科学大众·科学教育杂志省级期刊

摘要：经济全球化的背景下,美国为提高其竞争力,实施了一系列的课程改革来应对强大的国际竞争力,K-12阶段的STEM教育就是其中一项。中国正处于课程改革的重要阶段。关注美国教育课程的改革,尤其是STEM教育,不仅可以为中国的教育改革发展提供方向,而且对于改革的内容等都可以提供参考,从而提高中国经济和教育的竞争力,为中国的教育发展提供依据。笔者通过在知网上进行了相关资料的整理,对STEM教育的文献研究、应用研究、发展趋势研究进行整理归纳,并提出相应的鄙陋观点,希望对国内教育的发展提供相应的依据。

摘要：中国国际化教育方兴未艾,近几年苏州地区的国际学校也如雨后春笋。市场扩大与繁荣的同时也加剧了市场竞争。在市场竞争同质化比较严重的情况下,如何确定差异化的核心优势、在竞争激烈的教育市场中脱颖而出,如何采取创新的营销策略,将会成为学校成败与否的关键问题。我们以常熟国际学校为例,通过分析STP营销理论、4PW及服务营销理论后,综合分析现有营销成绩与经验,为营销理论在国际学校实践中的应用提供案例。

摘要：针对高中德育课学生主体作用被忽视,教学实效低下的问题,本文从德育课程的特点和高中生的认知特征入手,结合一堂公民意识的教学实际,探讨如何在德育课程中开展“活动体验式”教学。

摘要：在科技飞速发展的今天,科学已广泛、深入地进入了人们的生产和生活,人们对科学寄予了越来越多的信任与尊重,越来越多的高中生选择学习理科。与文科生相比,理科生“更喜欢科学的语言,不喜欢艺术语言;擅长科学逻辑,不擅长艺术逻辑;擅长从物质的角度思考,不擅长从精神的角度感悟;长于抽象思维,弱于形象思维。”[1]这种思维特点显然不利于语文学科的学习。

摘要：随着新课改的不断发展,高中数学教师逐渐认识到创新数学教学模式的重要性,开始进行了高中数学教学模式创新的摸索。但是就目前我国高中数学教学的实际情况来看,不少教师采用的教学模式仍然较为单一,并且对学生的关注度依然不高,限制了教学的有效性和学生的全面发展,因此必须要引起重视。本文就新时期高中数学教学模式的创新策略进行了简要的探讨。

摘要：在信息化时代背景之下,中学生的综合素质培养已经成为教学改革的重中之重,而思想政治教育作为其中一个重要组成部分,对于中学生的综合素质形成尤为重要。政治课利用信息化手段开展有效教学需要得到足够的重视与实践。笔者将结合自身多年来的中学教学经验,针对于中学思想政治课程教学中所存在的问题,对有效课堂的生成建构提出相应的对策。

摘要：本文探讨了基于Pad的初中物理教学模式。Pad教学主要具有形式直观,富于趣味;内容丰富,激发兴趣;互动广泛,吸引注意等三个典型特点。基于Pad的初中物理教学模式将Pad教学特点与物理教学的需要有机结合,实现了更好的教学效果,有力保证了教学质量。

摘要：“张力课堂”就是有效的课堂,是展现活力课程的大舞台。有效的师生互动,让每一位学生都参与其中,让每个孩子都“忙”起来,在“忙”中收获,成长。

摘要：本文就初中英语教学中小组合作任务不明、表达不准、活力不强等问题,提出活化任务、巡听指导、组间竞赛等方法破解上述问题的促进作用。围绕小组合作要素,注重从学生认知需要和课程知识要点,创设多样化的教学方法,引导主动融入互动过程,利于他们在增强整体综合运用感知的基础上提高语言表达运用的敏锐性和灵活性。

摘要：在实施高效“建构式”课堂以来,这种教学模式给课堂教学带来了新气象。新课程注重创设一种轻松愉悦的情境,孩子们可以充分地展示自己的见解,因此学生变得不再“听话”,“顺从”,出现了“学生动起来,课堂活起来”的大好局面。但课改下的数学课堂“建构”展示交流缺乏规则,如何提高交流展示的有效性,让小组合作学习的效能得到充分发挥,我作了以下几点思考。

摘要：STEM科学教育作为集成教育,是科学、技术、工程和数学的整合。不再局限于独立的学科,更多的是在整合实践活动的价值。STEM科学教育是基于项目学习的科学探究过程和工程设计过程,他是跨学科的,更是实践活动延伸、扩展、整合性的教育活动。

摘要：班级管理是一项非常琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造精神。因为班主任是与心灵打交道的人,面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。

摘要：在大改革的教育背景下,初中化学的教学要求已经由重视学生的知识水平转移到了注重学生的创新能力、自学能力的培养。本文主要研究的是在初中的化学实验教学过程中,如何培养学生的创新能力,让学生在创新中进步,提高学习效率,提高动手操作能力。

摘要：陶行知先生说：“在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说,做便是教;从学生对先生的关系说,做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,乃是实学。不在做上用功夫,教不成教;学也不成学。”这句话讲的就是“教、学、做合一”。在初中数学教材中,实验占有重要的地位,教材中也有很多实验的案例和教学模型。本文就笔者教学实际,结合陶行知教育理念,对初中数学实施课堂实验教学,提高学生的学习兴趣,方便学生对数学知识的理解和掌握,从而提高课堂教学效率。

摘要：激发学生美术学习兴趣对教学工作的有效开展意义重大,初中美术教师应当引导学生感悟艺术、主动参与、改善模式、分类要求、展示成果,全面激发学生美术学习兴趣。