根据前面给出的信息安全知识单元和知识点，可以设计出11个教学案例，其知识点的对应关系见表2。案例1、2是与恶意软件有关的两个典型案例。案例3是经典密码案例。因为现代密码比较抽象，难以理解，借助经典密码有助于学生理解现代密码的有关概念。案例4、5应用非常广泛，是了解公钥密码技术非常好的案例。案例6比较常见，不过学生通常并不知道它的作用及背后的工作机制。案例7、8、9都是比较典型的安全事件，学生或多或少都了解一些。案例10中的工具是学生容易忽视，但却非常重要的安全工具。这些工具所涉及众多的信息安全知识也是学生需要了解或掌握的。案例11与学生日常使用的智能手机相关，有助于提高学生的安全防范技能。另外，除了知识单元①⑧没有专门设计教学案例外，其他知识单元都有相应的教学案例。不过，知识单元⑧实际上与大多数案例都有关系，其知识点可以放在其他案例中讲授。知识单元①是对信息安全基本概念的介绍，受学时的限制，不建议设置教学案例。
2教学策略设计
总体上来说，信息安全的教学主要围绕表1的知识单元顺序进行。各知识单元的教学策略如下。知识单元①。以图例的方式简单描述信息安全事件的一些发展趋势，比如近几年恶意软件的发展趋势图、网络攻击变化趋势图等，然后给出信息安全的含义、目标、需求和意义。知识单元①大约需要10分钟讲授完毕。
知识单元②。引入案例1，因为很多学生都遇到过U盘病毒，所以教师可以指出U盘病毒是一种蠕虫病毒，然后给出蠕虫病毒的特征、危害。之后以一个感染了蠕虫病毒的U盘为例，演示手工清除U盘蠕虫病毒的过程，同时提醒学生防范U盘感染病毒的方法。对于案例2，以生活中发生的手机恶意软件（大多是木马程序）事件为例，比如“超级手机病毒”事件，手机扫描二维码中毒事件等。然后指出木马的特征，与蠕虫的区别。指出手机恶意软件传播的途径及危害。告知学生防范恶意软件的方法。比如，下载软件的时候注意来源是否可靠，别人的评价如何；为手机安装软件的时候，注意软件所请求的权限是否超出了它的功能；安装安全软件等。之后，指出传统病毒与蠕虫、木马的区别，并简单介绍其他类型的恶意软件及流氓/间谍软件。最后，提醒制作恶意软件是计算机犯罪行为，将要受到法律的制裁，并给出计算机犯罪的含义，以及相关法律法规的条文说明。这部分内容大约需要40分钟完成。知识单元③。首先说明加密的目的，然后给出密码学的一些基本概念，如明文、密文、密钥等。然后引入案例3，通过一个4×4阶的矩阵，演示整个“矩阵换位加密”过程，加密一个包含正好16个字符的明文。然后指出哪些是明文、密文和密钥。说明消息超过16个字符时的处理方法。然后指出“矩阵换位加密”中的密文字符仅仅是明文字符改变位置的结果，这叫置换；指出某些经典加密算法中的密文字符是不同于明文字符的另一类字符，这叫替代。之后，给出现代对称密码的基本原理，即现代对称加密算法本质上是置换和替代的多次重复。此时可以给出DES算法的框图，让学生进一步理解对称密码的基本原理。最后，指出目前广泛使用的对称加密算法3DES、AES等。这部分内容大约需要20分钟完成。
引入案例4，打开显示有下载软件的SHA1或MD5值的网页。提问学生是否知道SHA1或MD5的作用。然后指出SHA1或MD5是哈希算法，其作用是生成数据的指纹，可用来检测对原始数据的更改。接下来引入案例5，打开带有数字签名文件的属性对话框。比如QQ安装程序，查看数字签名的详细信息，指出数字签名的含义和作用，并说明QQ安装程序是经过腾讯公司签名的，如果显示“该数字签名正常”，则该程序是原始程序，否则被修改过，不要安装。接下来继续查看数字签名对应的数字证书，查看数字证书中的哈希算法（通常是SHA1）和签名算法（通常是SHA1RSA）。此时，就可以讲授公钥密码的一些概念了。和对称密码对比，指出公钥密码的特点。告诉学生RSA是流行的公钥密码算法。当学生记住这些概念之后，就可以指出数字证书的作用了：保证公钥的真实性。然后告诉学生证书对话框中的公钥。接着，进一步说明数字签名及验证签名的大致过程，并以QQ安装程序为例进行说明。到此，公钥密码、数字签名和数字证书的概念已经讲授完毕。建议进一步向学生说明，他们所看到的数字证书，实际上是由权威机构签名并颁发的，在证书路径上可以看到签名的权威机构，并让学生看一看计算机上已安装的“受信任的根证书颁发机构”列表。这部分内容大约需要30分钟完成。
知识单元④。引入案例6，打开启用了安全连接的网页，比如中国银行的“个人客户网银登录”，提问学生该网页与普通网页有什么不同？然后，单击浏览器上的小锁，让学生看到“连接是加密的”字样；单击“查看证书”，告诉学生这个证书如果是被信任的，则说明所访问的网站是官方网站。接下来，打开铁路12306网站，单击“购票”，指出证书不被信任时电脑的表现。单击“继续浏览网站（不推荐）”，单击浏览器上方的“证书错误”，提醒学生注意显示的信息。进一步“查看证书”，解释不被信任的原因。接下来，说明如果所访问的网站的确是官方网站，如何让计算机信任它。根据需要，可以进一步说明“受信任的根证书颁发机构”的作用。到这里，就可以指出https与SSL的关系，以及SSL的作用了。之后，简单介绍一下SET的作用，并指出SSL和SET在应用上的主要区别。引入案例7，如果有现成的钓鱼网站，直接打开它。如果没有，则找一个以往钓鱼网站的图片示例。比较真实网站和钓鱼网站的差别，指出钓鱼网站的危害性，并给出被钓鱼网站欺骗的实际案例。然后，指出识别和防范钓鱼网站的方法，比如通过网址识别、启用浏览器的假冒网站检测功能等。告诉学生不要轻信邮件、QQ、微信、微博等上面的链接，特别是要求给出敏感信息的链接。同时提醒这种网络欺诈行为也是一种计算机犯罪。案例6、7所涉及的知识点大约需要30分钟完成。知识单元⑤。引入案例8，给出典型的示例，比如2014年1月21日的国内大量网站无法访问这个事件。然后指出拒绝服务攻击的含义，并说明拒绝服务攻击只是网络攻击的一种形式。然后指出其他攻击形式，比如传播恶意软件、钓鱼网站、邮件欺骗、社会工程、网络窃听、网络扫描攻击等。给出网络攻击的目的、一般过程，以及防范技术和方法，比如防火墙及IDS。同时提醒学生，网络攻击也是一种犯罪行为。引入案例9，指出从2011年年末开始，因特网用户资料不断遭到大规模泄露。打开与此相关的网络新闻报道，提问学生是否资料遭到泄漏。
