一、基本情况
这次检查工作分为学习文件，提高认识；落实任务，自查自纠；分级抽查，汇总分析三步进行。在检查中采取了召开不同类型的座谈会，听取被审计单位的自查自纠情况汇报；查看了审计组执行审计工作纪律自查表和审计组考勤情况；查阅了审计组领取补助费登记表的报销资料，核实审计组外出工作吃、住、行费用等情况；向有关分管纪检监察工作的负责人调查询问情况；还走访了被审计单位，向有关单位了解审计人员执行纪律情况。
据统计，全省各级审计机关参加“八不准”检查人数共2010人，参加自查人数2067人，组织检查组167个，检查组成员共有438人，其中局级主要领导亲自挂帅和分管的有167人，有关部门协助参与检查人员271人，共检查了1331个审计组，回访了1854个有关被审计单位，对检查结果一致评价好。
全省各级审计机关参加民主测评的人数共有2126人（包括被审计单位人员和特约审计员），民主测评总票数2126张，收回有效票数2073张。测评结果“好”的有1833张，占88.42%；“较好”的有217张，占10.47％；“一般”的有23张，占1.11%；“差”票数为0张。民主测评对贯彻执行“八不准”纪律都比较满意。
从以上数字表明，省、市、县（市、区）三级100个审计机关（其中市局11个、县（市、区）局88个、）2116名审计干部职工，都能把执行审计“八不准”纪律，变为自觉的行动，贯彻落实到审计工作实践中，取得较好的成效。主要体现在以下几个方面：
（一）大力开展学习宣传教育，不断提高计人员执行“八不准”纪律自觉性
首先，开展学习教育。学习教育是执行审计纪律的前提和基础，各级审计机关的领导班子，都先把贯彻落实审计纪律“八不准”作为头等大事摆到了工作议程。这项纪律自颁布始，各级班子便确定了一手抓学习、一手抓贯彻落实的总体方案。既有短期安排，又有长期规划，并根据各自实际，划分阶段，划分专题，逐步实施学习计划。领导班子成员尤其是一把手以身作则，率先垂范，带头落实，带动了全体干部职工的学习。通过深入学习深刻理解达成了共识，大家清楚地认识到，我们审计作为综合经济监督部门，在承担着繁重地经济监督职责的同时，还有规范经济秩序、惩治腐败的职能，当前还面临着反腐斗争的严峻考验。审计纪律“八不准”，是国务院领导对审计机关的高标准严要求，是加强党风廉政建设的一项具体措施，也是我们审计职业道德行为的基本准则，通过切断与被审计单位一切不正当经济联系，保持审计独立性，强化机关作风建设和审计人员的自身建设，维护审计良好形象，保证审计工作任务的更好完成。为此，各级审计机关对贯彻执行审计纪律十分重视，都主动积极地将思想统一到审计纪律规定的精神上来。
其次，利用典型教育。一方面开展正面典型教育，以先进人物为榜样，激励引导，使受教育者学有榜样，赶有目标。学习全国、全省廉洁自律先进典型郑培民、范匡夫等优秀共产党员、模范人物的先进事迹；学习本系统全国全省的勤政廉政的先进典型，采取巡回报告的形式，在全省各级审计机关进行演讲，同时还注意发现身边先进人物和先进事迹，直接进行教育，使审计人员进一步树立宗旨意识，维护清正廉洁形象。另一方面开展反面典型警示，运用本系统发生的违纪案例，开展警示教育，以岱山县原审计局长李平波犯罪事实为例，在全省审计系统通报，召开座谈会、专门总结教训等，使审计人员引以为戒，防患于未然。
再次，开展宣传教育。审计纪律“八不准”一颁布，就组织全体审计干部进行广泛深入宣传，一方面在审计机关内部召开大会、座谈会进行宣传，建立临时机构，制定宣传手册，明确贯彻落实“八不准”纪律重要性和必要性，把握其内容；另一方面向当地党委、政府部门宣传、向被审计单位和社会各界进行宣传，利用信息简报、板报、宣传画廊等学习宣传阵地进行多层次、多角度、全方位地进行宣传，使被宣传者明确贯彻落实审计纪律的重大意义。
（二）积极行动、努力实践，全面推进“八不准”纪律规定的落实
各级审计机关积极行动，努力探索贯彻执行审计纪律工作的新途径：
首先，建立领导责任制和工作网络。领导班子做了明确的分工，责任到人。党组书记负总责，亲自抓；明确专（兼）职班子成员分管，具体抓；纪检监察部门在有关部门配合下负责实施，牵头抓，形成了齐抓共管的工作局面，同时还落实责任制一级抓一级，一级对一级负责，层层抓落实，层层负责，从而形成上下协调一致、运转有序、责任明确、健全有效的领导体系和工作网络。
其次，研究制定具体措施。通过调查了解到的情况进行汇总分析，把“八不准”纪律的内容进行了细化、量化，出台了一系列具体的措施和办法。各基层审计机关在省厅的带动和指导下，都先后制定了《关于加强审计纪律“八不准”的实施意见》、《关于外出审计就餐、住宿的规定》、《审计人员执行审计纪律反馈意见表》等相关配套措施和具体落实意见，有力地保证了审计纪律的贯彻落实。
第三，建立了有效制度。为了加强对审计工作的全过程管理，绝大多数审计机关建立了检查、公示、反馈、报告、回访等制度，即审计组进点后向被审计单位公布“八不准”纪律规定，明确费用自理；审计结束后被审计单位将意见和建议寄回审计机关，撤点后审计组长应向单位领导报告执行“八不准”纪律情况。
第四，建立了监督机制。为了确保规定落到实处，各级审计机关每年至少要检查总结1至2次，以落实“八不准”为主要内容，进行调研、听取汇报，分析情况，研究制定改进措施。同时都要将其纳入党风廉政建设中，与工作目标考核管理、创建文明单位及个人评、创优等活动结合起来，执行廉政建设“一票否决制”。不仅健全系统内和本机关的监督，而且还建立了社会监督机制，从各行业的专家中聘请了特邀审计员，定期听取他们的意见和建议，邀请他们协助参与审计和回访工作。审计机关除在当地报纸上公布“八不准”纪律、举报中心、举报电话等，还设立审计意见箱，收集社会反映，定期听取人大代表、政协委员和被审计单位的意见，主动接受社会监督。
（三）实行“八不准”纪律成效显著，维护了审计机关的良好形象
三年来实践证明，实行“八不准”纪律后，一是增强了审计干部廉政意识，廉洁从审的好风气已形成。据统计，2003年以来全省拒绝公款宴请3182人次，拒收礼品、纪念品1054件，拒收现金、有价证券凭证29.10万元，拒绝旅游娱乐活动196次，二是增强了审计监督的独立性，为审计履行综合性监督职能，严肃执法，客观公正提供了必要条件。三是提高了审计机关地位和威信，在社会上和人民的心中赢得了良好的声誉和应有的地位。各级审计机关每年都受理许多来信来访信件，调解了群众的情绪，维护了社会的稳定。据不完全统计，2002年全省36个审计机关被评为精神文明单位，还有许多被评为先进党组织等，受到表彰和奖励。四是减轻了被审计单位负担，受到各级党政领导、被审计单位和社会群众的称赞。审计机关不时地收到来自被审计单位领导和社会各界的表扬信，还有许多审计单位收到了匾和锦旗等。一些地方党政领导高度评价审计队伍思想作风硬，政策水平高，廉政建设好，敬业精神强，工作踏实，“是一支廉政勤政，敢于碰硬，值得信赖的队伍”。特别是省政府一位领导经常讲，某些经济案件只要审计参与，就放心了。总之，贯彻落实“八不准”纪律审计工作环境宽松了，执法地位提高了，社会信任度增高了，工作困难越来越少了，取得的成绩越来越大了。
二、全省贯彻执行审计“八不准”纪律存在的问题
全省审计机关执行审计“八不准”纪律，廉政建设已全面推进，发展趋势较好，但还存在一些问题：
（一）部分市、县（市、区）经费紧张，更无专项经费
实行审计纪律“八不准”以来，有的市、县（市、区）审计机关的经费有所增加，但离适应工作需要还有一定距离。特别是经济欠发达的丽水、衢州等地因财政困难，经费明显不足，更无外勤专项经费，执行“八不准”纪律，普遍感到压力很大。部分县审计局反映，过去到边远乡镇或工地延伸审计就感到吃、住、行经费困难，现在执行“八不准”纪律经费就更困难了，规定标准根本难做到。这样执行纪律以来全省就出现了两种情况：一种是能够不折不扣地执行“八不准”规定，一切规范运作；另一种是不能完全执行“八不准”的，只能执行“六不准”或“七不准”。财力不足的县（市、区）只能由政府统一安排规定住宿标准和伙食标准，困难地区费用不能自理，有的只好实行送达审计，这样影响了全面贯彻落实纪律，也影响了审计工作。
（二）审计人员待遇偏低，心理不平衡
审计“八不准”纪律是国务院对审计行业提出的高标准严要求，这与其它行业、整个社会的气候存在一定差距。审计部门工作任务重，责任大，困难多，比较辛苦，互相比比看看后有的审计人员会有心理不平衡的情绪，个别审计干部产生离开岗位的想法，有的已调出。
（三）审计机关纪检监察机构不健全，人员编制不足
审计机关编制不足问题是由来已久的，工作任务和人力资源之间的矛盾一直存在，这已成为现实问题。相对而言，纪检监察部门编制更不足，全省共100个审计机关，有纪检监察干部128人，专职的只有42人，占全省纪检监察干部的33％，兼职人员占67％。专职人员少，兼职人员多，工作运转困难。
三、深入贯彻落实审计“八不准”纪律的几点思考
（一）建议各级党委、政府继续重视和支持审计工作
