时间：2023-09-20 18:19:13
导语：在大学生面临的就业问题的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：角色；角色转换；角色冲突；心理调适
“角色”原是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。在二十世纪20～30年代一些学者将它引入社会学范畴，进而发展成为社会学的基本理论之一，是一个抽象的概念。“角色”不是具体的个人，它本质上反映一种社会关系，而具体的个人只是一定社会角色的扮演者。
一、正确认知社会角色
所谓“角色”，是指一个人的社会身份和所处的社会地位，以及遵循相应该身份和地位的行为模式和规范。它是由一定的文化价值体系所决定的，并且与人们的社会地位和身份相一致，是社会对特定社会关系上的同一种社会位置的价值与意义的期望，是人们进行社会活动的依据和基础。
(一)学生角色
我国大学生年龄阶段大多处在18―24岁之间，个人生理和心理的发展趋于成熟，充满青春活力，思维敏捷活跃，正是人生中接受教育、掌握知识、发展智力、培养能力的关键阶段。大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体，其主要任务是努力学各种文化知识，培养自己的专业技能，并在道德品质、能力素养方面不断锻炼。
在经济方面，大学生主要还是依靠家庭的资助，但同时我们应该看到，越来越多的大学生已经通过勤工助学、奖学金、国家贷款的方式，靠自己来部分解决经济方面遇到的问题。
结合上述分析，我们可以这样界定学生角色：在国家社会教育政策和教育环境的保证下以及家庭的主要经济资助下，进行文化知识的学习，培养自身多种能力，不断提高综合素质，使自身成长为符合社会发展需要的优秀人才。
(二)职业角色
随着市场经济不断发展，社会分工越来越细化，由此而产生了众多的职业：律师、警察、教师、工程师、拍卖师、经理、工人、理发师等。而新的社会需要的产生，使一些现代色彩的的职业如短信、健身教练、服装选购员等也应运而生。
职业类型众多，角色“个性”具体。但是千差万别的职业角色有其共同的内容：职业角色扮演者具有自己的社会地位，享有一定权力并履行一定的义务，受到相应职业规范和职业道德的约束，具有一定的专业知识和业务能力，经济独立。
结合上述分析，我们可以这样界定职业角色：在某一位置上，依靠自身知识和能力，并按照一定的社会规范具体地开展工作，在行使职权、履行义务为社会作出贡献的同时取得相应报酬。
二、大学生面临的角色转换
走出校园的象牙塔，步入外面的世界，从一名在校的大学生成为某公司的职员，生活开始了新的阶段，大学生所处的社会角色发生了根本变化。这种角色变化不仅体现在工作和生活的内容有着根本的不同，而且还表现在踏入社会后，不可避免要受到更多社会关系的制约影响，将要承担更多的责任和义务，这种社会角色的变化和转换，在一定意义上是完成“自然人”向“社会人”的转换，即“社会化”的过程。
大学毕业生从学生角色转换到职业角色的过程，所处的社会环境和个人的行为模式都发生了重大的改变，其间必然伴随着较大的不适应性。只有正确认识这种角色转换过程，尽早做好准备，形成职业角色观念，提高职业角色技能，增强角色扮演能力，才能避免不必要的心理不适应，使自己的职业生涯有一个良好开端。因此，大学生一定要充分把握好毕业前后的两个重要阶段：
(一)择业期是进行角色转换的首要阶段
目前我国的大学毕业生一般在每年7月份离校，奔赴各地的工作岗位，但是学校的就业工作一般从前一年的11月份就开始了，通过双选会等各种渠道，大学生提前半年甚至更长的时间进行择业准备。这一时期也是大学毕业生进行转换角色的重要阶段。
这一时期当中，各地区及高校学校相继开办供需见面会和毕业生就业洽谈会等众多择业平台，毕业生通过与用人单位“双向选择”的过程，可以加强对用人单位性质、规模、管理、经营、市场的了解，初步掌握关于自身发展待遇、住房、家庭组织、深造等相关情况，较为合理地对自己的职业进行定位，进而通过签定就业协议书来确定自己的职业角色。
(二)见习期是进行角色转换的关键阶段
参加工作后的一年或半年为见习期，之后转为正式人员。这一时期开始，对于在择业期间内对职业角色的一切想象均成为了现实，大学生身临其境感受到真实的岗位工作情况是期望与现实的“磨合期”。
初到一个崭新的工作岗位，工作和生活环境与大学校园相比，都发生了很大的差别。在地域上，高校大多位于大中城市，交通便利，经济较为发达，学习和生活的条件比较优越，压力较小；而众多的职业岗位不一定在城市里，有的在偏僻的山沟里，有的处在茫茫的戈壁，环境相当艰苦。在时间上，毕业前的学生时代，环境和工作非常熟悉，个人自由支配的时间比较多，而就业后，由于初到岗位，一切可能需要重新学习和适应，工作繁忙，经常需要加班加点，属于自己的时间越来越少。
从大学学习环境到职业环境的巨大变化，对大学生的顺利就业产生的较大的挑战，在见习期内对未来职业角色的正确认识并作好充分的心理准备，是顺利完成角色转换的关键。
三、角色冲突及其产生的不适应性
(一)角色冲突的内涵
首先，社会角色的不同要求产生角色冲突。如前所述，“角色”指与某一特殊位置有关联的行为模式，代表着一套有关行为的社会标准。一个人的角色反映了他在社会系统中的地位，以及相应的权利、义务和责任。在工作、学习和生活中，一个人经常需要同时扮演几个社会角色，而当这些角色对他的要求又不一致时，或者当人们对同一个角色在需求、态度、价值观以及能力等有着几种不相容的期待时，就会产生“角色冲突”。
其次，个人和角色之间也会发生冲突。例如一个学生在美术上非常有兴趣，但是在报考时屈从父母期望而读管理专业；一位管理者具有仁慈、乐于助人的特质而不愿意使人为难，但是又必须控制、评估、培训甚至解雇下级等，这就是个人和角色之间的冲突。
(二)角色冲突产生的不适应性
角色冲突是引起个人心理不适应的一个源泉。研究证明，体验到角色超负荷的人会心率加速，胆固醇增高，美国社会心理学家米德把这种现象称之为“角色紧张”，角色紧张对社会及个体的身心健康都非常有害。
心理不适应，是指人们因为某种原因导致心理失衡而产生的消极情感体验。大学生在走上工作岗位后的最先遇到的麻烦就是心理上的不适应。毕业生到岗后心理不适应主要包括畏惧感、失落感、压抑感、怀旧感、孤独感
四、心理调适的方法
以上一些心理不适应都是上岗后容易出现的，可能常常几种情感伴随出现。但是出现问题并不可怕，关键要正确的看待和分析，找出正确解决问题的办法，保证拥有健康的心理，才能在良好个性基础上实现角色转换，适应世界，并改造世界。
(一)行为调节法
行为词节的方法很多，其中建立良好的人际关系，与他人友好相处，能够使迅速缓解不良情绪。因此，在工作的交往中，要了解经常相处的他人特点，做到尊重、谦虚，与人为善。同时还要明辨群体对自己的期待，并据此及时调整自己的行为。
(二)语言调节法
语言调节可不出声地进行，也可通过自言自语、甚至在无人处大声呼喊的方式进行，还可以用文字记在日记上、扉页上，或写在纸片上贴在床头，经常看到想到、不断鞭策自己。
(三)行为补偿法
当所追求的目的受到挫折或因个人的某种缺陷而失败时，及时改变方向以其他能获得成功的活动来弥补因失败而丧失的自尊和自信，不要总是处于追悔和失望中，要积极寻找新的机会重新开始。
