时间：2023-03-14 14:51:27
导语：在大学生个人工作展望的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。今天小编整理了辅导员2020年度个工作总结模板范文五篇供大家参考，共同阅读吧!
2020辅导员年终工作总结120_年9月伊始，我进入学校，承担16级_班200名新生的日常管理工作，不知不觉间，已经接近学期末。在这半年里，我收获很多，和前辈们的相处让我收获了很多难能可贵的经验;和学生的相处让我学会了如何处理各种各样的班级日常事务以及突发状况。我从一开始接触这份工作的迷茫，到逐渐适应熟悉，以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
一、端正思想，坚持学习
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。工作中，能以一名党员的标准严格要求自己;积极参加学部党总支及学部党总支第二支部组织的各项理论学习活动，认真学习十八届五中全会会议精神。在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情况，熟悉辅导员的业务知识;大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。
二、履行辅导员工作职责，完成工作任务
1、认真做好_级_班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系。了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。
(2)迎接新生。首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录;其次是“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。最后是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。
(3)做好军训和入学教育工作。遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作;组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。与学生沟通，耐心倾听与指导。首先，在学习和生活上加以指导。这一点在低年级显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：很多学生不适应集体住宿，不适应大学老师的授课方式，不知道该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。其次，在社会实践上加以指导。大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接能力。
(4)组建好第一届班委会。在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。
(5)组织有意义的集体活动。大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。我通过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。
(6)做好特殊学生工作。摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。
2.配合完成部分团总支学生会的指导工作
组织指导学生完成护理礼仪大赛、元旦晚会等活动，并做好团总支学生会20_年工作总结以及20_年工作计划。
1.不足：工作经验不足，缺乏前瞻预判性;
做事情的计划性、调理性不足，特别是组织元旦晚会的过程中，缺乏完整有条理的规划，导致一些环节处理地比较仓促。
2.展望：希望自己能够在新的一年里继续积累经验，多向前辈们学习，丰富自身的专业技能，提高个人文化素养;
做好工作计划，把每一件事做细致，做到位;加强与学生的沟通交流，努力走进学生的内心世界。
2020辅导员年终工作总结2自从担任辅导员工作以来，我们深感责任重大，同时也在实际工作中感觉到了自己的很多不足。辅导员工作是一个系统性很强的工作，对于学校人才教育工作水平的提高具有十分重要的意义。在学校人才培养过程中，在学生成长过程中，辅导员不仅在政治思想方面要给与积极的引导，同时在生活学习上要给与积极的关照和指导，因而辅导员不仅是学生的老师，同时还是学生的朋友，与学生互为师友，相互帮助。
