2、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
3、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
4、对于一件没有希望的事，不叫等待，叫煎熬。
5、做事切勿率性而为——率性而为只会害了自己。
6、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
7、人苦苦追寻的只是一个完美的梦，接近时就意味破碎。
8、不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是：你要比现在的你强。
9、找一位对手来跟——跟住他，最终超越他。
10、不要四处乱撞，每天做好一件事，在遇到挫折的时候，坦然微笑地面对生活，这样就可以享受到成功的境界。
11、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
12、大概是由于妇女缺乏冒险的精神，所以她们不像男人那样喜欢证券投机和开矿办企业这类事情。妇女只有到了精神沮丧的时候，才会对**性的勾当发生兴趣。
13、基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业、提供新职业、给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。
14、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
15、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
16、找一位“衣食父母”——那个人可减少你摸索的时间。
17、最坏的人，照样有人喜欢，最好的人，也有人说坏话。好坏是相对而言的，讨厌你，优点也是缺点，爱你，缺点却是优点。所以为什么要小瞧自己呢？或许我们有很多优点，只是没人发掘而已。从今天开始，远离讨厌你的人，去找那个爱你的人。当有人爱你时，你就是最优秀的。
18、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。
19、当一个人知道自己想要什么时，整个世界将为之让路。
20、不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
21、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。
22、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
23、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
24、你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。
25、有些人，抓住了就是抓住了，错过了就是错过了，只能说情深缘浅。人生的旅途中有太多的岔口，一转身也许就是一辈子。错过沿途的风景，错过此时的雪季，错过彼时的花季。天涯太远，一生太长，花期荼蘼，也抵不住荏苒时光。记忆更迭，谁苍白了谁的等待，谁无悔着谁的执着。
26、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
27、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
28、再凶猛的海浪，也会归服大海；再热烈的爱情，也会归于平静。
29、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
30、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。
31、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
32、如果你不想做，你可以找一个理由，如果你肯做，你也可以自已找一个方法。
33、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
34、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
35、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
36、逃避不一定躲得过，面对不一定难受。转身不一定最软弱。
37、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
38、永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定哪一天有人会因为你的笑容面爱上你。
39、当你觉得自已充满斗志，充满信心，别人就会觉得你就是值得相信的你。
40、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
41、待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
42、当你伸出两个指头谴责别人时，佘下的三个指头恰恰是指着自已的。与其脸红脖子的骂人，不如有用优雅的方式，看起来比较不失礼。
43、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
44、曾经拥有的不要忘记，已经得到的要珍惜，属于自已的不要放弃。
45、偷偷地把自己当成老板或主管——逐渐培养自己当老板或主管的能力。
46、有一则谚语说，绵羊每"咩咩"叫上一次，它就会失掉一口干草，如果你的心态是沉重的，总是抱怨你的苦恼，那么每说一次你便失掉一个快乐的机会。
47、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。
48、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
49、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
50、只是一起走过一段路而已，何必把怀念弄的比经过还长。
51、人生与其说你有不幸的事实存在，倒不如说是你的悲观的观念所带来的。
52、与其脸红脖子的骂人，不如有用优雅的方式，看起来比较不失礼。
53、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。
54、真爱无需语言，行动总能体现；深情无需表白，时间总会见证。
55、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
56、逢山开路，遇水架桥——要学会投其所好。
57、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
58、早晨不起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。
59、不要独想荣耀——今天独享荣耀，明天可能就可能独吞苦果。
60、今天你用钱袋里的铜板充满你的内心，明天你的内心就可以把你的钱袋注满黄金。
61、深入得说不出的苦楚可以称作一种浸礼、一种新生和进入一个新阶段的开始。
62、路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。
63、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。
64、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
65、当你觉得自己满怀希望，对未来充满信心，别人看到的就是有魅力，风华绝代的你。
66、伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。
67、人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。
68、一个人有没有钱不一定穷，但没有梦想那就穷定了。
69、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
70、当你觉得没有人来爱你，别人看见的就是可怜兮兮，毫无魅力的你。
71、光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。
72、也许上帝让遇见那个适合你的人之前，会遇见很多错误的人，所以当一切发生的时候，你应该心存感激。
73、人若在面临抉择而无法取舍的时候，应该选择自己尚未经验过的那一个。
74、先做小事，先赚小钱——为做大事赚大钱积累经验。
75、面子是别人给的，脸却是自己挣的。
76、因为某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。
77、今天的成绩并不能保障明日的成功。成功不能带给你下次成功的教训，只带给你无知与恐惧。
78、自己不做出点样子，人家想拉你一把都不知你的手在哪里。
经典励志对联摘抄
上联：剑锋出磨砺;
下联：梅馥发苦寒。
上联：境由心造;
下联：事在人为。
上联：历劫方显钢骨硬;
下联：经霜更知秋水明。
上联：立志须知三古盛;
下联：为书自起一家言。
上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖;
下联：书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
上联：龙腾虎跃朝气蓬勃;
下联：你追我赶誓夺第一。
上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健;
下联：强者弱者进者退者日日攻坚斗志高。
上联：尚流云致远;
下联：须奋翮高飞。
上联：为自我为将来谁言辛苦;
下联：比学业比收获莫做逃兵。
上联：远想出宏域;
下联：高步超常伦。
上联：今日寒窗苦读，必定有我;
下联：明朝独占熬头，舍我其谁?