在过去的20年中，在各级党委、政府的重视、支持和关心下，审计队伍不断壮大，审计工作取得很大成绩，审计的执法地位不断提高，社会的认可度不断提升，但在全面建设小康社会的进程中，在深化经济体制改革的新形势下，审计任务越来越重，工作难度越来越大，要求也越来越高，国务院领导又提出新指示，审计机关要当国民经济运行的卫士，当领导决策和民众的眼睛。要当好卫士和眼睛，各级党委、政府还要继续支持、重视审计。在经费预算和专项经费的安排、人员编制、审计人员的福利待遇等方面，要根据当地的财力给予适当的解决。
（二）深入学习，加强宣传，提高觉悟，身体力行
《宪法》赋予审计机关审计监督的职能，审计机关必须依法履行职责，审计人员的工作性质、法律责任以及审计所处环境的负面影响，决定着审计工作者必须自身要过硬，思想政治要强、审计业务要精、工作作风要实，因此，今后要进一步深入学习、深刻理解审计“八不准”纪律的重大意义，全面掌握其内容。在审计实践中边执行边总结，肯定成绩，总结经验，查找存在的问题，与时俱进，不断探索，努力创新，力争取得新成效。
关键词:内涵发展 设备需求 资金投入 条件改善 资产管理 提高效益
顺义区第八中学始建于1994年10月,1995年9月投入使用。学校的建立是为缓解当时入学高峰的巨大压力,由原顺义县县委、县政府选址投资兴建的。占地面积32000平方米,建筑面积10500平方米。原县委书记赵凤山同志多次亲临施工现场,亲自把关,一定要将顺义八中建成设备一流、功能完善的学校。1995年投入使用后,顺义八中在校园建设、设备、设施配备等方面,成为当时顺义基础教育的一个“窗口”。是1998年在顺义普通中学中第一批通过的“北京市达标验收”校。顺义八中基础建设政府投入1200万元,教育教学设备各级投入47.48万元。
但随着教育形势的迅猛发展,党和政府对教育提出了更高的办学标准和要求,人们对优质教育资源的渴求越来越强烈。顺义八中硬件建设的“窗口示范性”已渐落伍。为进一步改善办学条件,创设一流的教育环境,改善教育技术装备。在三任校长的带领下,在各级政府和主管部门的大力支持下,在党的各项政策的扶持下,特别是在北京市初中校建设工程实施以来,学校的教育教学设施、设备又发生了巨大的变化,净资产从学校建校初期的1247.5万元增值至2244.5万元(建筑折旧已计算在内)。随着资产的增加,设施设备的完善,学校的办学思想也随之发生变化。
2002年,时任校长孙孟远提出:“积淀人文底蕴,营造和谐校园,师生再铸辉煌”的办学理念。在新世纪里把顺义八中建成“一校、二全、三高、四园、五优、六育、七风、八创”的奋斗目标。
2005年,现任校长王长存总结建校十年的办学经验,认真分析发展与机遇、优势与劣势、现状与未来,以建校十年为起跑线,以发展就是硬道理为指导,坚持“以人为本,德育为先,科研先导,自主创新,发展内涵,全面提高”的办学思想,围绕“改革、发展、提升”的主题,以德立校、质量兴校、科研强校、锤炼特色、锻造品牌。追求“四个发展”(全面发展、全员发展、特长发展、和谐发展),实施“五个一流”(一流环境、一流管理、一流队伍、一流人才、一流质量)。把八中办成具有“三动”功能的顺义初中领军校(“三动”功能即拉动农村校,带动城区校,推动体改校)。
办学思想的不断提升,说明了一位位校长对教育内涵的不断扩展,对办学水平的不断加高,对办人民满意的学校不断自我施压。也从另一方面诠释了学校对教育教学设施的迫切需求。
一、设施的改善扮靓校园,促进教育教学大发展
2006年以来,顺义八中把环境建设和完善教育教学设备作为一种课程资源来开发。学校在教育教学的自然规律下,注重系统与过程中各要素的能量、辐射以及相互作用,淡化“控制”与“强制”的教育手段,重视对学生的民主诱导与自育过程的双向互动。为此,奥运广场布置以行为文化为主,用以提高学生的内聚力。楼内的展板及教室的布置以精神文化来引导,激发学生的内驱力。现在校园里花草含情,处处育人。3年来,教育教学设施、设备发生了很大的变化。
1.1995年建校时,学校建有100平方米的教工食堂,当时完全能够满足教工用餐。1998年,八中送出第一届初中毕业生,中考成绩令人欢欣鼓舞,想上八中就读的学生蜂拥而至,社会入学高峰也随之到来。建校时设计的36个教室远远不够,教学班逐步达到42个,在校学生达2100多人。许多双职工子女、农村路远在八中就读的学生午饭问题设法解决,使得一大部分学生到学校附近的小吃店,草率解决午餐。针对这一难题,1999年教委专拨10万元,学校自筹资金10万元,建一个240平方米的学生食堂,2000年学校又自筹资金17万元,建210平方米的学生餐厅。
2006年,区教委装备部为使学校食堂都达到B级以上标准,将学校已用6年的厨房设备全部更新,总投入35万元,现在学校食堂已达B级标准,师生就餐环境相当舒适温馨。
2.顺义八中在教育发展,教学改革上,始终走在顺义区普通中学前列。由于教学成突出,教学改革有特色,因此,2004年全国教学改革经验交流大会在顺义八中举办。全国各省、市、自治区教育厅(局)的相关领导来参加此次大会,教育部陈小娅副部长亲临大会并布署下一阶段教改工作。学校校抓住这一契机,向区政府和教委申请拨专款50万元,改造阶梯教室和物理实验室,淘汰学校建校时“拉赞助”得来的40台386计算机,更新为“奔4”。改造后学校的阶梯教室、物理实验室功能齐全,成为学校集会、上课、演讲等重要场所,也是供外宾参观校园建设的亮点之一。自此,区教委的各种会议、教育教学活动,区妇联、公安分局等单位的多项活动,每学年在顺义八中举办近30次。
3.顺义八中建校时因受地理位置的限制,只有一个能划200米跑道的土质运动场,学生上操、上体育课晴天一身土,雨天一身泥。焦渣铺成的跑道使学生满脸黑灰、一鞋渣土,而且极易造成运动挫伤。2004年学校向区市政管委筹措资金150万元,硬化了1万平方米的运动场,校园铺彩砖7000多平方米,使校园真正达到黄土不露天。2005年市教委拨专款120万元,将运动场铺上塑胶,学校又自筹资金25万元美化运动场,建成奥运广场。教委将所有体育器材全部更新,使学校操场达到国家二级运动场标准。运动场建成后,使学校田径特长校的荣誉称号更加响亮,市区级运动会八中运动员不断取得好成绩,课间操比赛年年获区第一名,学校的各项课外体育活动和赛事几乎天天不断。2007年美国体育专项考察团到校考察,对学校体育教学和场地利用连称“ok”。操场的改造也使我校“顺义区花园式单位”“首都绿化美化先进单位”的称号名副其实。“北京体师大实习基地”“顺义区田径传统校”的物质保障得到充实。
4.随着时间的流逝和原有教学设施的落后,顺义区教委装备部2005年为学生更换了1400套学生课桌椅,2006年更换了140套教师办公桌椅,将40块金属黑板更换成弧形绿板。2007年更换了学校的1912个照明灯改换成三基色新型节能灯。新型三基色节能灯寿命长,照度亮,有效的保护了师生的眼睛,教室小环境经环保部门测试各项指标都达标。仅此一项,就使原76.5kw的照明用电总功率下降至30kw,我校的电费从以前的每月2～3万元,减至现在的每月1.5万元。
2008年市政府在推动初中校建设的进程中,将学校物、化、生实验室进行了彻底的改进,配齐了物、化、生实验用的仪器、药品。由于实验室的装备齐全,我校的实验开出率达100%。更使实验性极强的化学学科在2007届和2008届两届的中考中,各项指标在城区中学名列第一。
2008年5月,市教委为学校装备一个劳技教室。自此,科技创作、劳动技能训练有了固定场所。放学后,科技小组的同学在劳技教室搞创作的热情非常高,周六、周日不请自来,教室满员。在2008年的市区级科技比赛中,八种科技小组的学生获部级一等奖1人次,市级一等奖3人次,区级一等奖10余人次。由于有了劳技教室,为学校争创“科技教育示范校”奠定了良好的基础。2008年12月学校被评为顺义区科技教育示范校和顺义区第26届科技节先进集体。2009年3月,音美、史地、阅览室等专室也全部按《北京市初中办学标准》配备齐全。
顺义八中教育教学设施的不断完善,为教育教学活动的开展提供了有力的保证,为实施素质教育提供了必要条件,为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。
二、教学设备的更新如“涡轮增压”,使师生发展提速驶入“快车道”
1.顺义八中1995年建校时,没有一台计算机,后在社会赞助下东拼西凑建一个计算机房,供学生使用。从2002年以来,区教委装备部陆续给我校装备了两个计算机教室,相继为教师办公室也配上计算机,2007年又进行了新一轮的更换。2008年学校又自筹资金100多万元,购置了92台笔记本电脑,使得教师办公室、教室以及专用教室都配有台式计算机。教主科的所有教师及副科的骨干教师人人都有一台笔记本电脑。
另外,学校自筹资金和上级拨款相结合,将32个教室和10个专用教室都装上了多媒体教学设备,从而也淘汰了投影仪、大背投、实物投影等。这些设备为教育教学、师生发展发挥了巨大的作用。
由于学校高度重视现代化教学设备的利用,用多种方式激励教师应用现代化教学手段辅助教学,从2000年起,学校就被评为“北京市电化教育优类校”,“顺义区信息技术先进学校”。此奖项已连续9年连冠。教师课件制作,录像课评比,专题研究论文,学生电脑作品已获奖数以千计,其中师生获部级奖就达20多人次,市级奖60多人次。
假设如果没有这些设备,师生的发展就要受到制约,师生获取知识的渠道就会变窄。因此,干部教师认为学校经费的一大部分都投入到该项上很值得!