然后给出用户资料遭到泄漏的两种原因：用户资料库泄漏和撞库。告诉学生目前第一种情况越来越少，更多的是第二种情况。提醒学生不要在不同的网站上使用同样的账号和密码，特别是密码，否则会遭遇撞库攻击而影响到其他账户的安全。另外密码不能太简单，不要用生日、电话、QQ号码、亲朋好友宠物的名字等作为密码。案例8、9所涉及的内容大约需要30分钟完成。知识单元⑥。引入案例10，首先说明Windows系统已经提供了许多保障系统安全的工具。然后逐个演示Windows系统更新、Windows防火墙、WindowsDefender、MRT和EFS的基本操作。同时说明系统更新的作用及漏洞的含义，说明防火墙的作用，说明WindowsDefender与MRT的作用和它们的区别，说明EFS与对称及公钥密码的关系，并指出使用EFS时需要注意的事项。接下来，演示Windows账户设置及访问权限设置，指出它们的含义、作用，通过创建新的账户，并设置某个文件夹或文件的NTFS访问权限，让学生切实感受到Windows账户和NTFS相结合的强大之处，促使学生理解并掌握相应的操作技能。这部分内容大约需要40分钟完成。知识单元⑦。引入案例11，给出典型的示例。比如在公共的免费Wi-Fi环境中对信用卡信息进行操作，导致信用卡里的钱款被盗的新闻事件，使用公共Wi-Fi导致手机感染病毒的新闻事件，指出示例中的计算机犯罪行为。然后指出公共Wi-Fi可能带来的两类威胁：个人敏感信息的泄漏，和伪装Wi-Fi攻击。给出防范措施：不登录邮箱、微博，不操作网银等。另外，移动设备Wi-Fi连接仅在需要时打开；开启安全软件的网络保护和隐私保护功能。然后，指出移动设备的其他安全威胁，比如恶意软件、设备丢失等。提醒学生除了采用前面第②单元提到的安全措施，还应该经常备份手机中的重要数据，开启手机锁码功能。这部分内容大约需要20分钟完成。知识单元⑧。本知识单元的知识点已经分散到他知识单元的案例中了，不需要专门的教学说明。至此，信息安全的全部知识点都已讲授完毕。可以简单地总结一下所讲授的主要内容，并再次给出信息安全的含义和目标，促进学生对它们的理解和掌握。
3教学实践及效果
在两个2014级新生班级的计算机基础课程中，按照上面的教学策略，我们进行了信息安全的教学尝试。时间安排在计算机网络部分结束之后的两周内，共3个下午，每次2学时，实际使用学时不到6个。在计算机基础课程结束之后（三周后），我们再次使用原来的调查问卷对这两个班的学生进行了调查（回收问卷120份），并和上一次对2013级学生（当时也是新生）调查的结果进行了比较。见表3、表4、表5。顺便说一下，上一次的调查问卷是基于学生没有经过系统的信息安全学习而设计的，其中有不少题目选项并不适合本次调查，所以表3、表4、表5中的题目选项要比文献[5]中对应的表少一些。很明显，和2013级学生相比，2014级学生对信息安全术语的了解比例大幅度提升。结合上一次的调查结果及分析[5]，表4中2014级学生对A、B、C三项的选择比例基本上是一致的，说明他们的确比较了解加密等安全技术。选项D的选择也说明了这一点。很明显，2014级学生比2013级的学生有更强的信息安全意识。总之，经过比较系统的学习，尽管只使用了不到6个学时，学生对信息安全的基本知识已经有了比较深入的了解，信息安全意识也得到显著的提高。
4结语
【关键词】高考；数学；复习；建议
【中图分类号】G424【文献标识码】 【文章编号】
课堂是我们提高教学质量的主阵地，课堂教学的效果在很大程度上决定教学质量的高低。充分调动学生学习的积极性和主动性，把学生的潜能更好地挖掘出来，才能达到最佳的复习效果。做到让每个学生都不放弃数学，对数学充满信心，在高考中各得其所。 同学们在老师的指导下，学习《考试说明》和近几年的高考试题，以明晰高考的命题趋向，然后进行复习，做到有“的”放矢，究竟该如何复习呢？谈几点在高考复习中的几点建议。
1、营造浓烈的备考氛围
如何营造比学赶帮超的浓烈的学习氛围？通过布置教室，渲染高考氛围，在班级内营造一个合作竞争的良好学习氛围，给学生有强烈的求知欲望。高三学习紧张、繁忙，这就需要班主任切实做好学生工作，为班级创造良好的班风和学风，使每位学生都能树立信心，立足高考，全身心投入到学习中。在课堂教学中，做为一名班主任，更应在课堂教学中让学生信服，让学生敬佩.对一个班级学习氛围好坏起到很大作用。引导学生学习进行攀比，鼓励基础较好上层生在学习中进行竞争，鼓励应届生与基础好的复读生进行对比竞争，做好下层生心理辅导工作。在班内培养“领头羊”，表扬先进，激发动力.以领头羊来带动其它基础较差同学。课外作业量要足，争取做到每日有一练。鼓励更多同学在第八节课后留下来自习，创造一个良好的备考学习氛围。营造一个良好的班风，有好的班风才有好的学风。
2、吃透教材
复习要以课本为依据，以教学大纲为准绳，学习贵在“精”而不在“多”，做好一套参考资料已经足够了，防止重复和贪多嚼不烂，扎扎实实打好基础，不漏掉一个知识点。老师要领着学生吃透教材。挖掘课本中定义、定理和公式的产生、推导；挖掘典型例题的演变、引申和拓展，让学生弄清数学知识的产生和发展过程，找到解决问题的方法和规律，达到举一反三的效果。吃透教材对每个知识点都要搞准确。看书时不能走马观花，要逐字逐句钻研，务必达到透彻理解为止。对学过的内容都要记准、练熟，用起来得心应手，只看不练是不行的，做好每一道题是学习方法的重要组成部分。做题一定要规范化，写出的文字说明、方程式、公式及重要演算步骤都要符合要求。
3、查漏补缺
做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说"吃一堑，长一智"，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。有的同学做题只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边。这种做法很不科学。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把"错题笔记"或标记错题的试卷看一看。看参考书时，把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看会有所侧重。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会"举一反三"，及时归纳。
4、 温故知新
在作业批改后或对答案发现错了，也不要急于问别人，自己再检查一下，看是什么原因，找到原因后再改过来，这一关把好了，也会使你大有长进。为减少遗忘，要经常复习。“学而习之”、“温故而知新”，这是古人早已总结的学习规律，数学学习也不例外。正确的做法是：听课前应将所要复习的内容预习一遍，每一个知识点都不要遗漏。检验究竟真正掌握了没有，再动手做作业。碰到问题再复习有关知识，直到弄懂为止。复习时要常翻前面的公式、定理、法则等，直到烂熟于心。
5、培养良好应试心理