上联：有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;
下联：苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
上联：与其临渊羡鱼;
下联：不如退而结网。
上联：书山有路勤为径;
下联：学海无涯苦作舟。
上联：宝剑锋从磨砺出;
下联：梅花香自苦寒来。
上联：风声雨声读书声，声声入耳;
下联：家事国事天下事，事事关心。
上联：天资聪颖慧根尚在;
下联：生性懒惰才智枉存。
上联：自好学勤学学而自用;
下联：无思厌思废思思而无功。
上联：玉不琢不成器;
下联：人不学不知道。
上联：懒惰厌学难成器;
下联：勤奋博学出状元。
上联：努力拼搏，今朝汗洒书本;
下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜。
经典励志对联推荐
上联：胸万卷风雷动;
下联：无端直奔笔下来。
上联：书到用时方恨少;
下联：学富五车不为多。
上联：学如逆水行舟，不进则退;
下联：心似平原野马，易放难收。
上联：身体好，学习好，品质更须好;
下联：做题难，练字难，用功都不难。
上联：业精于勤，荒于嬉;
下联：行成于思，毁于随。
上联：黑发不知勤学早;
下联：白首方悔读书迟。
上联：若有恒，何必三更眠五更起;
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
上联：窗寒常忧家国事;
下联：室陋时读经世书。
上联：茅屋固陋有天地;
下联：笔墨虽拙尚文章。
上联：天赋诗句在山水;
下联：人持风骨见笔墨。
经典励志对联精选
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战;
下联：学陶侃之惜时付出必有回报。
上联：学贵独得轻独享;
下联：行成于思毁于随。
上联：燕赵多壮士十年铸剑肯盼明朝建功业;
下联：颐和有雄才一心读书力争大考展宏图。
上联：春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂;
下联：德智体美博学多才有我辈九天摘星。
上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾;
下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。
上联：登极峰做强者挥洒青春热血;
下联：藐沧海磨利剑再创颐和辉煌。
上联：各界精英大展宏图夺英魁;
下联：莘莘学子汇聚一堂学本领。
上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节;
下联：春意盎然更看男儿发愤。
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很多时候我们都可以找一些励志的句子来表达自己的心情。下面是小编给大家整理的励志句子经典说说心情，供大家参阅!
励志句子经典说说心情精选1.成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
2.海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
3.心有多大，舞台就有多大!只有想不到的，没有做不到的!
4.不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。
5.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
6.人格的完善是本，财富的确立是末。
7.当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
8.成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。
9.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
10.人生没有彩排，每天都是现场直播!
11.从来年少，一直轻狂。
12.我爱短文学网：年轻是胜利的一半。
13.如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。
14.人生来如风雨，去如微尘。
15.如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。
励志句子经典说说心情经典1.天将降大任于斯人也，天不降大任，你不还是斯人吗?
2.前方无绝路，希望在转角。
3.状态是干出来的，而不是等出来的。
4.养成每天写点什么的习惯，哪怕是记录，哪怕只言片语。
5.励志的句子说说心情：做对的事情比把事情做对重要。
6.泪水不是为了排除外在的悲伤，而是为了自由的哭泣。
7.我爱短文学网：缺点也是点，点到为止。
8.人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。
9.没有天生的信心，只有不断培养的信心。
10.当你一门心思撞南墙的时候，南墙就消失了。
11.无所求则无所获。
12.只要心中有希望存在，就有幸福存在。
13.对没志气的人，路程显得远;
对没有银钱的人，城镇显得远。
14.不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
15.雨是云的梦，云是雨的前世。
励志句子经典说说心情推荐1.苦难是化了装的幸福。
2.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
3.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。
4.除了放弃尝试以外没有失败!
5.一个成功的创业者，三个因素，眼光、胸怀和实力。
6.没有比脚更远的路，没有比人更高的山!
7.顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。
8.要随波逐浪，不可随波逐流。
9.一个人害怕的事，往往是他应该做的事。
10.让昨天的都过去吧!
11.长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
12.除非你是三栖动物，否则，总有一个空间不属于你。
13.一旦有了意志，脚步也会轻松起来。
14.让信念坚持下去，梦想就会实现。
15.千里之行，始于足下。
细节决定成败美丑
16.有时候对一个作家而言，真正的奖赏不是诺贝尔奖，而是盗版。
17.脚是大地上飞翔的翅膀。
18.子的离开，是风的追求，还是树的不挽留?
