以“消除事故隐患、筑牢安全防线” 为主题的第十九个全国“安全生产月”活动已经结束。通过为期一个月的活动，强化了安全意识、提高了安全素质、提升了安全技能，为深化“安全生产年”打下扎实的基础，现将我单位“安全生产月”活动开展情况总结如下：
一、领导高度重视，活动部署迅速
在接到地勘院“冶金地质西北院安【2020】25号文件：《西北地勘院2020年“安全生产月”暨“百日无安全事故”活动方案》的通知”，西藏分院立即以主要领导为组长、分管领导为副组长，其它人员为组员的“安全生产月”活动小组，下设“安全生产月”活动办公室，具体实施活动日常工作。通过科学制定活动方案，深入动员部署，在分院范围内掀起“安全生产月”活动热潮。
6月15日上午，西藏分院组织全体人员进行安全检查，主要针对夏季高温、事故多发的特点对办公室、食堂、宿舍进行安全检查及安全隐患排查；检查中发现办公室陈旧设施的老化、民宅里单位固定资产的防盗、职工宿舍插板电线错综交杂、棉絮物乱堆乱放、食堂及卫生间排水引发的问题等等安全隐患；
下午活动小组针对以上检查的问题对职工进行了常规安全培训教育，要求相关问题尽快整改，提出职工的安全常识及红线意识太薄弱，希望在通过安全培训中提高自我保护意识及单位财产保护意识。
6月16日，西藏分院针对今年爆发的“新型冠状病毒”的防控防疫、复工复产工作的半年总结，在党中央高度一致的部署下，上至中国冶金地质总局领导，下至基层单位中国冶金地质总局西北局领导，高度重视这次疫情，要求各个单位及下属单位做好本次疫情防控工作，西藏分院以主要领导及主管领导、职工组成疫情防控防疫小组，积极响应国家疫情防控政策及地方政策，在疫情高发期杜绝外出走动，减少疫情的传播，保护职工及家属的生命财产安全；伴随着国内疫情的常态化国外疫情高发期，西藏分院复工复产恢复了正常，为了这次来之不易“疫情大胜仗”，西藏分院领导小组做出了决定，继续保持疫情高发期防控措施，减少外出走动、配合当地政府的政策，拒绝不必要的宴请及邀请；同时积极去开展市场开拓恢复生产，保障职工的生活。
6月20日，在接到西北地勘院安全部的《全国安全知识网络竞赛》的通知，西藏分院职工自发下载链工宝，每日进行安全知识网络答题。通过这次答题，发现了职工的安全知识缺乏，导致一些安全常识不懂、不通透；希望有机会得到在专业的安全人员指导，提高职工的安全技能。
二、形式多样，成效明显
在“安全生产月”组织实施阶段，西藏分院组织了形式多样的安全生产活动，并取得了明显的成效。
一是宣传发动，营造“安全生产月”活动氛围。通过网络平台及自媒体投影仪视频宣传安全生产月主题；二是安全常识与技能的培训，打牢了安全生产基础。通过网络平台及自媒体投影仪、中国冶金地质总局安全生产管理手册及野外工作手册学习了解、掌握安全技能。
三、统筹兼顾，加强防范
西藏分院针对夏季高温、汛期、季节性事故高发特点，在认真抓好安全宣传的同时，进一步深化“安全生产月”活动，以抓好夏季高温及汛期事故、疫情防控为重点，深入开展夏季高温安全生产大检查，推进隐患排查专项行动、专项整治等重点工作落实，确保西藏分院各项安全生产工作正常运营。
关键词：课外知识大讲赛;免疫学基础与病原生物学;创新性学习
“病原生物学”学科是我校的校级重点学科，“免疫学基础与病原生物学”课程是一门中医类基础课程，我校各专业各层次的中医类专业都开设了这门课程。从历届学生学习本门课程的反馈来看，此课程的免疫学部分抽象、复杂、深奥、难懂，微生物学部分内容庞杂，学生学习过程中感觉枯燥。
近年来，学科也进行了一定量的教学改革，比如普遍采用多媒体教学，综合运用包括图像、动画、音频等多种媒体信息进行教学等，使学生加强了感性认识，但在教学方法上，大多还是采用老师台上讲授，学生被动听讲的方式，还是没有脱离传统的“填鸭式”的教学模式。如何调动学生学习的积极性，最大程度地培养学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习与创新性学习，就成为了本次活动的最终目的。
一、 课外知识大讲赛的组织方式、比赛形式、结果判定