近几年的高考数学的趋势是：易对也易错，在易题中设置陷阱；有时会调换易题和难题的顺序，考查学生的心里承受能力。针对高考的情况，我对高考数学制定下面应试心理：拿到试卷应当充分利用好开答前的五分钟时间，把试卷大题浏览一遍，确定解题的顺序。高考不仅是知识考试，同时也是心理考试，解题能力上去了，只有心里素质过硬的人才能考好数学。注意的是：小题中的“压轴题”不一定比解答题的前两题容易，若一时找不到思路可先放一放，不要在此花过多时间。做容易的题要冷静、细心，适当慢一点，就会准一点。其实所谓考试就是把我们平时掌握的知识、培养的能力淋漓尽致地展现在考卷上，若能保证把会做的题做对，就是成功.遇到难题要做到镇定分析、大胆设想.高考中偏难的解答题一般会设置层次分明的“台阶”，也就是“难题”中也会有容易做的得分点，应争取拿到；即使是毫无思路，也尽量不要空在那儿，不妨想到什么写什么，想到哪儿，写到哪儿；因为没有什么情况会比“空”在那儿更严重的了！总之，数学考试的诀窍就是：力争会做的题确保得满分，不会做的题争取多得分。做到我易人易我不大意，我难人难我不畏难。
总之，高考是关乎一个学生的前途的大事，他们心理非常脆弱，是需要小心呵护的。学习数学是一种艰苦的脑力劳动。在这里决心和信心比什么都重要，只有知难而进，才能使复习富有成效。作为老师，经常想办法提高学生的学习积极性，增强挑战心理，让高三复习能平稳、科学、有序地进行，是我们每个老师共同追求的目标。
关键词：提高；安全用电；管理水平
作者简介：陈思聪（1978-），男，广东台山人，广东电网公司江门台山供电局，工程师。（广东 台山 529200）
中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0193-03
台山市位于珠江三角洲西南部，属亚热带海洋性季风气候，雨水多，台风多。台山市幅员辽阔，现辖两个试验区、20个镇和1个华侨农场、503个村（居）委会、3655条自然村，市内人口101万余，用电户数47万余。近年来，随着台山市招商引资工作的不断推进，加上新农村建设和“家电下乡”等政策的实施，台山市的社会用电量不断攀升。如何提高全市的安全用电管理水平，确保电力事业健康发展，是必须要面对的问题，也是刻不容缓的工作。
一、台山市安全用电管理工作的现状及存在的问题
随着供电网络架构的不断优化，台山市的供用电环境得到了良好改善，供电可靠性持续提高；同时，台山供电局主动承担社会责任，每年常态化扎实开展各项安全用电管理工作，安全用电管理水平呈现良好的局面。但由于台山地处沿海，人口和用电户数众多，安全用电管理工作仍存在如下的主要问题：
台山地处沿海地带，经常遭受狂风暴雨的袭击，不时出现倒电杆、断配电线路的情况，严重威胁着人身安全。如近两年的强台风强降雨给台山电网造成非常大的经济损失，也给台山电网带来非常大的安全用电管理压力。
由于资金的限制，现在仍有小部分的电网线路设备比较残烂而未有改造。同样由于资金的限制，仍然有小部分存在安全隐患的表计或表箱未能得到及时更换，如现在仍然存在安装过低的表计。
部分配电设施经常遭受到人为的盗窃破坏，烧废了用电设备的同时也容易引起伤亡事故。如配电变压器的接地线或低压线路被盗、配电变压器或电杆电塔的警告警示牌被盗、电杆拉线被盗等时有发生。
部分易损配电设备，尤其是属于用户产权的配电设备，如保护设备、石板闸刀等，由于日久失修，加上维护管理不到位，存在很多安全用电隐患。
稻田排灌的配电线路设备安全用电管理水平低。台山市的排灌用户较多，约有4000户。一是因产权属用户，绝大多数的配电线路设备没有及时改造，加上缺乏维护管理，因而其健康状况较差，存在安全隐患。二是排灌高峰期，用户在表后线进行私拉乱接抽水用电的现象经常发生，他们就近接线用电，架设线路不规范，甚至个别都没有安装漏电保护装置，容易引起安全用电事故。三是排灌站内的电气设备所处环境较差，设备绝缘老化严重，电气设备配置不全，缺少保护装置，也容易引起安全用电事故。
鱼塘养殖的配电线路设备安全用电管理水平需要提高。台山的鱼塘养殖业近年来得到高速发展，几乎每个镇都有大量的养殖场，用户非常多，约有8000户，其中千余户为专变用户。鱼塘养殖的供电线路半径较长，表后线路安装架设不规范，个别呈蜘蛛网状，加上经常遭受台风暴雨的袭击，倒杆现象或线路断在鱼塘上的现象时有发生，容易引起触电事故。甚至极个别养殖户竟然将配电线路作为“防盗网”用来防盗，严重威胁人身安全。
台山市有50余个水电站。这些水电站地处偏僻，送电线路建造时间长，而且较为残旧，维护管理和树木清障工作不到位，安全供电水平低。
部分农村用户尚不知道漏电保护器是什么电器，也不知道漏电保护器会起到什么作用，更无从知道必须安装漏电保护器才能有效防止触电事故的发生，所以农村用户的漏电保护器安装覆盖率不高，农村安全用电管理水平低。
农村用户以及商铺、出租户的安全用电意识淡薄，存在乱拉乱接现象，特别是随着家用电器越来越多而引发的乱拉乱接现象呈上升势头，如电源插座到处乱放或经常提来提去而造成外壳损坏等现象经常发生。此外，随着城市进程的推进，留守在农村的用户基本上都是老人和小孩，安全用电知识非常贫乏。
二、提高台山市安全用电管理水平的对策
通过上述分析不难发现，要提高台山市的安全用电管理水平，必须要靠政府部门、供电企业以及用户三方共同努力。
第一，市政府牵头，成立由市经信局、市安监局、市公安局、市文广新局、各乡镇人民政府等政府部门以及供电局组成的台山市安全用电管理办公室，建立政府部门和供电企业的联动机制。
安全用电不但要靠供电企业的努力，也要靠政府部门的支持以及新闻媒体的宣传才能在全社会形成“我要安全用电”的氛围。因此，应成立安全用电管理办公室，明确各单位的工作职责，定期召开沟通会议，及时披露供用电信息以及安全用电信息，共同维护正常的供用电秩序，营造人人安全用电的和谐氛围。各单位的主要工作职责可以如下：
（1）经信局主要工作职责：监督管理供电局执行国家及电力管理部门颁布的电力法律、法规、政策和电力技术规程、行业管理标准中有关安全用电工作的规定；督促电力安全隐患的整改；协调处理安全用电纠纷，牵头调查处理电力事故。
（2）安监局主要工作职责：配合开展安全用电专项整理工作，督促电力安全隐患的整改，协调处理安全用电纠纷。
（3）公安局主要工作职责：配合开展供用电设施的保护工作以及防盗、防破坏工作。
（4）文广新局主要工作职责：配合开展安全用电的法律、法规知识以及安全用电常识的宣传工作。
（5）乡镇人民政府主要工作职责：配合宣传、普及有关安全用电的法律、法规知识以及安全用电常识；监督辖区内用户电力设施安全措施的落实；协调处理安全用电纠纷，协助有关部门对安全用电事故的调查和处理。
