科学大众·科学教育杂志省级期刊

摘要：库恩《科学革命的结构》一书使人们对科学的认识发生重大改观,库恩革命性的观点得益于对科学史的深入研究。在当今我国科学教育改革进行中,要充分注重科学史的重要性,在科学教师培养方面,也要大力加强科学史的教育。

摘要：学科能力是由个体的学科知识、问题情境经验、心智操作三方面心理要素构成。作者提出学科能力的三维心理要素结构模型,对学科能力有科学的认识,才能够科学地指导教学改革、考试改革实践。

摘要：基于问题的教学模式(PBL)在各个门类的学科中都有了比较成功的运用。文章在对我国高等医学教育中存在的问题进行分析的基础上,对PBL的应用给予了分析,指出了高等医学教育中加强PBL教学的意义和必要性。同时,文章针对教育学界对PBL的研究进行了概述,指出了PBL问题解决的相关理论、问题解决的特点,以及问题解决的几种模式。

摘要：重视数学知识的应用是近年来数学课改的一个热点,也是新课程强调的重点之一,这就要求在数学教学中注重学生应用能力的培养。通过培养学生的数学应用能力,来有效的激发学生学习数学的积极性,提高学生解决实际问题的本领,从而达“到学以致用”的目的,全面提高学生的数学素质。

摘要：本文结合教学实践进行了生物学知识分类教学策略的初步探索,提出了陈述性知识学习与保持的策略及程序性知识获得的教学策略。

摘要：我国社会价值观随着时间的变迁在不同的历史时期呈现出不同的特征,改革开放以来,经济文化的发展对传统社会价值观提出了挑战,本文重点关注社会主义新价值观的发展及其在大学教育中的作用,对深化改革和在建立和谐社会中的重要影响。

摘要：《普通高中物理课程标准》提出了三维教学目标“:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。本文将普通高中新课标理念和三维教学目标与物理教学实践相结合,确立了达成三维教学目标的三维教学策略:创设情景、启迪思维,注重能力培养;掌握方法、领会思想,注重探究过程;求真启美、体验情感,注重价值升华。对促进高中物理教学改革,贯彻新课标理念,开展新教材教法研究将起到积极的宏观指导作用。

摘要：探究性教学是新课程标准倡导和要求的教学方式,对于锻炼学生思维、形成合理认知结构、调动非认知因素具有重要意义,数学探究性教学的核心是创设有效的教学情境,教学情境是进行探究性教学的核心,文中给出了进行探究性数学教学的六种途径。

摘要：21世纪语文教育要适应经济社会发展的创新要求,注重培养中华民族成员的创新精神,必须基于对传统语文教育的批判继承和发展。传统语文教育是在我国古代社会和汉语文教育发展的历史长河中形成和演化的。其间,它经历了先秦汉语文教育的滥觞、秦汉古典书面语言教学的强化、魏晋南北朝文学教育的自觉、隋唐五代汉语文教育的繁荣、宋元古代语文教学体系的形成、明清古代语文教学的终结。历史地辩证地对传统语文教育进行再认识,就会发现,它是多元的、发展的,它既包含了后来占据主导地位的古典主义和利禄主义封建糟粕,又在其多元的否定之否定的历史中产生和积淀了有利于培养创新精神并导致对自身积极否定的思想精华。这些思想精华概括起来就是:为了人生的价值取向;贵在自得的主体建构;注重感悟的思维方式;质疑革新的精神动力。它们在某种意义上反映了我们民族创新精神的基本内涵和本质特点,反映了我们民族进步和民族优秀文化教育的灵魂,在新世纪语文教育以至整个教育中需要进一步弘扬与升华。

摘要：本文以作者从事的电子信息专业职业技术教学为例,介绍了在专业理论教学,实验和实训方面培养学生创新能力所作的尝试和体会,就此提出了一些相应的教学方式建议。

摘要：乡村旅游的市场规模和社会影响日益扩大,已成为政府和业界关注的焦点。本文分析了桂林乡村旅游的发展现状,就其发展中存在的问题进行分析并提出了相应对策。