一、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
二、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。
三、狠抓学风认真落实教研常规
八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。本学年物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及总结。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（3）认真批改作业，每次作业的选择本人充分考虑学生特点，题量适中，适合班级学生的学习情况，并且及时批改，及时反馈，有的放矢。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补已之短，努力提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，从不同资料中吸取营养，从互联网中不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
开始学物理时,我就给自己制定了一个学习计划,每天认真钻研几道物理题。这样一来,日积月累,一个月下来,就比别人多学了许多知识。除此之外,还有我的一些学习方法,我准备介绍给大家。希望大家能从中找到自己的学习方法,来获得好成绩。
一.课前预习。在学习物理的过程中,我发现预习是非常重要的,因为现在所学的物理课程偏难。如果预习到位,就能很好理解老师讲的内容;若不预习,上课就很难听懂,自然就学不好物理。
二.课上听懂是最重要的环节,跟着老师的思路走,如果有可能的话,还可以用一种超前思维赶在老师之前,这样也锻炼了我们独立思考的能力。我们一定要抓住课堂的宝贵时间,去弄懂每一个知识点。
三.课外题要少而精,要做就用心去做一本书或者一套资料,万万不能东做一道题,西做一道题,这样就会造成思维混乱,因为每一套题都是按照一定的思维顺序编写的。
四.课下先不急着写作业,再仔细把课文阅读一遍。写作业的时候不要翻课本,用记忆去写。我们做作业的目的是为了巩固当天所学的知识,而不是为了去做题而做题,那样毫无意义,而且耽误了时间。
五.重视知识的应用。这需要善于在生活中发现问题,并能够用学过的知识进行解答,在平时,还可以多做一些小发明和小创造。用来提高自己的物理水平。还要重视课后WWW题中的实践探究题,它可以培养我们的实践能力。
【关键词】心理；兴趣；数学；负迁移；格式
物理是初中生进入八年级后新开设的一门学科。在教学实践中我们不难发现初中生学物理总是难以入门，大多数学生不能很快地适应物理课程学习，存在学习障碍。如不及时解决初中生学习物理入门难的问题，无疑是会影响到老师的教学效果和学生的学习效能。
初中生学习物理“入门难”难在哪里？我根据自己的教学实践总结了八年级学生学习物理入门难的几点原因并提出了针对性解决办法，提出来与同行交流。
一、学生心理准备不足，畏难情绪大
学生进入初中后由于学科增多，学科知识难度加深；加之学生入学年龄提前，使初中生的生理心理都需要一个适应过程。农村初中的孩子，由于父母常年在外打工，很多孩子由祖辈或者亲戚照看，许多学习习惯的养成教育先天不足。一遇到困难，便怨天尤人，打退堂鼓，没有勇敢面对困难并战胜困难。针对这种情况，我找学生个别谈心，对症下药。通过古今中外的励志故事及发生在学生身边的真实事例，教育学生树立自信，战胜困难。在生活上多关心他们，当他们遇到挫折时给予他们关怀和安慰；学习有进步时表扬。春风化雨，润物无声。
二、学生感性认识有限，兴趣不浓
由于物理学科特点，学生对这门学科还是有一定兴趣的。他们对生活中的物理现象充满好奇，并激发起学习探究的欲望。然而孩子们兴趣的广泛性持久性是有个体差异的。人们认识事物时，总是从自己身边感兴趣的事物开始的。兴趣越浓厚，人们了解探寻事物的欲望越强烈持久。但当学生们开始真正系统地学习物理知识，先前的新鲜感没有了，代之以枯燥乏味的感觉。怎样才能培养初中生学习物理持久的兴趣呢？
