一、引言

音乐教育作为艺术教育中的一个重要组成部分，对促进学生全方面发展有着积极的作用。不仅可以拓宽学生的音乐知识面，还能提升学生的综合素质。随着教育事业的不断改革与发展，多媒体技术教学已经广泛用于各教育领域，利用多媒体技术教学的直观性以及丰富多彩性，深受广大师生的青睐。在音乐教学课堂中，融入多媒体技术，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能够达到良好的教学效果。本文从教学实际情况和教学目标出发，以学生全方面发展为主，探究在音乐课中如何合理的应用多媒体技术。

二、多媒体音乐教学的概念及意义

（一）多媒体音乐教学的概念

多媒体教学指的是在教学过程中，按照教学目标和教学对象的特征，进行教学设计，合理使用现代化多媒体，将多媒体教学方式和传统教学方式有效地结合，共同实现教学全过程，利用多媒体的独特优势，不仅激发学生对学习的兴趣，还达到了教学效果。而多媒体音乐教学，简单来说就是将计算机、投影仪、音响等设备整合到一起，利用多媒体技术的图像、声音、视频的功能特点，将音乐知识内容形象直观的呈现出来。

（二）多媒体音乐教学的意义

在音乐教学过程中，合理利用多媒体技术，能让学生更好地理解音乐、创造音乐。多媒体运用到音乐课堂当中去，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性，同时还能拓宽视野，增长见识。俗言道：兴趣是最好的老师。对一件事物产生真正的学习兴趣，才能提升学习效率，利用多媒体技术对学生兴趣的培养，有着积极的作用。将音乐知识内容具体形象的给学生带来视觉上的冲击，从而引发学生的好奇心。其次，多媒体技术还可以丰富课堂内容，提升教学质量，达到高效课堂的目的。最后，多媒体技术改变了传统音乐教学模式的枯燥单一，将课堂内容变得更加直观化、生动化。同时，减轻老师教学压力，学生学习起来更加的轻松。

三、我国音乐教学发展现状

（一）教学形式过于单一，缺乏创新

目前，在传统的音乐教学中，忽视了以学生为主的重要性，更多的音乐课堂是以老师为主，学生被动的听老师讲解音乐理论知识，或者单调乏味的观看老师显示演奏技巧，这种单一的教学方式，让学生感到音乐教学课堂枯燥乏味，丝毫提不起学习的兴趣，从而降低了学校整体教学质量。

（二）学校不够重视音乐教学

在对学生进行素质教育的同时，音乐教育也有着非常重要的作用，在艺术教学过程中，音乐教学作为不可缺少的重要部分，不仅可以提升学生审美能力，还可以有效地促进学生素质教育的全方面发展。在实际教学过程中，受应试教育的影响，学校只重视必考科目，而忽视了音乐教学的重要性。对于音乐课程，不够重视，这样的教学模式，严重阻碍了音乐教学工作的顺利开展，更无法发挥出音乐教学在教育领域中的重要作用。

（三）学生音乐基础知识薄弱

学生在音乐课程学习过程当中，受到传统应试教育的影响，学生把更多的精力和时间都花费在考试学科上，从而导致学生音乐素质偏低，尤其是在音乐基础知识方面，对音乐的认知水平有限。学生认为学校音乐课程将会影响其他主科的学习成绩。因此，经常会在音乐专业课上，研究其他学科作业，甚至有部分学生产生了厌学的心理，这样，不仅降低了课堂教学效率，还影响了学生音乐综合素质的培养。