2.学校为使现代化教学设备得到充分利用,让电子备课室、校园网资源库充分发挥作用,采取走出去、请进来、校本培训相结合的方法,培养教师这方面的能力,针对此每年“以应用为核心、以提高为目的”,开展“春之花教师基本功技能大赛”“冬之韵教师基本功技能展示月”等类型的专题性活动,促使教师利用现代化教学手段提高课堂效率。教师基本功大赛、评优课、公开课、示范课等,教学手段被列为单项评价指标。3年来,学校绝大部分教师都用电子教案,使用多媒体教学、利用网络教育资源都达到娴熟的程度,这在很大程度上加速了教师个人能力的提高。2008年又有2位教师被评为北京市骨干教师,15名教师被评为顺义区骨干教师,在市区中青年教师基本功大赛中,我校参赛的10多名选手全都获奖,并勇摘北京市一等奖2个学科的第一名。
在教学设备的应用上,顺义八中以夯实教师基本功为抓手,以教科研来推进教师专业化发展,以构建和谐课堂来提升办学质量,取得了可喜的成果。仅在2007年,师生在科技、航模、电脑制作、小发明、学科比赛中有300多人次获奖。德育工作获得7项区级以上大奖,3个市级以上先进称号。教科研论文获部级奖6篇,获市级奖项有30篇,获区级奖的有36篇。教学工作第12年蝉联“顺义区先进单位”,2008年承担了国家、市、区级科研课题8项,同时还承担了多项教育教学实验的任务。学校教科室也荣获顺义区六星级教科室。3年来,全校教师在国家、市区各项比赛获得280多个奖项。学生参加学科、音体美劳、科技以及奥运专题等比赛、竞赛获得国家、市区级900多个奖项。学校荣获20多个光荣称号和100多个先进集体奖。
三、加强管理,做到人、财、物、效益的优化
教育教学设施的完善,设备的更新,各级政府投入大量的经费,用以保证教育教学的需求,充实素质教育的物质基础。学校也将经费的一半投入到信息化建设、实验教学、学生社团活动上。那么如何发挥设施设备、仪器的最大效益,是学校需要面对的一个课题。
学校领导充分认识到这一点,因此把投入资金作为基础,强化管理作为关键,充分使用当作根本,发挥效益是最终目的。为此,笔者作为此项工作的主要负责人,狠抓了以下几个环节:
1.领导站位高远,把关设备的购置
教学设备、特别是软件更新特别快,因此,学校在制定购置设备计划时,既从实际出发,又关注科技先进性,防止盲目攀高。既要重视硬件设备的购置,又要充实软件资料,以免形成设备闲置。
2.培训设备管理员、培养设备专业维修员、充分发挥设备的使用效益
学校的教学设备数以万计,大型贵重设备也有千件套。如何使用?如何正确使用?如何高效率的使用?针对这一问题,每学期我们对教师都进行全员培训,仅“电子白板”的使用就全员培训4次。
同时对各类设备管理员、实验室实验员除了在校培训外,还派出去学习,用以提高他们的设备管理技能。学校还专门培养了低压电工、网络维护、电教设备维修3名专业人员,使学校的设备小问题解决不出教室;一般维修不出校门;解决不了的问题请人维修不上当受骗。仅此,每年就为学校节约一笔可观的资金。
为严格日常管理,学校成立了“信息网络中心”,对仪器、设备的使用、维护、借用建立台账,负责校园网络建设和维护,开辟网络资源。该中心建立了一整套的管理制度,对设备的使用和保持完好率做出了很大的努力。
2007年,初中校建设工程大力推进,区教委装备部为学校更换了旧书架,装备上密集式书架,又配备了2万元图书,现藏书26000册,门类齐全,人均册数达标。这为师生开展读书活动,提供教学参考资料创造了条件。图书管理规章健全,服务到位,使图书流通率达15%以上。上级有关部门历次专项检查,都给予高度赞扬。
区教委装备部为保证体育器材能满足体育课和课外一小时体育锻炼的需求,2007年给配备了10多万元的体育器械和器材,为此,学校派责任心强的教师任专职管理员,体育器材管理和使用已成为顺义区普通中学的一个标杆儿。
3.开展专题科研,利用现有设备提高教育教学水平
在教育教学设备的使用中,我提出人人要用、人人会用、人人用好的基本要求。仪器设备不许尘封,不能打入冷宫。如何提高应用普及率和提高应用效果呢?学校以科研课题为龙头,为工作开展建立良好的工作平台。“十五”期间学校确定了相关科研课题3个,市级课题《在网络环境下,进行初中学生研究性学习的研究》;区级课题《信息技术环境下初中学生研究性学习模式的研究》;区级课题《信息技术与初中学科教学整合的研究》。这些科研成果,有力推动了学校教育教学的创新,结出喜人硕果:2004年12月教育部在我校召开教学工作会议,我校果冬梅老师利用多媒体进行教学,同时利用网络进行了现场直播,取得了很好的效果,受到各省市自治区主管教学领导的一致好评。2008年有4位教师论文收入优秀论文集;邱军老师利用网络资源和多媒体技术上的一节物理课,参加在济南召开的全国物理课比赛,获得全国一等奖,为学校、顺义区以至北京市赢得了荣誉。
4.规范学校资产管理,保证设备的完好率和使用率
为了加强学校资产的管理,做到合理使用,财尽其利,物尽其用,杜绝流失,减少浪费,学校成立了学校资产管理领导小组。实行后勤服务保障中心综合管理,各部门归口管理,使用部门指定负责人具体负责的管理体制。学校制定了《顺义区第八中学固定资产管理规定》《新进资产管理流程图》和《顺义区第八中学各专室专兼职管理员、实验员岗位职责》。学校专设资产管理员1人,负责管理学校财产的账目、财产登记、清查、报损等工作。凡有资产的使用部门,部门指定负责人建立财产分户帐,负责本处室的财产保管、使用、登记等工作和借用手续。
学校固定资产和理、化、生实验室、专用教室的使用与管理由一名副校长亲自抓,物资财产账册、实验室制度、实验室美化、档案资料管理、环境布置、安全维护、实验教学的评估等等,都较为完善。为了保证学校资产的账账相符、账实相符,学校固定资产和物品由学校后勤服务保障中心和使用部门每年进行1～2次核对清理。资产管理员使用条码扫描终端,直接输入资产编号及手工填写资产数据清单。
四、学校目前资产管理存在的问题
在抓好教育教学设施、设备“建设”“配备”“管理”的同时,着力抓高效使用这一环节,在提高效益上下功夫,使之真正为教育教学服务,从而提升办学水准,提高教育教学质量。
目前存在的问题:
1.学校由于受编制、评职和一些教师认识上的误区,学校理、化、生专职实验员配备不齐。我们认为:一位专职的实验员应是相应学科的全能人才,要经专业培训。但这样的教师往往都先派到一线任教,故此兼职实验员或多或少地存在管理上的不足,如登记入册、定期盘点、核对都不及时,报废、报损、审核、销账滞后。也就使得实验员的管理保持阶段性和突击性,而缺乏经常性。
2.多媒体教学设备的使用还有一部分教师为展示而使用,不能做到该用则用,不该用则不用,同时也不会合理分配使用时间。针对这个问题,学校主管教学的领导在全校开展过专门的评比和专题研究,但达到最佳还需时日。
关键词：八项规定 队伍建设 工作作风 创新发展
根据安徽省蚌埠市委关于学习系列讲话精神的要求，我们系统学习了中央八项规定和的系列讲话，深刻领会了讲话的深刻内涵。
八项规定坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，加强党密切联系群众的优良作风；坚持艰苦奋斗、勤俭节约，促进会风、文风的改变；狠刹少数领导干部讲究排场、铺张浪费的奢靡之风；坚决克服形式主义、，以优良党风凝聚党心民心、带动政风、民风转变。改进党的作风，密切联系群众关乎党的生死存亡，人心所向是党带领全国人民实现繁荣富强的社会主义现代化国家的关键所在。学校充分发挥党员干部模范带头作用，深刻领会讲话的精神要义，促进和加强学校工作作风的转变，推动学校各项工作不断向前发展。
一、制订学习八项规定的周密计划，学习形式多种多样
依据上级的总体部署，为了领会八项规定和十以来系列讲话精神，达到把学习讲话精神活动与提高教师的政治素养和业务能力相结合的目的，校党委认真研究，周密部署，制定出周密的学习计划，通过多种形式学习落实八项规定精神。
校党委制定了学习八项规定、十精神和系列讲话精神的实施方案，明确了领导职责及各支部的职责，分阶段落实学习内容、学习计划和学习安排；采取全校党员集中学习和分支部学习及个人自学相结合的方式；举办了学习报告会、民主生活会、上党课和专题讲座，做到了学习有组织、时间有保障、内容有落实、计划有执行。在学习过程中广大党员能在学习和比较中寻找差距，保证了学习讲话精神扎实有效，促进了教师学习风气和工作作风的转变。
二、加强领导干部队伍建设，不断提高工作实效
古语云：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正。”为了更好地在全校范围内开展好这次学习活动、促进作风转变，校领导班子坚决执行党的作风建设和党风廉政建设的规定，密切干群关系，清正廉洁，为全校教师员工做好表率。坚持领导班子民主生活会制度，班子成员以身作则，廉洁自律，政治上互相信任，思想上互相帮助，工作上互相支持，无、拉帮结派、独断专行行为。坚持要求老师做到的自己先做到，真正做到率先垂范。