“免疫学基础与病原生物学”课程课外知识大奖赛活动在全校本学期开设这门课程的所有班级中进行，采取兴趣报名的方式，由4～7人组成一个兴趣小组，以竞赛小组形式确定一个竞赛主题，广泛查阅国内外资料，设计制作PPT，走上讲台，以第一人称讲解，小组成员互动，共同完成一个主题，一起展示才艺。从而深刻理解课程内容，掌握基础知识，扩充视野，最终达到提高本门课程教学效果，为培养有独立思考能力、有专业兴趣、能进行创新性学习的医学人才服务。
首先班级初赛，由本学期本课程任课老师主持，在班上举行，每班可以组织若干兴趣小组，通过任课老师和班上全体同学一致评定，每班筛选出一到两个优胜组，参加下一轮的复赛，本学期共有开设“免疫学基础与病原生物学”课程的班级40多个，初步筛选出了近50个优胜小组进入复赛。
然后院级复赛，由我校“病原生物学”校级重点学科牵头组织复赛，学科全体老师作为评委，复赛采取百分制，根据分数由高到低择优原则，通过复赛，最终竞赛出12个小组参加校级决赛。
最后校级决赛，由我校团委与教务处联合主办，“病原生物学”重点学科承办，10位教师和20位学生组成复合评委，教师评分占总分的60%，学生评分占总分的40%，计分中去掉一个最高分和一个最低分，计算出学生的平均分。评分依据是：课件内容（30分）;语言生动性（30分）;仪表形象与气质（10分）;板书与PPT（10分）;内容的趣味性、知识性、创新性（20分），总分100分。通过决赛，按评分高低按平均分高低决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余的为优胜奖。在颁发的奖状上罗列小组全体同学的姓名，分别盖上校团委、教务处、“病原生物学”重点学科的公章。
二、以牛田田小组为例解读本次课外知识大讲赛的意义
牛田田小组为一个六人组，小组选定了结核病这一临床常见传染病为主题，广泛搜集课外知识，精心设计、组织、制作PPT与演练，通过不断闯关，进入决赛。决赛时他们首先通过几组结核病临床病例图片展示结核杆菌（TB）的危害并导入主题，接着讲解TB的流行趋势，确定结核病是目前传染病的头号杀手，紧接着分别从“回顾往昔”“科技之光”“双剑合璧”“展望未来”四个方面讲解结核病的历史认识与治疗过程，并分别分析中医和西医疗法各自的优缺点，以及中西医结合疗法的优势，最后以动漫的形式讲解利用中西医的优势，分析出采用中西医结合“双剑合璧”治疗结核的可行之处，并指出中西医结合是目前和未来治疗结核病的主要发展趋势之一，也是治疗最成功的方法之一，还指出作为中国的新生代中医力量，我们应该为祖国的医学事业贡献自己的努力，把我国医学发扬光大。通过评委的评分，这一小组最终获得竞赛二等奖。
二、课外知识大讲赛的意义及对培养学生创新性学习能力的启示
大学教育一直以来都存在“满堂灌”的现象，老师在课堂上教授知识，学生被动地接受知识，学生的学习积极性不高。如何提高大学教育学生的课堂积极性，化被动为主动，一直是高校本科教育面临的问题，不同的学者也从不同的角度对大学教育改革进行了丰富的探索。
例如，周密等在教学中采用开放式教学法――使学生成为教学活动积极主动的参与者，在教学过程中挑选某些章节内容以专题的形式留给学生，学生课下自学查资料，课堂上再由学生讲解，其他同学补充、讨论，最后由教师归纳总结、点评。[1]通过这种方式极大地调动了学生的积极性，培养了学生自主学习的能力。郭文涛等采用案例式教学、问题式教学的教育方法，以提高学生学习的积极性、主动性为核心，达到了预期的效果。[2]刘英等在暑期带领学生下到各级卫生防疫系统、传染病医院等机构进行参观调查活动，以进行现场教学，把课堂教学与临床实践结合起来，效果斐然。[3]通过这次“免疫学基础与病原生物学”课外知识大讲赛的成功举行，同学们开阔了视野，丰富了知识，加深了对本门课程知识的理解，特别是提高了学习本门课程的兴趣与积极性，锻炼与提高了创新性学习能力。从获奖的同学的期末考试成绩来看，他们的期考成绩要普遍高于班上未积极参与活动的其他同学。
“病原生物学”重点学科这次组织的课外知识大奖赛活动，是学科教改活动的一系列课外科技活动的首场活动，学科还将继续探索课外知识抢答赛、课外趣味知识运动会、课外论文竞赛等形式各异的多场教改活动，以期进一步深化“病原生物学”重点学科的教学改革，并逐步构建起完整的“病原生物学”重点学科教改活动体系，为大学生创新性学习能力的培养服务。
参考文献：
[1]周 密，李 哲，王艳艳，等.病原生物学教学改革与实践[J].中国实验诊断学，2013，17（10）.