（1）引导学生多观察，做生活的有心人。教给学生观察的方法，教育学生观察要细致入微，切不可走马观花。教给学生观察的方法，让学生学会从整体到局部，从局部到整体；由外及内，由内及外，多角度，全方位观察同一事物，发现别人没有发现的现象，总结别人忽视的规律。
（2）利用身边的简易材料，多做一些小实验。多做小实验可以提高学生学习兴趣，培养学生动手操作的能力，有助于学生对概念规律的理解。例如八年级物理上册第2章第3节《测量物体的运动速度》课文安排长而中空盛水的玻璃管内气泡作匀速直线运动的小实验就非常好。通过观察测量，学生对匀速直线运动这个抽象概念有了更直观的认识。
（3）结合教学讲一些物理学发展史上的轶闻趣事。
（4）指导学生课外阅读《趣味物理》，观看央视科教频道节目等。
（5）带领学生参观科技馆，参与科技小制作，科技小发明。
三、学生数学知识欠缺，对物理学习产生负面影响
物理与数学的联系是非常紧密的。学生进入初中后开始比较系统地学习代数、几何、统计等数学基础知识。由于种种原因学生数学知识欠缺或滞后给学习物理带来不小的负面影响。例如八年级物理上册关于长度单位、速度单位的换算要用到科学记数法、指数运算相关数学知识；可学生这方面知识掌握不好就不会进行长度单位、速度单位的正确换算。我在平时教学中常发现学生作业中常出现这样的错误：1Km=10003；0.001m=102m； 15cm=15×10-2m=15×10-2×10-6um=15×10-12um； 5m/s=5×1m/1s=（5×10-3km）/[（1/3600）h] = （5/3.6）km/h≈1.39Km/h 。再如八年级物理上册第二章第3节实验探究“气泡的速度”，根据实验数据，学生在直角坐标系中不能正确作出关于气泡运动时路程时间图像（S-T图像）和速度时间图像（V-T图像）。显然学生对用直角坐标系作图的知识没有掌握好并且不理解这两种图像的物理意义。又如有这样的习题“甲乙两辆汔车都作匀速直线运动，已经甲乙两车的路程之比为3：4，甲乙两车运动的速度之比为5：6.求甲乙两车运动时间之比”。学生解法如下：“解：甲乙两车运动路程之比：S甲/S乙=3/4，甲乙两车运动速度之比V甲/V乙= 5/6。甲乙两车运动时间之比：t甲/t乙=（S甲/V甲）/（S乙/V乙）=（S甲/V甲）×（S乙/V乙）=3/5×4/6= 2/5”这一则案例中有两点知识学生没有掌握。一是分数、分式除法的知识；二是倒数的知识。在第四章《在光的世界里》学生学习光的反射定律和光的折射定律时要用到一些基本的几何知识。例如知道入射光线与镜面的夹角求入射角。某人身高1.8米要看到自己的全身像，平面镜至少要多高；一束光线斜射到平面镜上，保持入射光线位置不变，当平面镜转过α角时，反射光线要转过多大角度等。我在平时教学中，只要涉及学生数学知识欠缺或滞后而物理学习时又要用到这些知识，都是先复习或教授相关数学知识，待学生掌握后再解物理题。这样学生数学物理都受益会收到事半功倍的效果。
四、学生受思维定势作用产生负迁移影响学习效能
心理学知识告诉我们，人的思维习惯行为方式易受到已往经验潜移默化的影响，形成思维定势作用。人思维迁移有正迁移，即所谓举一反三；也有负迁移，它干扰我们的思维和抉择。如：学生受以前学过代数的知识影响在做物理习题时，数据往往不带单位。又如：解物理计算题时，设某段路程为х，就是受数学解方程习惯的影响，不知道在物理学中用S表示路程。比如受到已往经验的影响学生错误地认识在空中运动的篮球要受到手的推力作用。在学习八年级物理上册第五章《物态变化》时，学生受思维定势影响，学生认为晶体熔化时要吸热，温度要升高。这些都是负迁移。对此，我的做法是：一是为学生讲清每一个知识点的意义、区别、联系。使学生从理论上明白是怎么回事。二是利用实验、图像、实物等感性材料说明，化抽象为直观。
五、学生对概念、公式、物理量含义不理解，不熟悉物理解题格式
邵阳市教育局3月20日消息，《2018年邵阳市初中学业水平考试实施方案》已出台，对今年初中毕业学业水平考试(以下简称“中考”)进行安排部署。根据该方案，今年的考试时间和总分值有调整。