为了深入学习领会八项规定和的讲话精神，进一步加强干部队伍建设，努力塑造出一个学习型领导队伍，力求系列学习在全校范围取得预期的实效，学校要求党员干部做到政治上坚定、思想上过硬、经济上清廉；工作中，要求党员干部要作风正派，处处带头，做好教职工的表率；作风上，要求党员干部要充分发扬民主、密切联系群众，坚持深入教学第一线，虚心学习，刻苦钻研，求真务实。为加强招生工作，要求全体校级领导干部联系一个招生小组，至少深入一所初中学校，了解基层情况，以促进学校招生工作；为了加强班级管理，密切师生关系，要求全体中层正职干部开展主动联系班主任制度，以促进学校学生的管理工作。
党政一把手对党风廉政建设负总责，领导班子其他成员根据工作分工，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任。大宗采购、基建等严格执行招投标制度。严格执行绩效工资制度，除明文规定可以发放的津贴补贴和奖金外，无自设项目滥发津贴补贴或向干部职工普发奖金行为。落实“一岗双责”，把党风廉政建设与业务工作结合起来，一手抓业务工作，一手抓党风廉政建设。学校厉行勤俭节约后，笔者学校招待费也大幅度减少。在深入学习系列讲话精神的基础上，笔者学校校级领导干部都能够紧密结合本部门工作实际，认真钻研理论知识，深入领会讲话精神的实质，用的讲话精神指导学校实际工作，做到理论和实践紧密结合。按照中央规定的标准，清理了校级领导干部和各处室办公用房。严控“三公”经费，大兴厉行节约之风。严格了公车管理，实行定点维修和油卡加油制度，严格执行公车节假日校内定点停放的规定。进一步规范了公务接待管理，严肃了接待纪律，严控公务考察活动，严格执行公务卡结算制度。开展了党政干部违规建房和多占住房问题专项清理工作。党员干部率先垂范的模范作用有力地推进了学校各方面工作，工作效率大大提高。
三、学习八项规定，强化师德教育活动成果
组织学习八项规定与师德教育相结合，坚定教师爱岗、爱教、爱生、敬业的职业操守和从教奉献的信心，笔者学校教师充分认识自己肩上担负着的重任，时刻把整个爱心奉献给学生，奉献给自己所从事的中等职业教育事业，牢固树立教书育人，爱岗敬业的理想信念。
通过师德主题教育活动，进一步建立健全了教职工考核、奖惩等规章制度，在职称评定和评优评先等工作中实行“师德一票否决”。学校涌现了大批优秀教师和优秀班主任，多名教师被评为市级优秀教师和优秀班主任。学习中注重发挥党员的先锋模范作用，有力地推动学校各项工作的全面开展。通过典型事迹报告会，让广大教师认识和熟悉身边的先进典型，促进了师德水平的进一步提高。学习中，广大教师结合工作实际和学生实际情况，深入到学生家中，与学生家长做好沟通，了解学生及其家庭情况，认真听取他们对学校教改的建议。这项活动得到了家长和社会的广泛欢迎和认同，使笔者学校的办学声誉得到进一步提高。
四、创新学习方法，全面推进学校工作
创新是党的事业科学发展的不竭动力，八项规定也是党的新一届领导集体对老一辈无产阶级革命家关于群众路线、作风建设在新的历史时期进行的新诠释。创新也是笔者学校长期以来坚持的办学方针，八项规定和讲话精神为笔者学校的发展注入新的生机与活力，促进学校各项工作可持续发展，有力激发了广大师生的积极性、创造性。
笔者学校开展了廉政文化进校园、进课堂活动，大力培育和弘扬廉洁价值理念，营造崇尚廉洁、抵制腐败的良好风气，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提供思想保障和舆论氛围。一分耕耘一分收获，认真、扎实的学习，周密细致的工作，必然换来丰硕的成果。2013年度笔者学校在招生、对外培训、技能大赛、德育和校园文化建设、基础能力建设等方面都取得了骄人的成绩。学校在2013年度局属学校绿色发展目标考评中获得先进单位称号；在全市教育系统2013年度普法、安全、综治工作考核中获得通报表彰；学校还获得全市教育系统信息报道先进单位称号。
受八项规定及讲话的鼓舞，在2013年取得优异成绩的基础上，2014年伊始笔者学校各项工作水平得到了全面提高，教育教学质量稳步提高，学校各项工作得到了上级部门的充分肯定和表彰奖励，在刚刚结束的市级中职技能大赛和校企合作、产教融合教学模式改革方面都取得了优异成绩。
对象与方法
一、对象
2016 年4 月至9 月， 随机选取上海交通大学医学院2009 (大七)、2010 (大六)、2011 (大五)和2012 级(大四)临床医学专业355 位学生，包括法语八年制、英语八年制和五年制医学生。
二、方法
1. 研究设计：本研究自行设计调查问卷，对在上海交通大学医学院攻读临床医学专业的五年制及八年制医学生在血液学教学后进行问卷调查，了解血液学教学情况。
2. 问卷调查：问卷主要调查医学生的学习态度和方法、学习兴趣和对知识的掌握程度的评估及学生对教师的教学形式的接受程度等。
3. 统计学处理：采用SPSS 23.0 软件进行数据处理。定性资料采用构成比和率进行统计学描述;采用卡方检验，P0.05 时认为差异有统计学意义。
结果
一、一般情况
本研究共回收问卷355 份， 其中有效问卷311 份，有效问卷回收率87.6%。本研究男性136 人，占43.7%;女性175 人，占56.3%。回复的答卷中，八年制法语班共61 人，其中含2009 级八年制法语班14 人，2010 级八年制法语班14 人，2011 级八年制法语班17 人，2012 级八年制法语班16 人; 八年制英语班共122 人，其中含2009 级八年制英语班24 人，2010 级八年制英文班27 人，2011 级八年制英语班25 人，2012 级八年制英语班46 人;五年制中文班共128 人，其中含2011 级31 人，2012 级97 人。
二、学习态度和学习方法
根据调查结果，大多数医学生学习血液学态度端正，72.0%的同学认为血液学重要，理解掌握血液学的知识是为今后从事临床医学工作打下基础。另有19.3%的学生认为，学习的目的是为了能在考试中取得好成绩。还剩有8.7%的学生对学习血液学抱着无所谓的态度，认为只需考前复习，应付考试即可。
在学习方法上，50.5%的学生将上课听讲与自主学习相结合;而主要靠上课听讲的学生占总数的30.5%; 以自主学习为主的学生则占7.4%; 尚有11.6%的学生平时不学习，只到考试前才会复习。八年制学生倾向于自主学习，而五年制同学更注重于上课听讲(P0.01)。
三、教学形式
教学方法上，各年级学生都包括理论课和见习课，接受调查的学生中，有185 名学生接受过血液学以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)教学。
理论课上， 教师授课时结合临床案例讲解，并强调重点，课后提供多媒体课件供学生复习。八年制学生理论课大多采用双语教学，而五年制学生理论课以中文教学为主。
见习课主要内容为采集患者病史， 书写病史、也有小讲课和床边带教。分别有32.5%的学生认为见习课对理解血液学知识非常有帮助;55.3%的学生认为见习课对学习血液学比较有帮助。相应的，22.2%和49.2%的学生对见习课非常有兴趣和比较有兴趣，仅3.2%的学生对见习课不感兴趣。在接受过PBL 教学的183 名学生中， 分别有33.0%和58.9%的学生认为PBL 教学对学习血液学知识非常有帮助或比较有帮助。另外，21.6%和49.2%的学生对PBL 教学非常有兴趣或比较有兴趣。
四、学习兴趣和对知识的掌握
总体而言，11.6%的学生对血液学有兴趣，35.4%的学生对血液学比较有兴趣， 即共有47.0%的学生对血液学有兴趣，42.4%的学生对血液学兴趣一般，而10.6%的学生表示对血液学没兴趣。在对血液学没兴趣的原因中，对血液学没有兴趣的学生选择最多的是血液学本身很无聊，其次是学了没用，不想学，另有一部分学生认为老师上课方式不够吸引人或课时安排少，不能深入学习。对血液学知识理解程度的问题上，认为血液学容易理解的学生占总数的30.9%，28.0%的学生认为一般，而有高达41.2%的学生认为血液学知识比较难以理解或非常难以理解。上述41.2%的学生中，认为血液学知识难以理解的原因主要有缺乏临床实践(43.0%)、不理解血液学发病的病理生理过程(44.5%)、不理解骨穿涂片、流式细胞术、遗传学检测结果(42.2%)。10.9%和60.5%的学生对血液学教学总体非常满意或比较满意。
五、不同性别、学制及班级的学生对学习的兴趣和对血液学理解的比较本调查显示，不同性别的医学生对学习血液学的兴趣无统计学差异(P=0.618)。值得注意的是，五年制与八年制医学生相比较，在学习血液学的兴趣上， 五年制医学生比八年制医学生更有兴趣(P=0.012)，但两者在对血液学知识的理解程度差异无统计学意义(P=0.049)。在八年制学生中，法语班与英语班的学生在学习血液学兴趣(P=0.520)及对血液学知识的理解(P=0.694)差异无统计学意义(见表4、5)。各年级医学生对血液学的学习兴趣(P=0.354)及对血液学知识的理解程度差异(P=0.398)并无统计学意义。