19.死，可以明志;
生，却可践志。
20.不怕苦，吃苦三五年;
关键词：经典著作 大学生 浅阅读
经典之所以能成经典者，是因为他们在历史的舞台上不断经过洗礼、筛选、检验而最终留存下来，他们是不拘于时代的。这些经典著作能撞击读者的心灵，为读者构建一个个荟萃古今、逆转时光的舞台，让读者亲自触摸到经典的内涵、文学的真意，这是网络文学远远不能达到的效果。在“浅阅读”已成风尚的今天，重塑经典已为更多专家、学者所呼吁。而对于大学生这个有其特殊阶段意义的人群来说，经典著作更是他们阅读中不可或缺的重要一环。
当前，有诸多大学生应读的经典著作推荐目录，但这些推荐目录罗列出的书目大部分没有从大学生所处的人生阶段的特点出发，进而导致偏离了设定的轨道，不能很好满足他们对经典著作的需求。我根据在大学图书馆工作的经验，并结合大学生的需求特点，对大学生应读的经典著作做了相关解析。
1.哲学经典
哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。通过学习哲学，人们可以了解社会本质，辨明各种社会事件与社会现象的真正内因。
大学时代是学生们开始用成人的目光去看社会、理解社会、分析社会的人生阶段。在大学生活中，学生们必不可少地要关注社会的事件、现象、变化。此时是他们运用自己学到的知识观察社会、理解社会、分析社会的最好时机，而哲学知识正是大学生们需要掌握和应该掌握的。
鉴于此，我认为，从近现代来看，马克思主义哲学的相关经典著作应是大学生的应读经典。《资本论》第一卷不仅是马克思主义政治经济学的最重要的著作，而且是马克思主义哲学的最主要的著作。《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，是马克思主义诞生的重要标志。还有诸多伟人对马克思主义哲学的延伸与发展的经典著作，如列宁《唯物主义和经验批判主义》，《实践论》等。
中国古代哲学思想的代表著作《老子》、《庄子》、《周易》等是将中国哲学思想诠释得最为透彻的经典著作，与马克思主义哲学著作结合阅读时将能更好地传承中国的千年国粹，形成属于中国大学生自己特有的哲学思想。
爱因斯坦曾说：“哲学可以被认为是全部科学之母。”这其中也包含博弈论。大学生运用博弈论将身边发生的事件一一分析，解析它们的内在推动力、利益构成等因素，将能提高大学生辨别是非、判断趋势、预测后果的能力，进而提升他们的社会生存能力。我在此推荐一本博弈论的经典著作《博弈论基础》，本书通过翔实的案例使大学生真正体会到博弈论的真谛，并将它运用于社会实践中。
2.励志经典
励志，即是唤醒一个人的内在创造力。唯有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。
大学生在进入校园后，便面临着很多转变，这其中有学习方法的转变，人际交往的转变，还有生活方式的转变，等等。这诸多转变都与大学生的心灵有着直接关系。而励志的根本就是要认识自己的心，坚定自己的心，这便是我推荐大学生应读心理励志经典著作的原因所在。在此，我推荐一本心理学的经典著作《九型人格》。希望通过这本书，同学们学会从内心最隐秘之处，发现自己最真实、最根本的需求和渴望。了解自己，才能克服缺点，避免弱势，从而战胜自己。
接受高等教育的大学生，将来即将成为社会精英阶层，他们既要仰望星空，又要脚踏实地。在向自己的目标不断进取中，大学生必会经历不同的坎坷。如何在挫折与失败中顽强奋起，自强不息，越挫越强，正需心灵励志的激励。我在此推荐一本心灵励志经典《秘密》。意志的力量――你的目标必须单纯而明确，而且意愿要足够强烈。另一本心灵励志经典《唤醒心中的巨人》也是大学生的应读之作，通过控制心理变化而控制自己的生活，做出一番事业。
励志类的经典著作还有很多，如《老人与海》、《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》，等等，都是激励大学生于挫折之时奋起拼搏的好书。
3.创造性思维经典
如今在大学教育理念中，创新能力已经成为重中之重，衡量一个教育体系的成功与否往往看它所培养出的人才是否有足够的创新能力。大学生是祖国昌盛的建设者，仅有传承远远不能让祖国屹立于世界之巅，只有不断创新才能于日新月异的进步中永远领先一步。而当前众多的大学生却常常苦于缺乏创新能力，难以获得创新思维。我在此推荐关于开发思维、提高创新能力的经典著作，希望这些著作能给同学们一些启发。
我推荐《思维导图丛书-唤醒创造的天才》，思维导图，这一简单易学的思维工具正被全世界2.5亿人使用，以科学的方法训练创新思维，将使大学生的创新能力得到极大提升。
4.其他经典
前文中讲道，大学生在进入校园后将有很多转变，有针对性地面对这些转变，成功完成华丽变身，佼佼者脱颖而出，笑视同济之辈。
大学生的转变之一就是人际关系的转变。如何成功处理好各种人际关系至关重要，这更是一种能力的锻炼。提到人际关系，必然会想到被誉为20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师戴尔・卡耐基，我推荐两本卡耐基大师的经典著作《人性的弱点》、《沟通的艺术》，以助于大学生能够在人际关系的丛林中游走自如。
学习方法的转变也是大学生要面对的转变之一。我推荐一本学习方面的经典著作《学习的革命》。这本书彻底颠覆了以往的学习理念，强调应该学会“怎样学”的问题，从而在最短的时间内获得最大效益和最佳结果，最终使大学生掌握良好的学习方法而取得优异成绩。
情感世界的变化也是大学生不可避免的转变之一。大学校园是成人的世界，大学生恋爱甚至结婚是正常行为。如何树立正确的爱情观，避免不道德的行为正是很多大学生于懵懂时接受情感恋爱所要面对的问题。我推荐经典著作《简・爱》，希望可以使大学生们认清人的价值=尊严+爱。
大学生的另一个转变就是逐渐脱离父母开始独立生活，日后的路要自己独立前行。如何做好职业生涯规划与就业准备极为关键。在此，我推荐两本经典著作《你的降落伞是什么颜色》与《怎样销售你自己》，指导大学生设计自己的职业生涯，并让别人注意到你所能作的贡献有多大。
大学生可读的经典还有很多，比如如何培养口才、沟通能力，如何利用时间等方面。本文只是从大学生最根本的需求出发，希望能对大学生朋友有所帮助。
参考文献：
［1］党怀兴.倡导阅读经典 提高大学生的人文素养.中国大学教学，2010，（3）.
