧重，救助金额由区工会主席（党组）会议研究确定。
四、申报时间
金秋助学活动时间：2017年8月至9月。8月15日前将首批申报材料和汇总表报送至区困难职工帮扶中心，8月31日前将第二批申报材料和汇总表报送至区困难职工帮扶中心，同时报送电子档。逾期不报，视为自动放弃。
五、申报程序及申报材料
（一）申报程序
今年的助学继续坚持属地管理原则。
区直符合条件的困难职工（农民工）可向所在单位工会提出帮扶申请，各单位工会调查核实公示后上报主管局工会，各主管局工会审核汇总后报区困难职工帮扶中心复核。区直属基层工会可将调查核实公示后的困难职工（农民工）材料及汇总表直接报区困难职工帮扶中心审核。
（二）申报材料
申请资助对象需提供以下证明材料：
1、帮扶申请表要填写完整（申请人本人要签字；基层工会主席和主管局工会主席签字盖章）；
2、困难职工（农民工）本人及其家庭成员身份证或户口本复印件（身份证需正反复印）；申请人承担父母主要赡养责任的由单位工会、社区（居、村委会）或街道（中心）出具赡养证明；
3、入学通知书（在校学生提供学生证等）复印件；
4、申报“圆梦计划”的，要填报xx区工会困难职工（农民工）子女高校“圆梦计划”助学申请表；
5、申请人及家庭成员近期收入证明（工资单或单位工资发放银行卡打卡记录凭证）及相关困难证明材料（低保证、残疾证等）；
6、家庭人均月收入在789元-1575元(含)的,但由于遭受突发事件、意外伤害、重大疾病及其他原因导致家庭生活困难的职工（农民工），还需提供本人或家庭成员近期医保定点医院诊断和诊治证明、医疗费用票据、家庭遭受意外灾害定损等相关证明材料复印件；
7、以困难职工（农民工）本人身份证开户的皖东银行的银行卡（存折）的复印件；
8、困难农民工家庭建档，需附农村户籍材料和劳动关系证明材料。
六、相关要求
1、全面调查摸底。一是各工委、基层工会要提前对已建会单位中今年考上普通高等院校（本科、专科、高职）的困难职工（农民工）子女拟入学情况进行调查摸底，了解职工（农民工）家庭的致困原因及困难程度，逐个核实登记，坚持公开、公正、公平的原则，因困施助，将符合助学帮扶条件的困难职工（农民工）全部纳入助学范围。所有助学对象均在单位、社区（居、村委会）或街道（中心）公示，并拍照留存。凡弄虚作假、骗取助学资金的，一经查实将对申报单位和有关责任人进行通报并追究责任；已领取资金的，将对资金坚决予以追回。同时，要主动与开展助学活动的其他有关部门沟通协调、互通信息，避免重复救助。
一、实施范围：经政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类中等职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、职业技术学院附属的中专部和中等职业学校。
二、资助对象：中等职业学校国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和城市家庭经济困难的学生。享受退役士兵免费职业技能培训的学生和享受智力扶贫资助的学生，不再享受国家助学金。
三、资助标准：中等职业学校国家助学金资助标准为每生每年1500元，主要资助受助学生的生活费开支，资助期为两年。
四、申领办法：
（一）中等职业学校将《中等职业学校国家助学金申请表》及《中等职业学校国家助学金申请指南》随入学通知书和转学通知书一并寄发给学生，学生填写《中等职业学校国家助学金申请表》并准备相关证明材料原件和复印件（农村户籍证明、城市困难家庭低保证）。
（二）新生和二年级转学学生在新学年开学一周内向就读学校提交申请表，并递交相关证明材料（含原件和复印件）。
（三）学校受理学生申请，并进行资格审查。
（四）学校组织初审，将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。
（五）学校填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》、《中等职业学校国家助学金统计表》，并通过“广东职业与成人教育网”的“中等职业学校学生信息收集系统”填写《广东省中等职业学校一、二年级学生基本信息表》（表1）和《广东省中等职业学校基本信息表》（表2），打印《广东省××市××中等职业学校××年度一、二年级学生信息统计表》（表3）。学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》、《中等职业学校国家助学金统计表》、《广东省××市××中等职业学校××年度一、二年级学生信息统计表》（表3）各一式2份连同《中等职业学校国家助学金申请表》（每份《申请表》后附该学生证明材料原件、复印件并按《汇总表》顺序排列），市直学校直接报市教育局职成科审核，县（市、区）属学校报所在县（市、区）教育局教育股审核后报县（市、区）财政局、教育局备案，同时报市教育局职成科汇总报市财政局、市教育局备案。市、县两级教育部门在对纸质报表进行审核的同时，应对照纸质报表审核各校网报报表，确认无误后将网报报表上报省教育厅资助中心。
各校在上报二年级转入学生增加数的同时，要同时上报转出和流失学生的减少数。
（六）学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡或校内食堂用餐IC卡，不得以现金方式发放，不得向学生收取卡费或押金，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。
五、经费分担：按省政府规定，国家助学金所需经费由中央、省以及市、县级财政共同分担。市、县（市、区）两级财政分担比例由市财政局、市教育局根据省政府确定的各级分担比例制定方案报市政府批准后执行。
六、资金管理：中等职业学校国家助学金按学年申请和评定，按月发放。中等职业学校国家助学金主要资助受助学生的生活费开支，不得改作其他用途。各级财政、教育部门要加强国家助学金管理，保证专款专用、专帐核算，并接受市审计、监察部门和社会的监督。对弄虚作假、骗取、挤占、挪用、滞留国家助学金的行为，将追究直接责任人和相关领导的责任。
七、档案管理：中等职业学校要建立助学金专门档案，将学生申请表、佐证材料复印件、公示资料、受理结果、汇总表、统计表、签领表、工作计划、工作总结等分年度建档备查。
八、体系建设：中等职业教育实行以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费为辅的资助政策体系。实行助学金制度以后，学校要按照国家有关规定收取学费，从事业收入中足额提取5%的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支。
九、政策宣传：各级教育行政部门和学校要积极宣传国家助学政策，让国家助学政策家喻户晓，深入人心。充分发挥助学政策的导向作用，吸引更多的初中毕业生报读中职学校。
一、日常工作
1、督促检查学生每天做好跑操及眼保健操。组织学生会干部坚持每天早上检查寝室卫生，并适时通报。
2、每天督促门卫做好日常检查工作。