讨论
血液学是各医学院校临床医学专业学生的必修课程。血液学教学的目的在于使医学生掌握扎实的血液学知识，引导其进行临床思维，为其走向临床提供理论基础， 同时培养医学生自主学习的能力，教会其主动学习，培养其在临床实践中不断学习和探索的精神。根据本调查结果，目前的血液学教学还可进行以下改进。
一、加强学生对血液学知识的掌握程度。
根据调查结果，73.4%的医学生认可学习血液学的重要性，学习态度端正。但对血液学感兴趣的学生尚不到半数(47.0%)，仅有30.9%的学生认为血液学容易理解。究其原因，首先，血液学专业性很强，涉及免疫学、病理学、遗传学等基础学科，理解血液学需要有良好的基础医学知识做铺垫，并且血液病的诊断往往需要行骨髓穿刺术等特殊的辅助检查， 而医学生不理解血液学的病理生理过程，以及没有能力解读骨穿涂片、流式细胞术、遗传学结果，是其难以学好血液学的主要原因。其次，大多数血液病，如白血病、骨髓增生异常综合征等不属于常见病，学生往往是在课堂上初次了解、接触到这些疾病，短时间内接受大量完全陌生的知识对医学生的理解力造成了较大的挑战。再次，血液科疾病本身较为抽象，相对其他具象化疾病，对学生而言，血液病更难以理解。另外，教学安排上，理论课课时紧凑，教师在有限的课时内无法深入解释也是原因之一。以上几点均造成了医学生较为普遍地认为血液学知识难以理解。
为使医学生更好地理解血液学知识，临床教师需调整其教学方法。针对血液学的特点，一方面，临床教师可在课上先用一部分时间复习相关基础医学知识，尤其是免疫学、病理学和实验诊断学中的相关部分，并在课堂上应针对难点，如造血系统、血细胞的发生分化等基础知识作详细、通俗的讲解，以帮助学生更好地理解血液病的发病机制。另一方面，教学上应更多地结合临床病例。教师可在讲授理论知识时结合一个具体的案例，使学生从临床实践的角度对血液病有初步的感性的认知，增加学生学习理论知识的兴趣，帮助学生理解理论知识。众所周知，临床见习教学是一个非常关键的医学教育过程，高质量的临床见习不仅可以加深医学生对理论知识的理解，还有利于培养学生良好的临床思维。因此，可考虑增加见习课床边带教的课时。在具体实施中，课前教师应让学生复习理论知识，做好准备，而后在见习课上，教师可针对一例典型病例，让学生采集病史，做体格检查，教学生解读辅助检查结果，引导学生作出诊断，探讨治疗方案，最后由教师归纳总结。尽量接触真实的患者，真实的病历资料，促使学生将学到的理论知识应用于实际，使学生从被动接受转换为主动思维，有助于加深对理论知识的理解，发现理论课上尚未解决的问题，更有助于培养学生的临床思维，临床能力。
二、提高八年制医学生上课听讲的积极性，促进五年制医学生自主学习的能力本调查显示，在学习兴趣方面，相较于八年制学生，五年制学生对学习血液学的兴趣更浓厚，而两者在对血液学知识的理解程度上无统计学差异。在学习血液学的学习态度上和学习方法上， 八年制学生更倾向于自主学习， 而五年制同学更注重于上课听讲。教学方法上，八年制和五年制学生的教学都包括了理论课、见习课，部分学生有血液学PBL 案例教学，两者区别主要在于理论课上，八年制学生教学以双语教学为主，五年制学生基本以中文教学。
笔者认为， 八年制学生因其培养的目标明确，在进入后期临床课程学习时，已有相当一部分学生开始考虑选择专业和导师的问题。因而，八年制学生在学习与心仪专业关系不大的学科时，很可能动力不足。相反，五年制学生面临激烈的保研、考研、就业竞争，他们更可能积极努力争取更好的成绩。在教学方法上， 八年制学生大多课时采用双语教学，使用外语教学使得专业性很强的血液学更难于理解。这可能是八年制学生在学习血液学时更倾向于自主学习的一个原因。之前已有研究显示，八年制学生个人学习能力优于五年制，这导致了最终两者在对血液学知识的理解上并无差异。
关键词：比较研究；示范教学；教学效果
古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础。在教育科学研究中，比较研究是一种重要的研究方法。在初中美术教学中，通过比较研究，笔者更直观地认识到了课堂示范教学的重要性。
一、确定比较的问题
众所周知，示范教学环节的设计对美术课堂教学的效果有一定的影响。本次比较研究的目的是在教学中通过示范教学环节（示范的时间、示范的次数、示范的程度等）的变化，观察两个班的教学效果的变化（通过作业情况来进行比较），得出优化示范教学的策略。因此，比较的主题定为示范教学环节的变化对课堂教学效果的影响。
本次比较研究的内容确定为两个班学生作业的完成情况，细分为三个方面：作业的平均分数、作业的优秀率、作业中创新思维的体现（即作业与教师示范作品的差异性）。
笔者担任八年级8个班的美术教学工作，由于这届学生从七年级开始的美术课一直由笔者来上，经过一年多的相处，对每个班级的上课情况和作业情况已非常清楚，在这样的前提下进行示范教学的比较研究是方便可行的。
在2012年9月份，笔者设计了一份调查问卷（略），在八年级中开展了调查。共发出问卷329份，收到327份，有效率达到了99.39%。根据这次课题研究的内容，选择对其中的第1、2、4、5、6、12这六个题目的数据作了汇总分析（调查问卷的数据见表1）。通过比较发现1班和5班的人数只相差一个，1班39人，5班40人，在问卷调查中采集到的数据也比较接近，学生对美术的喜爱程度很相近，对美术学习的态度也相差无几。而且通过之前这两个班在七年级阶段的作业情况和考试成绩的比较（七年级时的学期成绩见表2），发现两者的差异也是全年级所有班级中最小的。通过多方面的比较可以认定这两个班级的美术基础基本相同，因此最终决定选择这两个班来进行比较研究。
二、制订比较的标准
由于前文已经把比较的内容确定为两个班学生作业的完成情况，细分为三个方面：作业的平均分数、作业的优秀率、作业中创新思维的体现（即作业与教师示范作品的差异性）。因此，比较的标准就是两个班级学生课堂作业平均分数的高低、作业优秀率的高低、有创新思维的作业占到作业总数的比率。三项都是以数值高为佳，数值越高说明教学效果越好。
三、比较分析
以上是笔者选取的同样的两节课在两个班级的上课情况，经过一个学期的实验，原本在美术学科上差异很小的两个班级有了较大的差别，平时的美术作业成绩和期末的美术考试成绩都有了明显的差距，八（5）班各项成绩明显好于八（1）班，八（5）班的期末总评优秀率也比八（1）班高出很多（见表3），平时作业中表现出来的创新思维也明显优于八（1）班（见表4）。
笔者平时为学生批作业是以百分制来打分的，2012～2013学年第一学期一共完成了9次美术作业。从表3中可以看到，一个学期以来，学生的平时成绩出现了明显差距，八（1）班的平均分为72.05，八（5）班的为75.08，相差了三分，而七年级时，两个班的平均成绩的差距基本在0.5分以内。期末考试笔者采用了闭卷考试的形式，对学生来说难度较大，因此分数普遍较低。两个班的平均分差距也达到了3.7分，八（5）班比八（1）班高出3.7分。最后的期末总评是按照平时成绩占60%，期末考试成绩占40%来计算的，达到78分的为优秀，八（1）班有13人达到了优秀的标准，占到班级的33.3%，八（5）班则有18人达到了优秀，八（5）班的优秀率比八（1）班高出一大截。这说明合理的教学示范可以促进学生的美术学习，提高美术课堂的学习效率。
表4中的数据则说明了学生在完成平时的作业时，八（5）班的学生完全临摹教师示范作品的人数比八（1）班少得多。从另一个角度也说明了八（5）班学生的创新思维得到了更好的发挥。
根据之前两节课的案例和表3、表4的数据说明了示范教学在初中美术课堂中的重要性。科学合理地安排示范教学的环节，可以起到激发学生兴趣、提高课堂效率、培养学生的创新精神等作用。通过上面两节课的对比可以看出要优化示范教学，使示范科学、合理、有效，可以从示范的时机、示范的量和度、示范的针对性等方面去精心设计。
在一个学期的美术教学中，笔者通过对八（1）班和八（5）班学生的课堂学习效果和美术作业的质量以及美术成绩等方面的对比研究中得出这样的结论：初中美术课堂中示范教学环节的优劣对教学效果有巨大的影响。合理地安排示范教学，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握美术知识，提高课堂教学的实效性。通过比较研究，笔者认为优化示范教学的策略主要可以从示范的时间安排、示范的次数、示范的程度、示范使用的方法等方面来探索。
参考文献：
[1]王大根.美术教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2008：336.
[2]尹少淳.美术及其教育[M].长沙：湖南美术出版社，1995：329.
[3]佐藤正夫.教学原理[M].北京：教育科学出版社，2002：486.
[4]黎奇.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].北京：首都师范大学出版社，2006：169.
兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现在对感兴趣的事物的感知觉、记忆、想象和思维上，并表现出对有关事物的优先注意和集中注意。在学生学习物理知识，认识物理规律的过程中，学生的学习兴趣是影响学习效果的一个重要因素。一旦学习兴趣产生，学生主动学习的积极性就会增强，容易取得学习上的成功，理智感也会增强，并进一步促进学生学习兴趣的深化和丰富，进而产生新的学习需要。
中学生学习物理的兴趣大致可以分为四种发展水平：1、对物理现象只有直觉的兴趣。2、对物理活动具有操作性的兴趣。3、具有因果关系的认识兴趣。4、具有概括性的认识兴趣。级的学生因为身心发展的阶段不同而表现出不同的兴趣。通过练习，学生理解物理概念、掌握物理规律，同时获得对物理知识实际应用的能力。级学生对于习题的兴趣影响学生的练习动力。因此,通过不同习题情境对初中级学生答题兴趣影响的相关调查，探求学生喜闻乐见的习题形式和情境，可以不断优化题型，提高不同年级学生答题兴趣，从而进一步优化教学过程,提高整体教学质量。
二、调查方法
从八年级、九年级随机发放问卷各400份。八年级收回问卷389份，回收率97.25%；九年级收回问卷380份，回收率95%。将回收问卷结果全部输入计算机统计分析。运用统计学软件spss17.0统计分析数据，形成调查报告。在调查中主要围绕级学生对初中物理习题中不同习题呈现的形式、不同答题方式、习题的不同内容以及不同物理知识运用情境的兴趣展开调查。
三、调查结果
（一）对不同习题呈现形式的兴趣差异
表1
通过级学生对习题呈现形式的兴趣的调查(表1)可以发现，级学生在对“用几句话的文字叙述题目”、“用大段文字叙述题目”等方面的兴趣上没有太大差异，在对“用表格呈现物理数据”的兴趣上（p=0.0360.05）有显著差异，在对“题目中带有插图”（p=0.0000.01）、“用中英文双语呈现题目”（p=0.0000.01）的兴趣上有极其显著差异。八年级学生对“用表格呈现物理数据”、“题目中带有插图”感兴趣的人数比例超过九年级，而九年级对“用中英文双语呈现题目”感兴趣的人数比例超过八年级。
（二）对不同答题方式的兴趣差异
表2
通过级学生对习题答题形式的兴趣的调查（表2）可以发现，级学生在“填空”、“简答”“作图”“列表”等几方面没有太大差异，在对“选择”、“计算”的兴趣上有极其显著差异（p=0.0000.01）。八年级的学生对选择题感兴趣的学生达94.9%，远超过九年级（82.1%），而九年级对计算感兴趣的人数达60.3%，远超过八年级（41.9%）。
（三）对不同习题内容的兴趣差异
表3
通过级学生对习题涉及内容的兴趣的调查（表3）可以发现，级学生在“概念默写”、“物理学家和他们的研究”等方面的兴趣没有明显差异。其中对“概念默写”感兴趣的人数比例级分别为35.7%、37.1%，显示出不同年级学生对枯燥、机械的学习方式都不感兴趣。级学生对“物理学家和他们的研究”感兴趣人数比例分别达到76.1%、72.1%，表明不同年级的学生对与所学知识有关的物理学家的生平以及他们在物理学方面所作出的研究与贡献均表现出了浓厚的兴趣。
级的学生在对“运用物理规律解释生活现象” (p=0.0030.01）、“设计实验科学探究” (p=0.0000.01）、“运用物理学公式求解物理量” (p=0.0000.01）的兴趣上有极其显著差异。八年级的学生对“运用物理规律解释生活现象”、“设计实验科学探究”感兴趣的人数比例分别达88.9%、79.2%，超过九年级的人数比例。
级对“运用物理学公式求解物理量”兴趣的差异性与前面关于对答题兴趣的调查中级学生对计算的兴趣呈显著差异的结果相互印证。九年级学生对“运用物理学公式求解物理量”感兴趣的人数比例达69.2%远超过八年级的人数比例47.0%。随着年龄的增长，儿童的兴趣会经历一个不断地由量变到质变、由简单到复杂、由低级到高级、从不完善到完善的有规律的发展过程。九年级的学生逐渐由原来的关注所学物理知识形象性、趣味性转向为关注知识的理性分析及深层次的应用。
表4
级学生对运用物理规律解释生活现象都表现出了非常浓厚的兴趣，在前面“习题涉及的内容对级学生答题兴趣的影响”的研究中，级学生感兴趣的人数比例分别达到88.9%和81.3%。在关于“学生对物理知识运用涉及的内容”兴趣的进一步的调查（表4）中，可以看出，级学生对“现代科技中物理知识的运用”方面的兴趣没有显著差异，对“古代诗歌中包含的物理知识”(p=0.0130.05）的兴趣有显著差异，对“古代人们对物理知识的运用”(p=0.0080.01）“现代生活中物理知识的运用”(p=0.0020.01）“动植物中包含的物理知识”(p=0.0000.01）“自然环境中物理知识的运用”(p=0.0000.01）的兴趣有极其显著差异。八年级学生对“古代人们对物理知识的运用”“现代生活中物理知识的运用”、“动植物中包含的物理知识”、“自然环境中物理知识的运用”感兴趣人数比例分别为78.1%、90.0%、85.3%、90.0%，远超过九年级（69.7%、82.4%、74.5%、78.4%）
四、研究结论及习题编制建议
1.用简捷生动的图文习题调动八年级学生感官直觉兴趣
八年级的习题尽可能地通过生动的插图、表格、图像呈现物理情境，在编制初中习题时，要通过丰富多彩的插图、照片和表格、学生喜爱的卡通形象、动画场景等反映真实的生活和劳动情境、科技新发现、科学新技术等，还原物理问题情境的真实性、全面性、复杂性，提高学生解决实际问题的能力、开拓学生视野。而九年级可以适度地增加文字较多的阅读题、数字较多的数据处理题等。
2．用生活情境习题引导八年级学生逐渐从直觉兴趣转向对内部规律的认识
物理教学的新课改理念就是从生活走向物理，从物理走向社会。因为生活化的情境能使学生感到物理就在生活中，从而引发学生学习的问题意识，增强学生学习的内驱力。本研究也进一步证实了生活化的情境更能调动学生答题的兴趣。因此，在初中物理习题中努力创设学生身边的具有趣、异、疑特征的小而具体、新而有趣、有适当难度的生活情境，以引发学生思考。在新课程的实际操作中，要避免出现脱离学生生活积累而“联系实际”的假结合的情况。如面对城市的孩子出现农业灌溉、科学种田养殖、农用工具等一类的情境，面对农村孩子出现超市、社区用电等就是选择了不适宜的情境，这样不但不会引起学生兴趣，反而会造成新的困惑。
八年级的学生对“运用物理规律解释生活现象”、“设计实验科学探究”的兴趣超过九年级的学生。八年级的学生刚接触物理学习不久，对物理学科的学习充满了新鲜与好奇，而八年级的物理教材本身编排的内容也更偏重于现象解释、分析与简单的实验设计与制作。如八年级物理上册中的光学、热学、声学等知识，吸引了学生运用刚刚掌握的物理知识、物理规律解释生活现象，而熔化、沸腾、平面镜等实验的设计充满了趣味性，极易引发学生强烈的探究欲望。通过习题的设计引导学生逐渐将兴趣从简单的现象的描述到关注现象与条件的变化以及其中所包含的因果关系。
3．用说理、设计与计算习题培养九年级学生的归纳分析概括能力
一、基本情况：
学院现有团员1107人，按年级下设四个团总支，36个团支部，其中保留团籍的党员有76人。
二、xx年主要工作及取得的主要成绩
（一） 围绕主题，有针对性地开展团员青年的思想教育
1、我院能认真组织团员青年学习马列主义思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，按照要求组织开展了“八荣八耻”主题教育活动，配合教学评估开展了加强学风建设主题教育活动。在每学期开学的计划中都有专门的思想教育工作计划，列出了详细的时间、地点、活动内容和负责人。
2、在团员青年中广泛开展理想信念教育、爱国主义、集体主义教育和树立正确的世界观、人生观和价值观教育。有针对性地开展各种专题教育活动：如新生入学教育、毕业生文明离校教育、 “八荣八耻”教育、安全教育、校规校纪教育、法制教育、基本文明规范教育、纪念红军长征胜利80周年教育、专业思想和专业学习教育，贫困生自强自立以及诚信教育等等。思想政治工作能坚持贴近团员青年的实际、贴近生活、贴近所学专业的基本原则，注重形式的多样性，采用专家报告会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、考试、主题活动、“徒步拉练”等形式，多层面、多角度地开展教育活动。平时重视学生思想动态的收集和调研，注意在解决学生的实际问题中开展思想政治教育。4、在去年选定了东昇花园居委会、崇川区狼山镇团委、沭阳联通公司、狼山镇五山小学四家单位作为实践教育基地的基础上，我院今年又和九圩港小学（船员子弟学校）、崇川区航模协会签定了实践基地协议，我院经常组织团员青年到这几家单位开展多种形式的活动，充分发挥实践基地的育人功能。
5、我院充分结合学院特点，在三月份期间开展了大量的主题教育（团日）活动，如进社区、企事业单位免费维修电脑、电脑知识咨询。五月份结合“八荣八耻”开展了一系列的主题教育活动，如：徒步拉练、征文比赛、辩论赛、手抄报等。下半年我们围绕学风建设开展了多种活动，如科技创新大赛、科技作品演示、创业讲座等，以科技创新促进学风建设。
6、充分利用南通大学校园网、南通大学团委网、计算机学院网、计算机学院团委网以及各级各类报纸、电视等宣传阵地宣传团学工作。xx年在市级以上宣传媒体报道6次，有南通电视台、南通日报、江海晚报、宿迁教育电视台、沭阳电视台等，中国教育在线也刊登了关于我院的报道。
（二）强化团的组织建设，选拔和培养素质高、能力强的团干队伍2、由于毕业班学生的离校，我院及时进行了学生会、团总支干部的调整工作。通过公开报名，公开竞选，民主评议，确定了我院新一届的学生会、团总支的人选。xx年我院发展了2名团员。此外，xx年我院无一名团员违反团纪。
3、我院能认真做好团员证管理、团组织关系接转和团的组织统计等工作。xx年我院共有484名团员毕业，314名新团员入学，我院团委均及时进行了团员关系的转出及注册工作。
4、在“推优”方面，能认真做好“推优”工作，并及时将“推优”情况报校团委组织部备案。全年共向党组织推荐近90名优秀团员，先后79团员光荣地加入了中国共产党。
5、我院根据每年的工作计划，建立健全“三会两制一课”制度，加强对团支部工作的指导、考核、评估，及时地组织评优评先，对发现的问题能及时解决。
（三）团建创新方面
1、我院非常重视公寓团工委工作，在各个方面大力支持，所指导的2号公寓团工委组织健全，工作得力，活动正常开展。另外我院还选派几名经验丰富的同学协助校公寓团的工作。
（2014年1月21日上午10:00，校本部老干部活动中心）
大学党委书记
尊敬的老领导、老教授、老同志，老师们、同志们：
