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摘要：所谓的＂心育＂即心理健康教育。中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动,是素质教育的重要组成部分。

摘要：本文针对传统的历史课堂普遍存在的枯燥乏味、生硬呆板、气氛沉闷等现象,分别从课前充分准备、课堂驾驭能力和课后努力这三个环节入手,分析如何把传统枯燥无味的历史课堂转变成生动并富有活力的历史课堂,使一节历史课堂更体现新课程理念,学生更喜欢学习历史。

摘要：自控能力直接决定着学生的学习态度、学习质量,而初中阶段是培养学生自控能力的最佳时期,作为初中道德与法治老师,应该抓住初中生的心理特点,将培养学生的自控力和道德与法治教学有效整合起来,从学生的学习动机、自信心、责任心等方面培养学生的自控能力。

摘要：物理属于应用性的学科,要提高初中学生的物理知识素质,就应注重其创新意识的培养。将初中的物理知识与学生所熟悉的内容建立关联性,激发学生运用多元化的思维思考问题,开展＂思维型＂课堂教学,活化教学模式,可以引导学生对物理知识的深化理解。本论文针对初中物理＂思维型＂课堂教学及其对学生创新素质的影响进行研究。

摘要：21世纪是一个以知识、信息为主的数字化时代,在教学中,课堂已经由＂以教为主＂的单向传输式教学转向了＂以学生为主体,教师为主导＂的双主模式。这需要我们研究和建构适合未来社会的教学环境。因此,对于未来教室进行理论与实践方面的研究,对未来教育的发展有着十分重要的意义。

摘要：为了改变学生对学习数学枯燥乏味的简单看法,我们只有让数学课堂＂鲜活＂起来,才能让学生主动的参与到学习中去,从而激发学生学习数学的兴趣。

摘要：＂观察和实验＂是中学物理教学的基础。物理实验能让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养其探索精神、实践能力以及创新意识。针对探究课堂中怎样才能使物理实验的作用发挥到最大,笔者从学生能＂做＂的实验,教师不＂讲＂、学生能＂自主探究＂的实验,教师不＂演示＂、学生难以达到的,教师一定要当好＂引路人＂三方面加以论述。

摘要：小组合作学习是新课程倡导的有效而又十分可行的一种新的学习方式,在培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高、发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。小组合作,动员工作是前提,小组分工是关键,小组建设是核心,抓住契机,鼓励上进,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使建构式生态课堂更上一个新的台阶。

摘要：本文介绍了医学图像,尤其是磁共振成像及噪声产生的原理,提出图像去噪的必要性,提出了基于非局域均值的模糊聚类滤波算法,通过仿真实验比较了非局域模糊聚类法、非局域均值法（NLM：Non-Local Mean）两种滤波算法,最终得出结果,通过非局域模糊聚类滤波算法可有效去除MRI图像的噪声,去噪后的图像清晰,无明显伪影,总体效果上要优于非局域均值滤波法。

摘要：情境教学,可以提升物理课堂的丰富性和趣味性,让学生对物理课堂产生兴趣,从而提高课堂教学质量。笔者结合日常教学实践,浅谈高中物理课堂创设问题情境,有效提高学生核心素养。

摘要：数学教学行为改进是提升教学质量的重要渠道,这个改进应注重两个重要方面：一是要明确教学行为改进的指导思想;二是要提出和实施有效的改进策略。最终,通过改进措施来提升数学教学行为的有效性。

摘要：美术欣赏课是美育的一个重要组成部分,笔者从提高教学实效性提出以下几条策略：教师做好课前搜集素材,课堂运用线索教学;培养学生自主探究,层层深入的能力;注重师生互动,鼓励自由言论,从而形成独立的审美能力,具有较好的审美观。

摘要：以《产业转移》为例阐述中美两国高中地理课堂教学环节的不同,对比两国教材表述差异,分析两国地理教师在教学环节差异出现的原因,并尝试提出优化我国地理课堂教学的策略。

摘要：＂邂逅一首好词,如同在春之暮也;邂逅一本好书,如同寻觅到一位知己;邂逅一个人,眼波流转,微笑蔓延,黯然心动。＂邂逅思品课堂主题式情境教学,犹如一夜春风花满树,为苏式思品课堂教学改革点亮了指路明灯。

摘要：通过具体的教学案例,暴露出课堂教学中实现三维目标时的一些失范行为,找出行为失范背后问题的症结所在,并给出矫正失范行为的方案。