根据义务教育教学计划，今年“中考”科目安排为：九年级：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、体育、艺术(含音乐、美术)、物理实验操作、化学实验操作。八年级：生物、地理、生物实验操作、信息技术上机操作。其中，思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、地理采取闭卷考试形式。英语学科考试时进行英语听力测试，体育为现场测试。物理实验、化学实验、生物实验、信息技术为操作能力考查，艺术科目为闭卷考查。
今年“中考”时间相比往年有所推迟，具体安排是：体育科目考试及物理、化学、生物实验操作和信息技术上机操作能力考查于2018年5月30日以前完成。6月20日8:30-10:00化学;10：30-12：30数学;14：00-15：30思想品德;16：00-17：30历史。6月21日8：30-10：00英语 ;10：30-12：00物理;14：00-16：00语文;16：30-17：30艺术。6月22日8：30-10：00地理(八年级);10：30-12：00生物(八年级)。
2019年内蒙古兴安中考成绩提前于2019年7月12日12:00正式，请考生及时登录系统查看中考成绩，对2019年中考成绩有疑义的，于7月12日14:30-7月15日11:00，具体查分操作方式及试卷复查相关注意事项请参看上一条《2019年兴安盟中考成绩公布时间及查询方式》公告。
2019年兴安盟中考成绩公布时间及查询方式公告原文如下：
一、中考成绩查询
2019年所有中考成绩均通过“兴安盟教育局中考信息服务平台”微信公众号免费查询。
1.九年级理化试验操作和体育成绩
九年级理化试验操作和体育成绩将于7月7日开始可以查询，查询方法如下：
登陆手机微信，搜索微信公众号“兴安盟教育局中考信息服务平台”，在微信公众号主界面中左下角选择红色箭头所指的图标，如下图：
点击后出现如下界面：
在红色箭头所指位置输入：cj+考生号（cj为“成绩”的汉语拼音首字母，后面直接跟11位的考生号，不要打上+）,比如：cj19220104246,点击绿色方框所指的“发送”，手机屏幕上直接显示考生号为19220104246的实验和体育成绩。
2.2019年九年级中考总成绩
2019年兴安盟中考总成绩预计将于7月15日早7点公布。初中毕业年级考生可查询到包含语文（蒙语文）、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学、地理、生物理化实验操作、体育及政策加分的中考总成绩，此成绩为考生填报志愿和网络录取的依据。
查询方法：登陆手机微信，搜索微信公众号“兴安盟教育局中考信息服务平台”，添加关注，关注成功后，在“信息查询”菜单中选择“中考成绩”进行查询。
成绩查询需要先绑定用户，如果用户首次进行查询，没有进行身份证绑定，选择“中考成绩”后弹出如下提示信息。
此时,在“信息查询”菜单中选择“个人信息”，会自动弹出如下对话框：
在“身份证号”一行输入正确的身份证号（注意：身份证号最后一位为X时，X必须是大写字符），在“密码”一行输入正确的密码（如果用户修改过登录密码，使用修改后的密码；如果没有登录过志愿填报系统或者没有在微信公众号中修改过密码，使用初始密码，即身份证号后6位）。身份证号和密码输入正确后单击“提交验证”，如果输入信息正确，显示绑定成功提示信息，否则提示身份证号或密码错误，无法绑定。
在绑定身份证号的前提下，在“信息查询”菜单中选择“中考成绩”，无需任何操作，可以直接显示中考成绩（包括政策加分）。
3.八年级生物、地理成绩查询
八年级生物、地理成绩与九年级中考总成绩预计于7月15日早7:00同时。
查询方法：与九年级实验体育成绩查询类似，无需进行身份证号绑定，在输入框输入“八年级+身份证号”，手机屏幕直接显示该考生的生物地理考试成绩。比如在输入框输入：八年级1522242004XXXX0519（八年级和身份证号中间不要输入任何字符，也不要留空格），点击“发送”后，系统会自动在手机屏幕上显示考生的生物地理成绩。
二、中考成绩复查