在过去的一年里，我们本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设、科研能力提升为工作重点开展工作。使绝大部分指导学生能够积极适应在党校的学习与科研。通过不断地与学生磨合与了解，我们已经能够基本了解学生们在党校的思想状况与学习生活情况。同时也使学生了解了我们的工作思路与方式方法，较好的实现了相互之间的沟通与了解。现将我们具体工作总结如下:
一、抓好自身理论学习，提高政治工作水平
辅导员工作首先要在政治思想方面给与学生以积极的引导，保证同学们在思
想上政治上有良好的表现，辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我们相互学习，积极学习党的各项方针政策，坚持在工作中以党的各项方针政策，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;对工作实实在在，表里如一，按客观规律办事，对工作精益求精，不应付。
二、辅导员工作开展的大体情况
3月25日，我们邀请全体硕士生，跟随在职研究生前往扬州高邮菱塘乡调研，共同学习。4月17日，我们邀请到菱塘乡乡长薛元金同志走进同学们的课堂中，为大家作了关于“宗教政策与事务管理”的讲座报告。6月23日我们邀请到南京邮电大学人文与社会科学学院徐椿梁教授，在哲学教研部会议室为15、16级的同学作报告，报告题目为“中国文化中的伦理学”，6月26日，我们召集同学们，就毕业论文的写作进程、学术规范、注意事项作了一个培训会。9月初我们再次召集17级的同学，通过课堂教学、日常交流等方式引导其毕业论文的写作，10月初我们邀请到15级付玉莲同学为哲学研一同学作了一次经验的介绍会。通过实地调研、学术报告、经验介绍、课堂教学等形式帮助同学们开拓学术视野，布局论文的写作，在这其中了解他们的学术兴趣、思想动态。
在日常生活工作中，我们还通过微信、面询、进课堂、下寝室等方式积极了解同学们的思想近况和生活状态，并与同学们积极开展对话交流。在生活中，王怀宇、许诺等同学曾帮助我们修改电脑文件，并帮忙收取信件，在第三十三个教师节来临之际，同学们为我们送上了教师节礼物。我们外出参会带回来的礼物也会分享给他们，9月31日，我们还给哲学部的每一位同学都赠送了一个中秋月饼，通过也他们一起聊天、一起吃饭、一起掼蛋，建立了相互间的信任。
三、下一步的工作展望
辅导员工作是责任重大，意义深远，既然作了辅导员，我们就要把这项工作做好，我们深知肩上责任重大，同样意识到自己工作上的不足，接下来我们辅导员的工作，要做到：
1、端正工作态度，积极与研究生处进行工作对接，努力创造条件，切实服务于学生们成长成才。
辅导员工作是份良心活，我们要摈弃不良的工作心态，不断加强政治思想上的学习，努力成为推动学生政治思想进步的良师益友。
2、在接下来的工作中，重点围绕学业提升、科研写作、学风建设，通过毕业论文讨论、专业讲座、外出考察等方式，帮助学生开拓研究思路与兴趣专业，努力成为推动学生学业学术进步的良师益友。
3、在生活中，积极与同学们沟通，通过微信、QQ等方式手段加强与他们的联系，通过下寝室、进课堂等方式手段了解其具体生活学习状况，努力成为学生日常生活中的良师益友。
最后，敬请研究生处、各位老师对我们接下来的工作进行监督指导。
2020辅导员年终工作总结3来学校工作已满一年，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作为一名普通辅导员，日常工作是琐碎的，是平凡的，但不可否认的是，辅导员工作是高校工作的重要组成部分，责任更是重大的，辅导员工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。现结合本人20_-20_学年的工作情况进行总结。
一、关注学生的思想动态
同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主题班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。
二、积极做好系部的学生资助工作和就业工作
(1)严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求，坚持公平公正的原则，和我系负责资助的老师们顺利完成了20_年度年国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金以及大江校友爱心助学金和“光清”爱心助学金的评选活动，所有评选都面向全院师生公开公示，没有学生投诉现象的发生。
(2)严格按照各级领导的要求完成我系20_届毕业生的就业率统计汇报工作;完成了20_届毕业生的就业证明函的收集整理工作和20_届毕业生就业派遣及报到证发放登记工作以及20_届毕业生就业单位满意度调查统计汇报工作;完成了20_届毕业生顶岗实习就业单位的落实、毕业生就业双选会的举办，毕业生顶岗实习离校手续办理等工作。