（6）供电局主要工作职责：执行国家及电力管理部门颁布的电力法律、法规、政策和电力技术规程、行业管理标准中有关安全用电工作的规定；宣传、普及安全用电知识，及时披露供用电信息以及安全用电信息；协助做好辖区内人身触电伤亡事故的调查和处理工作；依法开展安全用电管理工作；建立健全安全用电工作的基础资料、用户档案和保障安全用电的工作制度。
第二，促成政府制订安全用电管理细则，并以市政府的名义，依靠政府监督用户做好安全用电管理工作。安全用电管理规定要明确用户如何维护管理自己的用电设备及线路，还要明确属于用户产权的设备选型标准、配置规定、安装规定等，从源头抓紧、抓实安全用电管理工作。
第三，及时准确更新电网改造项目库及计量改造项目库，规范开展电网改造工作及计量改造，排除安全用电隐患。
台山幅员辽阔，电网覆盖面广，尚有少数不规范的线路设备未能改造，造成较大的安全用电隐患。因此，应严格做好线路设备的安全隐患排查工作和电网改造的规划工作，先急后缓，严格按照项目管理的要求统筹安排各项工作，同时严格监督管理施工的全过程，使每项工程都是安全、优质的工程。
线路设备的改造、规划设计除严格执行网、省公司的典型设计标准外，基于台山地处沿海、台风多的现状，拟提高设计标准，尽最大可能预防台风造成线路设备故障的情况发生。
第四，供电局建立健全线路设备巡查管理机制，明确管理责任及巡查期限、巡查内容，充分利用营配合一的机遇（即抄表人员参与线路巡查工作，运维人员参与抄表工作），划分合理的巡查范围，尽量做好抄表工作的同时开展巡查工作，减少路上奔波的时间，提高巡查效率。对巡查发现的问题严格按照PDCA的要求做好跟踪整改及复查工作。
第五，发挥台山市安全用电管理办公室的监管作用，以台山市安全用电管理办公室的名义组织开展稻田排灌、鱼塘养殖和小水电的安全用电专项整治行动。为了使专项整治工作真正有成效，应做到：
（1）排查到位。开展拉网式排查，对安全隐患彻底排查，做到排查无遗漏、隐患原因清晰、整改责任明确。
（2）整改到位。针对排查出的安全隐患全面梳理、分类，健全用户供用电安全隐患档案，并下达整改通知书，对重大隐患还要做到“一患一档”。对所有的安全隐患要指定专人跟踪整改，做到责任、措施、期限、应急预案“四落实”。
（3）复查到位。对已经完成整改工作的要严格按照整改通知书的规定逐户逐项复查。
第六，以台山市安全用电管理办公室的名义开展用户的漏电保护器专项整治工作，积极发挥各镇人民政府的监督作用，督促未有安装漏电保护器的用户限期内委托有电工资质的人员安装好漏电保护器，逐步实现漏电保护器的安装覆盖率百分百，从而有效防止发生触电事故。
第七，采取多种形式宣传、普及安全用电知识。
（1）利用电视台、电台宣传安全用电知识，制作安全用电宣传短片或宣传漫画，将安全用电知识编成通俗易懂的顺口溜，每日定期播放，促进全民安全用电意识的提高，宣传中要特别强化漏电保护器的重要作用，力求漏电保护器的安装普及率达到百分之百。
（2）在每个镇、村（居）委会、自然村、住宅小区等人口比较集中的地方设立用电安全宣传栏和停电公告栏，定期更新安全用电知识，让市民能及时了解甚至熟练掌握安全用电知识以及停电信息。
（3）制作通俗易懂、图文并茂的安全用电宣传手册和安全用电须知，发放给全体市民。
（4）制作安全用电宣传电影，到村（居）委会甚至自然村播放，常态化开展安全用电电影下乡工作。
（5）充分利用流动服务车上门办理业务的契机对市民开展用电安全知识宣传。
（6）常态化对专变用户开展电工知识培训。每年联合市经贸局开展专变用户的电工知识培训，可以帮助专变用户熟悉有关电力安全、技术等法规和规程，熟练掌握操作技能，熟练掌握人身触电紧急救护等急救知识，减少安全隐患的发生，同时也可以树立供电企业优质服务的形象。
（7）安全知识教育普及是提高广大市民的安全意识和自我防范、自救互救能力的有效措施，因而可以在中小学校开展安全用电基础知识教育培训，使中小学学生懂得基本的安全用电常识，懂得基本的安全用电操作技能，学会识别不安全的行为和安全隐患，知晓处理突发用电情况的方法以及自救互救技能，从而有效防止不安全用电的行为。实际操作中，供电局应和教育局建立定期培训机制，要求每间学校每个学期设立一节安全用电知识课，由供电局安排专业技术人员上门传授。供电局要统一制作的培训素材，力求内容通俗易懂，而且多利用事故案例进行教学，让培训起到真正的作用。此外，为扩大影响力，供电局还可以和教育局联合举办安全用电征文比赛，让安全用电基本知识成为中小学生必须掌握的一门常识，并教育学生家长。
（8）充分利用收集客户联络信息的成果，通过供电局的短信平台将安全用电基本知识有计划、分步发送给用户。同时，针对特定的时段，如春耕时段、强雷雨时段、强台风时段等，将有关的安全用电注意事项发送给用户，让用户防范于未然。
第八，规范供用电合同的管理，做到合同签订率和准确率均达到百分百。供用电合同是明确供用电双方权利和义务的文件，通过签订供用电合同，让用户明确自己在电力使用中的权利和义务，特别是明确自身的安全责任，从而规范用电行为。因此，应细化供用电合同的管理办法，从供用电合同的用电方及供电方界定、签订人界定、签订期限、审批权限、合同的标准格式及内容、合同编号办法、存档要求等都进行详细的规定。对于应签而未签的合同，要制订计划落实签订工作。同时，对于因供电局自身原因改造而引起产权分界点变更，要在变更后1个月内全部重新更正供用电合同或签订补充协议重新明确产权分界点，使合同和现场一致，准确率达到百分之百。
第九，严格把关业扩工程，从源头上抓紧抓实安全用电管理工作。属于供电局产权的线路设备，供电局的运行维护管理水平高，因而安全隐患少。但属于用户产权的线路设备，因用户自身的维护管理水平有限，安全隐患一般都难于及时发现，因而要提高全市的安全用电管理水平必须严格把关用户线路设备的准入口，也即必须严格把关业扩工程。
（1）严格按照省公司的业扩工程典型设计标准审核设计图纸，对于审核不合格的不得施工。
（2）严格执行施工单位的资质准入规定，对于无资质或资质不合符规定的不得施工。
（3）加强对设备的把关，坚决杜绝“三无”产品进入用电市场。
（4）严格开展中间检查工作和竣工检验工作，不合格的业扩工程绝对不给予装表接电。
第十，严格执行用电检查工作制度，每年制订详细的用电检查工作计划，并按照时间节点完成，同时对存在的问题要严格按照“四不放过”的原则进行整改、复查。
第十一，主动承担社会责任，为弱势群体免费检修线路及用电设备，并免费更换或安装漏电保护器及灯泡。
提高安全用电管理水平是一项持之以恒的工作，需要政府部门、供电企业和用户的共同努力。提高安全用电管理水平任重而道远，需要政府部门的支持和协助、供电企业的监督和指引，还有用户的理解和协助。
参考文献：
[1]李寒冰.如何加强客户安全用电管理[J].城市建设理论研究，
2012，（26）.