[2]郭文涛，赵 青，朱利伟，等.新时期病原生物学与免疫学教学改革探讨[J].中国中医药现代远程教育， 2013，11（18）：102―103.
[3]刘 英，张丽红，杜幼芹，等.加强病原生物学学科融合，促进学生的创新思维和动手能力培养[J].中国病原生物学，2013，8（04）： 384―385.
指出，“在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越”。为进一步深化文化校园建设，按照2020年学校党委工作部署，在4·23世界读书日到来之际，图书馆与有关职能部门联合举办2020年师生“读书节”活动。结合实际，制定本方案。
一、读书节主题
书香荟云端，师生共成长。
二、读书节时间
2020年4月10日至5月10日，历时1个月。
三、活动安排
（一）线上好书共享活动
1.重点推荐“学习强国”平台上个人喜欢、启发深刻的书籍。
2.以word文档形式提交推荐书单，推荐的共享好书要配有书籍信息（封页照片、书名、作者、出版社、ISBN）和推荐理由，推荐册数不限。
（二）线上美文诵读活动
1.师生员工自行录制独诵、群诵的视频作品。朗诵内容为“学习强国”平台上推荐的经典诗文、现当代优秀作品。
2.每人上报参赛视频作品1件，时常不超过5分钟。
（三）征文比赛活动
1.以“好书伴我成长”为主题，结合读书生活，讲述好读书故事。
2.征文主题突出，内容健康，见解独到，文体不限，字数不超过2000字。
（四）读书（学习）笔记分享活动
1.以美文摘抄、读书随感、经典赏析的形式分享读书体会。
2.读书（含学生学习）笔记照片均为jpg格式。
（五）线上知识竞答
1.师生员工通过图书馆微信公众号链接进入答题平台参加竞答。
2.竞答内容包括精神、科学理论、法律常识、文化知识和新冠肺炎疫情防控知识等。内容范围详见竞答题库（附件1）。
3.线上竞答相关规则详见操作指南（附件2）。
四、奖项设置
1.个人奖项。本次读书节的各项活动，根据参加人数和有关规定，分别设置一、二、三等奖，颁发证书和奖品。
2.集体奖项。依据参加“读书节”各项活动的师生总数，对排位在前1/3且成绩优异的单位，授予优秀组织奖，颁发奖牌，并给予工会文化活动支持经费。
五、有关要求
1.所有作品均要注明单位（学生班级）、姓名和联系方式。学生作品由各二级学院负责初审，择优推荐。教职工作品，可直接发至指定邮箱：msydsj2020@163.com。
2.发送的作品邮件主题须标注活动项目，如：线上好书共享。
3.参加征文的作品必须为个人原创。整体文字查重率不超过10%。
4.活动截止时间为2020年5月10日24时,以作品发到指定邮箱时间为准。
附件：1. 线上知识竞答题库
2. 线上知识竞答操作指南
﹝一﹞、教学手段及方法
我参加工作的这十年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课
堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“背书比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。
在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
﹝二﹞团队工作方面
2012年，我校团总支在镇团委、学校的正确领导下，围绕上级团工作要求，结合学校工作实际，着眼于学生的综合素质和能力，结合学校实际开展了一系列工作：
1.注重团队管理，完善学生干部队伍建设。每班设一名宣传委员和一名团支部书记，负责各班板报宣传、升国旗、校园广播等工作。
2.坚持一个月出一次
板报，每星期一升国旗仪式进行爱国主义教育，每天早上校园播，多种渠道对学生进行思想教育。
3五四青年节举行了入团宣誓仪式，歌声庆祝“五四”等活动。通过活动增强了学生们的爱国爱团爱学校的意识。
4坚持团会，团课，团干例会制度。
5在少先队员中开展团的教育。
〔三〕卫生保健方
1今年防流感成了一项艰巨的任务。配合政教处严格贯彻落实上级部门的决策部署，按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作。加强防控知识宣传，规范落实晨检制度、《因病缺课登记追踪制度》假期追踪监控，家长监控等制度，至今未发生一起集聚性流感疫情，未发现一例甲流确诊病例。