(四)注意转移法
如果个人有了焦虑或苦衷，不能长期憋在心里，要用适当的方式，向自己信赖的领导或是朋友倾诉。以减轻内心中的苦闷，同时认真听取别人意见，运用恰当的方式参加集体活动，这样通过与人沟通，增进同事之间互相的了解，以便调整心态，投入紧张的工作中去。
(五)精神升华法
［关键词］就业 大学生 形势 处境
［中图分类号］G647 ［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03－0021－02
大学生就业如今已成为一个街头巷尾时常谈论的话题，不论什么样的家庭，他们都要面临就业问题。由此可见，大学生就业问题已不是一家一户的问题，而是关系着国计民生、社会安定和谐的社会性问题，所以解决这一问题是当务之急。近年来，国家也陆续出台一些措施缓解大学生就业难的问题。下面，笔者就目前大学生面临的就业处境，市场上对大学生的需求做出一些分析，并提出在校期间，应给大学生做适当的就业指导，以应对当前的就业形势。
一、大学生就业处境分析
大学生就业问题与两个问题密不可分：一是市场对大学生的需求度，只有供需平衡时，才有利于市场的稳定；二是大学生的就业流向，大学生应该学以致用，才符合“以人为本”的科学发展观。
（一）大学生就业的市场需求分析
市场对大学生的需求分析，我们可以从四个方面来展开说明。第一，从市场对学历的需求上来看，市场对研究生的需求度显然高于大学生，这也是导致很多大学生选择考研的因素之一。目前来看，研究生的供需比为1:2.5，对本科生的供需比为1:1.3，这样看来似乎就业的问题不大，但是专科毕业生的情况就不那么乐观了，市场供需比为1:0.37。从这些数据来看，我们可以预知到在未来的几年中，就业生比拼学历的情况会越来越普遍，为了得到一个好的工作，都向更高的学历迈进，这样造成的后果就是低学历就业生的就业形势更是举步维艰。第二，从市场对专业的需求上来看，热冷门专业的需求度相去甚远。在全国范围来看，计算机、机械工程、电子工程等理工科专业学生的需求量较大，而历史学、哲学、农学专业的学生基本无人问津。所以，专业前景也是影响大学生就业的一个重要因素。第三，从不同地区的需求上来看，经济发达地区对大学生的需求旺盛，而经济欠发达甚至落后地区对大学生则是需求不足的。大学生都希望去大城市就业，就导致大城市就业饱和，而在一些不发达的城市需要大学生，大学生很少会选择去西部等经济落后的地区。第四，从市场对院校的要求来看，毕业于名牌大学的学生就业前景比一般院校的毕业生的好，同样的，名牌专业的就业形势也比一般专业的就业形势好。
根据以上四个方面的需求分析，我们可以知道目前市场对大学生的需求有很多不平衡之处，这种现象非常不利于市场的稳定。大学生正是处在这种需求不均的市场处境之中。
（二）大学生就业的市场流向分析
近年来，我国经济体制正逐渐转轨，西部大开发、中部崛起等战略正在实施之中，而且西部大开发的战略已初见成效。这些国家大的经济导向也影响着大学生的就业趋势。经过前些年的发展，在大城市、大单位和党政机关这些大学生理想的就业单位对人才的需求已日趋饱和。毕业生的就业去向也发生了一些变化，选择去西部和一些小企业、私营单位的大学生的数量在逐渐增加，这可以说是大学生面对当前就业形势的一种退而求其次而又不失明智的做法。国家的经济发展战略可以说是影响大学生流向的一个最重要的因素。比如，近年来鼓励大学生下乡的政策，就出现了许多大学生选择乡村为自己的就业地，选择“村官”这一新名词作为自己的职业。随着国家经济重点的逐渐变化，大学生的就业流向也会随之变化。
二、大学生就业指导策略探究
大学生进入大学这个殿堂可以说是经历了过五关、斩六将的过程的，都是在千千万万的高考大潮中挤过独木桥才得以成为大学生的，所以他们在进入大学之初都是满怀信心的。但如果这种信心在大学的温室中演变成盲目的乐观，这样的学生的前途就不再乐观了。盲目的乐观不好，是不是就是说应该悲观了，显然不是这样的，一些大学生状态低迷，对自己毫无信心，这样的思想也是不可取的。目前大学生在面对就业这一问题时，有一些不正确的思想作祟，所以急需对大学生进行正确的就业思想指导。在大学生中出现的思想问题主要有以下几类：一是一些大学生心理承受能力较差，在面对就业问题时信心缺失，感觉自己前途渺茫，十年的寒窗苦读白费了，家人的殷切希望辜负了，这样的心态面对就业问题的学生也不少。近年来大学生由于不堪就业压力选择轻生的事情也是屡见不鲜的；二是大学生的自主意识不强，自我推销能力较差。就业是一个供需双方双向选择的过程，大学生应该主动向企业推销自己，而不是等着企业找上门。三是眼高手低，就业期望值过高。一些大学生盲目乐观，一般的工作看不上眼，而理想的职位又应聘不上。有的大学生择业时功利思想较为严重，这也是不可取的。上述大学生在面对就业问题时，不正确的思想观念会严重影响他们的就业前景。只有从思想上转变过来，正确面对就业这一问题，就业才会不再是一个问题。针对上述出现在大学生有失偏颇的择业思想，我们教育者就有责任也有义务对大学生进行就业思想指导，以下是笔者关于大学生就业指导思想教学的一些建议与研究。
（一）强化就业形势教育，加大就业指导课的教学力度
在全国范围内来看，许多院校对大学生就业指导课的重视程度还不够。一些学校甚至都没有设置这一课程，实际上这应该是大学生的必修课。在就业指导课上，我们的教育者可以根据自身经历，就目前的形势给学生做就业形势分析，让学生清楚地知道自己即将面临的是一个怎样的就业形势。学生通过对自我的分析，给自己做一个职业规划，提早将就业问题纳入自己的考虑范畴中，早作准备。大学生通过校内强化的就业形势教育，在对就业环境有了一个很好的了解后，可以做到知己知彼百战百胜。
（二）引导学生树立正确的择业观、就业观
大学生树立一个正确的择业观、就业观也是十分重要的。一些大学生在择业时，功利思想十分严重，非大城市、大企业不去，这样的择业观严重影响了就业。大学生择业时，并不应该只为金钱，而更多的应该考虑自己的职业规划以及对社会的贡献。人应该在最适合自己的位置上，才能发挥最大的能量，这种能量并不是都以金钱来衡量的。
（三）加强学生德育思想的教育
大学生的就业情况与其德育思想是息息相关的。一方面，一个具备良好道德素养的毕业生，更能受到招聘单位的青睐。另一方面，一个思想素质良好的大学生，他的就业思想也必然是正确的，以天下为己任，到最需要自己的地方去，为社会建设尽自己最大的力量。学校在给学生做就业思想指导时，首先应该关注的就是学生的心理状态，面对就业环境时的心理需求。从思想上开始，树立一个正确的就业观、择业观，在面对激烈的竞争时，一个德育思想高尚的人永远是用人单位所需要的。因为用人单位首先需要的是一个正直的人，而并非一个只会做事的机器。所以，对大学生来说，完善自身的素质，加强德育思想修养，也是面对严峻的就业形势时的制胜法宝。
三、总结
大学生就业难不是一朝一夕的事，也不是一天就能够解决的问题。但随着人们对此问题关注程度的加深，已经有越来越多的政府职能部门投入精力来解决这一问题。当然，这是一个双向的问题，只有大学生具备良好的专业知识以及成熟的就业思想，工作才不会是一个问题。笔者相信，随着社会的发展以及社会体制的逐渐成熟，通过各方的努力，在互相理解的同时共同进步，大学生就业将真正的不再是一个问题，那时，才是市场和谐、社会和谐的美好时代。