1.考生对中考笔试成绩（含2019年八年级地理、生物结业考试成绩）有疑义的，可于成绩公布后的3个工作日内（7月15日8:30-7月17日16:00），向兴安盟招生考试中心提出试卷复查申请，联系地址：兴安盟招生考试中心考生接待室；联系电话：0482-8516705,0482-8516708。
2.复查项目为考生答题纸与扫描图像内容是否一致，有无漏评，成绩有无漏登、漏统，不涉及试题内容。
3.除指定工作人员外，考生本人、家长及其他人员一律不准接触纸介质和电子试卷。
4.九年级考生只可以复查2019年考试科目成绩，2018年已结业的地理、生物成绩不可以复查。
新课程教材改革方案中规定要研究考法。研究实验操作考试是研究考法之一。
操作考试，过去部分学校搞过，但因为教师监考工作大量，花时多，负担重，实施起来有困难，因此未大面积推广。
我们在了解到过去的实验操作考试工作量大以后，着手调查工作量大在哪里？
仔细调查后发现：以前的实验操作考试之所以工作量大，是因为要考核操作的全过程。这样，教师评定花时多，且每位教师监考的学生数不能多。通过调查分析，我们认为，为使实验操作考试切实可行，应着重考核学生操作结果的正确程度，淡化操作过程。于是把初中物理期末实验操作考试目标定位于操作结果正确与否上。实验操作包括组装、调试和测量三部分，考也主要考核组装、调试和测量结果的正确与否。这样考，教师可以从操作过程的考核中解脱出来，只需检查操作结果。把看过程转换成看结果后，一位教师在实验管理员配合下同时可对半个班级学生（约24－－28名）进行考核。考试时，学生独立操作，教师则巡视，对实验操作结果和实验习惯（遵守实验纪律，爱护实验仪器）等进行考核。每批学生实验操作时间定为10－－15分钟，教师在巡视的基础上再花5－－7分钟时间进行成绩评定。这样，一位教师在一节课内可以完成一个班级的实验操作考试，无需动员教研组其他教师或课后增加课时来进行。
为了引起学生对实验操作考试的重视，八年级实验操作考试满分为20分，经过八年级两次的期末实验操作考试，学生普遍重视了实验操作，因此九年级实验操作考试满分定为10分，并将实验操作考分计入期末考试总分内，进一步引导师生重视物理实验，落实物理实验教学目标。
按课程标准要求，初中物理教材学生实验共有23个。每个学期选考其中的两个实验的操作部分，而有关实验的理论、观察、计算等内容均放入笔试时进行。
八年级第一学期期末实验操作考试试题一为组装和调试“观察水的沸腾过程”的实验装置，要求考生能正确组装实验装置，并能调节铁圈位置使石棉网位于酒精灯的外焰部分，同时要调节漫度计的位置使玻璃泡既浸没在水中，但又不与容器相碰。试题二为正确连接简单的串联电路或并联电路（至于是连接串联电路还是并联电路，由考生自行抽签而定），要求考生能将电路元件组装成串联电路或并联电路。八年级第二学期期末实验操作考试试题一为“研究凸透镜成像规律，要求能在光具座上组装和调试实验器材，使光屏上能成放大或缩小（至于是放大的像还是缩小的像，由考生自行抽签而定），还要求测量像距。试题二为“用托盘天平测物体的质量”，要求先对天平调试至横梁平衡再进行测量。九年级期末实验操作考试，组装、调试、测量都有更高的要求，在此不列举了。
考试日期一般安排在第十六周左右，此时，一方面本学期的实验已基本完成，另一方面教学还没有进入期末总复习和期末考试阶段，不致过分加重学生负担。
（1）考前三周，公布范围
实验操作考试的宗旨是落实实验教学目标。为了顺利开展实验操作考试，考前三周应公布操作考试范围，包括实验的数量、名称、理论知识、观察要求、操作技能要求、计算要求等。教师根据考试范围组织学生全面复习实验教学内容，包括实验名称、目的、器材、原理、步骤、注意事项和简单的误差分析等。与此同时，实验室向学生开放，并将有关实验器材分成若干组分别放在各个实验桌上，供学生选择使用，以便让学生再做一做。学生进实验室复习实验操作时；教师要加强巡视、辅导，发现问题应先让学生思考复查后再作指导或指出故障之处，让学生自己解决问题或排除故障。
（2）考前一周，公布试题
因为实验操作考试旨在引导师生重视实验，所以提前一周向教师和学生公布试题，使学生能针对试题作好充分准备，教师可根据前两周的复习，重点抓好个别学生的补缺补差。
（3）择点试考，以点带面