2传染性疾病的防治工作
首先是让学生提高自我保护意识，在传染病多发季节，做好消毒和预防接种工作，阻断传染病的发生，如对乙肝病毒疫苗的接种，并做好传染病的登记统计工作，在日常工作中如发现师生患有急性传染病如结核、肝炎类疾病的传播，进行及时的诊断、隔离治疗。
3广泛宣传，充分利用学校各墙报，及显眼的地方张贴标语，及出好墙报，各班充分利用自己的墙报进行宣传，团支部广播站开展广播，形造大力宣传，使学生讲卫生，文明有礼形造大力宣传，使学生讲卫生，文明有礼形成习惯。
人生处处是考场，从升学考试、参加工作考试以及各种资格考试都记录在每个人的人事档案中。时下新型冠状病毒肺炎(简称NCP)正在华夏大地肆虐，全民抗“疫”进展得如火如荼，这场战“疫”作为全民试题，考验着每位公民的责任和意识，更考验着每名党员的党性和修养。作为一名党员，特别是一名党员干部，应当向党中央和广大群众上交一份满意的“答卷”。
做好新冠肺炎疫情防控工作，要认真“审题”。工欲善其事，必先利其器。NCP发生以来，党中央高度重视，从中央层面作出了顶层设计，通过各省定期调度，每日媒体通报、专家组会商研判、召开新闻会以及组成指导组深入各地开展疫情督查指导等等一系列措施，既提升了信息公开效率，更保护了群众的知情权和参与权。作为一名“考生”，审清题意务必事先做好知识储备，应当在每日关注党中央的最新指示和政策法规基础上，知晓NCP的基本定义，直接传播、气溶胶传播、接触传播等三种传播途径，普通群众如何做好防护措施等基本常识，全面掌握目前党中央对NCP精准定位和科学防控，为进一步答好每道试题做足充分准备。
做好新冠肺炎疫情防控工作，要精准“做题”。条条大路通罗马。在面对突出其来的NCP疫情传播开来，各地均采取了管制公告，关闭了部分高速公路出口，停运了部分航班和列车，大型商场、超市、饭店等营业场所关闭，限制居民出行等等，凡此种种措施，最终目的皆为保障人民生命健康权利，降低人感染人的机率。作为一名“考生”，如果你是卫生专业专科出身，可以请愿奔赴抗疫一线救死扶伤;如果你是非卫生专业专科出身，可以做一些辅助工作，当防疫志愿者，深入社区村屯进行防疫宣传，深入家庭进行人口排查，协作专业人士做好往来人员的登记和测温，利用部门微信公众号进行宣传报道抗疫工作动态;如果你是一名普通群众，请关注国家卫计委和地方卫计委微信公众号，了解一定的防护知识，从自身做起，坚决不聚餐、不传谣、不造谣，给家庭成员宣传一定的防护知识，增强家人的防护意识。
做好新冠肺炎疫情防控工作，要接受“验题”。如果说历史是检验实践的唯一标准，那么群众是检验全体党员答好这场无硝烟战“疫”试题的唯一“考官”。作为一名党员，应当换位思考，站在“考官”的角度考虑问题，立足本职般作出维护群众利益或损害群众利益的“选择”;精准定位般作出形式主义、官僚主义的“判断”;逐字逐词般作出科学防控的“填空”;解剖麻雀般作出案例评判的“简要分析”。我坚信，在党中央统一部署下，各级党委、政府分工负责、各司其职，各级党员干部怀揣虚心、用心以及诚心的态度，一定能答好每一道试题，经受得住党中央和人民群众的检验，彻底打赢这场阻击战“疫”，在自我成长的道路上留下浓墨重彩的一笔。
党员干部干预抗击疫情的工作心得体会范文
这场突如其来的疫情，让全国上下十四亿人感受到病毒的无情、但同时也看到了全国上下一心、共同抗“疫”的感人场面，也看到了共产党员在面对国家民族危难之际冲锋在前、个人在后的奉献精神。
这场战役是全民族的战役，也是对社会全方面的一个考验，而绝非一个单纯的公共卫生事件。从疫情发生到严重，从认识疫情到救助和隔离病人，从全国支援武汉到口罩、物价哄抬，从一方面地报喜不报忧到舆论满天飞，这次战役带给我的认识是社会各个方面的困难和挑战，也认识到舆论的重要性，很多人没有意识到一个国家、一个规模如此庞大国家，在行政和社会治理上的诸多挑战，也没有看到最近央视带头为了防止某些别有用心的谣言过分解读，开始在多个城市试点直播、在武汉小汤山模式医院建造过程直播、让新闻和事实呈现到观众眼前、跑过谣言。当然，最近很多事件需要带给我们认识的反思，需要我们认识到我们国家的行政能力依然在很多方面存在亟需解决的问题，需要我们在疫情结束后深入调查、吸取教训，但目前的首要任务是上下团结一心、共同抗“疫”。