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［关键词］社会转型期；贫困大学生；就业
［中图分类号］G6［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2012）03－0221－02
一、社会转型期大学生就业现状概述
从20世纪70年代末期开始，中国开始进入从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的变迁和发展的社会转型期，它具体表现为结构转型和体制转轨同步启动，在实现以工业化、城市化为标志的现代化的同时，还要完成从以计划经济为特征的总体性社会向以市场经济为特征的多元化社会的转变。社会的转型给我国高等教育带来机遇的同时，也带来了严峻挑战。从1999年开始，为了解决我国面临的经济和就业问题，中央制定了以“拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力”为目标的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，我国高等教育获得了突飞猛进的发展。1998年，我国高校录取学生108万人，1999年高校扩招后录取学生160万人，比1998年增加了52万人，增幅高达48%。2001年，我国高等教育录取率首次突破50%，录取人数达260万人。①截止到2011年，全国普通高校毕业生规模已达到660万人。高校扩招对提升国民素质、拉动内需、发展经济确实起到了积极的推动作用。但是，从第一批扩招的大学生进入社会的2003年开始，高校大学生的就业问题就开始成为全社会共同关注的话题。大学生毕业后直接进入劳动力市场，而扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系，直接导致了大学生就业率的下降。而贫困大学生作为高校学生中的一个特殊群体，其就业问题更是高校和社会广泛关注的焦点和热点问题之一。据统计，高校贫困学生约占总人数的25%，特困生的比例大约占10%-15%，在西部及边远的贫困地区，贫困生的比例甚至高达50%，他们构成了大学校园中不容忽视的特殊群体。[1]当前，随着大学生就业形势的日趋严峻，贫困大学生就业更应引起高度重视。由于贫困大学生在就业过程中的弱势地位，他们既没有经济支撑，又没有可以依靠的社会资源，大部分贫困大学生在就业过程中出现了受歧视、就业签约难、竞争力不够等问题。[2]为了了解贫困大学生就业所面临的困境以及未来应该采取的相应对策，本人以自己所在的高校为样本，对贫困生就业状况进行了一些调查，期望能够为改善贫困大学生的就业问题略尽绵薄之力。
二、社会转型期贫困大学生就业现状分析
本人通过深入调查与分析发现，影响贫困大学生就业难的原因有多种多样，具体来讲，主要包括以下四个方面。
（一）贫困大学生的自身因素
首先，由于贫困大学生大多来自偏远的农村或经济收入较低的城镇家庭，他们的文化基础较差，他们能够用于学习的经费投入也有限，这使得他们在就业过程中知识储备存在着一定的劣势。其次，大部分贫困大学生性格比较内向，在与同学和老师的交往上不是很顺利，由于他们人际关系能力的缺乏，导致他们在就业过程中不能更好地展示和表达自己，很容易导致就业面试的碰壁。此外，贫困大学生在求职过程中没有长远或现实的职业生涯规划，由于他们背负着急于找到工作的想法而容易导致求职过程中的紧张和盲目心态。
（二）国家整体就业形势严峻
从国家宏观角度看，由于我国就业市场需要解决的就业人数总量大的原因，导致我国就业形势整体还比较严峻。随着高校不断的扩招致使毕业生人数的陆续增加，预计在整个“十二五”期间，高校毕业生的人数仍将处在一个高峰期，再加上社会闲置劳动力、以及遗留下来的没有就业的往届毕业生，这给整个国家的就业造成了很大压力。[3]综合这些客观因素，给本来竞争力不是很强的贫困大学生更是雪上加霜。
（三）学校对贫困大学生的针对性教育不强
学校能否对贫困大学生的针对性教育是影响他们就业的重要因素。首先，部分学校只是帮助贫困大学生解决经济上的困难，而对他们的心理方面的辅导和帮助不够，这样导致贫困大学生的就业心理问题现象比较普遍。其次，学校对贫困大学生的就业指导缺少针对性，这使得贫困大学生对就业方向和就业目标比较迷茫。第三，学校能够提供给贫困大学生的就业实践机会较少，导致贫困大学生的就业实践能力较差。
（四）贫困大学生在就业中面临着各种社会困境
除了以上因素外，贫困大学生在就业中还面临着各种社会困境。首先，有些用人单位在招聘过程中会增加一些限制性的条件，对贫困大学生存在着一定的歧视现象。其次，现在大学生求职所花的费用一般都比较高，特别是去到一个陌生的城市找工作，这给本来就不富裕的贫困大学生造成了直接的就业影响。此外，在当今的就业市场上也不乏需要一定的社会资源和人际网络，贫困大学生由于家庭条件的原因，没有过多的社会资源可以使用，导致他们就业过程中面临着种种尴尬困境。
三、社会转型期贫困大学生就业对策
贫困大学生就业问题不仅影响到高等教育的发展，同时也关系到社会的稳定和发展。为了更好地帮助贫困大学生顺利就业，除了贫困大学生自身的努力提高综合竞争实力外，还需依靠政府、学校和社会的共同努力。
（一）自身方面
第一，贫困大学生要客观面对就业难的现实，认清当前我国就业形势，找准自己的位置，树立正确的就业观。第二，当前就业市场的竞争越来越激烈，贫困大学生要在竞争中获胜，不仅要具备过硬的专业技能，还需要较强的综合素质。贫困大学生应该积极的分析自身的差距，要更加积极主动提高自身综合素质，努力学习科学文化知识，积极参加第二课堂和社会实践活动，注重自身综合能力的提升，增加就业竞争力。第三，贫困大学生要努力克服自卑、盲目攀比、焦虑的心理，消除自暴自弃和悲观的心理状态，在就业的过程中尽量表现阳光和自信的一面，努力表现出“人穷志不穷”，从而获得用人单位的支持和认可。
（二）政府方面
在帮助和促进贫困大学生就业的力量中，政府也扮演着非常重要的角色。首先，政府应该逐步创造和完善贫困大学生的就业环境和保障体系，积极制定相应的配套措施来促进贫困大学生的就业。我国进入社会转型期以来，国家已经出台了很多法律法规促进大学生就业，但是这些法律法规对贫困大学生的针对性不强。政府应该加强统筹，针对贫困大学生就业难的问题，制定专门的配套措施。[4]其次，政府也可以适量的拿出部分资金扶持贫困大学生就业，以及帮助贫困大学生参加技能培训，提高他们的就业实践能力，以满足用人单位的最现实需求。第三，对于符合创业条件的贫困大学生，政府应该给予一定的优惠和扶持政策，如从事个体经营的，从工商部门首次注册登记之日起一段时间内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费等，通过各种鼓励性措施帮助符合条件的贫困大学生创业。
（三）学校方面