3、坚持组织了每周一的升旗仪式及国旗下的讲话。
4、坚持每周各班责任卫生区的卫生大检查。对行政值日及卫生检查等扣分情况进行统计，并张贴公布。
5、每星期召开一次学生会干部会，总结本周工作得失，布置下周工作重点。
6、每月按时上报安全排查情况。按时核算班主任当月津贴，并发放到位。
7、定期召开班主任德育、安全教育工作会议和宿管、安保会。
8、定期开展校园安全隐患排查（例冬季防火和消防安全）并坚持每月按时上报安全隐患排查情况。
9、利用各个节假日(清明、五一、端午、暑假等)对学生进行假日安全教育。
10、完成团县委交给的各项任务。
11、及时对各种工作材料整理归档。
二、德育工作
1、本学期开学第一周组织开展“安全教育周活动”，并让学生签订了安全承诺书。
2、3月，组织“雷锋活动月”主题班会、板报、争做好人好事等系列活动。
3、3月，开展“校园环境卫生”专项整治活动。
4、3月—4月，制订“垃圾分类减量工作实施方案”，开展主题班会、发放垃圾分类书籍。
5、4月，组织开展“美化校园，拥抱文明”书信活动，并组织学生参加环保作品比赛。
6、4月，开展“全民国家安全教育日”活动，开展主题班会，发放学习材料。
7、5月初，组织学生观看记录片《厉害了，我的国！》
8、5月底，开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，组织学生学习《中华人民共和国英雄烈士保护法》并观看宣传视频《崇尚英雄精忠报国》
9、6月，开展“节能宣传周和全民低碳日”活动，开展主题班会，发放学习材料。
三、安全教育
1、返校日组织各年级、班级进行检查管制刀具、打火机等；大礼拜全体政教保卫人员上路维护学生安全。
2、认真布置每周一的班会课安全教育主题班会内容，并组织抽查上课情况。
3、召开清明节、五一劳动节、端午节等节假日期间安全工作主题班会，并发放致家长一封信。
4、组织防震减灾安全教育主题班会，并制订学校防震减灾应急疏散演练预案，进行防震减灾演练。
5、组织开展“预防校园欺凌和暴力”专题主题班会、宣传等系列活动。
6、组织预防学生溺水专项行动，成立防溺水专项领导小组，认真组织落实防溺水专项活动的各项安全活动环节。发放致全国中小学生家长的一封信。
7、组织消防安全科普知识安全教育主题班会，并制订学校消防安全应急疏散演练预案，实施消防安全演练。
8、6月，进一步开展“防溺水”专项活动。
9、6月底，开展暑期安全教育，发放成绩单和致学生家长一封信。
四、特色教育
1、学期初组织并实施对上学期全校优秀学生的表彰大会。
2、组织宣讲学生消防安全知识并进行消防安全演练。
3、邀请敖山派出所民警进行“预防校园欺凌和暴力”专题法制讲座。
4、组织指导第三届“出彩职校人”的评选及专业技能汇报演出
5、配合招生办开展全校家长开放日活动，组织部分学生专业技能展示活动，发放宣传材料等。
6、组织全校学生开展防溺水专项行动，发放并全员收回“致学生家长一封信”的回执，采取召开主题班会、启动全校学生宣誓签名仪式、利用学校板报、橱窗、制作横幅等多方位全面宣传“珍爱生命，预防溺水”安全教育活动。
7、6月底，部署暑期“万名教师访万家”活动。
8、6月底，召开年级控流保辍座谈会。
五、迎检工作
1、3月，收集整理学校安全专项检查工作汇报材料。
2、3月，收集整理学校“学雷锋活动月”相关活动材料、图片等。
3、4月，组织并实施省、市、县上级主管部门对学校环境卫生专项整治活动，并顺利通过检查。
4、4月，收集整理垃圾分类活动宣传材料、活动照片等。
5、5月，收集整理防溺水专项行动活动材料、图片等。
6、6月，收集整理“预防校园欺凌和暴力”专项整治材料、图片等。
7、6月，收集整理学校安全稳定工作考核检查材料，并顺利通过县教育局对相关内容的检查。
上高县中等专业学校
关键词： 独立学院 英语专业 泛读教材 编写
1.独立学院英语专业学生的英语阅读水平概况
1.1学生词汇量不足，语法基础知识不扎实。
独立学院英语专业学生的进校英语水平和普通高等院校本科学生的英语进校水平是存在一定差距的。学生的阅读速度是由他所具有的词汇量决定的。根据《大学英语课程教学要求》对学生英语能力的三个层次的要求，达到一般要求需“掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇）”。实际上，我在教学中发现，大部分独立学院的学生词汇量尚达不到“一般要求”规定的词汇量，这也决定了学生的阅读能力欠缺。另外，虽然学生们进入大学之前已经完成了语法基础的学习，但是在掌握的程度上是因人而异、参差不齐的。表现在阅读上为：有些学生遇到长难句型或词汇量大、句中伴有插入成分的语句时不会正确识别和处理，造成理解失误，从而影响了阅读理解的正确性。
1.2学生的英语阅读习惯和阅读策略。
我对本校英语专业大一的学生进行了问卷调查和访谈，问卷调查和访谈主要是针对学生在阅读时所使用的阅读策略及相关的阅读习惯，我发现大部分学生所使用的阅读策略比较单一。很多学生在阅读时，所使用的阅读策略为：先通读文章，对不懂的生词或者短语进行标注，然后查阅字典，最后通读一遍文章，即完成了整篇文章的阅读。还有一部分学生在阅读时从第一单词开始逐字逐句阅读，习惯进行念读，或者用笔指引着进行阅读，不讲究任何阅读技巧，他们认为文中的一切信息都很重要，不放过任何细节。这表明，在阅读过程中仍有一部分学生运用的是传统的阅读策略，他们摆脱不了对字、词、句法进行分析的习惯，并习惯于逐词逐句翻译式的阅读，从而缺乏对篇章的整体性把握。
2.当前独立学院英语专业泛读教材的状况分析
2.1所使用的教材针对性差。
独立学院的学制、培养目标、生源等是和本科院校有所不同的。就包括我校的很多独立学院英语专业学生而言，所使用的英语阅读教材为外语教学与研究出版社出版的《现代大学英语阅读》。据我所知，很多重点本科院校和二本院校所使用的泛读教材都是这本教材，包括北京外国语大学、上海外国语大学。独立学院英语专业的学生的英语水平和普通高校英语专业的水平存在较大的差距，使用这样的教材，难度会很大，学生学习起来较为吃力，往往造成一知半解的结果。而目前整个市场上是缺少专门针对独立学院的学生而编制的英语泛读教材。
2.2所使用的教材练习题单一。
练习题型设计单一是目前独立学院使用的英语泛读教材普遍存在的问题。就外语教学与研究出版社所出版的《现代大学英语阅读》来说，此教材在各高校的使用率是较高的，而且认可度也是比较高的，但是后面的练习设计仅包括阅读理解问题和讨论问题。而市面上绝大多数所使用的阅读教材的课后练习题都是较为单一的。我通过问卷和访谈的形式对本校大一英语专业的学生进行调查，发现29%的人认为练习题枯燥乏味，21%的人认为练习题形式过于单一。
2.3泛读教材材料选择覆盖面太窄，过时陈旧。
大部分所选材料题材覆盖面太窄。绝大部分英语阅读教材的材料选择都涵盖了英语国家的经济、文化、科技、人文、史地、风土、人情等，但有的关于英、美国家的人文文化科学材料含量不高，致使学生知识面狭窄，对有关异族文化的材料感觉读起来比较困难。针对英语专业考试的阅读材料较少，而独立学院英语专业的学生进行阅读更多所关注的是与专业英语考试的联系。有些泛读教材所选材料过时陈旧、枯燥，不能及时与社会上所出现的新鲜事物、大事要事接轨，引不起学生的注意，致使学生阅读效率下降。