在另一方面，我看到的是共产党员冲锋在前的史迹。一批批党员先锋队冲在了防空疫情最需要的第一线上，医疗冲锋队、基建冲锋队、党政冲锋队，这些基层党组织的先进性和党员的先锋带头作用，让我们在这个寒冷的冬天热泪盈眶，让我们对击败病毒、对国家的明天充满希望。天灾无情人有情，隔离并不不隔离爱，希望在全国各民族齐心协力下，早日战胜病毒，恢复美好生活。
党员干部干预抗击疫情的工作心得体会范文
试卷是检验我们功课的重要方式之一，还记得在象牙塔的时候，我们每年会有许多次的考试，或许优秀、或许良好、更或许仅是及格。然而，新型冠状病毒感染的肺炎疫情又给我们出了一张特殊的试卷。庚子鼠年这个春节，武汉的兄弟姐妹们不慎感染新型冠状病毒，随着大量外出务工人员纷纷返乡，导致全国各地都出现了患者。农村医疗条件薄弱、人员流通较大、自我保护意识不强，成为疫情防控的难点。如果不能有效防控，则会造成不可估量的后果，这就要求我们党员干部迎难而上、挺身而出、勇于担责，用实际行动答好防疫工作试卷的三道题，让人民来检验我们的试卷。
以知识为笔，以信念为墨，答好担当填空题。危难之中见精神，大事难事看担当。科学预防新型冠状病毒是答好试卷的基础。作为基层党员干部要学习防疫知识，在农村许多群众文化程度不高，不能很好做到防疫消毒工作，就需要我们走入百姓家，将防疫知识、措施告诉他们，将有效的资源发挥出最大的作用。要对标先进典型，俗话讲打铁还需自身硬，这是一场特殊的战疫，每一个基层党组织都是一座坚实的战斗堡垒，每一名党员都是一面鲜红的旗帜，要发挥基层党组织的先锋模范作用，要向先进学习，向模范看齐，不断反省、纠正自己，时刻以饱满的热情和良好的作风，在岗位上发光发热，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。要掌握防疫动态，百姓对网络上一些不当、不实言论缺乏明显的辨别力，就需要我们将权威真实的数据、措施告诉身边人，同时要加大对党中央决策部署、的系列重要讲话重要指示批示精神的宣传，大力弘扬一方有难八方支援的大爱精神，帮助百姓增强信心，鼓励人人参与到防疫工作中来，在疫情大考面前贡献自己的力量。
以规矩为笔，以纪律为墨，答好责任选择题。古人云，人而无责，于世何益。疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情需要提高政治站位，疫情防控要坚持全国一盘棋，各级政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止，各级领导干部要深入一线做好宣传、排查、登记等各项工作，对外来返乡人员保持高度关注、对发热等身体不适人员及时安排就医、观察，确保早发现、早救治、早隔离。面对疫情需要压实责任，要强化网格化管理，实施地毯式排查，采取更加严格、更有针对性、更加管用有效的措施，既要确保土著百姓安全居家，又要严控外出人员健康离开，坚决做到防止疫情蔓延，切实管好自己的人、守好自己的地。面对疫情需要统筹兼顾，决胜全面建成小康社会，这既是时代赋予我们的责任，更是人民交给我们的任务，要统筹抓好疫情防控与改革发展稳定各项工作，合理有序安排企业复工复产，特别是持续关注扶贫各项产业，确保贫困户如期、顺利脱贫。
根据教育心理学的理论，创新能力的培养主要解决两个方面的问题，一是想不想（敢不敢）创新的问题，即创新意识的问题；二是能不能创新的问题，即创新能力的问题。根据以上理论，我们在教学改革中围绕这两个问题开展了全方位、多途径的教学改革，取得了较好的实效。
一理论教学
（一）激发学生的问题意识
我们在医学免疫学、病原生物学、生物化学、医学遗传学、人体发育学和生理学课程教学中，摒弃传统的“满堂灌”式教学方法，注重结合教学内容，采用讨论式教学模式，鼓励学生提出问题、发现问题，积极发表不同观点，激发学生的问题意识，围绕问题学习。例如我们在病原生物学教学讲授流感病毒时，摒弃原来的讲授流行情况、生物学性状、致病性与免疫性等常规，开篇就提出六大问题：甲型H1N1为什么最初叫做猪流感病毒?与猪有什么关系? H1N1中H、N分别代表什么? 2009年流行的为什么是一种新型流感病毒?流感不过是一种感冒为何全球如此紧张？是否过度紧张?传染方式有何特别?吃八角是否能有效对付流感?让学生们头脑里充满问号，通过这些问题的提出，引发学生的学习兴趣，也为学生们建立问题意识提供思路。