关键词：诵读经典；时间；内容；形式；家校合作；鼓励
古人云：“腹有诗书气自华”用这句话来形容读书和高雅气质形成之间的关系，再为妥帖不过。一个人如果经典读的多了，身上就会自然而然地拥有一种书卷之气，这股书卷气进而影响他的一言一行，使之符合高尚和雅致。
小学时期是人成长的关键阶段，也是学生品德和性格形成的基础时期。如果能在这时加强学生在经典诵读方面的引导，将有助于学生审美意识的养成，经典兴趣的培养，美好品德的养成，并为学生提供一个诗意的童年，以便开启诗意的美好人生。《离骚》让人感受到伟大的诗人屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的高尚品德和爱国情感。《岳阳楼记》表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了作者忧国忧民的思想感情。这些经典语句都教育学生要关心祖国、民族的命运，要有忧国忧民的情怀。
引导小学生诵读经典，不仅可以丰富他们的校园文化生活，而且能够让他们养成良好的阅读习惯，对于他们以后的学习和生活都很有帮助。更重要的是，让孩子们从小接触中华经典诗词文的熏陶，会在潜移默化中影响他们的行为习惯和意志品质，陶冶他们的情操，为他们成长为一个新时代的大好青年做足准备。
孔子曰：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀……”《弟子规》中说：“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”这些经典教导我们在日常生活中，要竭尽对父母的恭敬，要保持和悦愉快的心情去对待父母。
传统经典强调，择友需慎重，“子曰无友不如已，益损三友正如斯，端人正士当结纲，阿谀迎奉应远之，酒肉之交难长友，忤逆为朋人笑痴，汪博痞徒宜戒拒，风雨急难见心机”要远离那些阿谀奉承、酒肉朋友，正直高尚、能够共患难的人才是我们择友的对象。
身为教师，我们无疑肩负着引导孩诵读经典的责任和使命，那么我们该如何培养小学生诵读经典的兴趣呢？我认为有以下几个要点。
一、合理安排诵读时间
合理的诵读时间不宜过长，也不宜过短――孩子们的精神和注意力一般不会集中太长时间，如果诵读的时间过长，轻则导致背诵效率低下，重则引起学生的反感，得不偿失。但诵读的时间也不宜过短，那样会让学生感觉时间仓促，甚至会发出“是不是老师准备不充分”这样的疑问。因此，确定合理的诵读时间显得尤为重要。根据我个人的教学经验，我觉得选择晨读时间诵读，并在正式讲课前五分钟温习是最有效的方法。
结合节日庆祝活动诵读。每年的端午节、“六一”儿童节、教师节、母亲节、国庆节、“一二九”、元旦等节日，都可以开展以“爱国主义教育”“感恩教育”“自强教育”等为主题的诗文朗诵、征文等活动。学生在领略古诗文优美韵律的同时，也深深为其深刻的内涵所感动、震憾，从而接受古文经典中有价值的教育观念。
二、合理选择诵读内容
对于小学生而言，因为他们的接受能力有限，因此并不能吸收太过高深拗口的东西，所以我们老师在为他们选择诵读内容的时候，最好是筛选那些字面意思简单、且富有节奏和音律美的诗词文。通过对这些诗词文的简单讲解，让学生们在诵读的时候能蚪行充分的联想和想象，久而久之，就会达到以情入境的效果，就能体会到“诗中有画”“画中有诗”的中国古典美。
三、家校合作
家庭教育和学校教育是学生成长过程中必不可少的两大教育方式。其中家庭教育对学生们行为习惯形成的影响无疑是最大的。因此，实行家校合作，让家长和老师共同引导学生对于经典的诵读显然是非常必要的。如果家长能够以身作则，积极投入对经典的诵读和学习，就会为孩子营造一个良好的诵读经典的氛围，养成孩子优秀的阅读习惯，进而受益终生。
家庭教育是人出生后的第一所学校，是个人成长的摇篮。家庭教育担负着传授文化知识，培养道德品质，指导行为规范，帮助营生自主等责任。首先，我们通过各种形式的家长会转变家长“重智、重体、重美”、“轻德”的观念；其次，作为家长，应以身立范，关怀慈爱，循循善诱，将亲情感化与严格要求统一起来，使得“慈爱不至于姑息，严格不至于伤恩”；然后，通过开展“亲子共读经典”“亲子演绎经典”“亲子经典活动”等途径将亲情爱心的濡染浸润使受教化者爱其亲、信其道，大大增强青少年道德品质养成的成效，有利于青少年思想道德素质的提高。
四、对学生多加鼓励