大家上午好！
首先，请允许我代表学校党政领导班子向在座的各位，并通过你们向全校广大教职员工和离退休人员致以节日的问候，送上新春最诚挚的祝福！
刚刚过去的2013年，是***大学发展进程中不平凡的一年，也是我校全面实施中西部高校综合实力提升工程的关键一年。这一年里，我校全体师生员工围绕建设有特色高水平大学的奋斗目标，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，坚持走以提升质量为核心的内涵式发展道路，全校上下齐心协力，锐意进取，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等各个方面都取得了显著的成绩，圆满完成了年度工作任务，在此，向为学校各项事业发展做出贡献的老领导、老教授、老同志，向全校师生员工表示亲切的慰问！
下面，我概要地梳理一下2013年的工作以及取得的成绩。
一、成功召开了我校第九次党代会。在学校改革建设发展的关键时期，我校于2013年12月隆重召开了第九次党代会。大会选举产生了第九届党委和第九届纪委，全面客观地总结了学校过去七年来的工作及取得的成绩和经验，实事求是地分析了工作中存在的问题和不足，并在认真分析新世纪新阶段我校面临的新形势的基础上，提出了我校今后一个时期的奋斗目标和主要任务，掀开了我校建设与发展的新篇章。
二、国家中西部高校综合实力提升工程等重大工作取得显著进展。全面实施中西部高校综合实力提升工程，编制上报了提升综合实力建设规划概要和视频材料，并细化了各建设项目实施方案，做好了各建设项目的实施、监督、检查和管理等工作。认真做好“211工程”相关工作，密切关注四期建设动态。扎实推进省部共建工作，做好了4个中央财政支持地方高校发展专项资金项目和3个***自治区直属本科高校重点实验室项目的建设实施工作。
三、深入实施了人才强校战略。全年引进高层次人才36人（包括学科带头人1人、学术骨干1人、优秀博士34人），目前校本部教学科研人员中具有博士学位人员比例达到54.3%。在职获得博士学位的人员有22名，选送了8名中青年教师攻读博士学位。加强了党政管理人才队伍建设，有计划地补充了18名管理人员。有1人入选全国首批青年拔尖人才支持计划、7人入选自治区“草原英才”工程、14个团队入选自治区人才和科技创新团队、3人荣获“2012年自治区有突出贡献中青年专家”。
四、人才培养质量显著提升。进一步深化人才培养模式改革，优化专业结构，调整课程结构体系，深入推进弹性学分制改革。全年新增部级项目9项（包括资源共享课3门、视频公开课1门、精品视频公开课2门、来华留学英语授课品牌课1门、部级大学生校外实践教育基地2项）；自治区级项目23项（包括精品课程8门、教学团队3个、品牌专业5个、教学名师奖获得者3人、教坛新秀奖获得者4人）；校级项目14项（包括教学名师奖7项、教坛新秀奖7项）。逐步完善了硕士、博士生培养体系，新增博士生导师10名。优先重点发展民族高等教育，在八省区第四届“八骏杯”蒙古文文学作品大赛高校组比赛中，有1部作品获得第一名、2部作品获得第二名。交通学院国家职业技能鉴定所通过了人社部专家组评审，成为自治区首家“国家标准化示范鉴定所”。艺术学院师生在国内外专业大赛中获得各类奖项30多项。
五、科研创新和社会服务能力显著增强。全年共组织申报各类科研项目795项，获准项目427项，其中部级项目87项，省部级项目155项，获准科研经费11928.59万元，到账科研经费10506万元，到账经费连续4年突破1个亿。其中，理工科获准项目264项（包括部级项目61项、省部级项目79项），获准经费10191.09万元，到账经费9206万元；哲学社会科学获准项目163项（包括国家社科基金项目26项、省部级项目76项），获准经费1737.5万元，到账科研经费1300万元。2个研究基地入选“***自治区高等学校人文社会科学重点研究基地提升计划”，4个科研机构被批准为自治区重点实验室和自治区工程技术研究中心。全年新开横向科研项目47项，获准科研经费601.43万元。有13项成果授权发明专利，31项成果获计算机软件著作权，5项成果获国家标准。我校牵头组织的“草原生态畜牧业协同创新中心”成为自治区首批“2011协同创新中心”。
六、开放办学水平进一步提高。国际交流与合作方面，全年与5所国（境）外高校和科研机构建立了新的校际合作关系，有216名教学科研人员、学生出国学校进修、访问交流，接待国外及港澳台来访300余人。留学生类型、结构和层次得到优化，我校成为教育部确定的首批38所全国来华留学示范基地建设高校之一。国内合作方面，进一步推进了与玉泉区政府合作创办***大学附属中学等事宜。做好校友会工作，进一步加强了与区内外校友的组织联络。
七、学生管理工作进一步加强。
严格执行《***大学学生管理规定》等制度，进一步加强了学生教育管理工作。做好了学生资助工作，全年共为5317名学生建立了贫困生档案，为11893人次发放了28类奖助学金2401万元。成功举办了第26届青年科技文化艺术节、第12届社团节、第11届社区文化节和***大学第八届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛。选送作品参加各类学生学术竞赛，全年共获得国际级奖4项、部级奖17项、赛区级奖140项。我校本科、高职毕业生初次就业率为87.7%，其中，本科毕业生初次就业率为86.1%，高职毕业生初次就业率为95.4%；硕士毕业生统计就业率为83.4%；博士毕业生统计就业率为90.0%。
八、进一步深化改革、加强管理。深入推进了人事分配制度改革、财务管理制度改革、后勤社会化改革等工作。制定并完善了人事、财务、固定资产等方面的管理制度，进一步规范了后勤服务、集中采购、资产管理、监察审计等方面的工作程序。
九、全面提高党建工作科学化水平。组织广大师生员工深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，牢牢把握党对学校意识形态领域的领导权主导权话语权。在自治区第十督导组的有力指导下，深入开展了党的群众路线教育实践活动，圆满完成了各个阶段的任务。进一步加强了思想理论建设、领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设，全面加强了反腐倡廉建设，推进了党内民主建设，做好了统战和离退休人员工作。图书馆党总支被自治区党委评为“自治区先进基层党组织”。
此外还加强了计划生育、保密信息、学报编辑、出版等方面的工作，工会、共青团工作也取得了新的成绩。
这一年来，我校围绕人才培养根本任务，坚持深化改革和提高质量，人才培养硕果累累、科学研究再创佳绩、服务社会成效显著、文化传承创新欣欣向荣，学校能取得今天的成绩离不开各位身在一线的教职员工的辛勤付出和默默奉献，离不开各位老领导、老同志多年来的关心支持和建言献策。我代表学校领导向一直关心、支持学校建设和发展的离退休老领导、老前辈，向所有为学校发展埋头苦干、辛勤耕耘的教职员工致以衷心的感谢和崇高的敬意！
就2014年的工作，学校党委还要通过进一步研究后再作具体部署。在这里我点题式地通报如下：
一要深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和学校第九次党代会精神。坚持用中国特色社会主义理论体系武装全体党员和干部，组织广大师生深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，巩固党的群众路线教育实践活动成果。围绕第九次党代会确定的建设有特色高水平大学的奋斗目标，细化工作任务，狠抓落实，将我校各项工作推向一个新阶段。
二要全面推进中西部高校综合实力提升工程项目建设等重大工作。按照财政部对我校2014年度综合实力提升工作下达的资金预算数，积极组织子项目实施，监控项目执行进度，做好审核和动态管理工作。切实做好“211工程”四期建设立项的调研与预研工作。扎实做好省部共建工作。
三要大力实施人才强校战略。进一步创新人才工作体制机制，以引进和培育科技领军人才、学术大师和创新团队为核心，以培养学科带头人、优秀中青年学术骨干为重点，紧紧抓好人才培养、引进、使用等环节，建设一支与有特色高水平大学相适宜的高素质人才队伍。加强管理队伍建设，优化管理队伍结构，强化管理服务人员培训工作。认真做好第二轮岗位设置及聘任工作。
四要着力提高人才培养质量。加强本科教学工程项目建设，不断优化生源结构，全面修订本科生人才培养方案和教学计划。进一步优化学科布局，建立校学位点建设评估考核指标体系。提高研究生培养质量，分类培养学术学位和专业学位研究生。优先重点发展民族高等教育，继续加强留学生教育、高等职业技术教育、艺术教育、继续教育和体育工作，全面提高人才培养质量。
五要不断提高科研创新和社会服务能力。做好重大科技项目、国家自然科学（社会科学）基金项目、社科类重大攻关项目等的组织预研和申报工作，加强项目的全过程管理。深入贯彻落实“2011计划”，建立和完善以科研质量为核心的科研激励政策和考核评价机制，集中力量组织申报部级“2011协同创新中心”。抓好校地、校企合作项目，为地方政府和行业发展提供科技、智力支撑，促进学校与社会深度融合。
六要积极拓宽交流与合作领域。拓宽国际交流与合作渠道，坚持“走出去，请进来”，建立派遣教师赴国外学术交流、进修、讲学的机制，探索与国外院校之间新的合作模式，与若干国外院校新签和续签合作协议。进一步扩大留学生规模，有效发挥留学生示范基地的作用。完善与国内高校、地方的合作关系与合作形式，不断提高开放办学水平。
七要深化学校体制机制改革。制订《***大学章程》，推动管理体制改革和运行机制创新。坚持和完善党委领导下的校长负责制，探索建立民主科学的决策体制。探索实行行政大部制和学术学部制改革。改革学术评价制度，充分发挥学术委员会的重要作用。加强工会、教代会建设，不断提升民主管理、民主监督水平。加快推进人事制度改革，建立完善绩效工资制度。
八要继续强化管理与服务。加强财务、审计、资产管理与运营工作，进一步推进后勤服务规范化、标准化、制度化建设。开展“阳光治校”，不断推进党务公开、校务公开工作。进一步规范校园基建工作流程，做好生命科学大楼等基础设施建设项目，全面推进南校区征地工作。加强“校园一卡通”工程、图书文献资源、数字化校园和节约型校园建设，全面提高管理服务水平。
九要加强和改进党的建设。以改革创新精神不断加强和改进新形势下党的建设，不断加强大学生思想政治工作。继续加强领导班子和干部队伍建设、基层组织和党员队伍建设、党风廉政建设、党内民主建设。加强统一战线、老干部工作和群团工作，构建和谐平安的校园环境。