[2]吕金亮，韩荣燕.浅谈重要客户安全用电管理[J].科技风，2012，
[关键词]高考 生物 复习
一、高中生物复习课的重要性
复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习知识的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用知识的能力为主要任务的一种课型。复习课具有以下的功能：
1.查漏补缺。复习课的教学要以教学大纲的要求为目标，对学生掌握知识的情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到大纲的基本要求。
2.促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定的标准对已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
3.温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识，包括适当的拓宽和延伸，以达到温故而知新的目的。
4.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
二、高中生物复习课指导策略
为提高高中生物复习的实效性，着眼于学生科学素养的全面发展，结合学生基础情况和考试大纲要求，笔者提出以下复习课教学策略：
1.正确的教学思想指导。在教学思想上，应面对绝大多数学生，针对中下等学生。高中阶段的教育目的一方面是为高一级学校输送合格的人才，同时又为走上社会的学生打下坚实的文化基础，因此，授课时切不能只看到几个尖子生，一切只为几个学生服务而放弃大部分学生。要让学生真正懂得学习的重要性。复习不仅要讲提高题，而且要对以前所学知识进行“查漏补缺”。让学生感觉到老师处处在为自己着想，激发自己的学习动力。
2.复习目标明确。在教学目标上应紧抓教材，不能放弃书本而让学生在“题海”中漫游。不能把知识任意延伸，也不能把较高要求的内容作为复习重点，如果这样做，只会事半功倍。在学习目标上，应提出具体的可操作性强的目标，每周有总体的目标，每一节课有具体目标，而不应陷入“教师讲、学生做”的机械模式中。
3.复习方法灵活。在教学方法上，不能简单地归纳为看、练、讲、考，应采用多种形式，激发学习兴趣，培养学生的能力。作业设计从不同层次、不同角度再现所学知识，培养学生能力。增加练习难度，降低考查测验难度，讲得难，考得简单，使学生看到自己努力所取得的成绩，树立信心。
4.确定复习专题。高三生物复习的时间短，任务重。多年来的经验证明，比较可行的方式还是专题复习。在新课程高考形势下，确定高考复习专题须考虑到以下几个问题：什么是教材的主干知识和重点？学生的薄弱环节在哪儿？考试大纲的变化在专题中有没有体现？学生的知识间体系化规律化的程度怎样？习题的设计应侧重哪些方面？学生审题的平稳性和答题的规范性如何落实？专题复习时课堂教学以学生自主学习为核心的目标如何展开？对每个专题涉及的目标可以采用“一例”、“二练”、“三变”来达到设计目的。“一例”就是针对主干知识点设计一个典型例题，引导学生进行知识回顾和规律总结，教师进行审题方面的指导；“二练”就是设计同类习题举一反三；“三变”就是变式训练，适度拓展迁移，同时渗透审题及答题规范化的指导。
5.立足教材，夯实基础，构建知识体系。能力是以知识为基础和载体的，没有基础知识作坚实的后盾，能力尤如空中楼阁。例如，一分子的二氧化碳在从某细胞的线粒体出来后进入一相邻细胞的叶绿体参与光合作用，问其共穿过多少层生物膜，多少层磷脂分子？这道题具有很强的针对性，很好地考查了学生对基础知识的理解和掌握程度。我们知道，如果没有叶绿体、线粒体的结构知识及生物膜特性知识，对这道题学生无从下手，其具有的综合分析问题，解决问题的能力也无法体现，可见，能力是建立在知识之上的。因此，一轮复习的重心就是夯实知识基础，构建知识体系。如何铺垫好知识基础呢？古语说的好：“临渊羡鱼，不如退而结网。”如果我们想在高考中少漏鱼、不漏鱼，就必须浓云密布，不放过教材的一丝一毫，以教材的自然章节为基本单位，全面而系统地进行复习，注重知识的全面性、系统性、基础性。知识通过训练方能转化为能力。让其首先明确小肠液的主要成份是什么，其次汇集各细胞器的功能，答案就一目了然了。因此，教师在一轮复习中必须结合教材准备具有代表性的试题对所学内容及时练习，即理论联系实际。通过练习巩固和升华知识，力求达到举一反三的效果，之后，将知识点用新的资料重新组合，进行测试，并对知识的掌握情况做好详细的记录，以备后用。
6.组织模考，进行实战演习。经过多层次、多角度的复习，学生从知识储备、能力训练等方面都有不同层次的发展和提高，已经具备迎考的能力，但学生对试卷的整体性并不一定能把握得当，能力并不一定能充分展现。站在考生的立场考虑，学生不仅要有能力，还要适应高考。为了适应高考，有必要对考生进行实战训练。严格遵循考纲要求，模拟高考场景，组织模拟考试。通过模拟考试，师生共同研讨试卷，分析时间的分配和利用问题及解决问题的方案问题，使学生的能力在有限的时间内得到最好的发挥。临近高考的最后一段时间里，教师结合学生的反映和组织复习过程中反馈的信息，找出学生的薄弱环节，把这些知识提取出来，用新的资料重新整理，以新的情景呈现出来，再训练，做到强化和巩固的作用，以达到最佳的复习效果。
随着高考改革的进一步深入以及社会人才评价机制的不断完善，高中复习策略也将呈现鲜明的时代特色。关注人的自身和谐发展，尊重人的个性差异，鼓励创新，倡导实践，已成为时展的共同要求。
参考文献：
[1]董占伟.根据生物学科特点组织高考复习[J].中学生物教学参考,2005,(6):44-45.
[2]教育部.普通高中生物课程标准（实验）[S].北京:人民教育出版社,2003．
关键词：实验教学 培养 思维能力
思维能力是一切能力的核心。而课堂教学是培养学生思维能力的重要场所。我在教学实践活动中根据小学生心理特点，引导他们象科学家一样去经历获取知识的过程，让学生勤于动手善于动脑，发现自然规律，培养思维能力。
一、激发观察兴趣，培养类比思维能力
观察是思维的基础。小学生思维正处在以直观形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡的阶段。在教学中，我注意利用有利于激发学习兴趣的实验材料，使学生对所观察的对象产生强烈的好奇心，变被动思维为主动思维，有利于学生类比思维能力的培养。如学习第六册《水的压力》一课时，我引导学生将用手“吹”泡泡与用水“吹”泡泡这两个实验进行类比，从而顺利导入了新课。我先让学生做口吹泡泡的游戏，接着我给学生做用手压蒙在漏斗上的橡皮膜，使与之相连橡胶管的一端“吹”出泡的演示实验，通过引导学生观察橡皮膜受到手的压力的向内凹的现象，从而了解到用手能“吹”出泡泡的秘密是橡皮膜受到了手指的压力。再指导学生做用水“吹”泡泡的游戏，孩子们把蒙着橡皮膜的漏斗放入水中后，发现橡胶管的另一端冒出了泡泡。这时，孩子们很自然地把以上两个实验中直接观察到的现象与不易观察的另一类现象进行类比。当我问为什么水也能“吹”出泡泡时，大多数学生都能答出：是水产生的压力。