3对独立学院阅读教材的编写建议
3.1所选阅读材料应该与独立学院英语专业学生的语言知识水平相宜。
阅读材料的难度和词汇的难度要和学生的实际水平相当。Krashen所提出的第二语言习得理论的输入假设，学生只有接触的语言为“可理解的语言输入”，以及学生所接触到得语言材料略高于他现有的语言水平，真正的语言习得才能产生，Krashen用i+1的公式来表示，i为语言学习者的现有水平，1则表示略高于学习者现有水平的语言知识。如果语言知识的难度过大，容易增加学生的心理负担，影响他们学习语言的积极性。如果读者不具备阅读材料所要求的语言知识水平，要想实现阅读的效果是很难的。因此，我们在选择独立院校英语专业学生的阅读材料时，必须清楚地意识到:只有选择与读者语言知识水平相宜的阅读材料才能保证阅读效果。
3.2阅读练习设计要多样化。
阅读既是英语听、说、读、写四项技能里一种非常重要的技能，同时又与听、说、写有着紧密的联系。因此，练习设计应既包括阅读理解类型的题目，又包括听、写这两种类型的题目。为了防止同类练习的重复率太高，降低学生的学习积极性，要做到不同类型的练习交替使用，以增强学生的学习兴趣。阅读练习要和说、写、译紧密联系起来。让学生根据阅读内容写摘要、感想、评论等，然后让学生课堂上做oral presentation，discussion和retell，努力放大教材的语言习得的综合效益。
3.3阅读材料体现多样化。
独立学院的泛读教材题材要多样，题材要广泛，内容要丰富，并且在平时教师所附加的阅读材料要及时与社会接轨，反映一些热点重点社会问题。泛读教材材料的选择及难度的决定还要和英语专业的学生的英语过级考试相关。英国学者Strevens指出：“选材范围越广，教学效果越好。”泛读教材更应该遵循这个原则，保证学生接触不同问题材料，学到社会、文化、政治、历史、经济、科技、文学等各方面的知识。文学作品不宜过多，但应具有一定的比例，培养学生的文学鉴赏，陶冶学生的情操。
4.结语
泛读是学习外语非常有效的手段之一，泛读教材的选择尤其重要，要特别注意学生的知识和文化背景，注意趣味性，控制长度和难度。还要对学生进行科学的全面的指导，培养学生良好的阅读习惯。
参考文献：
［1］Cunningsworth，A.Choosing Your Coursebook［M］.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press，2002.
［2］向华云.关于大学英语专业阅读教材的思考与理论阐释［J］.武汉科技学院学报，2007，（5）:119-121.
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，认真落实市、区教育局和市教科所工作部署，以加快发展为主题，改革创新为动力，提高质量为主线，继续深入开展“强师德、铸师魂、树形象”为主题的活动，不断加强自身建设和服务意识，扎实抓好课堂教学、综合课程、评价改革、农村课改等四项重点工作，为全面推进基础教育课程改革而努力。
二、主要工作及措施
（一）把握关键，抓住重点，深入开展课堂教学研究
1、开展课堂教学研讨活动。课堂教学研究的重点应放在提高课堂教学质量上，切实解决在实施新课程教学中出现的新问题，努力提高课堂教学的效率、效果和效益，正确处理“三维”目标达成的辩证统一关系，努力实现“三维”目标达成的整合。落实区“双百工程”，继续开展优质课评选活动；抓好新课程实验教材培训；组织全区性教学观摩研讨；在课改基地校举办教学开放周研讨活动。
2、加强综合课程教研工作。综合课程改革含量高、难度大，要克服困难，积极实践，做好专业引领和教学指导，积极探索综合课程实施的新路子。加强课标、教材培训；充分发挥区科学、艺术中心教研组辐射作用，建立校际教学研究制度，有效地实现资源共享；教研员、兼职教研员要深入课堂同任课教师一道，开展集体备课，组织教学观摩，认真议课评课，解决存在问题。集思广益，群策群力，丰富充实科学网站内容，为实现教学资源共享搭建平台。
3、扎实有效抓好课题研究。本着“以课改定课题研究，以课题研究促进课改”的思路，积极开展课题研究，完善研究体系，加强课题管理的力度，让课题研究走上科学、有序的轨道，促进教师成为教科研型的专业工作者。在研究的过程中，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中急需解决的问题为核心，为新课程的实施和课标的验证提供经验和依据。做好省、市、区级重点课题研究的跟踪、指导、检查工作，协助一线教师解决研究中的疑难，督促各课题组及时做好过程性材料的收集与整理，适时地在研究方法上给予指导。对一批本学期将要结题的课题，依据课题立项部门的要求，协助做好结题验收工作。学生学习评价改革是本学习课题研究的重点，力争有所突破。
（二）强化管理，措施得力，一如既往做好教学质量监控工作。
1、强化教学常规管理。积极参加基层学校的校本培训与校本教研活动，结合听课、评课等方式与一线教师进行面对面的交流、探讨，肯定成绩，发现先进的教学经验并加以推广，及时发现教学中存在的普遍问题，提出解决问题的建议，促进教师教育教学水平的提高。加强对各校执行《省中小学教学常规管理若干意见》和《区中小学教学常规管理细则》情况的检查指导，重点检查学校落实省颁课程总结、课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、完成教学任务等常规工作，并且加强随堂听课工作。本学期继续将撤点并校后的农村学校做为教学指导的重点。
2、重视教学质量监控。继续开展教学质量监控工作，积极促进学生各学科均衡发展，提高学生综合素质，稳步提高教育教学质量。依照区中小学教学质量监控方案，继续开展区、校两级的教学质量监控活动，进一步完善教学质量监控办法，通过教学质量监控检测手段，加强薄弱学科的教学管理，促进各学科专任教师队伍的建设，促进各学科教学的均衡发展，全面提高教育教学质量。
3、组织各类学科竞赛。学科竞赛是检验课改成果的重要手段。去年，我区师生在各级各类学科竞赛中成绩显著。本学期我们将进一步重视抓好师生综合素质的培养，把素质教育落实教学的全过程。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中小学各学科竞赛。认真筹备，精心组织，发现人才，促进教学，活跃学生课外活动。搞好中小学教师教育教学论文交流、评选、汇编工作。同时鼓励、组织中、小、幼教师参加省、市有关教学比武活动，促使我区师生在省、市各项评选、竞赛中获得好成绩。
（三）狠抓培训，互相配合，确保各项工作保质保量按时完成
1、有总结地抓好教师继续教育、岗位培训工作。为使培训更好为教学服务，我们力求开发潜力，拓宽思路，不断提高培训质量。继续做好小教自考报名及助学工作，妥善安排助学培训，努力提高小教自考的毕业率。组织小教大专自考实践环节考核的教师到学院参加考核。做好“双高普九”有关教师培训材料的整理工作。协助抓好小学实验年级教材培训，确保参加教师学有所获，学有所成。暑假期间，将举办2005年小学初级教师职务培训班和农村完小校长提高培训班。