一阵热烈的掌声，一个大大的拥抱，一声满意的赞许，一张小小的喜报，一个薄薄的笔记本，一朵鲜艳的小红花，一次口头表扬……这些微不足道的奖赏，对学生而言，却是莫大的鼓励，因为这是我们对他们的肯定，对他们努力的认可！在引导学生进行经典诵读的时候，我们教师要不吝赞美之词，多多鼓励和赞美学生，这不单会提高学生们诵读经典的积极性，更会形成一个乐学爱教的良性教学循环，让学生和老师都受益匪浅。
李白的诗既能让学生感受到他那种“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的蔑视权贵的精神及追求自由的个性，也激励着学生要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念。学生在诵读过程中，也是在与历史文化名人进行对话交流，从而在潜移默化中受到感染、熏陶，树立起坚定的信念，做一个追求真善美，追求高尚道德情操的人，做一个有作为的人。
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”激励学生要有坚强的意志，经受住磨难的考验。
我们伟大的中华民族，拥有着五千年的悠久历史，更拥有着博大精深的民族文化。让我们携起手来，加强对孩子们经典诵读的引导，培养他们良好的诵读兴趣，传承和发扬我们的灿烂文化吧！
一、提前20分钟入座点名分组。录音设备准备好，场地布置打扫卫生。
二、开始
1.主持人宣布读经活动开始。
2.快乐开场
（1）音乐老师给大家唱歌，并教大家唱儿歌。
（2）每组三分钟之内的小组展示时间，（包括小组名、小组口号、出场造型）展示后进行回坐，评委对每组精气神进行打分。
三、经典诵读
（1）读经的重要性。
（2）读经内容介绍。《三字经》、《朱子治家格言》、《增广贤文》
（3）对孔子行礼。
（4）回顾读经的要求
（5）读《三字经》（介绍，叫老师上台领读，分组接龙读）[分组加分]
（6）读《增广贤文》（老师领读，大家分组讨论，每组推荐一位同学为大家分享读经感受，并由老师点评。[分组加分]
四。中场休息10分钟
（7）读《朱子治家格言》（请领读老师）
五、抄经典并现场考核（字词句意，现场操作）
六、总结表彰
（1）优秀读经宝贝。
（2）优秀读经团队。（志愿者+宝贝）
（3）优秀读经家庭。（家长+宝贝）
优秀志愿者奖励：笔记本一个。
七、结束：
（1）下周经典预告：《三字经》4，《增广》7，《朱子治家》2
关键词：经典文本；艺术情感魅力；文化借鉴与创新
在历史的长河中《诗经》、《楚辞》的经典文学的地位师无法撼动的，经典文学也在不断地变迁，经典文学文本在强烈的艺术魅力基础上，不断地向社会传播知识、文化和经典故事的价值，经典文学的情感性是文学作品的生命力所在。经典文学作品也正是通过传达真正情感来唤醒现实中的浮躁人生，让人们发现自己人性中真善美。一部经典的文学作品能够流传数十年，数百年甚至上千年，对历史进程中本质的真实记录，记录真实的生存状态和文化心态，这样才能震撼人们的思想，感染人们的心灵。但更重要的是要追求更高尚的境界和更博大的情怀。也正是由于这样的经典文学魅力所在。
一、经典文本艺术的起源
在文学作品中《论语》、《红楼梦》表达情真意切，如何成为经典作品？我认为真正的作家决定经典作品，要两代人才能证实，通过一次又一次审美创作而形成。在中国当代文学作品中如果没有这个基础文学经典就会泛滥。如《阿Q正传》鲁迅在创作后也曾各种议论和攻击，因为阿Q是个麻木不仁、自欺欺人的贫下中农，而阿Q则希望打到了资本家自己做资本家，通过革命做主子比原来的资本家更变本加厉，这是中国革命的障碍。从鲁迅的《阿Q》作品中看到了历史局限性，再看一下郁达夫、莫言、王蒙的经典作品，王蒙是一位传奇性作家，中国像这一类作家不在少数，中国有一批文学作品是问题小说，针对社会问题、人物，抱着一种社会责任和人文关怀希望以此来解决社会问题。像赵树理的《小二黑结婚》体现农民文化，莫言的作品的从一个山东高密市农民的视角看待社会问题，为农民立言，对当代的问题怀有特殊的情感和态度，我认为有历史感的作家一定要研究社会，莫言的成功像鲁迅一样把目光关注下层农民，思考人生问题，赵树理写的都是社会需要表现的人物。俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰曾说过：“艺术是这样一种人类活动，一个人用某种外在的标志有意识的把自己体验过的感情传达给别人，而别人为这些感情所感染，也体验到这些感情”。
文学的魅力在于他的经典性，当代中国经典文学要想在未来的国际文学氛围中拥有话语权，就应继承中国经典文学情感魅力的优秀传统，并不断创新，通过耐人寻味的题材、独特的艺术风格、韵味无穷的情感魅力再创中国经典文学的辉煌。