二、学生动脑，培养发散性思维能力
教师在教学中不仅要让学生多动手，还要激励学生多动脑，并说出是怎样想的，展示自己的思维过程。
如学习《风的形成》一课时，我先向学生介绍上口、下口和内部相通的实验箱，然后把风车放在实验箱的上口，当我问用什么方法能让箱内的空气流动吹动风车时，学生的思维活跃起来。有的学生说从下口吹，有的学生说点燃箱内的蜡烛，有的学生说用书从下口煽动，还有学生说抽开实验箱侧面的玻璃，能让箱内空气流动成风。当我问那种意见好些时，有学生认为第一种意见好，有学生认为第四种意见好，争执不下时，学生通过做实验观察到讨论时所说的四种方法都能使风车转动。当我问点燃箱内蜡烛后箱内空气是怎样流动时，学生的思维又向纵深发散开了，有的学生说从实验箱下口流向上口，有的学生说从箱上口流向下口，我诱导学生设计了在箱下口放一根点燃的蚊香的实验，从而验证出空气从温度低的地方向温度高的地方流动而成风这个结论。
三、学生观察，培养抽象思维能力
抽象就是从观察的许多事物中，排除、舍弃个别的、非本质的次要因素，抽象出共同的本质特征。
例如学习《哺乳动物》一课时，抽象哺乳动物的共同特征分为三层。第一层在观察各种动物的基础上，挑选出外形比较相似的动物，即挂图上的猫、牛、猴、狮。第二层找出这些动物的相同点，让学生根据生活经验和观察挂图充分讨论，如从外形比较，它们表面长毛，有两只眼睛，有耳朵、嘴巴、爪子和四条腿等；从发育来比较，能长大，能繁殖后代，会给小动物喂奶等。第三层抽象出这些动物的本质特征，怎样才能使学生找出本质特征呢?我引导学生将猫、牛、猴、狮与金鱼、青蛙进行比较，找出只有猫、牛、猴、狮特有的，而青蛙、金鱼不具备的特征，这样讨论的结果，即抽象出猫、牛、猴、狮的共同特征：身体表面有毛、哺乳、胎生。
四、实验过程，培养创造性思维能力
这种类型的实验主要是针对高年级学生而言。高年级学生具备了一定的基础知识和相应的实验能力，只要教师教给他们必要的方法，并提供一定的实验材料，在难度不太大的情况下，学生完全可以自行设计实验。学生设计实验的过程，就是创造性思维能力提高的过程。
如学习《电磁铁》一课，要求学生自己设计实验，发现“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”。在动手实验之后进行归纳概括，去伪存真，得出电磁铁磁力大小、跟电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关这个科学的结论。
总之，在观察实验课教学活动中，经常地注意培养和训练学生的动口、动脑和动手能力，才能促进学生思维的发展。学生不仅能学到自然科学知识，也能学到获取知识的方法。
参考文献
[1] 陈龙安《创造性思维与教学》中
国轻工业出版社
[2] 冯春河赵义章《课堂教学艺术集萃》山东教育出版社
“不耽误你”，这四个字在那个年代的人们心里，自然平常的拥有。那个时代的人们，是有操守和情怀的。
改变即教育。教育是与人打交道，维护个人及个性的地位，让知识和思考变成一种创造的生产力。教育不该廉价、落魄到丧失尊严和使命感。国内一流大学为抢“状元”生源各出恶招，“抢”的不管是什么，节操都碎一地，何况北大清华。
“中国没有教育，只有培训”。放眼望去，我们的教育在一直鼓励追“高”。失去双臂考生603分，脑瘫考生598分，盲人考生数学146分，被抢的“状元”更是学中之优。身残志坚者凭借个人努力，他们为自己打开了一扇连上关上的门。不论哪种状况，荣耀地考入高校风风光光固然好，只是我们希冀未来，他们走向社会亦都能被如此公正、公平地对待、被用人单位所选择。
澎湃新闻统计发现，大多数高考“状元”并未赢在起跑线。这为追赶“超前”的儿童教育提了个醒，可丝毫不改中国家长“摇号”也择校的坚定决心。我们悉知“状元”一定多数来自重点高中，他们将从重点大学毕业，走向社会。幸好的是找工作不完全看学历，很多人的工作与高考分数和大学专业关系不大，个人独特魅力、适应社会能力、处世应变能力变成关键。上帝手中总有漏网之鱼，出身非名校，也并未全部抹杀你将来某一领域卓越优秀的可能，这是社会这所大学的可爱宝贵之处。
智慧价值的时代，兴趣是创造的母亲。未来职业能否做到卓越辉煌，取决于“他们对所学领域的强烈兴趣，以及心中燃烧的要在未来承担责任的使命感”。
美国大学春季毕业季，政、商、科、文领域佼佼者演讲。他们为毕业生提供人生启示，其中包括自己如何面对曾经的失败，以及新思、创造和保持自我。名流以被邀演讲为荣，本身就是一所好品质大学受到瞩目、尊重的褒奖和证明。
关键词：配电网；负荷；故障；抢修
作者简介：李歌伦（1985-），女，湖北襄阳人，深圳供电局有限公司监察部，助理工程师。（广东 深圳 518001）
中图分类号：TM726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）08-0194-02
电网的安全稳定运行是电网企业的生命线。Z市地处典型的亚热带海洋性季风气候区，雨水多、雷电多、台风多和盐分大等不利自然因素影响，以及工业和居民用电量不断增长导致的用电负荷波动大等人为因素的影响，导致Z市的S供电局有限公司（以下简称S公司）配电网运营一直承受着很高的压力。S公司为了在用户停电时间这个重要指标上保持业界先进水平，不断学习借鉴国内外同行的先进经验，并结合自身的业务实践进行了一系列创新，在管理和技术方面形成了自己的特色，供电服务质量不断提高。然而，随着居民和工业用电量的不断攀升，停电所导致的损失也越来越大，[1，2]人们对电力基础设施的建设与维护、应急抢修等业务提出了更高的要求。
本文从S公司配电网日常运营的管理维护入手，对配电环节出现的常见问题进行了深入分析，着眼从源头上减少电力故障，提出了制度建设和技术维护方面的解决办法。
一、配电网常见问题分析
S公司的配电网直接向Z市广大居民和企业提供电力服务，业务网点多。由于Z市经济快速发展、人口规模庞大，S公司的供电量不断增长。供电负荷受天气、季节和工业用电等因素的影响波动较大，加之配电网设备种类、型号繁多，新旧不一，电力故障时有发生，导致设备损坏和经济损失。发生电力故障的原因很多，总结起来可分为两种，一种是人为，如不合理的操作使用、故意或无意破坏等；另一种是自然因素，如设备老化、恶劣天气或环境污染的影响等。
1.人为因素引发的问题
由于Z市经济的快速发展，市政规划的前瞻性不够，在城市建设过程中为电力设施预留空间不合理的问题十分突出，导致输配电线路的设计和施工难度越来越大，线路布设复杂，负责配电的新员工需要较长时间才能熟悉辖区的线路检查维护、抄表计费等日常业务。这种日常的重复性工作，由于简单琐碎，熟悉后自然轻车熟路，所以某片区的业务通常由单人负责，正因为如此，一旦该片区的配电员工因病或其他原因无法履行职责，接手的员工通常很难迅速展开工作、保证正常的作业进度，导致工作大量积压。