三、班级活动组织参加情况
(1)坚持学院的主题班会制度，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
(2)能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会，社团活动等。
(3)针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
四、积极推进文明宿舍建设
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，。
五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质
从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，汽车系举办了元旦晚会等联谊活动，这些活动为不同专业的同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。
六、工作中存在的不足
1、理论知识素养还有待提高
虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。
2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高
工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。
以上是我对上一学年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。
2020辅导员年终工作总结4在过去的一年里，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。使原控制系08级的学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大，今年6月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年9月份开始伊始，我接管了原计算机系20_级的1学生。这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下:
一，抓好自身的理论学习
政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作以人为本的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到严，实，精三字方针。严就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓上梁不正下梁歪，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。
二，坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的。03级的学生已经经历一年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件，环境，教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。
另外一方面我还建立了每月一次的班会制度，在班会上总结过去一月的问题，指明下一月的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的，长久的。我也非常重视媒体宣传的作用，以班为单位订阅了大量的报刊，杂志使学生们及时了解国内，外各项时事，利用政治学习时间进行讨论，分析，形成一个良好的班机思想氛围。
2020辅导员年终工作总结5一年来的工作当中我觉得非常的充实，在过去的一年当中我还是感觉非常的有意义的，我在工作当中也是保着一个好的态度，作为一名辅导员这是我的职责，带大二的两个班感觉还是非常忙的，这一年来我也是进步了很多，平时忙碌的工作让我觉得非常的有意义，这给我的感觉也是非常好的，虽然到了年底了，但是我还是觉得应该回顾一下近期的工作，这是一件非常有必要的事情，对于这一年来的工作我也总结一下。
作为辅导员，我认为这非常的重要，应该要积累更多的工作经验，保持一个好的状态，对于过去的一年也应该要吸取经验，现阶段带大二的学生虽然平时的工作比较多，但是还是一直在坚持做的更好，一年根据学校相关指示，完成好任务，做好工作规划，每周按时的查课，对于迟到旷课的行为严肃的处理，提高班级班风，让班干部带头做好，管理好班级班干部是最直接，一年来我也是提高了自己的能力，我也知道我应该要往什么方向发展，这一年来的工作当中我认为我是做到了这一点，在未来的工作当中我也一定会继续努力的，除了这些之外，及时关注学生在学校的状态，是不是按时的上课，晚上在不在宿舍，不定期的查寝，做好这方面的工作，发现问题及时的处理纠正。