二、经典文本艺术的表现形式
文学经典艺术表现也以缤纷的形态展现，使我们看到了中国文学经典的民族性，感受到了中国文学经典艺术的核心魅力。文学的典范不断地与热点结合，体现在影视题材的表现中，如电影《致青春》、《中国合伙人》体现了中国人的浪漫，描写了三位女性的经历，在新中国爱情婚姻的坎坷道路，是一部比较励志的影片，大学毕业并部意味着什么都有了，还需要经历各种磨难，在生活中还需要进行励志过程，而《中国合伙人》也是谈励志，是以财富论成功，在影片末尾出现的国内大量的地产商，有了钱以后可以以自己的名字命名实验室，世界也可以变为你的。相比之下我认为《致青春》的励志效果更好，文学的经典化的艺术魅力符合时代的发展，经典化也是国家主流话语权，古典文学也是这样，如汉武帝时的“罢黜百家，独尊儒术”的统治制度。《水浒》写得是农民起义，被认作写乱臣贼子，在古代不被当作经典。而《红楼梦》经典著作在晚清前一直被认为是对青少年健康不好的书，有关《红楼梦》的研究很多，写宝黛的忠贞爱情，因此，红楼梦是封建社会的百科全书。从文学诉求来讲，我觉得有些元素是永恒的，那就是人情事态，比如人心、情感，人性与爱，对它们的终极追问与深层探讨，构成文学写作内在的精神或者形象与故事背后的动力。
我国在50年代确立了鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的文学地位，60年代鲁迅的作品，此后，新时期学者们逐步打破旧文学的束缚，出现了沈从文、周作人、张爱玲、徐志摩等优秀作家。所以我认为现代文学的经典化不是一时兴起的，需要一代人的努力探求。
因而中国经典文学想做出自己的特色创新势必根植于中国文化厚土之中，在中国传统经典文学中摄取养料，以具有经典文学的情感塑造国人。
三、经典文本艺术的借鉴与文化创新内涵
文学研究可以通过文学史，主流文化形式形成文学经典，要注意吸收经典文学与传统文学的营养，但我们翻开文学史，凡是成为经典文学的作品，没有创新精神是很难脱颖而出的。电影《致青春》能否成为经典呼声很高，有望进入电影史，形成多元个性的叙事的基础上叙事基础。文学史有几类：专家文学史（有专家的不同观点），普及文学史（教科书文学史），体现国家话语权。回答现代文学经典是什么？很难回答，对于现代文学经典诸种问题不要匆忙给经典。“经典”在中国历来是一个“大词”。无论如何，它所具有的神圣性和标准性使其具有了一种独特的话语权、一种使一切非经典力求超越自身而向上跃升的动力。如今，“经典”似乎已不再有文论经典尺度，文学经典的意识在消费的浮躁中和世俗的言路中失去自己的品格和尺度。周杰伦的影片不是经典，大众化不是蜜糖而是毒药，只是针对一时一刻起到作用，如《建国大业》、《奥运》题材是否是经典的问题，主要看能不能与今天的现实对接，能否唤起广大读者的兴趣，如在一些作家的现实作品中很少能唤起读者的兴趣，其中缺乏人性的共识，未能体现人文关怀。如歌功颂德，简单的英雄传奇，无法成为经典文学，《湘西的文化》从人性的角度写但也在内容形式传承创新上还有缺乏，即使一时影响巨大，也不能成为文学经典。还有缺乏人文精神的作家作品，不能成为文学经典。在美国要两代人以后才写，要经过历史的洗礼，有的争议很大，是个复杂的问题，如文学的借鉴，创新不是这并不容易，如何在人类经验基础上创新，有意识地在前人的基础上探索，《百年孤独》给马尔克斯赢得了世界声誉，同时为世界各国的文坛带来了持续不衰的冲击力，与莫言的《红高粱》的开篇略作比较，任何人都会从这些过去、现在、未来水融、魅力四射的起句中看出其血缘关系来。莫言得力于马尔克斯的有力启示，同时也有自己的创新。文学作品如何借鉴和创新的问题，从历史来看从先秦、两汉直到清代小说，两汉以后确立了杜甫的文学地位，现代以莫言诺贝尔文学奖的获得，当代文学不宜过早入史。经典文学的确立会需要由时间和社会意识形态来决定。在文学创新中，当代经典文学中的世俗化倾向越来越占主导地位，而精英文化却在日常生活的世俗化中日渐衰弱。文学作品也延展到电影领域，今天在世界上主要代表中国形象的就是电影，如贾樟柯的电影使人们更加了解中国的农村和农民生活，有些不一定是美的也有丑的，但都是一个对生活细节的真实的体现。迄今为止我们现在也很少看到今天的文学形象，能够像电影、绘画、音乐一样出现在西方人的视野。我认为文学形象国际化的过程中，其文学身份和精神高度需要重新确认。宗白华的美学思想，深受中国古代美学和德国古典美学与本世纪初流行于西方的以狄尔泰、柏格森为代表的生命美学的影响，他熔古今中西于一炉，独具自己的特色。经典文学的创新建设应走打通古今、融贯中西之路。从大量古今优秀作品中吸取养分， 再结出自己的成果来， 按照这样的文学理念创作出的作品， 才可能形成具有历史的厚重感经典文化作品。