学校的针对性教育力度，对贫困大学生的就业有着直接和明显的作用。在帮助和扶持贫困大学的就业方面，学校可以从以下几个方面努力。首先，学校应该从根本上深化教育教学体制改革，切实针对性的提高贫困大学生的文化素质、学习能力和专业技能，比如，在大学一年级，针对来自教育基础较弱地区的学生可以适当的免费开展一些英语补习班，提高他们的基础学科水平，为顺利就业奠定一个良好的文化基础。其次，学校贫困生资助中心应该充分发挥其作用，对贫困大学生的来源、个性特点等基本情况应该做好建档和动态管理。对于有条件的学校可以开展“一帮一”的扶持机制，使每一个贫困大学生都能够得到关心和帮助。第三，学校应该积极开展贫困生的心理健康教育，特别是关注他们的就业心理，解决他们对就业问题的困惑，启发学生认识自我和调试自我，培养艰苦奋斗、自强不息的精神来面对就业过程中各种艰难和困苦，使贫困大学生不仅能从生活上脱贫，还能从心理上脱贫。
（四）社会方面
贫困大学生的就业问题，同时也需要全社会的关心和帮助。贫困大学生在面对就业过程中经常会碰到各种各样的社会困境，而解决这些困境需要全社会共同的努力。首先，企业在招聘过程中不要给贫困大学生的就业设置过多的障碍，应给予他们一定的包容和理解，多角度了解贫困大学生的潜在能力，努力创造一个公平的就业环境。其次，我们应该鼓励更多的企业和其他社会组织帮助贫困大学生就业，鼓励有条件的企业和组织为他们提供更多的实习和实践机会，增强贫困大学生的就业实践能力。第三，社会各界应该更多关注贫困大学生的就业问题，我们全社会应该给予贫困大学生更多的包容，不管是个人，还是企业，都应该为他们提供力所能及的帮助和支持。而事实上，贫困大学生得到了企业和社会的帮助和支持，他们也会知恩图报，更加努力的奉献自己的力量，为企业和社会创造更大的价值。
总之，我国还处在社会转型期，贫困大学生这样一个群体在一段时间内仍将存在，贫困大学生既是很多贫困和特殊家庭的希望所在，也是我们国家不可缺少的宝贵人才资源，还是建设和谐社会的重要力量。我们应该给予贫困大学生就业更多的关怀和帮助。正确解决贫困大学生的就业问题，是高校内涵式发展的需要，也是构建和谐社会的需要，只要我们深入调查和了解贫困大学生就业问题的原因，加大对贫困生就业现象的关注，采取有针对性的措施，随着中国特色社会主义建设的不断推进，贫困生的就业问题也将得到有效解决。
注释：
①本数据来源于百度词条:大学扩招.baike.省略/view/919193.htm[DB/OL].
【参考文献】
[1]商晓梅.如何做好贫困大学生就业工作[J].中国大学生就业,2007(Z1).
[2]李清.高校贫困生就业问题及其救助策略[J].教书育人(高教论坛),2011(1).
关键词：城市化；大学生就业；民办高校；动画专业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）08-0258-01
一、研究目的和意义
据教育部2009年4月的资料，2012年全国有280万民办高校毕业生，比2009年增加68万人，增幅达32%。全社会新增劳动就业岗位900万个，就业问题是当前大学毕业生面临最大难题，本文就此进行分析。
二、大学生就业相关理论概述
（一）大学生就业能力的内涵
大学生就业能力的构成要素包括：第一，专业能力，指大学生在校期间通过系统的专业学习，掌握专业知识并能运用所学专业知识解决本专业领域问题的才能。第二，基础能力，指大学生适应社会生活应该具备的基本素质和能力，它是建立在每一个学生经过接受大学教育应达到的各项基本能力的基础之上。第三，特殊能力，指大学生所拥有的某种特殊素质和能力。第四，求职能力，支大学生在实现从“学校人”向“职业人”过渡过程中应该具备的只有能力和技巧。
（二）大学生就业背景
我国大学扩招后，黑龙江省大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关. 2011年全国民办高校毕业生将超过640万，这些民办高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。
三、黑龙江省动画专业大学生就业现状
省教育厅学生处根据国家教育部和《黑龙江省大中专学校毕业生就业工作规则（试行）》的规定部署截至每年9月1日和12月31日民办高校毕业生就业状况统计工作，而据黑龙江省大学生就业中心统计：2008年毕业大学生16.6万人，2009年毕业大学生18.95万人，2010年毕业大学生22万人，加上往年未能就业的大学毕业生，需要就业的大学生数量之多创历史新高。因此，黑龙江省大学生的就业形势比较严峻。
黑龙江省民办高校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。
四、黑龙江省动画专业大学生就业问题及成因分析
目前民办高校课程设置不合理，片面追求理论知识培养，目前我国民办高校课程设置重理论， 轻实践的失衡现象， 学校多注重理论课程学习， 且专业教材较为落后、课程设置不合理，适应不了企业发展和经济社会发展的需要； 太注重应试理论教育， 实践课程的比重不高， 轻视学生实际技能的培养。这日益成为困扰大学生就业的重要因素之一。
五、解决黑龙江省大学生就业问题的对策
大学生在学校教育阶段缺乏对社会的足够认识，自身定位不准确，没有根据自身的综合实力进行准确的工作定位。过去的大学生是天之骄子， 走着独木桥过来的， 所以有着较高的心理期望值， 较高的心态。可现在随着社会的发展， 随着大学生人数的增加， 大学生的就业心态必须进行调整。就业市场化即大学毕业生全部进入人才市场， 由人才市场配置人才就业。各类人才要适应人才市场的需求， 要遵循人才市场的规律。
六、结论
动画专业毕业生就业是人力资源配置中最初始、也是最重要的环节，这一问题解决好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及社会的稳定。大学毕业生就业不仅只是学校的本职工作，也需要社会各界的广泛参与和关注。随着高等教育体制改革深入，民办高校大学毕业生就业工作面临着更大的机遇和挑战，广大教育工作者只有大胆创新、与时俱进才能开创毕业生就业工作的新局面。
本论文是2012年黑龙江省高等教育教学改革（指导）项目《黑龙江省民办高校动画专业应用型人才培养模式的研究》课题研究成果，项目编号：JG2012010105
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【关键词】大学生；就业难；原因；对策
就业是一国民生之本，是安国之策。“就业”是近几年政府工作报告中出现频率较高的词汇。无论是“保持经济平稳较快发展”还是“实施更加积极的就业政策”，就业已成为政府着力保障和改善民生的重要任务。做好高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定，更关系到“中国梦”的实现。
一、当前我国大学生就业所面临的情况
（一）上世纪末高校扩招政策实施后，我国高校毕业生数量剧增。2009年，我国大学毕业生的数是首次突破了600万，2010年630万，2011年660万，2012年680万，2013年699万。高等教育快速进入大众化时代，但随之而来的大学生就业问题也逐渐成为社会关注的热点。