（二）帮助学生形成建构主义的知识观和学习观，注重引导学生关注理论的形成过程
建构主义知识观也就是知识的相对论。汪氏等认为传统教学之所以不能很好地开发学生的创造力，原因之一就是教育者把知识看成绝对的、凝固的、静止的、一成不变的，而建构主义知识观则认为知识只是一种解释、一种假设，不是问题的最终答案，所以学习的过程是新旧经验冲突而引发的观念转变和结构重组，显然，引入建构主义知识观有益于学生创新意识的培养。我们在医学免疫学教学中，讲到免疫的传统概念和现代概念，就是引入建构主义知识观的最好时机。
同时，我们还引入探究式教学方式，注重发掘课程中有利于创新能力培养的因素，注重讲理论、概念被发现的过程。例如，在医学微生物学和免疫学教学中，我们补充讲干扰素是如何被发现的，干扰素的副作用，病毒是如何被发现的，人类面对病毒的困惑，青霉素是如何被发现的，抗菌素耐药性的形成等等，讲病毒的发现源于“一种疾病”、“两个关键技术”、“5个关键先生”、“一个旧理论被打破”，通过这些讲述，传授科学研究的方法，帮助学生了解科学创新的规律，了解学科领域的现状和发展趋势，了解科学难题。
（三）以“正面教导”的方式激发创新精神
课堂教学中注重与学生分享自己的科技创新成果，讲历史上发明创造的成功案例，为学生树立一个创新发展的榜样，引导学生围绕问题自主寻找答案，并为学生组织“学习报告会”，让学生展示自己的学习成果，该学习演讲成绩计入平时成绩，占总评成绩的10%~30%。例如，我们指导学生完成“虫草素钌﹙Ⅱ﹚配合物的合成及其对大鼠肝癌细胞作用的初步研究”获得广东省第九届大学生课外学术科技作品竞赛一等奖就是一个成功案例，学生在学习了化学结构改造这部分内容后，有了合成”虫草素钌﹙Ⅱ﹚配合物”的想法，把中药成分进行结构改造，这是这个课题最具创意的地方，与学生分享后，身边的人、身边的事，大大促进了他们的创新欲望。
（四）培养学生的创新思维能力
通过布置各类开放性作业、案例分析，培养学生的发散性思维与聚合性思维、直觉思维与分析思维、纵向思维和横向思维、批判性思维等。例如我们布置的作业包括“读伤寒玛丽故事的感想”（发散性思维、直觉思维）“给方舟子的一段话挑毛病”（批判性思维）等。
二课外教学
（一）通过布置撰写小论文的任务，讲解相关书写要求、批阅、点评，引导学生围绕问题寻求答案
我们在医学免疫学、生理学、人体发育学、预防医学等课程的教学中，要求学生围绕某主题写出文献综述或调查报告，并在课堂教学中详细讲述文献综述、调查报告等论文形式的书写要求、作用和意义，针对学生们参加大学生论文大赛中常见的论文书写的错误，指出常见错误和误区，在批阅学生的作业后再作详细点评。同时，推荐质量高的论文正式发表，让学生“完成任务有动力，任务完成有喜悦”，推动学生的创新能力培养。该作业计入平时成绩，占总评成绩的10%。
（二）开放实验室，指导大学生论文大赛、大学生课外科技大赛、大学生创新课题
参考许多高等院校的做法并结合我院实际，我们教师所在科研实验平台、项目组实验室均向本科生开放，形成实验室里有教师、博士生、硕士生、本科生这样的工作团体，形成相互促进、相互学习的良好氛围，创设有利于创造力发挥的环境。教师利用晚上、寒暑假积极主动指导本科生参加各类论文大赛和课外科技大赛，指导大学生创新课题研究，培养学生的创新能力和责任心，拓展学生的视野，有效发挥他们的创造才能，近3年我们共7位老师指导10项省级大学生创新实验项目、20多项校级创新项目的完成。
另外，通过老师担任学校大学生论文大赛评委，担任大学生论文大赛点评嘉宾、基础知识擂台赛评委等形式为学生创作的科技论文“把脉”指导。
学生们通过参加各类课题的申报、实施、答辩，在实践中获得创新能力的提高。
（三）为学生社团开办基础科研能力培养系列讲座
为切实提高学生的科研能力，树立正确的科研观念，提高本科生科研课题的创新性，近年我们先后为大学生社团和二级单位开办学术讲座，围绕科研论文的书写、进入实验室注意事项、科研思路的来源、科研课题的实施、介绍几本好杂志、经络的应用及研究概况、内经及针灸原理的应用及研究、课题设计零距离、为医之道、尽善尽美等议题举办讲座，培养学生的科学素养。
（四）促进和引导学生进入科研团队，尤其是部级科研课题项目组，接受科学素养的熏陶