试题公布时，选择本区的一所普通中学进行考试，组织全体监考教师前来观摩，对实验操作考试实施的可行性和可操作性进行论证，同时对实验操作考试的试题、评分点及评分标准的科学性进行论证，并加以完善。通过几次实施，教师对实验操作考试的内容及方法有了进一步的了解，同时对评分标准的掌握更加统一，评定结果也更为客观。
（4）逐点考评，0一1记分
考试时，一半学生留在教室里准备，另一半学生进入实验室。每个考生一张实验桌，按试题要求进行组装、调试和测量，仅将测量结果记录在试卷上。考生操作完毕举手示意，经教师对各得分点逐点考评后，将实验器材复原，然后离开实验室。操作考试的得分点为10个，评分采用0一1记分法，即正确或操作基本正确得满分，不正确得0分，简便易行。由于事先公布试题，学生能进行有针对性的操练，绝大多数同学都能顺利地通过操作考试，只有少数同学的部分操作结果有错，教师只需在相应的评分栏内作出扣分记载，其余皆作为得分。这样教师在整场监考中需要及时记录的就少了，便于对每一个学生操作结果作出考评。经本区四年的试行，每一班的考试均能在一节课内完成。
自1992年1月实施期未实验操作考试以来,至今已四年,并取得了良好的效果。
（1）考与不考大不相同
八年级第一学期教学时，学生对物理实验重视不够，实验室纪律不如在教室里好，实验结束后也不主动整理器材。通过实验操作考试，八年级第二学期上实验课时，纪律明显好转，良好的实验习惯在逐步养成。实验时，站立、走动的人少了，大声说话的人少了，“观察员”（只看旁边同学做，自己不动手）少了，“记录员”（只记录实验数据，自己不动手做）少了；争做实验的人多了，认真探究实验的人多了，实验完毕自觉整理器材的人多了，课后讨论实验的人多了。
学生对实验的兴趣逐渐浓厚，实验教学质量明显提高。
（2）实验教学目标得到落实
学生们认识到，与其到考前进实验室重做，还不如现在就认真做好每个实验。
以前实验课缺席的同学，只是第二天补抄一下实验报告，现在缺席的同学主动要求补做实验。以前做实验时二人一组，由于未能预习，第一个同学操作的时间较长，第二个同学往往来不及操作，现在认真预习，每人都有机会操作一遍。因此学生的操作技能得到了训练和提高，课程标准规定的实验教学目标得到了落实。
（3）考试成绩师生都满意
一.基本情况我校现有教师46人（含行管人员5人，有编在外人员4人）。一线教师全部有合格学历。中学高级教师3人，中教一级教师12人，二级教师7人，。随着教育改革不断深入，新课标对广大教师提出了更高要求，今年我校一线教师42名，其中本科17人，双专科2人，在读本科7人，其余均为专科。在新课标，新理念的教育政策下，全体教师认真钻研教材，精心锤炼教学艺术，遵循校本培训，以人为本的教育理念，推行素质教育和养成教育，学生的综合素质整体得到提高。本学期在校生大约1100人，有18个班级，10个年级。二.教务工作安排（一）德育工作针对我校实际，拟采取依靠校团委，班主任及各任课教师，就建立健全全员德育机制，建立健全校本培训计划机制，并不断完善其教学制度，实施学科为主渗透德育工作方法，做到潜移默化，润物无声。另外，学校还特别采取报告会等形式加强对学生的思想教育，紧紧围绕新的教育理念，以人为本，加强思想道德家教育同时，还应加强个性化培养。（二）常规教学工作本学年2月7日开学，到-----月-----日结束，在实际教学中，要求每位教师按照教导处的总体安排，列出个人的教学工作计划，校本培养计划等，教导处将分三个阶段进行教学检查。（三）领导分工说明
具体工作流程
月份 主要工作 备注 2月 1召开全体教师会布置新学期各项工作 2组织教师集体备课，以年级为单位 3.检查各学科教学计划，各班主任计划 以迎接县局检查。 4.做好县“教学新秀”评选活动的宣传启动工作. 3月 1.总结上学期工作，尤其是联考得失； 2.开展全县“教学新秀”评选活动； 3.开展听课月活动； 4.组织英语教师参加“农村初中英语教学研讨会”； 5.组织部分学科教师参加县部分学科教学设计（或教学案例）评选活动。 6.组织教师参加普通话水平测试。 7. 一~八年级月考。 4月 1.九年级月考 2结合校本培训，集体备课，检查各学科 教学进度. 3.一~八年级月考 4.安排各年级学生问卷调查。 5月 1八，九年级做好数学，英语学校竞赛的选拔工作，并组织学生参赛 2九年级月考 3召开班主任工作会议，了解班级情况及学生思想动态。 4.一~八年级月考 6月 1.在校内举行语文素养检测 2九年级月考 3.组织期末教学检查 4做好联考，中考准备工作 5布置填好学生素质报告单,抽查部分学生操行评语情况. 6.做好本学期工作总结 7.布置暑假事宜