新的一年，我校各项事业建设任务依然繁重。面对新时期赋予我校的机遇与挑战，我们要一如既往地秉承“求真务实”的校训和“团结严谨、求实奋进”的内大精神，肩负起“双重任务”的重大使命，在解放思想中深化改革，在开拓创新中谋求发展，在求实奋进中提升质量，凝心聚力，顽强拼搏，为把我校建设成为有特色高水平大学而努力奋斗。
*年工作回顾
一、加强班子队伍建设
中心学校不断加强学校班子建设，制定了《*中心学校中心机构人员分工职责》等一系列规章制度，班子成员能做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，创新求实，心往一处想，话往一处讲，劲往一处使，学校开展了以“抓师德树良好形象”为主题的实践教育活动，进一步加强学校领导班子及党员教师的队伍建设，加强自身政治理论及业务理论学习，不断更新观念，提高素质，从而增强领导班子成员及党员教师的凝聚力和向心力。
二、突出学校德育为首
1、学校高度重视学生的思想道德教育，长期有效地发挥德育主阵地作用，加强学生思想道德建设，发挥课堂教学主渠道作用，强化学校的育人功能。
2、活动丰富多采，寓教于乐。我校积极开展各项有益活动，寓精神文明建设，思想道德建设、思想政治教育于各项活动之中。学校组织了安全知识竞赛，“告别不文明行为”宣誓签字仪式；预防知识讲座及签名仪式；“红色之旅”演讲赛，清明节祭扫烈士墓；配合省未管所举行“新生报告团”法制警示教育报告会；预防教育系列教育活动，“山之魂.水之韵”青春诗会；军歌歌咏比赛；开展了纪念红军长征胜利70周年知识竞赛等系列活动；参加“交通杯”爱我公路演讲比赛，12月份，参加区公民道德知识竞赛和区“两法两例”知识竞赛，成功举办了第十二届小学生艺术节、第五届幼儿才艺大赛、第三届中小学生田径运动会、迎新越野赛、迎新歌舞演唱会。参加各项活动，中心校获得了一系列荣誉：
（1）、朱荷清获“红色之旅”读书活动征文部级二等奖，到北京参加第13届全国爱国主义读书活动表彰大会，邵海钊获“红色之旅”读书活动区级演讲比赛三等奖。
（2）、王华同学荣获由中国教育部和中国福利会共同设立的第七届宋庆龄奖学金，这是面向全国中小学九年义务教育阶段唯一部级奖学金。
（3）、参加*镇陶研会举办的“我爱*”征文比赛,有36名学生分别获镇级一、二、三等奖。
（4）、参加“交通杯”爱我公路演讲比赛，邵海钊获区级二等奖，罗惠玲获区征文一等奖，蒋欧凯、吕灵、谢青萍获区征文三等奖。
（5）、参加区公民道德知识竞赛，谢晓芳、蒋社男、谢婉霞、吕姬荣获“公民道德知识竞赛”三等奖。
（6）、吕灵、蒋佳佳、叶晨辉组成*中心学校代表队在区“两法两例”知识竞赛，荣获团体二等奖。
（7）、在*区“祥龙杯”少儿歌手大赛施旋获一等奖。
3、进行社会主义荣辱观教育，开展以“八荣八耻”为主题一系列教育活动。召开全体教师会，学习有关文件领会精神，认真学习“八荣八耻”具体内容，理解其深刻内涵；利用升旗仪式、板报、橱窗、广播等形式做好学生的动员与宣传；学校和各班同时还举办了反映社会主义荣辱观教育内容的黑板报；通过以上活动，使“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观真正在学生中做到入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。
三、安全工作警钟常鸣
1、学校坚持安全工作无小事的原则，制定了《*中心学校安全工作实施方案》和各种安全应急预案，加大安全工作力度。4月份，邀请*风景区防火办、交警支队、*派出所、镇司法所举行法制教育报告会，11月9日，举办“119”防火实战演习，12月，举办校园法制教育警示报告会。
2、安全隐患，及时整治。经常开展校园安全自查工作，做到安全隐患“早发现、早汇报，早解决”，严格学生请假制度，学校实行半封闭式管理。
3、学校层层签定安全责任书，明确安全工作职责任务，落实安全工作责任追究制。
本年度我校无一例责任安全事故发生。
四、狠抓教学管理，努力提高质量
1、狠抓教学常规管理不放松。大胆进行课堂创新和探索。抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量。学校初步实现了教师由“教书型”向“研究型”的转变。也获得了一系列荣誉：全年中小学共有50多篇论文获省、市、区等级奖或发表，程建明、彭雪光分别被评为*市语文、数学学科带头人，方春梅参加*市小学语文阅读教学大赛，获市级一等奖，谢彩琴获市级三等奖，在*区第二届“教学能手”评比活动中，蒋冬梅、方春梅、程勇强、程雪女、羊晓英获一等奖，严基胜、刘露、芮六荣获二等奖，瞿海云获三等奖；学生竞赛也佳绩频传，在*区第二届“希望之星”小学英语风采比赛活动中，小学获团体一等奖和七个单项一等奖，九年级学生参加省数学、物理、化学竞赛，有6人次获市等级奖，5人次获区等级奖，另外作文、美术等有多人次获奖。尤其是防“四病”征文有50多人次获市级一、二、三等奖。
2、毕业班教学是学校教学工作的重点。20*年我校初三中考创历史新高，43人参加中考报名，录取普通高中36人，其中达屯溪一中分数线6人，达歙县一中分数线7人，达区统招县20人，达区自费线16人。
3、小学部16门学科在区期末统一检测中均居*区前茅。
五、巩固布局调整成果
1、做好撤并后校产处置工作。黄狮党小学、小岭下小学拍卖或项目建设需要，共收回55000元。
2、在教育局领导的关怀和镇党委政府的大力支持下，按照“拆一还一”原则，顺利实施寨西小学整体搬迁到中学部工作，建造校舍583平方米，预计投入资金40万元，为九年一贯制学校奠定了基础。
3、加强寄宿制学校建设。学校争取镇政府投入8000元，解决岗村、芳村小学生活指导老师问题，为寄宿生的安全提供了人员保障。
4、全面启动了*中心学校总体规划工作。
六、开展“留守孩子”、“单亲家庭”子女调查及帮扶教育活动
本学期中心校重新整理登记贫困生、“两免一补”、“春蕾计划”扶持学生名单，上报镇政府，由镇政府推荐给帮扶单位，有的纳入教材免费范围，有的由镇政府发放助学经费，有的采取学校收费时的减、免、缓等不同形式，帮助贫困生家庭度过难关，正常完成九年义务教育。各校领导、班主任、任课教师都悉心关心“留守孩子”和“单亲家庭”子女，特别注意他们日常情绪变化，及时了解他们在校生活中的各类困难，尽力而为地给予帮助。让他们感受到集体的温暖，人间的真情。截止20*年9月底共有49人次享受贫困助学，共计2.92万元。
七、强化后勤管理，服务教学一线
1、规范收支，严格执行一费制收费标准。
2、坚持“购物有票，领物有据”、“收支两条线”、“一支笔审批”的财务管理制度。
3、认真落实中心会计和报账员制度，坚决执行财经制度和遵守财经纪律，定期由学校总务处对各校帐目进行审查，
4、多方争取，不断改善办学条件、维持学校正常运转及解决教职工的待遇福利。一年来全镇教育共筹资104万元。
*年工作谋划
一、学习贯彻落实黄教字[20*]244号转发省教育厅《关于印发安徽省农村中心学校管理工作指导意见（试行）的通知》的通知精神，对近三年来中心学校工作运转情况进行认真总结，制定相关的制度和实施细则，进一步调整充实领导班子队伍，借鉴外地先进学校经验做法，理清思路，不断创造出新鲜的管理经验，挤身高效能的中心学校行列。
二、坚持把*中学建设成*镇教育中心的发展战略，做好九年一贯制学校规划，争取省寄宿制学校项目。多方筹集资金，争取政府支持，完成中心学校的规划，争取*中心学校的规划列入区教育局总体规划，20*年开始中心校征地工作，为学校布局调整工作做好前期准备工作。20*年启动中学部女生公寓楼楼和*小学师生公寓楼建设，中学操场西边水沟砌磅，确保在汛期来临之前，疏通水道。
三、狠抓常规管理,提升教研水平,深入贯彻“教学是中心,教学质量是生命线,课堂教学是主渠道”的治学思想,脚踏实地查找不足,实现教学质量再升一个台阶。
四、奋发有为，争先进位，*中心小学争创省级语言文字规范化示范学校、市级绿色学校和市校本教研基地，岗村小学争创市级绿色学校，中学部和各村小争创市、区级示范家长学校。
五、加强学校德育工作
认真宣传贯彻落实新《义务教育法》、中央8号文件和“两法两例”，积极实践社会主义荣辱观，培养学生学会学习、学会健体、学会生活、学会做人。积极开展丰富多彩，寓教于乐,形式内容创新，富有时代气息的活动，加强师生的爱国主义、民族主义、集体主义、爱家乡、爱学校教育，法制教育和国防教育等。
六、加强教师队伍建设
坚持以人为本，狠抓师德教育，努力铸造一支德才兼备、为人师表、教书育人、爱岗敬业的教师队伍。着力打造品牌教师队伍，小学部争取培养2名市区师德标兵或优秀教师和3名市级教学新秀，中学部力争打造3名区级骨干教师和1-2名市级优秀教师。通过培养造就一批校内外有影响的骨干教师，并通过组织骨干教师上观摩课、指导青年教师等形式，发挥骨干教师在师资队伍建设中的带动、导向、辐射作用。
七、实施科研创新策略，整体提高教学质量
小学部三个省级课题争取以“优秀”等次结题，一个省级课题七个市级课题规范运作，中学部5个市级课题加大力度，争取进度，确保顺利结题；继续加强学校教育教学常规管理，巩固区“教育教学常规管理示范学校”成果；稳步推进课程改革，积极开展校本教研，以教研促教改，深化素质教育；加强教学质量检测与调研，争取在07年中考和小学区期末统一检测中再创佳绩。
八、发展现代信息技术教育
建好*中心学校网站，充分借助现代教育信息技术媒体，优化学校信息化环境，充分运用现代信息技术为教育教学服务，提高教学质量；加强“农远”工程电教设备的应用和管理，用好管好，抓好“农远”工程应用档案建设；争取市、区教育局电教馆的支持，为中学配备一套简易多媒体设备，对中学的理化生实验室进行升级改造。
九、加强寄宿制学校建设
加强寄宿制学校内部管理，出台《*中心学校寄宿制管理实施办法》；继续争取镇、村投入，改善寄宿制学校办学生活条件；争取区教育局对我镇寄宿制学校生活教师、工勤人员编制的支持和镇政府的资金投入，中学部公寓楼配备男女管理员各一名，门卫聘请2名保安员，实行24小时轮班制，确保住校生在校时间的人生安全。
十、进一步加强安全工作
安全工作重在防范。学校将加大综合治理力度，全力做好校园安全工作，抓好师生员工的安全教育，校舍设施设备的安全检查，校园秩序的维护整顿，学生犯罪的预防控制，确保无责任安全事故发生。
十一、深入开展陶研工作
以区镇陶研会为指导，以*小学、*小学两所*市陶研学校为主阵地，在全镇教育系统进一步深入开展学陶师陶活动，深化教育教学改革，把陶行知伟大的教育思想真正融入到教育教学中，渗透到全镇的社会、经济、文化等各领域。
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