本科生参与教师科研活动是培养创新能力的重要举措，我们近年来在吸收本科生进入实验室方面也做了不懈努力，近5年累计约117人次学生参与教师科研工作，尤其我们通过主动报名加面试方式，遴选了部分学生进入学院部级科研课题项目组科研团队，学习查阅文献、阅读文献、综合分析文献，了解国内外科研动向，学习科学研究的基本知识和技能。教师结合自己承担的科研课题为学生们辅导实验动物学、分子生物学、DME、统计学等科学研究的主要课程，学生在实验中学习新思路、新方法、新技术，获得创新的能力。
统计表明，在近年来进入科研团队学习的学生中，能获得部级、省级课题“挑战杯”大奖的学生均来自进入承担部级课题的科研团队的学生群体，充分说明部级科研团队在培养大学生创新能力培养中起着非同一般的作用。
三实验教学
如果说理论课教学重在培养学生的创新意识和创新精神，实验课教学则是创新能力培养的综合性培养平台，是培养学生实际工作能力的重要课程。我们在多个班种中实施基于团队学习模式的自主设计性实验，采用发放学习资料、学生自组学习小组（5-6人）、布置学习任务引导学生关注身边的科学，引入自身的加入和体验，围绕任务设计实验方案教师遴选科学意义大、创新意识强、可行性大的实验方案，（对于科学意义不大、设计不合理的项目，予以淘汰），学生完成实验方案形成实验报告，最后进行论文答辩和教师点评。该教学改革体现了尊重学生的合理学习兴趣与爱好，增强了学习任务的趣味性和学生学习的自主性，引入了合作和竞争的理念，大大激发了学生学习动机，对于创新能力的培养起了极大的推动作用。发放144份问卷调查显示：70%学生表示对该实验感兴趣，81.5%表示对实验流程满意，73.1%表示有必要开设自主设计性实验，40%认为自主设计性实验成绩占课程总评成绩的比重恰当。
四教学成果
经过5年来的实践，我们指导本科生获得省级以上“挑战杯”大奖4项，其中获得部级奖两项；指导学生参加“省级大学生创新实验项目”10项；指导本科生参加学校学生学术论文大赛获奖和指导本科生校级创新实验项目19项；指导本科生在核心期刊8篇，发表相关教学论文19篇。
五问题与不足
创新能力培养是高等院校教学工作的永恒话题，在实践中我们发现尚存在需要改进的地方，例如，由于学生学分压力、传统考试压力仍很大，能用于创新实践能力锻炼的时间不够充裕。另外，教师的教学理念需要不断更新，学生的创新更需要教师创新教学模式，教师要不断学习，认清目前教育教学中出现的弊端，勇于改革和实践。我们还需要加强教学的艺术性，让我们教学活动更新颖和更富于变化。
参考文献
[1]汪凤炎,燕良轼.教育心理学新编[M].暨南大学出版社, 2007.
时间：2013年9月26日上午8：30。
地点：教育局五楼第一会议室。
流程：
同志们：
现在开始开会，请关闭通讯工具，保持会场安静。今天会议议程比较多，安排的几项工作很具体，时间要求也很紧。希望大家能够静下心、坐得住、听得清、记得牢，以便回去后向主要领导汇报好、落实好。
今天会议的主要议题，是总结上学年学校体育卫生艺术教育和食品安全工作情况，对下段重点工作进行安排部署。出席今天会议的有：分管学校体育卫生艺术、国防教育和食品安全的各镇、街道、双王城经济生态园区教办副主任、初中副校长，市属学校（学院、幼儿园）副校长；各镇、街道、双王城经济生态园区所属初中、市属各学校体育、艺术教研室（组）主任（组长）、食品安全专管员，市竞技体校专职教练员，共计180余人。市体育局刘永军副书记出席今天会议。
今天会议主要有五项议程：一是简要通报2012-2013学年度中小学生健康体检分析结果；二是安排部署市竞技体校招生事宜；三是简要总结上学年学校体育卫生艺术教育和食品安全工作情况，对下段重点工作进行安排部署；四是王局长做重要讲话；五是对下步《国家学生体质健康标准》测试、数据上报和学校健康教育促进行动结果公布公示工作进行技术培训。
下面，会议进行第一项：就我市2012-2013学年度中小学生健康体检结果分析情况进行简要通报。
