科学大众·科学教育杂志省级期刊

摘要：听课,是教师必备的一项基本功,也是提高教师教学水平的一种有效方式。同校教师相互听课,或者外出听课,目的都在于交流教学经验,探索教学规律,不断提高课堂教学水平。因此,课后反思就是听课教师在听课后自觉地对自己的听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结。

摘要：随着课程改革的深化,学科核心素养逐渐成为历史课程建设中的关注重心,史料实证、时空观念、历史理解、历史解释与历史价值观等核心素养之中,历史价值观是最上位的,也是带有终极性的。如何在具体教学问题中引导学生形成正确的历史价值观,将是历史课程和教学中的关键。

摘要：在高中的理科学习中,老师是我们学习的引路人,他们对知识的深入理解和丰富的解题经验,以及对高考命题趋势的研究和把握都值得我们去学习。然而,每个人都有自己的优势与不足,老师也不例外。为了更好地提高自己的学习能力,提升学习品质,我们在学习中绝不能仅仅局限于老师所教。尽信师,则不如无师。

摘要：当前初中写作教学存在着写作的重视度不足以及写作教学模式单一,缺乏有效训练方法等问题。由于写作作为语言输出技能,在课堂教学中起着十分重要的作用。因此,本文基于多模态理论,就当前英语写作中存在的不足,探讨如何有效的提高初中英语写作水平的写作教学策略。

摘要：在传统数学教学课堂中,教师一般通过学生的作业考试成绩来评价学习效果。然而,在如今新课程标准“以学论教”理念的倡导下,课堂评价的方式也有所转变。以学生为主体,反向评价老师的教学效果,老师同时根据学生评价的反馈,不断提升教学水平,达到教学相长的目的。

摘要：在英语教学中,课堂导入起着重要的作用,成功的导入能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,最终促进课堂教学的提高。本文以初中人教版英语教材为例,对常见的英语课堂导入方法进行探讨。

摘要：兴趣是最好的老师,兴趣与学业、事业的成功密切相关。本文以物理课程为例,探讨了该课程魅力的来源及学习兴趣的层次,将物理的魅力归结为九个方面,并分析了处于不同学习阶段学习者能达到的物理学习层次,指出了大学以后学生难以感受物理魅力及提高学习物理课程层次的原因。

摘要：数学是提升思维能力的重点学科,在传授数学知识的过程中,以学生为主,教师为辅的教学模式能够直接的起到发展学生思维、培养能力的作用。数学教学的基础核心是培养学生拥有一定的思维逻辑能力,激发学生进行有效性的思维活动,促进数学思维的养成。基于此,本文从教学过程中如何开展数学思维训练进行简要分析、探讨,以期为数学课堂提供参考建议。

摘要：本文作者利用自己的兴趣爱好,结合现在高中生的实际情况和心理特征,在“新”字上下功夫,大胆将青春元素引入日常随笔和作文教学,做了一些有益的尝试。

摘要：本文阐述了初中英语阅读教学对提升学生文化品格的重要性,并结合笔者执教的两节课,提出了在初中英语阅读教学中提升学生文化品格的策略。

摘要：探究式教学方法符合目前知识社会的发展需求,和学生的个人发展和健康成长相互适应。本文经过分析高中物理探究式教学的误区、探究式教学方式方法的探讨、高中物理教学中应用探究式教学的实际意义和作用。

摘要：美术欣赏是初中美术课不可分割的组成部分,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。

摘要：“核心素养”已经成为世界各国基础教育研究的热点,它并非与生俱来,需要通过各教育阶段进行长期培养。笔者结合自身的教学实践,阐述了个人在信息技术课堂上培养学生核心素养的几点做法,力求让信息技术课堂成为培养学生核心素养的乐园。

摘要：与初中数学相比,高中阶段的数学学习无论是学习广度,还是学习深度,均得到了进一步的扩展和提高,学习难度也随之提高,相应提高了对于我们高中生数学思维运用的实际要求。“数形结合”在高中阶段的数学学习中有着广泛且深入的应用,可实现抽象理论的具象化处理,是一种重要的数学思想和学习手段。同时,“数形结合”也是连接代数与几何的重要纽带,通过“数形结合”思维的学习,可有效提高我们的代数解题效率和准确率,对于数学能力的提高具有重要的现实意义。我即从个人学习经验入手,就“数形结合”思维在高中代数解题中的重要地位,发表几点看法。

摘要：互动式教学理念是初中英语教学工作的重点,以现阶段初中英语教学工作情况为基础,结合近年来互动式教学理念的应用特点,分析在初中英语教学中应用互动式教学理念的方向和内容,以此优化传统意义上的初中英语教学,提升课堂教学的效率和质量。