2、发挥党支部核心作用和工会参政议政作用。学校党支部将按照区教育局党委的部署，扎实开展党员先进性教育活动，切实发挥党员先锋模范作用。组织教师深入学习并充分领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中全会精神，进一步明确工作责任目标，增强投身于教育改革的信心和决心，以发展为主题，坚持全面、科学的发展观。学校工会将把关心教职工的冷暖摆在首位，想教师所想，急教师所急，努力为教职工创设温馨的工作氛围。
3、加强队伍建设，确保各项工作预期完成。校行政和处室领导要增强责任意识、角色意识，落实岗位责任制，大胆开拓，勇于进取，增强工作主动性和创新意识。要带头努力学习政治、学习教育改革理论，深入教学第一线，不断提高政治、业务素质和组织管理能力，履行职责，加强沟通。教研员要积极参加国家、省、市组织的各种培训，认真学习课改工作的有关文件和现代教育教学理论，密切关注课改的最新动态，不断提高教学研究、专业引领的水平，以适应课改的需要。树立高尚的教师职业道德，增强服务基层的意识，树立服务第一的思想。后勤人员要牢固树立为课改服务意识，进一步提高服务质量，密切配合各处室，确保课改工作顺利进行。学校将坚持不懈地抓好精神文明建设、总结生育工作和校园治安综合治理工作。
三、各处室工作安排
（一）中研室
二月份
1、制定新学期教研工作总结
2、编写初中各年级半期考试卷
3、参加市教研室学科会议
三月份
1、筹办2005年中学优质课评选活动
2、举办课改教学研讨课
3、完成初中数学联赛报名工作
4、完成初中各年级半期考试卷编写工作
5、举办全国初中生物理知识竞赛
6、参加市教科所学科会议
7、下校调研
四月份
1、组织初中各年级半期考试
2、举办课改教学研讨课
3、举办初中数学联赛
4、编写初
一、二年级期考试卷及九年级区质检试卷
5、举办中学综合课程专题研讨活动
6、参加市教科所中考命题指导会议
7、下校调研
五月份
1、召开初中毕业班七个学科总复习教学工作会议
2、组织初中毕业班第一次质量检测
3、组织初中毕业班技术班考试
4、完成初
一、二年级期考试卷编写、校对工作
5、组织区
七、八年级初中生写字比赛
6、下校调研毕业班总复习情况
六月份
1、组织初
一、二年级期末考试
2、组织初中毕业班第二次质量检测
3、举办2005年中学优质课评选活动
七月份
1、参加2005年中考评卷工作
2、做好2005年中考质量分析工作
（二）小研室
二月份
1、制定教研工作总结
2、实验教材培训准备
3、编写单元、半期练习
4、征集课改教学论文
5、汇总、整理课标、教材验证情况报告
三月份
1、召开小学教学工作会议
2、举办新课程语文、数学、科学、品德与社会等学科
实验教材培训，开展教学观摩研讨课活动
3、评选区级教学论文并选送优秀论文送市参评、汇编
4、下校调研《福建省小学教学常规管理实验意见》落实情况
5、下校随堂听课；参加课改片区活动；课题研究情况调研
四月份
1、重点课题研究情况调研及指导
2、开展区级教学研讨课活动
3、组织评选区级优质课（录像课部分）
4、下农村校听课调研、指导；参加片区活动。
五月份
1、对本学期结题的课题进行结题前的核查及验收工作
2、组织区级教学研讨课活动（实验小学）
3、区级教学论文汇编
4、下校随堂听课；参加课改片区活动。
5、召开小学毕业班教学工作会议
六月份
1、期末教学质量监控；毕业班教学质量检测。
2、撰写毕业班教学质量检测情况分析报告
3、收集本学期实验年级各学科课标、教材使用与实验意见及学生学习情况报告。
4、下校听课调研；参加片区活动。
5、调研课题研究情况，对课题研究的阶段性总结及过程性材料的搜集整理进行指导。
6、完成区优质课评选活动。
七月份
1、参加国家、省级教材培训
2、整理、汇总本学期实验年级各学科实验报告。
3、报送省级课题结题报告（建设小学、实验小学）。
（三）培训处
二月份
1、制定本学期培训处工作总结
2、小学初级教师培训班汇编论文证书打印，论文发放。
3、整理农村完小校长培训材料
三月份
1、2005下半年小教专科自考报考工作
2、组织参加小教大专自考实践环节考核的教师到学院参加考核
3、做好小学1—3年级语文、数学实验教材培训和小学
3年级科学实验教材培训的通知和继续教育证明发放工作，并做好培训材料整理归档工作。
4、做好“双高普九”有关教师培训材料的准备工作
5、下校听课、调研，了解各校对新教师培训考核情况
四月份
1、2005年上半年小教专科自考座位号发放
2、做好“双高普九”有关教师培训材料市级检查后的整改工作，以迎接省级检查验收。
3、继续下校听课、调研，了解各校对新教师培训考核情况。
五月份
1、整理补充教师培训材料
2、下校听课、调研
3、培训处日常工作
六月份
1、筹备暑期小学初级教师职务培训班工作
2、筹备暑期农村完小校长提高培训班工作
3、学期工作小结
七月份
1、举办2005年小学初级教师职务培训班
2、举办农村完小校长提高培训班
（四）总务处
1、做好第二学期中小学教材、练习、试卷的征订发行
工作，对市区校的练习卷给予送货上门，以及数量的调剂保证教学之需。
2、做好校内卫生工作，优化工作环境，创建文明窗口。
3、搞好各类课改活动的后勤工作，保持场所卫生清洁、茶水供应、使课改活动能顺利开展。
4、资料、阅览室要充分发挥其作用，搜集、推荐最新信息供教研员参考，按期做好资料装订、编号造册归档，资料交流工作。
关键词 高校 党建 网络 信息化
中图分类号：G41 文献标识码：A
Innovation of College Party Building in the Information Age
LEI Donghai， YANG Zizhen
（Liaoning Shihua University， Fushun， Liaoning 113001）
Abstract The party's 18th report pointed that， to comprehensively improve the scientific level of party building， and the importance to the development of party members from including youth， intellectuals and other groups. In today's information age， information technology into college party building work is to implement the spirit of the party's 18th report， a necessary requirement to promote Party building work in colleges and universities.
