中小学数学杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:10-1085/O1。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于2008年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
中小学数学杂志分为小学版、初中版和高中版。服务于九年义务教育段数学教育,面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。
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基于建构主义理念的递进式教学,将问题设置在学生的最近发展区上.在课堂教学中,教师通过创设一系列问题,形成螺旋上升的问题链,为学生搭建问题台阶,让学生逐层解答,拾级而上,最终达到解决问题的教学目标.教学中的每一个问题设计都需要具有一定的层次性和驱动性,问题与问题之间具有紧密的关联性、逻辑性和激发性,问题的解决过程能展现和揭示有意...
作者:陈后万 期刊:《中小学数学》 2019年第10期
在平时的数学教学课堂或者数学教研活动中,经常听到老师抱怨"这道题目已经讲了不知道多少遍了,怎么还是不会?"数学学习过程中有很多"懂而不会"的现象.造成这种结果的原因,学生方面有,教师方面肯定也有.我们经常听到甚至是时常告诫自己的一句话就是:教数学一定要为知识的理解而教、为学生的理解而教,要站在学生的角度,以学生为本.
作者:宋磊 期刊:《中小学数学》 2019年第10期
课堂教学的有效性永远是一线教师的孜孜追求,反思最近一节习题课的教学片断,让笔者再次体会到:在有效教学的道路上,我们永远在路上.一、一节完全没有达到预设效果的习题课在结束等差数列的新课学习后,笔者安排了一节习题课,其中的一道题目是很常见的等差数列求和问题。
作者:董海涛 期刊:《中小学数学》 2019年第10期
一、选题背景(一)选题缘由"课标"在基本理念中明确提出"高中数学教学以发展学生核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质."由此可见,教师在数学知识、数学思想方法的教学过程中要创设让学生经历知识、方法发现的过程,创设知识证明、应用的问题情境,学生在此情境中能得到思维的启迪,把握数学的本质,积累数学...
作者:莫定勇 期刊:《中小学数学》 2019年第10期
普通高中数学课程标准(2017版)提出了"四基、四能"的课程目标,将基本活动经验提到了数学学习的基础的高度.所谓基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验,是教师围绕特定的教学目标,创设适切的教学情境,让学生经历实验、观察、归纳、类比、探究、反思等思维活动过程,所获得的直接感受、体验和感悟.
作者:刘国祥 期刊:《中小学数学》 2019年第10期
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给学术之家的服务打满分,另外里面的文章生动有趣,杂志的装订也是非常好的。最重要的是我很喜欢,自从订购了这本杂志以后我都很少玩手机了,就喜欢看里面的内容。强烈推荐这个杂志哦。
中小学数学杂志的编辑老师非常负责,办事效率很高,外审的老师也非常好,提的意见也很中肯,从中获益不少,论文有创新还是很容易被录用的,所用周期也很短,希望杂志越来越好!
中小学数学杂志的审稿过程较快,编辑部工作人员认真负责,意见具体,有针对性,最重要的是容许作者对审稿人意见提出异议。审稿专家意见也相当给力,审稿流程比较很规范的,属于同类杂志中较权威的杂志。
编辑老师特别负责任,打电话都会热心答复,只是可能是编辑处理流程的原因,同时也可能是稿件太多,编辑都感觉好忙呀,不过整体来说还是相当不错的。
一直在学术之家买书,优惠力度大,非常方便非常省钱。 比在邮政局优惠多了。
审稿速度非常快,1月5日投的,1月11日就电话通知录用,安排发表。编辑老师也是非常负责认真,打完电话,还邮件发送录用通知。
1月24号投稿,2月21号发邮件表示初步录用,按照录用通知单进行修改。修改用时一周,提交后3天通知录用。投稿系统很方便,审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据专家意见认真修改,当代音乐杂志的编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。
个人感觉不错,编辑很负责,态度也很好。感觉只要专业对,有新意还是比较容易中的。5月投,7月返回,修改,校样,整个过程感觉很舒服.中小学数学杂志很不错哦·
中小学数学审稿速度挺快,6月11号提交,7月5日回来,三个审稿人都同意小修后发表,3天后修完返回,由于漏掉了几条意见(我觉得不用改的,就没管),结果编辑2天后提醒必须每一个问题都要回答,于是提出了自己的不同意见后修回,7月29日编辑直接录用。
刚中了一篇,编辑效率很高,对格式要求较高,三个审稿人一个给的大修两个给的小修,最后编辑给的大修,共计22个问题,有的较难回答,还好接受了。