一切经典文学的发展脱离不了民族性、时代性，在继承民族传统经典文学精神的同时，吸收时代特性，才是艺术文化发展的根本途径。这就要求我们要借鉴西方一些现代经典文学的形式通约，融入本土文化内容，使之充实而具备现代形式美感。文学内容将更多变成意境，最终达成新内容与新形式的完善结合，变成国际性的具有审美共识性的经典文学经典文学不仅是国人的审美需要，也是整个人类的审美需要。中国经典文学中的温情的道德感、和乐的物我统一感、宇宙一体的通和感是当今世界人类生存所需的精神支柱，生命精神的表达是经典文学的价值核心，经典文学的情感追求是文学呈现的本体形式。因此，分析经典文学情感艺术魅力，探究其艺术价值、精神内涵和文化意义，在中国当前的经典文学中有着至关重要的意义。
【参考文献】
[1]余璇.论文学史书写中的文学经典建构[J].文学界（理论版），2010（03）
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[3]邓晋东.《水浒传》影视改编的得失[J].嘉应大学学报，1999（05）
[4]肖云儒.中国西部文学论[M].西宁：青海人民出版社，1989
[5]刘生良，王荣.文学经典的承传与重构学术研讨会综述[J].文学评论，2006（05）
[6]童庆炳.文学经典建构的内部要素[J].天津社会科学，2005（03）
一、领导高度重视，精心周密组织
一直以来，学校坚持把德育工作放在教育工作的首位。学校领导深入学习领会上级有关德育工作的文件精神，不断创新德育工作的思路和方法，提出了“学校以育人为根本，教学以学生为主体，着眼学生一生发展，着手素质全面提高，面向全体因材施教，深化改革坚持创新”的办学思想，积极推进“**立人”工程，开展丰富多彩的德育实践活动，从而提高德育工作的针对性和实效性。学校领导把毕业典礼活动作为对全体学生实施德育的重要载体，十分重视，成立了以校长为组长的毕业典礼活动领导小组，常务副校长靠上抓，各学部校长亲自抓，制定“**学校毕业典礼活动实施方案”，精心布置，周密安排，切实保障典礼活动顺利进行、圆满成功。每一次典礼活动，学校都认真做好活动筹备，成立筹备小组，研究具体的活动时间、地点，确定毕业典礼程序，准备毕业典礼主席台背景、鲜花、毕业服、音响、桌椅等所需物品，提前通知参加典礼的有关领导、家长和来宾，做好每一项细节性的工作，保证活动万无一失。
二、工作总结典礼组织有序，活动效果显著
学校每一次的毕业典礼活动都有明确的指导思想，“感恩**，再续辉煌”是不变的主题。现场活动组织有序，隆重而富有教育意义。毕业典礼展示了学生不同学段的学习生活，表达了毕业生对母校、老师的感谢之情，通过典礼的形式，对学生进行“感恩教育”，同时让学生们意识到一个学段的结束就意味着新的学段的开始，学业和人生一样，需要总结过去，重新站在起点，走向新的辉煌，教育学生立足今天，脚踏实地，朝着自己的理想奋进，对全体学生进行“理想教育”。毕业典礼活动让每位毕业生难忘，让全体在校生受益，取得显著效果。
三、典礼仪式规范，饱蕴教育价值
**学校毕业典礼仪式包括：奏国歌，校长致辞，毕业生代表发言，教师代表发言，家长代表发言，毕业班同学向母校赠送纪念品，向毕业班老师献花，宣读“**奖学金”获奖同学名单，颁发奖学金，宣布毕业生名单，为毕业生颁发毕业证书，拨穗并留影。每一项都饱蕴教育价值。
1、仪式中奏国歌环节，师生全体起立，升国旗，唱国歌，渗透了爱国主义教育，看着冉冉升起的国旗，唱着肃穆的国歌，感受到庄严神圣的氛围，激励师生为中华民族振兴而教书，为中华民族奋起而读书。
2、校长致辞中充满激励言语、饱含深情嘱托，心得体会热情洋溢，谆谆教诲，树师生信心、扬师生奋进志气，使学生更加自信、更加昂扬向上。毕业生代表发言，展优秀风貌，感恩**，志续辉煌，对全体在读学生是一种精神的激励和感染；教师代表发言，示高尚风格，殷殷深情，溯往追夕，展望未来，让学生感受师生的浓浓情谊、**的和谐与美好。
3、毕业班学生向母校赠送纪念品，向毕业班教师献花，这里蕴含着学生对母校的感恩，表达了对与他们朝夕相处，给他们传道、授业、解惑的老师们的一份感激，表现在行动上，更给力。每一次毕业典礼上都有学生泪流满面，都有老师热泪盈眶。感恩是一种美好的情感，学会感恩，懂得回报，人生才会更成功、更快乐！