年级日 期上 午下 午八年级6月15日(星期五)地理:8:00-9:30 生物:10:20-11:50 九年级6月15日(星期五) 语文:14:30-16:306月16日(星期六)物理：8:00-9:30 历史:10:20-11:50数学:14:30-16:306月17日(星期日)思想品德:8:00-9:30 化学:10:20-11:50外语:14:30-16:10 高中志愿填报：16：30-17：00各科分值
九年级语文、数学、外语满分为120分，其他各科满分为100分，生物、物理、化学实验考试以“等级”形式。
考试方式
1.八年级地理、生物和九年级思想品德、语文、数学、物理、化学、历史考试科目采用闭卷笔试。
2.八年级生物、九年级物理、化学增加实验考试内容。
3.九年级英语考试由笔试和听力两部分组成。
4.根据湖南省教育厅《关于听障学生在参加初中学业水平考试时免试英语听力的通知》(湘教通〔2013〕501号)精神，听力残疾学生可以按照规定申请免试外语听力，具体操作如下：
(1)明确免试对象。听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，即500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧较好耳的平均听力损失都等于或大于40分贝的听障学生，按规定程序申请认定后，可在初中学业水平考试中免试英语听力。
(2)规范免试程序。听障学生初中学业水平考试英语免试听力，按以下程序认定办理：
听障学生本人提出申请，家长签字同意，于5月19日前报所在学校审核。申请时须提交听力残疾证或县级及以上医院出具的听力鉴定材料原件和复印件。
学校对申请材料进行初审，公示一周后，于6月2日前上报县级教育行政部门。
县级教育行政部门对学校报送的材料进行复核，认定免考资格，于6月6日前报我局基教科备案。
(3)统一成绩计算。免试听力学生英语听力成绩按照其英语非听力部分得分比例计算，计算公式为：免试听力学生英语听力成绩=英语听力部分总分×(非听力部分得分÷非听力部分总分)。
一、基本情况
这次检查工作分为学习文件，提高认识；落实任务，自查自纠；分级抽查，汇总分析三步进行。在检查中采取了召开不同类型的座谈会，听取被审计单位的自查自纠情况汇报；查看了审计组执行审计工作纪律自查表和审计组考勤情况；查阅了审计组领取补助费登记表的报销资料，核实审计组外出工作吃、住、行费用等情况；向有关分管纪检监察工作的负责人调查询问情况；还走访了被审计单位，向有关单位了解审计人员执行纪律情况。
据统计，全省各级审计机关参加“八不准”检查人数共2010人，参加自查人数2067人，组织检查组167个，检查组成员共有438人，其中局级主要领导亲自挂帅和分管的有167人，有关部门协助参与检查人员271人，共检查了1331个审计组，回访了1854个有关被审计单位，对检查结果一致评价好。
全省各级审计机关参加民主测评的人数共有2126人（包括被审计单位人员和特约审计员），民主测评总票数2126张，收回有效票数2073张。测评结果“好”的有1833张，占88.42%；“较好”的有217张，占10.47％；“一般”的有23张，占1.11%；“差”票数为0张。民主测评对贯彻执行“八不准”纪律都比较满意。
从以上数字表明，省、市、县（市、区）三级100个审计机关（其中市局11个、县（市、区）局88个、）2116名审计干部职工，都能把执行审计“八不准”纪律，变为自觉的行动，贯彻落实到审计工作实践中，取得较好的成效。主要体现在以下几个方面：
（一）大力开展学习宣传教育，不断提高计人员执行“八不准”纪律自觉性