（二）高中、技校、中专这些院校毕业后选择不再继续深造而选择参加就业的这部分新增的劳动者，他们也都将会与大学毕业生争夺工作机会。
（三）随着农村城镇化步伐加快所产生的农村剩余劳动力进城务工人员大大增加，也将与大学毕业生争夺就业机会。
庞大的就业群体要与大学生争夺有限的就业岗位，造成很多大学生不能及时就业。可见，大学生就业形势非常严峻。
二、大学生就业难的主要原因分析
（一）外部就业环境分析
第一，国内大学生面临国际联合办学机构的竞争。随着我国高等教育市场的逐步开放，各种外国教育机构的进入，产生多种类型的人才培训机构，这种新的培训模式直接挑战了国内大学的人才培养模式，冲击了国内大学生的就业空间。
第二，人才市场更加注重“好”专业。所谓“好”专业就是指当前就业市场紧缺的专业。一直以来，大学所设专业是否满足社会需求是影响就业的重要因素之一。
第三，海外留学生归国影响国内大学生就业。近几年，随着中国经济实力的大幅提升，各方面条件不断改善，留学回国人员不断增加，直接挤压了国内大学生的就业空间。
（二）大学生供求矛盾分析
第一，大学生供求的总量矛盾。高校扩招以来，毕业生数量逐年增加，加上累积前几年未就业的毕业生，大学失业群体已十分庞大。而国家、社会发展所需要的高素质人才缺口较大，短期内无法补足。
第二，大学生供求的质量矛盾。质量矛盾是由大学生综合素质下降与企业要求提高的双重压力造成的。部分大学毕业生知识结构不健全，专业知识不系统，综合技能水平不高，择业能力不强，就业过程缺乏科学性。在大学生素质降低的同时，企业选拔人才的标准却在提高，企业按照岗位的实际需求实施招聘，招聘过程更加科学合理。
第三，大学生供求的结构矛盾。由于供求结构的不合理，造成了当前大学毕业生就业市场供大于求的现象。高校招生和专业设置与市场需求脱节，导致毕业生专业知识结构与社会需求不适应的矛盾。
三、缓解大学生就业难的相关对策
（一）政府应积极提供就业信息服务
首先，政府应对各高校毕业生的真实就业状况，薪资水平等进行后续调查，为学生和家长提供更为准确的信息，避免他们因为信息不对称，而选择不适合的专业和学校，从一开始就做出了错误的人力资本投资。
其次，为首次就业未能成功的高校毕业生提供较为充足的基本生活保障和免费公共就业服务，对他们提供指导，以帮助他们解决就业困难，渡过就业难关，使其尽快实现就业。
（二）深化高校改革
第一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置。高校在专业设置上应与毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，减少教学质量不高，专业设置不合理的学校及专业的招生数量。
第二，加强高校毕业生的就业指导工作，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。
（三）大学生应合理定位、完善自我
第一，提高自身素质，增强就业竞争力。面对竞争激烈的就业形势，大学生自身的综合素质是影响大学生择业的重要因素。如何提高自己的综合素质，是每个大学生需要思考的问题。大学生只有不断加强学习，努力提高自身素质，掌握扎实过硬的本领，才能在激烈的就业竞争中立于不败之地。
第二，自主创业，解决就业问题。大学生在一定的条件下，发挥一技之长，自主创业，在解决自己就业的同时，也为社会提供了新的就业岗位，缓解了就业压力。同时，创业活动可以推动经济增长，形成经济增长促进就业增长的良性循环。
四、结语
随着我国高等教育和经济社会的不断发展，大学生就业将面临更加激烈的国内外竞争环境，大学毕业生需冷静看待当前严峻的就业环境，客观地分析个人特质，对自己的职业选择进行科学合理定位，在兼顾短期形势和长远发展的前提下，增强主动性，积极把握机会，争取早日就业。
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而专家认为将有六成应届毕业生面临岗位缺口。那么我们就业究竟面临哪些问题呢?利用寒假时间就大学生就业问题，做了个小调查。
从此次的调查结果，我们可以略微了解大学生的就业心理。
一、就薪金的期望值
二、大学生区域就业心理分析(农村、城市)
来自农村和城市的大学生在就业看法、就业态度、就业单位等方面有所不同。
(2)城市学生选择工作注重行业前景和个人喜好，农村学生最注重行业前景
从数据统计来看，城市大学生在选择工作首先考虑的因素是行业前景和个人喜好，农村大学生最注重的是行业前景，在薪水、地理因素和个人喜好方面，城市高与农村;在行业前景、办公环境和其他方面，农村高于城市。
产生这个方面的原因，我们依然可以理解为两个不同生源地的就业生的就业背景不一样而导致的。城市的学生因为自身以及家庭的原因，相对比较自由，以后跳槽或者的短期内选择新的工作的机会比较大。而来自农村的学生则以行业的前景为主，愿意找到一份前景好，比较稳定的工作。
(3)来自城市的大学生更愿意在就业区域的选择上注重发达的大城市
从数据统计上来看，来自城市的大学生更愿意选择在发达的大城市工作，其次是不限地域，重在具体工作，中小城市和国外，没有人愿意选择在县城工作;而来自农村的大学生更看重具体工作，不限地域，其次是发达的大城市，中小城市，县城和国外。这个是在我们的意料之中，事实上我们的调查结果显示，不仅是城市，包括农村的学生的就业取向也比较侧重大中城市。
(4)来自两地的大学生都教青睐国营企业
从数据统计来看，在最期望选择的就业公司上，来自农村的大学生比来自城市的大学生更乐意选择民营企业、国营企业和外资企业;而在私营企业、合资企业和自主创业上，来自的城市的大学生的期望值高与来自农村的大学生。但是，两地大学生都较青睐国营企业。
(5)信息产业仍是大学生最青睐的职业部门
从数据统计来看，来自城市的大学生最青睐与信息产业，依次是金融保险业、教育业、制造业、政府部门、科研部、房地产和服务行业;来自农村的大学生最青睐信息产业，依次是教育业、科研部、政府部门、房地产、制造业、服务行业和金融保险业。
三、缺乏实际技能与经验是当前大学生认为就业难的主要原因
调查显示，缺乏实际经验是当前大学生认为就业难的主要原因，其次是就业人数过高。因为大学毕业将面临一个从学生到社会职业人的角色转变，而这一过程又是需要一定的时间和投资。大多数企业侧重倾向于那些有实际技能，以及工作经验相对比较丰富的学生。而我们的调查记过显示，当今的大学生在这个方面更为薄弱。
四、目前平均就业率不高
从数据统计来看，在已毕业和即将毕业的人来看，平均就业率为49%以下的占29%，50%-69%的占28%。产生这个方面的原因，一方面是由于就业人数过多，就业生自身的条件相对不能满足就业单位的要求。另外还有其他的因素，例如部分学生选饿出国或者读研究生。
五、在求职途径的选择上，现场招聘会、上网和亲友介绍成为最主要的途径。也有少数人选择报刊和上门推荐。
由此可见。大多数的学生在就业途径还是比较侧重于现场招聘，不过网络招聘也已经成为近来部分学生求职的途径之一。
六、现在大学生普遍认为自己具备了道德品质修养、与人合作的能力、团队精神相对与前三种能力，竞争能力、社会活动能力、应变能力大家认为较弱。
从这个调查的结果我们也不难联系现实情况分析出由于缺乏实际的实践技能是当代大学生就业难的一个重要的原因。
就业问题的解决思路