此外，电网企业为了提高经济效益，一方面尝试减少员工数量，一方面又要维持较高的服务质量，这种权衡必然要对公平和效率关系做出微调，导致少数员工因为缺乏监督而责任心下降，在平时工作投机取巧，违规违纪，如冒领滥支、在抄表时接受某些用户的贿赂为其耗电量做假、纵容某些用户破坏电表或偷电等因为，侵害企业和国家的利益。由于监管力量不足或缺失，某些价值昂贵的电力设备也引发了一些偷窃行为。还有一些普通配电设施，如环网柜，因为设置在道路旁边的地面上，也会遭到车辆碰撞或其他人为因素的损坏。
2.自然因素引发的问题
自然因素引发的问题主要包括设备老化导致自身的电气性能下降、恶劣天气对供电可靠性的的影响和环境污染对电设施设备的损耗。
（1）设备老化的影响。用电总功耗增长过快，加速了设备老化的进度，导致的问题主要有：线路电阻增大、线损增加，导线绝缘层的绝缘效果下降，并可能导致短路；线路接合部锈蚀加重，导致接触不良、电力质量不稳定；电气设备绝缘表面附着的污物在长期潮湿的条件下发生绝缘子污闪，增大电力损耗。
（2）恶劣天气影响。雷电是影响供电可靠性的重要因素之一，2011年“7.23动车事故”充分说明了这一点。就Z市而言，夏秋两季正值用电高峰期，雷电天气较多，雷击对供电安全的危害不容忽视，主要有三方面：一是直击雷，可以直接击中设备，如架空线，雷电流沿着导线进入设备造成损坏。[3]二是感应雷，包括静电感应和电磁感应。当带电雷云出现在导线上空时，静电感应在导线上形成大量的正电荷，一旦雷云发生放电，雷云上的负电荷便瞬间消失，此时导线上的大量正电荷依然存在，将以雷电波形式沿导线进入设备，引起损坏。当雷电电流沿着导体进入大地时，由于频率高、强度大，导体附近会产生很强的交变电磁场，如有电气设备在这个场中，就会感应出很高的电压，以致损坏。三是地电位提高。统计表明发生直击雷的概率较低，感应雷与地电位提高发生的概率较高，很容易引起跳闸，造成电力传输中断。
台风也是影响供电可靠性的重要因素。Z市近年来均有多起台风过境，通常伴随暴雨等极端天气和次生自然灾害，一方面破坏树木、房屋，损毁电线、压倒杆榙等配电设施，另一方面也会破坏道路、引发洪水、泥石流等，破坏其他供电基础设施。
（3）环境污染的影响。环境污染通过作用于供电设备影响供电质量，主要是汽车尾气、工业废气和粉尘。由于地处沿海，Z市空气相对湿度大，盐分大，在冬、春少雨季节，粉尘容易附着线路或其他供电设备，加之空气污染导致的酸雾或酸雨，会加速对裸线、绝缘子的侵蚀，增大线路损耗，缩短电力设施设备的使用寿命。
三、解决办法
1.针对人为因素
由于企业在改革过程中出现的制度和管理上的漏洞，致使企业的少数员工出现违规违纪行为。杜绝这种事情，需要加强和完善监督纠察制度建设，通过严格执行纪律和法律来建立预防和惩治渎职等违纪违法行为的长效机制。用漏鱼之网捕鱼，必然有漏网之鱼。一个好的制度，既能培养一批优秀的员工队伍，也能为企业的健康发展保驾护航。如对某片区的抄表业务，可以在业务能够正常开展的时候，同时安排两名新员工去实习，从不同的位置开始分头抄表，详细记录电表的编号、位置、型号和读数，建立准确的业务数据库，通过回访、与历史记录对比等方式，分析两人记录数据的准确性，择优定岗，并定期进行轮换和绩效考核。既建立了合理的人才储备库，便于公司选人用人，制定长远的人力资源发展规划，又可以确保各片区工作的连续性，减少损害企业和国家利益的可能性。
此外，要落实对配电员工的岗前培训和业务能力考核等制度，使其熟练掌握一线配电业务需要的专业知识和专业技能，如对故障的快速定位等。要严格落实值班制度，密切监控配电馈线的负荷情况，严禁超负荷运行，防止跳闸引起大面积停电。值班人员要经常学习并熟练掌握电力应急抢修的办理程序，遇到险情时能够迅速做出正确的研判和处置，把停电损失控制在最低水平。
对于偷窃贵重电力设备或破坏普通配电设施的行为，一方面要加强宣传和教育，如在电力设施旁安装“高压危险”、“供电服务千万家，我们都要爱护它”等显著标志，通过用电安全教育、防火防灾教育等途径，使人们了解用电常识，认识到保护供电设施对保障人们正常生活的重要性和破坏电力设施可能导致的严重后果；另一方面要通过多种方式加强对电力设施的保护，如采取架高、加防护栏、加锁等物理防护，降低损坏的风险，同时要依法惩治破坏电力设施的行为，坚决打击偷窃、非法贩运或制售电力设施设备等违法犯罪。
2.针对自然因素
（1）对于设备老化。功耗过大、使用时间长是设备老化的主要原因，环境污染和空气中盐分含量大也是不可忽略的因素。对于不能继续使用条件的老化线路，应当根据功耗现状和预期需求，制订合理的改造计划，提醒用户及时改造更新，可以通过介绍详实的技术资料让用户了解线路老化的过程，让他们认识到改造老化线路的重要性和紧迫性；还可以通过用电补贴、优惠活动等提高用户参与的积极性，通过贴心服务增进用户与电网企业的关系。对于其他的老化设备，如绝缘子等，应当根据老化程度和设计使用寿命，结合现有的维护技术和维护成本，对维护的可行性进行评估，对有维护价值的设施设备按期进行技术维护，没有维护价值的及时予以更换，以减少线路损耗，保证电力的正常供应，提高运营效益。
（2）对于恶劣天气。对雷电的防护，应当从现有技术和经济效益两方面综合考虑。评估配电线路防雷性能主要有两个指标：一是耐雷水平，即雷击线路绝缘不发生闪络的最大电流幅值；二是雷击跳闸率，即架空输电线路在规定长度和规定雷暴日下因雷击引起的事故跳闸次数，我国标准采用每百千米每40个雷暴日下的跳闸次数。为提高线路的防雷性能，应当努力做好以下4个方面：避免输电线路遭受直击雷；线路受雷后绝缘不发生闪络；闪络后不建立稳定的工频电弧；建立电弧后不中断电力供应。可以采用下列措施：降低杆塔接地电阻，[4]保持杆塔底部潮湿；采用不平衡绝缘方式，不平衡绝缘方式要求双回路的绝缘子串片数有差异，雷击时绝缘子串片少的回路先闪络，闪络后的导线相当于地线，增加了对另一回导线的耦合作用，提高了另一回线路的耐雷水平，以保证供电不间断；采用消弧线圈接地方式。配电线路采用中性点不接地方式，雷击引起的大多数单相接地故障能够自动消除，而当两相或三相受雷时，雷击引起第一相导线闪络和绝缘子串上的电压下降，从而提高了耐雷水平，装设自动重合闸。由于雷击造成的闪络大多数能在跳闸后自行恢复绝缘性能，所以重合闸的成功率也较高，它是保证不中断供电的有效措施。安装避雷器。一般在线路交叉处和在高杆塔上装设避雷器以限制过电压，特别是带绝缘的配电线路，在受雷击时的过电压比较明显，安装避雷器以限制过电压是一种有效的方法。
对台风的防护，应当从入夏开始，在平时线路维护时做好对杆塔、沿线树木和居民简易房屋的检查防护。要注意检查杆塔基础是否有下沉或外露，是否稳固或受到破坏；检查线路两旁及上面是否有可能被风折断的树木、或被刮走的简易房屋的屋顶及室内植物，如有上述问题应当及时解决。
四、结语
配电网直接为用户提供电力服务，它的安全稳定运行是电网企业安全发展的基础。本文对配电网中的常见问题进行了分析，提出了制度建设和技术维护方面的解决方法，对S公司以提高供电可靠率为总抓手的创先规划有一定的参考价值。总的来看，S公司在配电网作业标准化、规范化方面还需要继续努力，持续推进安全管理、降损增效和绩效管理，实现从业界先进到业界领先的目标。
参考文献：
[1]深圳大停电凸显电力系统“软肋”[N].中国能源报，2012-04-23.