首先，开展学习教育。学习教育是执行审计纪律的前提和基础，各级审计机关的领导班子，都先把贯彻落实审计纪律“八不准”作为头等大事摆到了工作议程。这项纪律自颁布始，各级班子便确定了一手抓学习、一手抓贯彻落实的总体方案。既有短期安排，又有长期规划，并根据各自实际，划分阶段，划分专题，逐步实施学习计划。领导班子成员尤其是一把手以身作则，率先垂范，带头落实，带动了全体干部职工的学习。通过深入学习深刻理解达成了共识，大家清楚地认识到，我们审计作为综合经济监督部门，在承担着繁重地经济监督职责的同时，还有规范经济秩序、惩治腐败的职能，当前还面临着反腐斗争的严峻考验。审计纪律“八不准”，是国务院领导对审计机关的高标准严要求，是加强党风廉政建设的一项具体措施，也是我们审计职业道德行为的基本准则，通过切断与被审计单位一切不正当经济联系，保持审计独立性，强化机关作风建设和审计人员的自身建设，维护审计良好形象，保证审计工作任务的更好完成。为此，各级审计机关对贯彻执行审计纪律十分重视，都主动积极地将思想统一到审计纪律规定的精神上来。
其次，利用典型教育。一方面开展正面典型教育，以先进人物为榜样，激励引导，使受教育者学有榜样，赶有目标。学习全国、全省廉洁自律先进典型郑培民、范匡夫等优秀共产党员、模范人物的先进事迹；学习本系统全国全省的勤政廉政的先进典型，采取巡回报告的形式，在全省各级审计机关进行演讲，同时还注意发现身边先进人物和先进事迹，直接进行教育，使审计人员进一步树立宗旨意识，维护清正廉洁形象。另一方面开展反面典型警示，运用本系统发生的违纪案例，开展警示教育，以岱山县原审计局长李平波犯罪事实为例，在全省审计系统通报，召开座谈会、专门总结教训等，使审计人员引以为戒，防患于未然。
再次，开展宣传教育。审计纪律“八不准”一颁布，就组织全体审计干部进行广泛深入宣传，一方面在审计机关内部召开大会、座谈会进行宣传，建立临时机构，制定宣传手册，明确贯彻落实“八不准”纪律重要性和必要性，把握其内容；另一方面向当地党委、政府部门宣传、向被审计单位和社会各界进行宣传，利用信息简报、板报、宣传画廊等学习宣传阵地进行多层次、多角度、全方位地进行宣传，使被宣传者明确贯彻落实审计纪律的重大意义。
（二）积极行动、努力实践，全面推进“八不准”纪律规定的落实
各级审计机关积极行动，努力探索贯彻执行审计纪律工作的新途径：
首先，建立领导责任制和工作网络。领导班子做了明确的分工，责任到人。党组书记负总责，亲自抓；明确专（兼）职班子成员分管，具体抓；纪检监察部门在有关部门配合下负责实施，牵头抓，形成了齐抓共管的工作局面，同时还落实责任制一级抓一级，一级对一级负责，层层抓落实，层层负责，从而形成上下协调一致、运转有序、责任明确、健全有效的领导体系和工作网络。
其次，研究制定具体措施。通过调查了解到的情况进行汇总分析，把“八不准”纪律的内容进行了细化、量化，出台了一系列具体的措施和办法。各基层审计机关在省厅的带动和指导下，都先后制定了《关于加强审计纪律“八不准”的实施意见》、《关于外出审计就餐、住宿的规定》、《审计人员执行审计纪律反馈意见表》等相关配套措施和具体落实意见，有力地保证了审计纪律的贯彻落实。
第三，建立了有效制度。为了加强对审计工作的全过程管理，绝大多数审计机关建立了检查、公示、反馈、报告、回访等制度，即审计组进点后向被审计单位公布“八不准”纪律规定，明确费用自理；审计结束后被审计单位将意见和建议寄回审计机关，撤点后审计组长应向单位领导报告执行“八不准”纪律情况。
第四，建立了监督机制。为了确保规定落到实处，各级审计机关每年至少要检查总结1至2次，以落实“八不准”为主要内容，进行调研、听取汇报，分析情况，研究制定改进措施。同时都要将其纳入党风廉政建设中，与工作目标考核管理、创建文明单位及个人评、创优等活动结合起来，执行廉政建设“一票否决制”。不仅健全系统内和本机关的监督，而且还建立了社会监督机制，从各行业的专家中聘请了特邀审计员，定期听取他们的意见和建议，邀请他们协助参与审计和回访工作。审计机关除在当地报纸上公布“八不准”纪律、举报中心、举报电话等，还设立审计意见箱，收集社会反映，定期听取人大代表、政协委员和被审计单位的意见，主动接受社会监督。
（三）实行“八不准”纪律成效显著，维护了审计机关的良好形象