一、解决结构性就业难问题是关键
企业人士更多的认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，而从针对大学生的调查结果看，大学生在就业区域选择、就业单位性质选择上都有趋同现象，经济发达地区、高薪酬、外企或政府机关仍然是多数毕业生的首先，但是现实的情况是能够实现这种愿望的大学生的比例其实是很小的，那么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略的其他的职位，这可能是大学生就业难的很重要的一方面原因，而受教育成本的急剧增长，可能是造成这一现象的背后的真正原因之一。正如同企业对大学生建议一样，既然不能改变既定现实，只能首先调整自己就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，最好适当的扩大自己的就业选择。
二、就业观念的转变应该慎重
品德不应该受冷落，对比大学生和企业对大学生就业观念的认识，可以看出，大学生如果一味的为先就业后择业而先就业后择业的话，并不一定是非常合适的就业观念，这方面在用人单位那里已经有所反应。而该确立怎样的就业观念，仍然是一个值得探讨的问题。而大学生就业时对品德的冷落，更是章显出在当今社会的大背景下，大学生价值取向的重大转变，而这种转变值得人们深思，应该引起相当关注。
【关键词】中国；俄罗斯；大学生；职业价值观；对比
一、职业价值观的内涵
（一）职业价值观的含义
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。也就是说，价值观不仅是人们对待事物的某种判断，同时是对人的全部生活实践的一种认知。价值观在职业选择和职业评价上的体现被称为职业价值观。
职业价值观是人们在选择职业和从事某种特定职业劳动过程中所形成或持有的价值取向。职业价值观也叫做工作价值观，是人们对待职业的一种信念和态度，是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。
（二）大学生应树立正确的职业价值观
大学生的职业价值观，是青年大学生这个特殊群体对待职业的一种信念和态度。正确的职业价值观对他们今后的职业生活具有重要的指导作用，即影响着他们的择业方向，更是对他们今后对工作的态度、工作积极性，甚至对社会的稳定和发展都有重要作用。
伴随着中俄两国社会经济的高速发展，高等教育已从原有的金字塔尖式教育逐渐向大众化教育模式发生转变，俄罗斯与中国一样，大学生趋于平凡，已不再是稀缺的人力资源。两国的大学生面临着同样的就业环境与状况。因此，现代的大学生应树立正确的职业价值观，提升内涵，增强社会竞争力，成为了刻不容缓的首要任务。
二、中俄大学生职业价值观对比分析
（一）中俄大学生职业价值观的相似点
鉴于中俄两国大学生面临同样的就业状况，两国的大学生在职业选择的观念上存在很多相似之处：
1. 职业类型选择。据调查显示，中国大学生面临职业选择的时候，更青睐于国家公务员、事业单位等相对悠闲，稳定性高的职业，对于工作较为辛苦，收入不稳定的新兴职业索然无趣。而在俄罗斯，公务员曾在一段时期内处于“招不上人”的尴尬境地，如今却成年轻人趋之若鹜的朝阳型职业。俄权威调查机构的一份调查显示， “公务员热”在俄罗斯正一直处于“蹿升”状态，同时成为舆论普遍关注的社会现象。
2. 求职动机。两国大学生找工作时，将“薪酬”作为找工作的唯一标准，忽略了事业的发展机会、工作环境以及自身的成长和上升空间等因素。
3. 求职主体条件。两国高校毕业生同时面临着残酷的就业竞争机制，想要立足于职场，他们必须注重自身工作能力的培养，以此来适应经济体制改革所带来的“优胜劣汰”的市场规则。
4. 求职途径。身处盘根错节的社会关系网中，大学生面对严酷的竞争压力，家庭的人脉关系成为了大学生获得第一份工作的重要途径之一。
（二）中俄大学生职业价值观的不同点
虽然中俄两国大学生在职业价值观上有诸多的相似点，但仍有不同之处：
1. 就业立场不同。中国大学生对就业一直保持积极向上的态度，更多是寄希望于自身，自信通过提升自身能力谋求到满意的工作。
而俄罗斯伴随着经济危机，国际地位下降，生活水平倒退，令许多大学生对前途迷惘，从而产生了消极的逃避态度，甚至拒绝工作。
2. 自主创业观念不同。大学生自主创业是就业和扩大就业的重要途径。为支持大学生自主创业，国家和政府在这方面予以许多的优惠政策，自主创业在大学生当中也逐渐成为热门话题，虽然存在创业教育的普及度不高，以及相关政策无法落实到位等缺陷，但中国大学生对自主创业的热情依然持续增长。
反观俄罗斯因为社会转型初期曾经兴起过的“创业热潮”及当时大批的年轻创业者遭遇失败的惨痛教训，在自主创业上问题上，大学生们的态度则更为理性。
3. 就业服务体系不同。中国的就业管理机制尚未健全，虽设有相关部门协调高校、用人单位和毕业生的关系，以此来促进就业，但仍旧出现了工作“形式化”和只为提高就业率等不和谐情况，因此国家所提供的就业服务无法取得毕业生的充分信任。
而在俄罗斯，大学生责更看重国家提供的就业服务，这同时也反映其政府对大学生就业问题的重视，俄罗斯的就业管理机制比较健全，各高校都设有就业安置部门，有助于协调毕业生、政府和就业单位三者的关系。
4. 就业主体条件不同。中国大学生更注重学历，一方面受中国传统文化熏陶和家长对“求学”的重视，另一方面则是由于就业环境的不景气，很多大学生选择继续深造，在中国掀起了一阵“考研热”，忽略学历只是敲门砖，能力的培养才更重要。
俄罗斯大学生的择业观则更具实用主义倾向，不仅注重所学的专业，更侧重于学生实践能力的培养，由于俄罗斯的人口有限，较之中国而言，就业环境相对轻松，对学生学历的要求也普遍偏低。
三、中俄职业价值观对比带来的启示
综上所述，中俄两国大学生即使在文化、历史、语言、社会经济大环境都差异甚大的条件下，仍然同时面临着就业环境日趋严峻的问题。俄罗斯作为超级大国，在大学生教育以及就业方面都是具有可取之处的，对我国而言我们则应该考虑到自身国情等方面，对其因材施教。就我国大学生就业现状而言，应该对其进行系统的就业指导，帮助和正确引导他们了解自我，树立正确的职业价值观，更好的实现自我的人生价值和社会价值。
（一）应引导大学生树立正确的职业价值观
人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。 要树立积极的人生观是大学生要实现顺利就业的前提。积极的人生观要求大学生学会用思辨的方法看问题，在面对理想与现实的矛盾时，树立健康进取的理想和信念。
很多大学毕业生认为，现在的就业方式越来越多样化，所以可以随心所欲地选择自己所喜欢的职业。这样的想法其实是错误的，因此这就要求我们应该树立正确的职业价值观，指导我们择业。
（二）应结合自身国情完善大学生毕业管理机制
首先，借鉴俄罗斯健全的毕业生管理机制，在我国国情允许的范围内，政府的教育部和劳动部应在协调教育单位和岗位市场的环节中承担起部分责任，在全国范围内，各个高校应设相关的就业安置部门，以形成毕业生、用人单位、和学校三者相互沟通的纽带，同时加大监管力度，避免出现“上有政策，下有对策”的形式化工作。