[2]史云龙.浅谈煤矿大面积停电危害及预防措施[J].煤，2011，
（4）：44-45.
1水利工程管理的漏洞
在施工方面,由于一些原因会导致安全事故的发生,其一是由于在竞标时,施工单位的资金耗费很大,节省了安全设备资金;其二是施工人员安全施工意识比较淡薄;其三是管理单位对安全施工敷衍了事。因此,要有齐全的施工设备,要对施工人员进行安全教育,要对管理单位进行有效的监督。②管理体制方面出现了问题。由于管理方面有漏洞,导致各单位之间不能够进行有效的监督,继而就导致了施工的进度慢,以及工程的质量比较差。③对水利工程资金消耗的控制。在完成高质量以及进度快的工程的前提下,对工程的资金要严格控制,但是在实际的施工中,难免会遇到一些问题,比如,施工单位在竞标时,耗费了大量的资金;对于工程施工各个环节的预算不够准确。④水利工程质量存在着问题。在工程结束后,由于管理的比较疏松,对于工程的验收就不太严格;在对工程质量的审查中,是抽样检查的,就使一些质量差的部分成为了漏网之鱼;由于审查人员收了施工单位的好处,就会故意疏忽。
2水利工程管理工作的几点建议
对水利工程的有效管理,要分阶段进行,在施工之前,在施工的过程中及在施工的尾声。在施工之前,就要制定好管理计划,其一是要在图纸的设计方面下苦功夫,可以对以往成功的例子进行研究分析,吸取别人成功的经验,也要与有经验的施工人员商量,也要在图纸上面把关键的地方进行标明;其二是在施工中所需要的材料以及设备必须齐全;其三是为施工做好准备措施,比如,在施工的场地必须要进行清理,材料的堆放必须要按照一定的规定;其四是要对施工人员进行好培训,提高他们的技术水平以及素质,其五是制定好工作的计划,正在执行时,必须进行监督;其六是在执行时,必须要明确各自的责任,以便于实行追责制;其七是必须为安全施工的各个因素进行考虑,对施工人员进行安全培训,要对施工人员考核,及格者才能够参与到施工中,除此之外,安全设备也必须要齐全。在施工的过程中,必须进行精心的安排,其一是加强对安全施工的管理,必须对施工人员的施工行为进行监督,也可以制定赏罚措施,对于那些正确的安全施工行为必须保养,对于那些挽救安全事故所引发的灾难的施工人员必须进行一定的物质奖励,对于那些无视安全施工的施工人员必须要给予一定的惩罚;其二是加强对施工技术的监管,必须对施工过程中的施工技术进行监督,每个环节都必须要达到一定的工艺标准;其三是使施工的进度加快,必须各种因素考虑进去,做好相对应的安排,挑选出最佳的方案;其四是加强施工的质量,每一个阶段完成,都要进行质量检测,找出不合格的地方,进行改修。在施工的尾声,一定要做好结尾的工作,其一是必须对这项工程的质量进行调查,进行记录,并且归于档案之中;其二是把关于施工的任何记录都整理清楚,这些记录必须归入档案;其三是对工程的全过程做一个总结;其四是必须对工程中的明细帐进行核算;其五是把施工现场打扫干净;其六是在接收时,要有严格的程序。
1995年，我从军校毕业，来到某步兵团任排长。经过几个月的摸索，我逐渐熟悉了基层工作，各项工作有了起色，取得了一些成绩，开始在同期毕业的战友中崭露头角。正当我踌躇满志，准备在连队大展拳脚干出一番成绩时，一纸命令却把我从排长岗位选调到团政治处组织股当干事。“都说你能力素质不错，在连队工作干得也挺好，我们就把你选调上来考察考察。”政治处主任道出了选调我的原因。
报到第一天，当时的组织股长就给我压上了担子——撰写团年度政治工作指示。在校学的是指挥专业，来到部队之后也从没接触过公文写作，文章水平可想而知——股长看后直摇头。这之后，“打击”接踵而来：拟定的通知繁琐赘述、筹办会议错漏百出……机关工作对我来说步履维艰，远不如在连队如鱼得水。这让我在心中打起了“退堂鼓”。一天晚上加班结束，我把心中的想法告诉了股长，希望他能跟团领导反映，把我重新调整回连队。
“基层锤炼意志品质，培养带兵、练兵能力，机关锻炼写作和统筹工作能力，塑造耐心细致的品格，要想军旅之路走得长远，两方面素质缺一不可。”股长好像早看透我的心思，耐心地开导我，“人生不如意，十之八九，不能遇到点挫折就心灰意冷，年轻人要是没点冲劲、闯劲和韧劲，就不可能成功。”股长还跟我讲起他从一名普通战士，一步步成长为副营职军官的历程，讲到动情处，他眼中转着泪花。
听完股长的话，我心中百感交集。仰望困难，永远被困难踩在脚下，俯视困难，才能迎难而上。我调整心态，端正认识，不懂就问，不会就学，每天加班加点学习。只要时间允许，在完成本职工作的前提下，就主动承担其他部门的工作，在实践锻炼中提升能力素质。那时，经常是我关闭电脑，放下纸笔结束工作，天空已经泛起了鱼肚白。经过大半年的苦学苦练，我精通了政治处的相关业务，成为了名副其实的“主力干事”。到机关工作的第二年，一个全团建设最差连队的指导员转业，团领导接连找了几个干部谈话，希望他们接手这个连队的政治工作，但他们都顾忌“连队乱，怕影响个人前途”，婉言拒绝了。听到这个消息，我主动找到团领导，申请到这个连队当指导员。
“到这个连队当指导员困难可不小，搞不好，容易把自己栽进去，不如在机关里稳稳当当干工作。”不少同事都好言劝我。
“困难都是暂时的，只要踏踏实实地干，一定能把连队带好。”我的态度很明确。走上岗位后，我又拿出了“起五更爬半夜”的劲头，全身心投入到连队建设：手把手教班长训练技术、管理技巧，提高骨干队伍素质；比武竞赛站排头，凝聚连队士气；跟战士玩在一起、学在一起、练在一起，摸清他们的各种困惑和困难……功夫不负有心人，年底我所在的连队就被评为“进步幅度最大连队”。
2008年，我走上团政委的岗位。我所在的团，是一支有着光荣传统的红军团队，战争年代便以“能打硬仗、善打恶仗”闻名。和平时期，屡屡承担各种急难险重任务。从当上团政委那天起，我就把继承优良传统，培养官兵迎难而上、敢打能拼的意志品质，打造团队百折不挠、勇往直前的精神底色摆在突出位置。
2009年，黑龙江伊春地区突发森林大火，我团奉命紧急驰援。行军途中，我感到这既是对全团紧急行动能力的一次考验，也是对团队完成任务能力的一次检验，更是对全体官兵意志品质的一次锻炼。经过与团党委“一班人”交流，我们确定了“蹲点跟营，常委带头”的原则，用实际行动激励官兵。我还利用休息时间走进班排，给战士讲道理、鼓干劲，引导他们迎难而上。
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