四、多媒体技术在音乐教学中的应用方式

（一）利用多媒体技术，构建音乐情境

在音乐教学过程中，音乐老师应该合理利用多媒体技术的视频、音频功能，并使用先进的影像设备，为学生构建出生动形象的课堂氛围。其次，在教学过程中，单一的教学模式让学生感到枯燥乏味，对音乐知识学习丧失了热情和信心，这样为老师开展音乐教学增加了不少的困难，在教学过程中，如果老师激发不起学生的学习兴趣，那么将会降低音乐教学质量。比如在人教版一年级音乐课程《新年好》教学过程中，老师可以利用多媒体技术向学生们展示集音频、图片、视频为一体的新年新景象的音乐情境，让学生更加直观的感受到来自音乐的魅力。同时，为了激发起学生对音乐学习的兴趣，展示出自身的表现欲，伴随着多媒体的音乐和视频一起舞动起来，从而提升了音乐课的教学质量。并且，利用多媒体技术生动形象的展示了音乐知识内容，吸引了学生们的好奇心，更加集中注意力听课，从而提升了课堂教学效率。

（二）合理应用多媒体技术，突破教学难点

在每个学科的学习过程中，不可避免的会遇到一些学习上的难点，而教学难点恰好又是教学重点。因此，在音乐教学过程中，如果老师遇到教学上的困难，可以合理运用多媒体技术去解决问题。比如在人教版小学一年级音乐课本《中华人民共和国国歌》当中，这篇课文的教学要求是需要学生富有感情并且熟练的演唱这首歌曲，传统的音乐教学模式可以让学生轻松的演唱这首歌曲，但是充满感情的演唱就是一个大问题了。因此，老师应该利用多媒体技术教学，将抽象化的理论知识用音频的方式播放出来，通过多媒体音频的引导，让学生跟着音频演唱，在演唱过程中真切的感受到身为一个中国人的骄傲自豪感，从而培养起学生的爱国主义情怀。

（三）利用多媒体技术，拓宽学生的知识面

根据音乐教材内容的设定，可以看出每个章节后面都有一个音乐欣赏的部分，在音乐教学过程中，音乐鉴赏也是重要的组成部分之一。它不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，还能陶冶情操，从而树立正确的人生观。对于学生而言，接触的音乐作品越多，那么他的音乐鉴赏能力也就越强。在音乐教学中，利用多媒体技术，老师可以通过互联网下载大量的国内外音乐作品，供学生们欣赏。这样，不仅可以提升学生的音乐鉴赏能力，还能拓宽学生的音乐知识面。比如，老师可以利用互联网技术下载贝多芬的《献给爱丽丝》，进而开展音乐欣赏课。此曲是一首普通的钢琴独奏小曲，旋律优美动听，节奏轻快而舒坦。在欣赏的过程中感受贝多芬创作名曲的意境，将视听完美的融入在一起，加深学生对音乐作品的理解和学习。

（四）将多媒体技术和音乐理论知识相结合

音乐教学重点就是乐理知识教学，也是音乐教学中的难点。尽管音乐老师在课堂上反复讲述乐理知识，但还是有的学生无法理解。这些教学现象说明了在音乐乐理知识教学过程中，还存在着一些不足，不仅降低了音乐教学质量，还影响了学生接受音乐知识的进度。因此，在教学过程中，老师应该利用媒体技术的教学特点，来帮助学生更加容易接受乐理知识。将复杂化的乐理知识通过图片、视频的形式更加生动形象的播放出来，从而提升学生的课堂注意力，并且更加容易接受乐理知识的学习。

五、结束语

利用多媒体技术进行音乐教学，摒弃传统的教学观念，并且打破传统的一本书、一张黑板的教学方式，紧跟时展步伐，从而实现现代化音乐教学模式。将多媒体技术有效地融入到音乐教学课堂，不仅减轻了教师教学负担，还激发了学生的学习兴趣，培养了自主学习能力。将音乐知识内容通过多媒体技术直观生动的呈现在学生面前，不仅便于学生容易接受音乐知识，还能够拓宽学生音乐知识面。伴随着信息技术的不断深入，多媒体技术在教学领域应用的更加广泛。所以，在音乐教学课堂中，音乐老师应该把握住改革创新的机遇，合理利用多媒体技术进行音乐教学，让多媒体技术更大程度的为音乐教学服务，从而引发学生对音乐的好奇心，最终达到音乐教学目的。

【作者简介】蔡欢（1989-），女，学士，助教，研究方向为音乐教育。

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