Key words college； party building； network； information
高校党组织是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒，学生党员是我党新鲜的血液，是基层党组织最具青春活力的一份子。信息时代，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，电脑、手机等信息设备已经成为学生的生活必备品，信息的开放性和多元化为高校党建工作带来了新的机遇和挑战。因此，在信息时代，必须把高校党建与网络信息建设充分结合起来。
1 信息时代高校党建工作中面临的主要问题
（1）党对高校的领导、舆论导向等工作面临严峻的挑战。信息时代，信息的传播呈现快速、多点的特点，具有多界面、广信息、交互性、超时空等优势，打破了国家、地域的距离间隔、社会制度和意识形态的枷锁。各种不同的政治态度、文化观念、道德行为、价值观念和生活方式在网络上汇集、交流，大量的外来的错误观念、反动思想，通过网络像病毒一样，突破党和政府的监控，以几何倍数的速度传播着。虚拟世界的信息的来源很难追寻，人人都可以在任意的地方，使用电脑、手机等通讯工具，在网络上信息、参与评论。这势必会给党对高校的领导、舆论导向等工作带来严峻的挑战。
（2）高校党建工作中对信息技术认识、应用不足。念报纸、读文件、听报告、开会议、发资料等书面的、实体的传统工作方式在高校党建工作还广泛沿用，部分党建工作者对信息化、信息技术与网络的认识程度不够，掌握能力有限。部分党建工作者不熟悉计算机技术，对计算机的使用局限于办公软件，对开展高校党建工作网络信息化心存顾虑。
（3）高校网络党建工作学生参与的积极性不高。党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出“把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终”。将大学生吸引到党组织周围，接受党的教育，提高其自身素质，培养成社会主义接班人，必须要学生主动使用网络参与到高校党建网站中去。然而，现实中党建网站普遍存在内容匮乏，信息不全面、不规范的现象，且更新速度慢，不能及时、动态地反映国内外政治、经济、文化等领域的变化，难以跟上信息化时代的步伐，难以吸引学生参与其中。
2 高校党建工作网络信息化的可行性
（1）信息时代为高校党建工作提供了新的教育模式。传统的党的思想政治理论教育大多以形式简单刻板的开会、学习、讨论为主，学习教育的载体多为纸质材料，学习内容枯燥，还存在着信息滞后严重和传播途径有限等一系列问题。传统的党的思想政治理论教育在针对性、实效性上有待提高。信息网络形式灵活多样、丰富多彩的资讯，新颖、高效、便捷的教育模式，大大改变了这种传统思想政治教育方法，提高了思想政治教育的时效性和学习效果。所以，通过新兴的媒体对高校大学生进行思想政治教育，更容易达到预期的效果。
（2）信息时代为高校党内民主建设创造了有利条件。网络信息的实时性、连动性和开放性改变了传统的自上而下的交流沟通模式，实现了互动交流的功能，从制度上进一步疏通和拓宽了党内民主渠道，完善并丰富了党内民主程序，使高校各级党组织和广大师生党员都能够及时了解、掌握学校的党内事务，平等充分地表达自己的意见建议，以主人翁的姿态积极主动地参与党内事务，对党内事务进行有效管理监督。
（3）信息时代为高校党建材料的规范拓展了新的思路。随着高校大学生党员数量的增加，入党积极分子、重点发展对象、预备党员的培养考察材料、思想汇报的收集整理，民主评议、群众座谈会等党建材料的汇总等工作量都大规模增加。信息时代为高校党建材料的规范拓展了新的思路，在具体操作中，除了对党员进行网络思想教育外，还应尝试网络化的组织发展工作，将递交入党申请书、思想汇报、入党志愿书、转正申请书、政治审查等材料的填写要求和规范等程序放在网络上，让学生们随时随地都能学习，党建工作者也可以随时审查。
3 信息时代高校党建工作创新的途径
（1）必须充分认识信息技术给高校党建工作带来的机遇与挑战。时代是发展的，我们的工作重心、工作方式必须适应新的时代要求，真正做到与时俱进。所以要求高校党建工作者必须充分认识信息技术给高校党建工作带来的机遇与挑战，努力掌握信息技术服务于高校党建工作。及时有效的把党中央的精神贯彻到基层，并整理基层所回馈回来的信息，掌握基层党员的思想、舆论走向，并进行引导疏通，保持基层与党中央在思想上的一致性，充分发挥基层党组织的作用。
（2）发挥高校党建网络工作平台的引导与教育作用。丰富党建网站的功能，把党员管理工作搬进来，把政策思想宣传工作搬进来，把优秀典型事迹搬进来，把党组织与学生的交流搬进来。建立高校党建网站是信息技术融入党建工作的一个重要表现形式，通过学校党建网站，建立网上信息渠道，使学校各级党组织、党员和广大师生以最快速度了解国内外政治、经济和社会生活信息，了解党和政府新的政策、思想，以及对于党的各项会议、文件精神的学习，指导具体实践。建立网上党校，实施网上远程教育，将优秀党课教学资源以多媒体化的电子信息形式存储于数据库中，构建成网络课堂。网络党校不仅要有丰富的文字、图片内容，还可以将优秀教师的教学课件、先进人物的报告视频、红色题材的影视作品纳入数据库，使网络教育丰富多彩、生动活泼，充满吸引力，从而更好的提高党性修养，提高教育成效。