其次，学校方面加强对大学生就业的指导，组织专业的就业指导团队对毕业生集中进行指导和教育，通过显性教育和隐性教育的相结合，将就业形势、政策及相关知识传播到学生中去。还要开展办公自动化课程等帮助学生掌握职场中所需要具备的基本操作能力，以此来树立毕业生的就业信心，使其在就业过程中更加从容自如。
（三）应促进大学生创业教育的普及
随着社会的发展，一部分毕业生选择马上就业，而另一部分毕业生则在准备投身到自主创业的大军中。因此大学生自主创业的热潮正在持续升温，很多大学生都“磨刀霍霍向创业”，准备亲自实践一番。
由此可见，对大学生进行创业教育的普及已经势在必行，组织由知名企业家，创业者组成的“创业教育讲师团”的讲座，让大学生中具备基本创业条件的部分同学了解创业知识、培养创业意识，强化创业思维，从而激发大学生创业激情。同时政府应在大学生创业方面提供力所能及的帮助与支持。
首先相关部门可以编印一本权威性、可操作性强的大学生创业的操作指南，供大学生研读使用。其次政府部门应该明确大学生创业的优惠政策和具体实施的方法细则。从实际行动上鼓励大学生自主创业。
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【关键词】 大学生 择业受挫 应对措施
1.择业挫折的理解
择业挫折是大学生在择业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的一种紧张情绪反应、情绪体验。它是一种消极的心理状态。择业挫折同其他挫折一样，包括择业挫折情境、择业挫折反应、择业挫折认识三个方面的涵义，三者中择业挫折认识，即对择业挫折情境的知觉、认识和评价最为重要。对于同样的择业挫折情境，不同的择业认知会产生不同的反应。一般来说，择业挫折情境越严重，所引起的择业挫折反应也可能越强烈，但是，他们并不总是成正比，有时择业挫折反应会大于实际的择业挫折情境，有时即便没有择业挫折情境的发生，而仅仅由于择业挫折认知的作用，也可能产生择业挫折反应。择业挫折一般有二种类型：一种类型是择业时由于知识缺乏、能力缺乏、经验缺乏、物资缺乏而产生缺乏挫折；另一种类型是由于在择业过程中所遇到的阻碍而产生的阻碍挫折，这种阻碍可能是物质性的，也可能是观念性的、社会性的。
大学生在择业时都有可能遇到不同程度的挫折。如果择业挫折太大，太频繁，或者越过大学生的耐受能力且不能正确对待，则有可能会引起择业心理困惑或障碍。择业挫折属正常现象，从某种意义上讲，有它有利的方面，它会引导大学生对择业的认知产生创造性的变迁，增长解决问题的能力，寻求正确的方法和途径合理就业。
引起大学生择业挫折的原因是复杂的，多种多样的，一般从客观因素和主观因素上分析把握。从客观因素上来讲，首先，大学生就业面临新的就业形势。多年来，我国大力推进就业制度改革，在改革的实践和探索中，取得了巨大成绩，就业工作水平得到了全面提高。但随着招生规模和毕业人数的增加，大学生就业必将面临新的情况和新的挑战。在新的就业形势下，就业竞争激烈，大学生难免遇到曲折和艰辛，这时大学生难免出现择业挫折。其次，毕业生政策有着严肃性和权威性，分配政策的执行有严格的工作程序和规范的步骤，如果高校就业主管部门就业指导或政策宣传不到位，毕业生对政策缺乏了解，我行我素，这难免在就业过程中遇到困难和挫折。再次，在毕业生择业过程中，不正之风还有一定的市场，往往出现好差学生分配上的“错位”现象，使得相当一部分学生自信心动摇，导致社会观、价值观、择业观上出现了嬗变，因而不能正确地对待择业问题，不能正确地对待择业中的挫折问题。
从主观因素上来讲，首先，一个人择业的成功，起决定作用的固然是自身的知识、能力、素质，如果自身知识储备量少，能力不突出，综合素质不高，这种自身条件的限制和需求之间发生冲突，自然在择业中受挫。当然，在择业过程中的材料准备不充分、择业技能和技巧运用不得当也会遇到一些意想不到的挫折。
其次，不少大学生在就业问题上存在认识偏差，就业观念不更新，确定就业期望值偏高，当理想与现实发生矛盾时，心理困惑，产生消极情绪。
再次，择业动机冲突引起择业挫折。大学生择业时有时面临两个甚至两个以上的用人单位提供选择，两个单位都是一心向往的单位，“鱼和熊掌，二者不可兼得”，出现了难以取舍的冲突，即双趋冲突。有时又面临两个不大满意的用人单位，自己又无法回避，出现"二者必居其一"的心理冲突，即双避冲突。其实，大学生在择业中遇到的心理冲突不尽然，还有更复杂的趋避冲突、双趋避冲突等等。
2.择业挫折反应
大学生在择业受挫后，无论挫折情境是由客观因素还是由主观因素造成的，都会对大学生的生理、心理与行为带来相应影响。择业受挫的生理变化是由择业挫折情境所导致的情绪变化引起的。在强烈的或持续的消极情绪的作用下，受挫者的神经、心血管、内分泌、消化等系统会发生一系列不同程度的反应。择业受挫后的情绪性反应更为复杂，表现形式多种多样，常见的有择业焦虑、择业冷漠、择业幻想、择业嫉妒、择业逃避等。出于人的自我保护本能，大学生在择业受挫后，就会自觉或不自觉地采取某种活动方式消除或减轻内心的不平衡，这种择业受挫后的行为反应具有的摆脱痛苦、减轻不安、平衡心理的自我保护机制，即为心理防御机制。择业心理防御机制有积极的，有消极的。积极的行为反应，可使大学生心理挫折得到一定缓冲的同时，还可能表现出择业中的自信、愉快、进取的倾向，从而有助于大学生积极战胜择业中的困难和障碍。
3.择业挫折应对
3.1 大学生应对择业挫折的特点
3.1.1 理性化。即将毕业的大学生文化素质较高，知识储备较大，逻辑思维能力较强，思维理性化色彩较浓，有一定的社会经验，所以大学生在应对择业挫折过程中往往有理性成分。
3.1.2 多样性
大学生应对挫折的方式往往不局限于某一种，而具有多样性特征，应对方式方法以自我控制、认知超脱、补偿、转移、潜抑、奋进等较为多见，这正是大学生特殊群体综合素质的体现。
3.1.3 封闭化
大学生在应对挫折中存在较为明显的封闭性，往往重于自身的力量而忽视社会的支持作用。
4.如何有效应对择业挫折
战胜择业挫折，社会、学校等外界环境是重要的。社会要努力为大学生提供良好的择业环境，尽快完善就业市场和就业制度，建立公正、公平、合理的竞争机制，学校要大力加强就业指导和心理咨询工作。但要想真正战胜挫折，主要是依靠自己，这里重点谈一谈择业受挫的自我应对。
4.1 正确认识择业挫折
大学生初次就业，难免遇到一些挫折，这是正常的。择业过程中的挫折本身并不可怕，它并不是导致情绪障碍的直接原因，大学生对择业挫折所持的看法，解释，才是引起情绪和行为反应的直接原因。有的大学生怕就业，怕失败，对挫折不理解，认为不应该发生；有的大学生在挫折面前以偏概全，一叶障目，过分片面化；有的大学生对挫折过分夸大化，想象得非常可怕，无法挽回等等，这些都是不合理的观念。大学生择业受挫后，要保持冷静、理智，树立自信心，找出挫折源，分析原因、性质及严重程度，然后考虑解决问题的办法及可行性，最后付诸实施。
4.2 积极运用心理防御机制