这一年来大多的时间还是花在了学生身上，每天关注学校相关工作指示，在工作当中重要的还是学习和经验，作为一名辅导员应该要虚心的请教，怎么去做好工作，怎么成为一名优秀的辅导员?这些都是我需要去学习的，这一年来我也是在不断的调整好这些，一年来我也是认真的做好了很多，通过这样的方式我积累了非常多的经验，在这方面我觉得我还是做的比较好的，这是非常有意义的，积累更多的工作经验，和周围优秀的辅导员学习，我一直都非常重视这些，对我而言这都是需要慢慢去做好的，工作方面不断的积累经验，让自己变得更加有能力，这也是一种方式，在未来的工作当中还是需要进一步努力。
关键词：高职生；就业心理；长效机制；实践活动平台
一、高职生的就业心理分析
1.自尊与自卑的矛盾
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出，推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。当前我国部分企业招聘待遇丰厚的短缺高级技术人才被媒体不断地大肆舆论宣传，使许多高职生深受影响，他们在择业时自身的心理定位也偏高。加之受“学而优则仕”和“官本位”的影响，许多学生图虚荣、亲实惠。经济待遇高不高、收入好不好、是否是在大城市或发达地区工作成为许多高职生择业的最重要的标准。在选择就业岗位时就有高职生坚持三个基本点：“社会地位高一点，工作轻松稳定一点，待遇好一点。”“宁要城里一张床，不要乡下一套房”。“唯机关不进、唯国企不选，唯外企不进”，“宁愿做凤尾，不愿做鸡头”。然而随着高校的扩招，一些高职院校的学生就业率不高成为一道无形的阴影，加之社会上对高职院校的认识误区和对高职生的偏见，出现许多高职生个体就业难、大学毕业即失业的现象。这导致他们在择业中缺乏自信心，不能客观认识自己和自己的专业，不敢大胆推销自己，甚至人为地降低自己的价值，谨小慎微，行为畏缩、瞻前顾后、灰心丧气、意志消沉，自暴自弃，自惭形秽。
2.独立性与依赖性的矛盾
改革为大学生提供了许多公平竞争机会和环境，自我意识的成熟和强化使多数高职生渴望能有所作为，建功立业。但面对激烈竞争的社会现实，他们又犹豫和彷徨，因为他们的文凭在就业竞争中相对偏低。思想上和心理上渴望独立，在现实择业时，他们又常常感叹自己能力有限，人微言轻，缺乏自我选择和决断的能力，不得不依赖各种各样的社会关系，依赖父母、熟人和老师，甚至有部分学生不积极主动地去竞争。“学好数理化，不如有个好爸爸”成为部分毕业生的口头禅。学习上，得过且过，自欺欺人。上课旷课，作业请人代劳，考试作弊方式五花八门、花样翻新，成绩虚假。
3.外表谦虚与内心嫉妒的矛盾
尺有所短，寸有所长，个体差异在竞争交往中被突出出来，这是必然的。看到他人的优势，见贤思齐，激发起奋发图强的精神，这无疑对高职生具有积极作用。然而部分高职生在就业中，当与自己的同学和老乡比较，发现自己在才能、名誉、地位、境遇等方面不如别人时会产生羞愧、愤怒、怨恨等组成的带有破坏性的情绪，因心理不平衡，要么给自己定下比较高的求职标准，要么又自惭形秽，自我贬低。看到别的同学留在了大城市，应聘到效益比较好的单位，看到别的同学有背景和靠山，他们会不由自主地闷闷不乐，耿耿于怀，甚至感叹“既生瑜，何生亮”！但外表为了掩盖自己，不得罪同学，又强装笑脸。在与同学相处过程中，发生一些小矛盾就反唇相讥，含沙射影地攻击同学。特别是学习成绩一直比较好的同学更是如此。他们为自己的学习成绩一直遥遥领先而骄傲。当择业现实不如人意时，往往产生很大的失落，甚至表现出看破红尘，听天由命的消极、冷漠和无精打采。
4.外表平静与内心焦虑的矛盾
剧烈的就业竞争压力使许多高职生的行为表现为：一是对未来忧心忡忡。他们在就业时会不知所为，心中无底，见异思迁，急功近利，焦躁不安。优秀学生担心自己找不到理想的单位；成绩一般的学生担心自己高不成、低不就；成绩差的学生担心自己找不到单位；女同学担心用人单位“宁要武大郎，不要穆桂英”；来自边远的同学担心自己留不在大城市；想考公务员的同学担心自己没有机会和条件，担心因为某种原因被莫名其妙地顶替掉；已经有中意单位的学生担心夜长梦多，到头来竹篮打水一场空……众多的焦虑和担忧，使许多高职毕业生行为选择上表现出更多的冲动性、情绪性、盲动性、多样性。二是对自己能力的担心。本领恐慌使许多高职生对未来忧虑，为了能在以后的求职择业中增添厚重的竞争砝码，有同学把所有的时间和精力都放在自考、考本科上；有同学认为多一本证书就多一份就业的机会，从而专注于考各种各样的证书；也有同学因失去对自我的准确定位，随波逐流，盲目行动，缺乏理智，浮躁地崇尚拜金主义、个人主义，跟着感觉走。