（3）重视新的通讯软体。QQ、飞信、博客、微信等新的通讯软件已经被学生广泛使用，高校党建工作网络信息化不能忽视这块“阵地”。党员管理工作可以通过建立网络学生党支部的形式在网络上实现，将日常工作分布与网站的各个板块，缩短了空间距离，工作及时有效。还可以建立党支部微博，广大党员可以进行学习交流和组织生活，学生可以利用互联网的便利，轻松找到支部。党员还可以通过博客日志的方式，向党组织进行思想汇报，接受党组织的考察。鼓励优秀党员开设博客，发挥其榜样激励作用。用网络为学生与优秀党员之间搭起桥梁，通过网络沟通、交流，优秀党员做好“传、帮、带”，帮助学生学习榜样的优秀人格和高尚德行。
[关键词]民族地区;学生党员;档案管理;鉴定标准;收集范围
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.138
[中图分类号]G272.3 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-02
1 民族地区高校学生党员档案在鉴定标准和收集范围方面存在的主要问题
目前，由于缺乏统一的学生党员档案管理标准和规程，学生党员档案管理比较粗放。部分民族地区高校以院系总支支部为单位管理学生党员档案，然而一些院系因教育、教学任务繁重，未重视学生档案管理工作，并将学生党员档案材料与行政办公资料、工作文件材料混合放置。加上民族地区高校学生党员档案管理工作的鉴定标准和收集范围一直处于模糊地带，制定出的鉴定标准不够规范，约束力不强，给出的收集范围不明确，收集的材料不全面，导致民族地区高校学生党员档案管理混乱，管理水平低下。
常见的问题，如档案内容不统一，除入党志愿书有统一的内容要求外，其他档案的内容存在差异，甚至有的民族高校缺少发展和转正公示、入党政审等档案;积极分子登记表缺失，有些积极分子考察登记表没有培养联系人签名;没有召开群众座谈会，找不到群众座谈会材料;有的召开了党支部转正会议了，却没有会议记录材料;入党时间记录不准确;学生党员概念模糊，甚至还出现学生本人说自己是党员，学生档案内却无任何记录材料或是仅有空白志愿表的情况。
2 明确民族地区高校学生党员档案管理工作的鉴定标准和收集范围的意义
民族地区高校学生党员档案管理工作的鉴定标准和收集范围是学生党员档案的支架和基础。收集范围是档案管理工作的第一个环节，是学生党员档案工作的起点，也是取得和累积档案的一种手段。明确了档案材料的类型，界定了该收集什么样的材料，为日后的档案归档提供的原材料。学生党员档案管理工作的鉴定标准能够区别与判定档案真伪与和档案价值的鉴定，能够对学生党员档案价值进行评价和与预测，根据这个标准判定档案的价值和它的保管期限，把需要长远保存的档案妥善保存起来，选出不需要保存和已保管期满的档案予以销毁，也就是“去粗取精”。做好学生党员档案管理的鉴定标准和收集范围的工作，对学生党员材料严格审核把关，充实、完善学生党员档案，有利于推动民族地区高校党建工作的顺利进行。
3 民族地区高校学生党员档案管理工作的鉴定标准和收集范围
民族地区高校学生党员材料收集欠缺，不够全面，主要是与制定的鉴定标准和收集范围有关。鉴定标准不严谨和不稳定，以及收集范围的模糊化，使民族地区高校学生党员的档案管理工作混乱，无章可循。因此，要明确学生党员档案管理的鉴定标准和收集范围，确保学生党员档案管理有章可循，并结合学生档案管理的特点，把收集范围的广泛性和鉴定标准的有效性结合起来，制定出符合民族地区高校学生党员档案管理工作的鉴定标准和收集范围。
3.1 民族地区高校学生党员档案管理工作的鉴定标准
3.1.1 档案属性标准
来源标准。学生党员档案的来源有新生刚刚入学时从高中带过来;大学期间学生递交入党申请书申请入党，通过党组织的考察成为正式党员形成的档案材料。学生党员档案来源标准具有指导的意义，能为学生党员档案的收集提供基本参照依据。然而有些民族地区高校对学生党员档案的来源审查不严，例如，有些学生在高中时就已成为中共党员或预备党员的，在刚入大学时带过来的材料不完整或是材料不规范，有些同学还未满18周岁就已成为党员，而有些同学在高中后面阶段突击发展成为党员，然而一些民族高校在接受这些党员档案时，由于疏忽和审查要求不严格，没有让党员发展材料不全的同学及时补交上，也让发展不规范的党员混入了正式党员队伍中，影响了学生党员档案管理的严肃性、规范性和标准性。因此民族地区高校应制定严格的来源标准，严格把关学生党员档案材料的入口，让学生党员档案材料符合规定、完整。
内容标准。学生党员档案文件内容记录的学生党员信息和反映的情况，是分析判定学生党员档案价值的的最重要、最本质、最关键的因素。分析学生党员档案文件内容，主要看几个方面。第一，看文件内容的重要性。第二，看文件内容的独特性。学生党员档案内容要新颖、独特，不仅仅记录入党申请书、思想汇报、奖励材料、处分材料等，还应记录大学生党员的社会实践，诚信记录等，才能充分全面的反映学生党员的品质与向党组织靠拢的信念。第三，看文件内容的真实性。真实性是学生党员档案最基本的特性，失去了真实性，学生党员档案就失去了意义与价值，学生党员档案材料内容必须是真实的，不能掺杂一丝虚假，这样的档案保存下来才有价值，才能发挥作用。第四，看文件信息内容的综合性或集中性。