提高挫折承受力。挫折承受力如何，直接关系到个体是否能经得起挫折打击。挫折承受力较强者，往往挫折反应较轻，受挫折的消极影响少，而挫折承受力较弱者，则容易受挫折的消极影响，甚至意志消沉，一蹶不振。在择业过程中，大学生都或多或少地运用自我防御机制，心理防御机制运用得当，可以减轻情绪上的痛苦，从而提高择业中的挫折承受力，为寻找战胜挫折的办法提供时机。防御机制有积极和消极之分，我们提倡运用积极的心理防御机制，如升华、认同、补偿、幽默等。当然，不论何种方式都要看大学生在择业过程中如何来准确把握，适时适度地运用。
4.3 强化社会支持意识，克服封闭性应对
大学生应对择业挫折多采用封闭式应对方式，而较少寻找社会支持，这可能与大学生自尊心较强有关，这可能与不少大学生认为就业具有不可公开性有关。社会支持是一种特定的人际关系，包括师生关系、同学关系、朋友关系、家庭关系、亲戚关系等等。在同样的就业挫折情景下，社会支持较多的大学生，受到的挫折伤害小，解决问题的策略多、速度快。社会支持是择业过程中有效增强挫折承受力的又一有力武器。当然，社会支持不是“拉关系”，搞“不正之风”，而是在择业受挫过程中的关怀、爱护、帮助、信任、安全和指导，不能因为现实生活中存在的“不正之风”而因此忽视甚至完全否定社会支持。
4.4 正确评价自我，合理调整就业期望值
大学生是一个容易幻想的青年群体，大学伊始就有优越感，对未来充满美好的追求和向往，毕业时，对自己的能力估价过高，定位的就业期望值就过高，脱离了实际，超越了现实的就业条件，所以容易产生或加重挫折感。大学生之所以有时应对效率不佳，与他们建立的就业期望值不合理不无关系。毕业大学生，应当全面地评价自己，既要看到自己的长处，又要正视自己的差距，冷静地总结经验教训，分析面临的就业形势，合理地调整就业期望值，同时提出下一步的行动方案。大学生就业期望值应立足现实的社会需要，抵制功利主义、享乐主义的影响，充分体现发展事业，服务社会，奉献社会的精神风貌，使自己的就业观和就业期望值做到自身条件与社会现实、个人要求与社会需要相一致。
总之，随着我国高等教育和经济社会的不断发展，未来大学生面临更加激烈的国内外竞争环境，只有用人单位、大学生、高校及社会共同努力，才能使得高校毕业生这支朝气蓬勃的人才队伍，到祖国最需要、最适合自己的岗位上工作，为建设更加美好的国家发挥更大的贡献。
参考文献
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［2］ 胡环宇《大学生就业心理研究》武汉大学：2005年
我们固然不能否认大学生的就业现状在国家政策的调整下有积极的一面，但是数据表明就业难的事实依旧是个头疼的问题。原因之一就是高校扩招这把双刃剑，一方面它提高了国民的整体素质，另一方面却因为放低了门槛使得大学生的素质大打折扣，大学生供大于求的形势代替了曾经的备受青睐。但是技术类职位如汽车设计、道桥建设等就业状况良好，此类专业人才供不应求，而一些餐饮行业的人才缺口达到了1000万。由此可见，新形势的开创让大学生就业面更广的同时就业压力也随之增大。但就在面临这样激烈的竞争环境下，大学生依然追求“北上广”等发达城市的物质生活而看不上服务于大众的基层职位。很多大学生在没有做好职业规划的情况下一次又一次的碰壁。更有部分大学生选择考研、考公来逃避就业压力。
2行政管理毕业生就业现状与困境分析
2.1行政管理专业的发展和毕业生就业情况从1986年起，武汉大学、郑州大学等高校陆续设立了行政管理本科专业，开始招收行政管理专业本科学生。20多年的时间，行政管理专业在我国的发展蒸蒸日上。截至目前我国至少已经有345（2015年6月统计）所院校开设了行政管理这一专业。按照国家教育部最新颁发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》的要求，该专业培养的是应用型、复合型人才。那么在当前的就业形势下他们的就业情况又如何呢？在2015年《中国高校本科113个专业毕业生就业率排行榜》中，行政管理专业排名70且985、211高校毕业生的就业率明显高于省属高校和省政府与地方共建高校的就业率。如此现状似乎与大学生美好的就业憧憬大相径庭。还有2015年广东警官学院行政管理毕业生就业情况调查报告中过去两年毕业生就业率虽不低，但只有10%和8%的毕业生对自己的工作满意。我国高校在对于行政管理人才培养模式上大同小异，几乎无创新可言，因此普通高校毕业的行政管理大学生的素质无法与人才市场的需求相挂钩。而随着党政机关实行精简机构和人员、提高效率等行政管理体制改革，行政管理毕业生进入党政机关工作的难度日益加大。
2.2行政管理毕业生就业方向与困境行政管理毕业生面临这样几条路：一是考研，将来从事有关行政管理的科研工作。二是考公务员，然而逢进必考的门槛并未使他们占得什么优势。2014年和2015年国家公务员考试报名总人数分别为152万人和141万人，因而行政管理毕业生想要进入公务员的行列难度是非常大的。三是自己找工作。由于大部分高校实行灌输式教学，许多行政管理毕业生缺乏实践能力，根本达不到企业的要求。四是通过考编、司法考试等转行。河南大学一位行政管理学生说：“我同学有考研、考公务员的，也有当教师的，还有到企业里做与行政管理专业无关的工作的。”综上所述，不少院校行政管理毕业生正在遭遇就业难的困境。
3影响行政管理毕业生就业的因素
3.1国家政策1999年高校扩招的直接后果之一就是大学生人数剧增，为了缓解由此带来的就业压力，也为了得到更好的就业机会，每年各高校都有一半甚至更多的行政管理学生选择考研，许多毕业生便放弃了一些公务员的招录考试和企业的招聘，这就造成了毕业生丧失了一些就业机会。与此同时，行政管理毕业生在公务员考试中无任何优势，而且公务员招考职位中更多的是对会计、中文、计算机及法律等专业人才的需求。
3.2高校人才培养模式提到行政管理专业的大学生，就不得不说那饱受诟病的人才培养模式。一些高校为了自身建设盲目设立专业，行政管理就是其中之一，并且在没有足够的教师资源的情况下匆匆上阵对学生进行灌输式教学，这样培养出来的大学生实践能力与综合素质可想而知。
3.3毕业生自身的择业观行政管理毕业生普遍认为自己毕业后不应该选择小城镇企业或是基层服务岗位而应该在党政机关、中外企业工作，由此可见不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成毕业生们就业难的重要原因。
4结束语
尽管行政管理专业在我国已经得到迅速发展，但是其存在的问题、毕业生的就业现状等应该得到更多的关注。笔者深知自己的学识水平和认知能力有限，文章中难免会带有主观性的观点或是出现片面性、肤浅性的词语，行政管理专业毕业生的就业现状、困境及影响就业的因素也绝不像本文中所论述的那样简单，笔者只是想借这篇文章起到抛砖引玉的作用。因为解决行政管理专业存在的问题，帮助行政管理毕业生更好的就业，还需要更多学者和专家共同的努力。
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基金项目：
阜阳师范学院学生科研立项《困境与出路：行政管理毕业生就业问题的探析》（FSYXSKY246）阶段性成果。
作者简介：
钱诗颖：女，安徽蚌埠人，阜阳师范学院政法学院大三，研究方向为行政管理；
孙健：男，安徽芜湖人，同济大学学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育理论与实践；