我们以促进每一个学生发展为宗旨，以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念为指导，加强学校文化的内涵建设，把班级、学校还给学生、老师。在充分照顾年级特点，兼顾共性与个性的基础上，发动全体师生共同参与，鼓励师生共同设计确立体现各自风格与追求的“班级特色”展示平台，围绕文明礼仪教育主题，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。走进云盘小学的校园，首先映入眼帘的是一面面迎风招展的特色彩旗，那可是我们专门设计的彩旗。每面彩旗上都印有精心挑选的关于礼仪教育的格言，如“礼仪是恭谦，行为要规范；礼仪是束缚，日久成习惯”。在和风中时时提醒孩子们做个讲礼仪的人。在各楼梯台阶上贴上了醒目的“云盘小学八走礼仪规范”，如“进出教室有序走，出操活动整齐走，课间午间不奔走，上下楼梯靠右走，走廊里面慢慢走”等。这时，只要孩子们抬起头来，在不经意间就能看见楼层上布置的礼仪警句等，这些无声的语言，时刻提醒着队员们要文明行走、以礼待人。走进教学楼，更是充满着中华礼仪的气息：过道里悬挂着云盘小学的礼仪歌，孩子们自己创编的礼仪童谣，精选的礼仪格言书法作品，礼仪经典故事等等。学校中央大道两侧，全是孩子们自己创作的礼仪格言，这些格言，成了孩子们快乐成长的座右铭……富有育人气息的校园环境，使学生在潜移默化中受到了礼仪教育的熏陶。“润物细无声”的育人氛围，无时无刻不在滋养着、激励着学校的每一个人员。
二、开辟多种渠道，搭建知礼平台
中华民族是礼仪之邦，中国传统礼仪是我们对青少年进行德育教育特有的有利资源。但目前，有关礼仪行为规范教育的局部研究较多，整体探讨较少；目前使用的小学教材《品德与生活》、《品德与社会》中礼仪教育也存在零散、分散或不全面等因素。为了将礼仪教育内容纳入课程体系，让学校礼仪教育形成一套相对稳定的、科学化、系统化、规范化的操作体系，我们作出了积极的探索。
1．以课题研究为支撑。我校立项了“十二五”课题《小学生礼仪教育实效性研究》，确立了以“礼仪教育”作为学校发展的突破口，实施“小学生礼仪教育”校本化研究，在本校课程的开发和建设上进行了积极的探索，编写了校本教材———《礼约》，将不同场合的礼仪要求分低、中、高三个年段分解细化。使之成为学校开展礼仪教育的有效载体，使原本零打碎敲的教育内容变得更为科学、系统、规范。实验证明，具有较强的科学性、层次性、可读性和可操作性，符合德育工作的发展趋势，有效促进学生素质的整体提高，凸显出我校新时期育人特色。
2．以阵地活动为依托。我们以校本教材《礼约》为载体，通过开展丰富多彩的少先队活动，让全体师生形成共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。根据同学们爱听故事这一特点，德育处收集了大量的礼仪经典故事，要求老师一改以往繁琐的、空洞的说教，每天利用早会课，为他们生动地讲述这些经典故事。以“讲礼仪”为主题组织绘画比赛，让孩子们用手中的笔描绘身边讲礼仪的画面，寻找身边学习的榜样，时刻提醒自己该怎么做。学校还开辟了礼仪墙不仅把优秀礼仪绘画作品展出，还直接在墙上作画，让学生在美的欣赏中做一个讲礼仪的人。在组织学生学习中外名人的礼仪格言的基础上，发动学生创作自己的礼仪格言，作为自己的座右铭，督促自己时时讲礼仪。发动学生设计制作了精美的礼仪书签，不仅颜色漂亮，而且印有礼仪格言和“云云笑笑”卡通人物形象，共十张为一套。每当学生在有关礼仪活动或比赛中取得优异的成绩，都会以此作为奖励，集满一套者则被评为“云云笑笑”好少年。学校精心挑选曲子，根据《云盘小学学生礼仪规范要求》填写歌词内容，形成富有特色的云盘小学礼仪歌。节奏欢快的旋律，富有内涵的歌词，深受同学们的喜爱。在创编礼仪歌的基础上，还做起了礼仪操，把有关礼仪动作规范融入到礼仪操中，作为学生大课间活动的健身操。欢快的乐曲，优美的动作，为校园平添了生机与活力。我们从发动学生设计云盘小学礼仪形象，举行“我与礼仪有约”的启动仪式，发出倡议，郑重签名开始，号召每个学生从小遵守礼仪规范。围绕“礼仪教育”这一主题，组织学生开展了一系列的活动，如童谣创编比赛、礼仪绘画比赛、礼仪歌大家唱等等。每次重大活动，由学生设计的礼仪卡通形象———“云云笑笑”就会出现在同学们中间。可以说，这些给人以“礼”的启示的故事、童谣、歌曲、格言等激发了孩子们讲礼仪的情感。
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