形成时间与时效标准。文件形成时间对价值的影响，具体表现在文件形成时间的远近，文件形成于特别时期还是一般时期。学生党员档案价值的时效性，表现为 档案可以在不同时期满足人们不同需要的阶段性。许多学生党员档案的更新、整理和传递不及时，档案的时间记录与真实的情况也不相符，比如有些民族地区高校对待学生党员档案比较散漫，常常是事前不办，事后补办的态度，使一些该签日期的材料在日后才补上去，造成党员档案信息前后不一致，导致材料的时效性不足。
3.1.2 社会需求标准
社会需求方向。根据广大利用者需要利用的哪些内容和那些类型的学生党员档案，把握住总的发展趋势，档案管理人员要站在社会需求的高度，把握学生党员个人、机关以及社会方方面面利用档案信息的需要。
社会需求面。社会对学生党员档案的需求是多方面和多层次的。党员档案只要能满足社会需要就具有价值，在鉴定工作中应以一定的社会需求面为前提决定档案的存留和确定保管期限。
社会需求时间。社会对档案的需求，从时间上可以分为近期利用需求和长远利用需求。近期利用需要指档案形成机关在一定时期内需要考察利用学生党员档案，例如高校在发展学生党员过程中对学生党员档案的利用。长远利用需求指要深入预测未来的潜在的利用需求，调查分析档案的利用频率、利用效果等。
3.1.3 相对价值标准
相关档案保存现状。包括档案的完整程度、档案是否重复、文件的可靠程度、档案内容的可替代程度等。
保管条件和费用。学生党员档案保管应设置专用的库房、专用的柜子和专门的管理人员，改善学生党员档案存放的环境，存放档案的库房应干净整洁，注意防潮、防霉、防虫蛀等，使得档案能长期甚至永久保管而不会被损坏，做到档案保管井井有条并且规范化。档案保管过程中的花费包括储存费用、处理费用、保护费用、参考咨询费用，然而一些民族地区高校由于对学生党员档案重视不足，所投入的经费较少，无法改善学生党员档案的保管环境，也达不到专室、专柜、专人管理。民族地区高校应将学生党员档案管理所需要的费用应纳入到学校经费预算中，加大经费投入，改善档案存放的条件。
3.2 民族地区高校学生党员档案收集范围
发展党员材料。按发展党员程序，预备党员接收阶段的材料主要包括：入党申请书，个人自传，思想汇报（一般一个季度一次），支部确定为入党积极分子会议记录，入党积极分子培养考察表，党校培训结业证书复印件，是团员的应有团员推优表，支部讨论列为发展对象的材料，函调政审材料，群众座谈材料，公示情况表，入党志愿书。预备党员转正阶段的材料，主要包括：预备党员转正申请，思想汇报（一个季度一次），预备党员考察表，入党志愿书，预备期间的总结材料，党支部的鉴定材料，转正公示情况登记表、党支部讨论转正的会议记录等。
民族地区高校对学生党员档案的收集范围往往不够全面，不是缺这份材料就是少了那个表格。在发展党员材料中只重点收集了入党申请书、思想汇报、个人自传入党志愿书、入党积极分子培养考察表等，但却忽略了函调政审材料、公示情况表，有的甚至没有召开群众座谈，党校培训结业证书复印件忘记收集等。对于这些缺失的材料管理人员因忙于教学没有能及时补上，部分民族地区高校基层党组织对学生党员重视不够，存在重教学、轻党建的思想。把学生党员档案管理工作授权给各个院系，而院系的老师有些并没有学过专业的档案管理知识，平时能跟其他学校学习交流的机会也很少，对学生党员档案管理的收集范围认识不清，管理意识也不强。有的甚至让勤工俭学的同学帮忙管理，负责人对学生党员档案管理工作过问渐少，认为学生党员档案管理工作与自己无关，懒得去抓，也不愿意去抓，对学生党员档案管理的收集范围就慢慢忘记，因此在收集材料工作中大多数档案材料的内容都是按照当事人的意志而收集，在日后的档案查阅利用中就出现了学生党员档案材料“缺斤少两”的现象。
奖励材料。各级党组织授予优秀共产党员等各种荣誉称号的授奖决定和嘉奖通报等材料。
处分材料。党员违犯党的纪律，国家的法律、法规和校纪、校规所受的处分决定（免于处分的处理意见）等材料;在民主评议党员中认定为不合格的主要事实依据材料，党支部对其做出的限期改正、劝退和除名等处置的决定、向上级党组织的报告材料、上级党组织的批复意见;取消预备党员资格的组织意见，延长预备期的有关材料。
其他材料。年度民主评议和组织考核形成的综合材料;民主评议党员鉴定表，党校培训的相关材料，党员的退党申请书、党支部大会讨论并宣布对其除名的决定等相关材料，其他可供组织参考的材料。
4 结 语
民族地区高校要提高对学生党员档案管理工作的重视，规范学生党员档案管理工作的鉴定标准和收集范围，不可忽视学生党员档案资料的辅助作用。民族地区高校学生党员档案管理工作任重而道远，我们应不断探索和创新，寻求解决民族地区高校学生党员档案管理问题的最佳途径，在这条道路上我们要锲而不舍。
主要参考文献
[1]许典利，李昭志.新形势下加强高校党员档案管理的思考[J].大众科技，2008（7）.