三年来实践证明，实行“八不准”纪律后，一是增强了审计干部廉政意识，廉洁从审的好风气已形成。据统计，2003年以来全省拒绝公款宴请3182人次，拒收礼品、纪念品1054件，拒收现金、有价证券凭证29.10万元，拒绝旅游娱乐活动196次，二是增强了审计监督的独立性，为审计履行综合性监督职能，严肃执法，客观公正提供了必要条件。三是提高了审计机关地位和威信，在社会上和人民的心中赢得了良好的声誉和应有的地位。各级审计机关每年都受理许多来信来访信件，调解了群众的情绪，维护了社会的稳定。据不完全统计，2002年全省36个审计机关被评为精神文明单位，还有许多被评为先进党组织等，受到表彰和奖励。四是减轻了被审计单位负担，受到各级党政领导、被审计单位和社会群众的称赞。审计机关不时地收到来自被审计单位领导和社会各界的表扬信，还有许多审计单位收到了匾和锦旗等。一些地方党政领导高度评价审计队伍思想作风硬，政策水平高，廉政建设好，敬业精神强，工作踏实，“是一支廉政勤政，敢于碰硬，值得信赖的队伍”。特别是省政府一位领导经常讲，某些经济案件只要审计参与，就放心了。总之，贯彻落实“八不准”纪律审计工作环境宽松了，执法地位提高了，社会信任度增高了，工作困难越来越少了，取得的成绩越来越大了。
二、全省贯彻执行审计“八不准”纪律存在的问题
全省审计机关执行审计“八不准”纪律，廉政建设已全面推进，发展趋势较好，但还存在一些问题：
（一）部分市、县（市、区）经费紧张，更无专项经费
实行审计纪律“八不准”以来，有的市、县（市、区）审计机关的经费有所增加，但离适应工作需要还有一定距离。特别是经济欠发达的丽水、衢州等地因财政困难，经费明显不足，更无外勤专项经费，执行“八不准”纪律，普遍感到压力很大。部分县审计局反映，过去到边远乡镇或工地延伸审计就感到吃、住、行经费困难，现在执行“八不准”纪律经费就更困难了，规定标准根本难做到。这样执行纪律以来全省就出现了两种情况：一种是能够不折不扣地执行“八不准”规定，一切规范运作；另一种是不能完全执行“八不准”的，只能执行“六不准”或“七不准”。财力不足的县（市、区）只能由政府统一安排规定住宿标准和伙食标准，困难地区费用不能自理，有的只好实行送达审计，这样影响了全面贯彻落实纪律，也影响了审计工作。
（二）审计人员待遇偏低，心理不平衡
审计“八不准”纪律是国务院对审计行业提出的高标准严要求，这与其它行业、整个社会的气候存在一定差距。审计部门工作任务重，责任大，困难多，比较辛苦，互相比比看看后有的审计人员会有心理不平衡的情绪，个别审计干部产生离开岗位的想法，有的已调出。
（三）审计机关纪检监察机构不健全，人员编制不足
审计机关编制不足问题是由来已久的，工作任务和人力资源之间的矛盾一直存在，这已成为现实问题。相对而言，纪检监察部门编制更不足，全省共100个审计机关，有纪检监察干部128人，专职的只有42人，占全省纪检监察干部的33％，兼职人员占67％。专职人员少，兼职人员多，工作运转困难。
三、深入贯彻落实审计“八不准”纪律的几点思考
（一）建议各级党委、政府继续重视和支持审计工作
在过去的20年中，在各级党委、政府的重视、支持和关心下，审计队伍不断壮大，审计工作取得很大成绩，审计的执法地位不断提高，社会的认可度不断提升，但在全面建设小康社会的进程中，在深化经济体制改革的新形势下，审计任务越来越重，工作难度越来越大，要求也越来越高，国务院领导又提出新指示，审计机关要当国民经济运行的卫士，当领导决策和民众的眼睛。要当好卫士和眼睛，各级党委、政府还要继续支持、重视审计。在经费预算和专项经费的安排、人员编制、审计人员的福利待遇等方面，要根据当地的财力给予适当的解决。
（二）深入学习，加强宣传，提高觉悟，身体力行
《宪法》赋予审计机关审计监督的职能，审计机关必须依法履行职责，审计人员的工作性质、法律责任以及审计所处环境的负面影响，决定着审计工作者必须自身要过硬，思想政治要强、审计业务要精、工作作风要实，因此，今后要进一步深入学习、深刻理解审计“八不准”纪律的重大意义，全面掌握其内容。在审计实践中边执行边总结，肯定成绩，总结经验，查找存在的问题，与时俱进，不断探索，努力创新，力争取得新成效。
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