5.内心恐惧与行为无奈忙碌的矛盾
国家就业制度的改革，“公平、公开、公正”理念的深入人心，使许多高职生有了更多的选择机会，但现实的某些暗箱操作行为、复杂的人际关系和社会关系网使就业竞争不完全是个人素质的竞争，而要看背景，看关系，比财力。这使许多学生为了找工作到处去编织关系网，为了让自己成为某个有实力的关系网上的一个结，不惜花费自己的时间、精力和财力。甚至有部分学生担心自己的所有努力成为徒劳，深感自己软弱渺小，所以缺乏竞争的勇气和信心，不能正确对待公众的舆论和压力；恐惧使部分学生思维和行为形成惰性，循规蹈矩，不求有功，但求无过；也有学生因过分苛求理想境界，放弃了本可使自己接近和获得成功的尝试而延误了就业的时机。
6.开放性与封闭性的矛盾
毕业生普遍认为广泛的社会交际可以互通信息，获得对世界更多、更广、更全面的认识，从而更快、更深刻地洞悉社会所发生的各种变化，扩大知识面，弥补专业狭隘化的局限；提高自己的观察、应变、组织等多方面的能力，促进个性的全面发展。因此，多个朋友多条路成为许多学生的行为准则。一方面他们希望与周围的人建立融洽关系，坦诚相见，平等相处，互相尊重，团结合作，少些冷漠、虚伪和隔膜，多些热情、关爱和宽容。另一方面，又担心自己的行为、自己拥有的信息受到其他同学的过多关注，被同学利用，从而对自己择业不利，为保护自己的竞争优势，他们的内心和行为又会不由自主地走向封闭，个性的闭锁使他们产生一种狭隘自私心理。
二、高职生就业心理的疏导对策
1.树立适应社会主义市场经济的就业观
（1）树立平民化、大众化意识。高校扩招后大学生的培养人数与社会需求之间的矛盾越来越突出，多数大学生的就业观念还认为大学生就业是一种与之相适应的在社会精英岗位上的就业。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，从现在起到2020年，高等教育总规模将从2900多万人增加到3550万人，高等教育毛入学率从24.2%提高到40%。从规模增长看，2005年，我国高等教育在校生总规模超过2300万人，高等教育毛入学率达21%，进入大众化发展阶段。［1］社会精英岗位与高校毕业生数量相比显得明显不足，甚至短缺，如今大学生不再是凤毛麟角似的精英，这就要求当代大学生在就业时要有平常心，树立平民化、大众化的意识。因为只有部分高校毕业生通过竞争进入社会的精英岗位，大部分毕业生必然要从事与大众化教育相适应的工作。而高职教育是培养在生产、管理、服务第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型人才，因此，高职生应树立适应社会主义市场经济的就业观，服从社会需要和岗位需求，结合自身的现实条件，不等分配找市场，竞争就业、着眼长远、面向未来。
（2）树立阶段性就业的观念。当今社会，就业者在职业选择中“一锤定音”、一辈子固定在一个工作岗位的情况已经不普遍，更多的是就业者根据市场情况及自身需要进行多次职业选择。因此，高职生需要调整期望值，改变求安稳、求理想职业一次到位的传统观念。树立先就业、后择业、有可能再创业的就业观念，对职业岗位的挑选要适度，学会在职业流动中逐步调整自己的目标，随着自己知识、能力的提高和经验的增多，再根据自己的实际状况重新选择能体现自我价值，实现个人社会价值的理想职业岗位。
（3）树立自强自立、艰苦创业的就业观。我国社会主义市场经济需要具有大量创造性人才，大学生需要摒弃“等、靠、要”思想，摆脱依赖心理，树立自主创业的思想，挖掘创业潜能，培养勤奋进取、开拓创新的个性，主动适应市场，积极寻找出路。这就有必要加强大学生艰苦奋斗的创业精神教育，培养坚韧不拔、知难而进，勇于探索，敢于创业的精神，塑造“天行健，君子以自强不息”的品格。
2.加强高职生的职业观教育
在当今社会发展与文化交流碰撞下，存在着多元的亚文化，年轻人在就业中也更多地表现出多元化、多样化的价值取向。在对高职生进行职业观教育时，坚持主导价值与主体价值的统一。一是应进行主导价值的培养和引导。用社会主义主导核心价值观引导学生，用社会主义主导价值目标去提升学生，克服过度的实用主义、物质主义价值倾向。行业无贵贱，工作无尊卑。高职生在就业过程中应树立“职业不分贵贱，靠劳动取酬光荣”的新型就业观，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。二是引导学生认识到自我价值和社会价值的统一。引导学生在职业生涯规划中，正确认识自己的个性特质、资源优势，客观评估个人职业理想与现实之间的差距，科学认识自身兴趣特点和社会发展的长远需要，短期个人价值的实现固然重要，但要真正实现个人理想与社会理想、自我发展与社会需要、个人利益和社会利益的有机统一，应引导学生进行科学的职业生涯规划，把个人理想与社会发展方向有机结合。