学生会学生服务站是在校团委的具体指导下成立的，为全校同学提供学习、工作和生活等各方面的信息服务和具体帮助的综合性、一站式服务窗口。自2012年10月投入运行以来，帮助同学解决了不少问题;但由于宣传工作还未全面打开，一定程度上限制了服务工作的进展。
二、活动目的
进一步提高知名度以更好地服务于广大同学，同时也为3月24日的敦聘仪式做好前期宣传的铺垫。
三、活动主题
“有困难，找我们!”学生会学生服务站竭诚为广大同学服务。
四、活动时间、地点
2013年3月15日
共青团广场
五、活动内容
(一)心理咨询
1、活动主体：校心理咨询中心、校心协、校社联XX协会
2、活动形式：现场咨询，有奖心理游戏
(二)法律咨询
1、活动主体：校(学生)法律咨询与援助中心
2、活动形式：现场咨询
(三)权益中心“天天都是315，人人都能享权益” 系列活动
1、活动主体：权益中心
2、活动形式：
(1)邀请后勤集团商贸中心主任和质量监控部主任现场答疑;
(2)维权知识有奖竞猜;
(3)发放传单。
六、活动实施
活动日时，场地分为3个区，分别为：现场咨询区、礼品领取区及宣传材料发放区。
现场咨询区：桌子排成一字型，备好姓名牌，若干支笔;
礼品领取区：由2名同学负责核对竞猜答案，并对答对者赠予小礼品;
宣传材料发放区：组织若干名同学分散在各个场地进行发放，另外安排2名同学在咨询区与礼品领取区进行发放。
七、后勤安排
1、活动现场布置：包括桌椅排放、横幅悬挂、姓名牌，纸笔、矿泉水等。
2、场地租借、购置奖品及发放。
3、各个区人员自己负责本区所需要物品。
4、活动结束后，各工作人员按照活动前的安排进行收场工作，东西收回。
八、宣传方案
一、前期宣传
1、设计活动方案，制作活动海报及活动横幅，宣传活动名称及内容。
(1)活动横幅数量：2条
内容：①“有困难，找我们!”学生会学生服务站竭诚为广大同学服务。
悬挂地点：展台前
(2)活动海报数量：5张
张贴地点：千叶园、B区
2、联系校园内媒体单位,包括校电台，校广播等。
3、QQ签名。
二、现场宣传
1、邀请校电台对“大学生消费维权宣传进课堂”进行录制。
2、准备各种宣传资料，包括宣传展板、横幅等，并发放此次活动的宣传单。
3、活动日时，邀请校电台、校广播、校报记者站、校青通社、编辑部的成员前来参与宣传活动，并请他们进行相关的采访报道宣传。
三、后期宣传
1、拍摄现场活动的照片，报道本次活动情况。(编辑部)
2、制作总结进行活动汇报。
关键词： 媒体英语 信息 语感 修养
21世纪是信息高速时代，整个社会对英语水平的要求越来越高。在大学英语教学中，仅仅依靠大学英语教材是难以提高学生综合运用语言的能力的，加上教材内容时效性的滞后，更无法引起学生的兴趣。这就客观上要求教师充分开发利用丰富的教学资源，将媒体英语引入大学英语课堂，媒体英语的新颖性和时效性，可以让学员感受到世界最新的政治经济和文化动态，为学员提供一个了解世界的窗口，也对大学英语教学起到较好的辅助作用。
1.媒体英语弥补传统教材的不足
在大学英语教学实践中，学生接触最多的是教材和教辅书籍，然后就是学习语法，记单词，读课文，背范文。大学英语教材虽然选材经典，但是毕竟数量有限，虽然教师上课对知识点进行了反复精讲，但是有些文章不具经典性、时效性，很难吸引学员的注意力。同时，军校学员由于在学习文化知识的同时还要进行军事训练，很少有机会和时间接触其他的语言材料。英文报刊、英文杂志、英语新闻和名人政要的英文演讲都可以作为很好的语言学习材料，这些材料具备时效性、新颖性和趣味性，正好弥补了大学英语教材内容单一陈旧的不足。
2.激发学员语言学习的兴趣
兴趣是最好的老师，要想让学生喜欢学习英语，首先必须激发他们的学习兴趣。处于学习的黄金期的青年学员，他们对最新的政治、经济、文化等信息极为敏感，他们非常乐意了解各方面的前沿资讯。
由于因特网的普及，网络成为人们进行终身教育的重要途径，很多世界名校应时推出了公开课，一些网站还将精彩的演讲在网上供大家免费观看和下载，如当前著名的TED网站。TED网站的演讲者来自各个领域，在这里，有大家熟知的各行业的精英人士，如微软的创始人比尔盖茨，美国前副总统戈尔，阳光传媒创始人杨澜，动物行为学家珍妮古道尔，同时还有名不见经传的普通人士，甚至还有中学生。不管是谁，他们都是有梦想、有想法的人，并且愿意将自己奋斗的心路历程与人们一起分享。不管来自哪个国家的演讲者，他们大都用英语发表演讲，当然也有个别其他语种的演讲者。另外，由于TED演讲的话题都与人类社会发展息息相关，如环境保护、自然灾难、素质教育、枪支管控等热点话题。还有，TED对演讲时间严格规定不超过18分钟。新颖的内容引起学员的热烈讨论，演讲时间不长不短，又可以让学员不分神，通过类似TED这些微课程的引入，可以让学员在倾听智者的思想的同时提高语言的感悟力。
3.在媒体英语中巩固扩大词汇量
词汇量是语言学习的重要基础，很多学员反映束缚听说读写的根源就是词汇量太小。在教学实践中，我发现不少学员为迅速增加词汇量，捧着词汇手册按照26个字母顺序背单词，有的则在稿纸上反复书写某个单词，以求得强化记忆的效果。这样脱离语境孤立记忆单词往往耗时长、效率低，事倍功半。媒体英语则是能够迅速扩大并巩固词汇量的有效途径。首先，英文报纸和杂志是反映现实生活的方方面面，特别在新生事物的报道中会涌现很多新词，有些新词词典上都无法查到，从媒体英语中我们可以获取很多单词最新的用法和搭配。其次，报纸新闻中涉及的题材非常广泛，特别是对热点话题都有追踪报道，在对于同一话题多角度的报道中，我们可以对一些词汇和固定搭配有更深的印象，如在报道雾霾的文章中，下列单词和词汇就反复出现，smog，fight against air pollution，concrete action，vehicle emission等。只要坚持阅读媒体英语资料，收听英文广播，浏览英文网站，学员就会有效提高词汇量，学习新的词汇并巩固已学的词汇，并且了解单词在不同语境中的不同用法，从而在写作中能够恰当地加以运用。
4.提高学员的英语写作能力
英文写作是英语听说读写译五大技能中最重要的能力之一，是英语教学中极为重要的一个目标，但也是学员最头疼的一项。在教学实践和历次考试阅卷中发现，虽然学员已经积累了一定的词汇量，但是很少能够在写作中灵活运用。他们作文中出现的词汇仍停留在中学时期常用的词汇。当然，我们并不是鼓励学员用那些华丽的或是生僻的词汇，只是很多时候他们很难把在课堂上学到的词汇运用起来。其中最重要的原因就是他们脑子里没有句子意识，没有学会用英文思维，写作对他们来说还是“翻译”――一个词一个词地从中文翻译成英文，还是中式英语。
通过媒体英语，比如英文报纸和杂志的大量阅读，学员可以增强语感和词汇的运用能力，这是提高大学英语教学质量的关键。同时，中国的英文媒体还可以让学员学会用英文表达中国人的事情，这也是中国人学习英文的重要目标之一――向世界介绍中国。
5.促进学员综合素质的发展
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）明确提出要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。
媒体英语由于自身特点，不仅具有很好的语言学习价值，而且具有理想的素质教育价值。在全球化信息时代，引入媒体英语，能够激发学员的英语学习兴趣，开阔眼界，成为立足中国、放眼世界的有用人才。同时，媒体中的新闻或是社论反映的多是公众舆论，因此可以培养学员多角度分析问题、解决问题的能力，同时对学员的日常行为也有教育意义。另外，由于军校学员的特殊身份，他们以后要担当保家卫国的重大使命。作为未来的军官，他们要借助英语这个语言工具多了解其他国家的社会发展情况和军事动态等，拓宽国际视野。
参考文献：
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