3.加强高职生就业的心理健康教育
（1）加强高职生就业创业的自信心教育。自信心是高职生就业、创业的心理基础。因为自信心和自信力可以派生出对创业远征的持久力，对创业环境的调适力，对人际的粘合力，对灾祸的承受力，对障碍的突破力，对未来的展望力，对局面的再造力，对行进的爆发力，对自我的更新力等。所以，可以采用多样化的心理辅导和团体训练方法引导高职生进行积极的心理暗示或榜样激励，提高自我价值，开发积极的精神能源，获得心理动力，把心理能量转化为实践活动中的动力。
（2）加强高职生的比较优势教育。高职生在求职择业过程中要找准求职方向和切入点，客观认识自己，正确评价自我。一方面，要对自己的专业知识、综合能力、性格特征、职业兴趣等有一个客观、正确的认识和评价，看到自己的比较竞争优势；另一方面要正确认识自我。从自身实际出发，学会两种比较。一是站起来比较。不仅看到自己不如人之处，也看到自己的过人之处，不应该因为某一方面的知识与能力缺陷、环境劣势而怀疑自己的全部能力。二是竖向比较。多进行竖向比较，增强自己由成功的累积所带来的良好情绪体验，为建立就业自信奠定基础。遇到求职失败不要总使自己沉溺于沮丧、懊恼的情绪中，更不能把一次失败与终身失败相混淆。
（3）加强对高职生的不良就业心理的疏导。求职择业的激烈竞争，理想与现实、事业与实惠、专业与地域等诸多矛盾往往会使高职生产生心理压力，引发一些心理问题，教师和相关心理咨询机构应教给学生一些调适心理的方法，让其学会主动进行自我调试，增强自我心理防御能力，或寻求心理咨询机构的帮助和支持，尽快克服不良的就业心理，诸如克服依赖心理，提高自主意识；克服嫉妒心理，培养达观的态度，学会全面认识自己和他人，平等相待，真诚沟通，和睦相处。拥有青年雨果的胸怀，他说：“我一定要顽强奋斗，但决不挤倒旁人”；克服孤独心理，加强心理沟通和人际关系的和谐；克服浮躁心理，增加理性，从现实出发，遇事理性地思考，开拓务实，做好眼前自己能胜任、有条件完成的事情；克服恐惧心理，正确对待公众的舆论和压力，大胆创新路、闯新路。
4.建立高职生就业指导的长效机制
缺乏制度化、系统化、规范化的有效教育和指导是在校大学生就业择业难的一个重要原因。因此，高校应建立大学生就业指导的长效机制，加强组织保障、制度保障、队伍保障等多维保障机制建设，为学生就业指导全程化、个性化、特殊化、多样化活动提供长远而稳定的动力支持。
5.积极为高职生的就业搭建实践活动平台
（1）开设专门的就业创业课程。就业指导不应该只在毕业班进行，应该贯穿学生的整个学业期间。一是根据不同专业、不同年级、不同班级的特点，以选修课、讲座、座谈、勤工俭学、主体活动等丰富多彩的形式，有针对性地分阶段、有层次地开设科学的不同内容的就业指导课程。请各种各样有经验的老师、专家和企业家，从理论的深度、范围的广度和实践的操作等多方面给学生理性和感性的认识和指导，提高学生的就业、创业能力。二是加强职业资格证书培训制度。把职业资格证书培训纳入高职生的学业教育。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。要以市场需求为导向，以提高毕业生在市场中的竞争力为培养目标，提高学生的实际技能和质量，坚持与市场需求紧密结合，顺应社会需求，深入学科专业改革，调整人才培养模式，由偏重专业教育向注重综合素质教育转变，由偏重知识传授向注重能力培养转变，由偏重书本知识传授向注重实践能力培养转变，把职业资格证书培训纳入高职生的学业教育。促进学历证书与职业资格证书的融通，有利于增加高职生的实践性和应用性，从而提高高职生在就业中的竞争力。
（2）积极发挥学生组织的桥梁纽带作用，开展就业创业实践教育活动。成立一些学生社团和组织，发挥搭建学生到企业去锻炼的沟通桥梁作用；以社团活动为阵地，积极鼓励学生自主活动和自主学习，引导学生社团在校园文化活动中发挥主导作用，开展各项创业实践活动，发挥学生教育主体作用，增强学生的心理素质和职业技能的能力。
（3）增加学生的创新实践机会。在校期间，紧密联系社会和市场经济实际，充分适应市场需求，利用一切学习机会，尽可能多地接触社会，了解发展趋势和需求，拓展自己的专业，强化动手能力，在学生中开展校园创业计划大赛等活动，通过第二课堂，练习经营创业计划的制定，模拟经营实战操作，提高学生的创业意识和创业能力，增强学生自主就业的能力，引导学生从被动就业转为主动就业，把自己培养成为应用型与创业型相结合的复合型人才。
参考文献：
［1］ 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.［EB/OL］.http：//省略/2010-07-29.