2012年10月-2013年3月，由市教育局学生健康服务站体检中心实施，对全市126984名中小学生进行了全面健康体检。其中小学生11841人、初中学生37526人、高中学生23674人，按性别区分男生65787人、女生61197人，市属初中小学学生15592人，镇街初中小学学生87720人。现场体检结束后，体卫艺科利用7-8月近两个月的时间，对相关数据进行了汇总统计，并选取视力低下、龋齿、肥胖等学校重点常见病患病情况进行了分析，形成了《2012-2013学年度中小学生健康体检报告》。《报告》对视力低下、龋齿、肥胖等学校重点常见病患病情况，分别按城乡、男女进行了横向对比，按年级进行了纵向对比。《报告》分析了存在问题的主要原因，并就今后改进措施提出相应的对策建议，希望能够引起各学校高度重视，并在今后工作中，采取针对性措施，切实改善学生体质健康水平，促进学生全面、健康发展。
特别需要关注的是小学一年级视力低下率18.78%，固然与学生年龄小，生理指标发育不成熟有关，与日常家庭生活中看电视、玩电脑游戏用眼过度有关，更与学前过早介入文化知识学习有关。各年级学生视力低下率居高不下，过重的课业负担是主要原因，但最关键的是学校、教师没有教育学生养成良好的读写姿势。
会议进行第二项：安排部署市竞技体校招生事宜。请市体育局刘永军副书记宣读《2013年市竞技体育学校招生方案》，大家欢迎。
……
体校是竞技体育工作的排头兵，是训练和挖掘体育竞技人才的重要基地。近年来，在学院领导的关注支持下，市体校在各级比赛中发挥了重要作用。为确保今年招生工作顺利，制定分配了各项目、各单位招生指标，希望各级各学校予以足够重视，确保今年招生质量。对各单位工作进展情况，教育局将及时跟进，适时通报。
会议进行第三项：简要总结上学年学校体育卫生艺术教育和食品安全工作情况，安排部署下段重点工作。
一、2012-2013学年度全市体卫艺工作回顾
一年来，在市局领导的大力支持下，在市体育、卫生、宣传等部门的协调配合下，在各级各学校、广大艺体教师的帮助下，我市学校体育卫生艺术国防和食品安全工作取得了长跑进展。
（一）规范程序、严肃纪律，圆满完成2013年初中毕业生升学体育与健康科目测试和普通高中艺体特长生招生工作
一是圆满完成2013年初中毕业生升学体育与健康考试工作，社会反响良好。今年，我们进一步健全完善了考试组织程序，有效强化了考试过程监督，保证了考试的公平、公正、公开。由于考试组织纪律严格、防范工作严密，社会反应良好。
二是严密组织、规范流程，顺利完成普通高中艺体特长生招生。为选拔真正具有艺体特长的学生进入高中深造，切实打造普通高中特色办学中坚力量，在总结往年招生基本经验的基础上，今年我们适当放开了部分项目的招生区域限制，以集中优秀生源，打造学校特色项目；适当扩大了招生学校范围，以强化完善学校艺体特长生培养的竞争体系。本着公平、公正、公开的原则，考试过程中采取外聘监考员、现场公布成绩的办法；录取时采取学校推荐、专业科与文化科考试成绩相结合的办法，由学校自主录取。在即不违背上级有关招生考试、录取政策，又适当监控考试、录取过程的前提下，充分发挥高中学校自主招生的积极性。今年我市从600余名报考学生中，按基本素质和考试成绩录取203名音乐、体育、美术特长生。
（二）以活动为载体，积极开展学校体育、艺术、卫生教育活动，促进学生全面、健康发展
1.进一步完善中小学生田径运动会等各项比赛规程，规范体育比赛活动。重点是规范报名资格、项目设置、裁判技术、比赛分组、奖项设置等，引导各级各学校自觉重视和加强日常体育训练，逐步实现全市各类比赛公平、公正、规范。去年底开展了全市中小学阳光体育冬季长跑活动，今年初举办了“中国体育杯”中小学生体育联赛足球、田径、乒乓球、小学生一无排球比赛，举办了小学生校园体育活动项目展示。6月份，组队参加潍坊市举办的省中运会选拔赛，高中组获团体第一名；现代中学代表潍坊参加山东省第十二届中学生运动会，获得跳绳项目第一名的优异成绩。
2.艺术活动形式多样，全方位展示学校素质教育成果。一是在菜博会期间，借寿光文化博览会平台，举办了师生书画展。面向全市师生征集书画作品1300余幅，从中遴选出300余幅，在菜博会农展馆展出，得到参展领导和社会各届的高度评价。二是利用“六一国际儿童节”，组织了全市“庆六一”文艺汇演，市委、市政府、有关部门领导出席了演出现场，并对演出效果给予高度评价。三是借助市委宣传部组织的“周末群众大舞台”，在市文化中心举办了专场文艺演出。四是与市委宣传部联合举办了“中央电视台《大手牵小手》寿光行专场演出”。该项活动经广泛宣传发动，各学校积极参与，经过6-7月份的海选、复赛等环节，选拔出一批高质量、高水平节目，于9月15日在菜博园进行了现场演出和节目录制。央视著名主持人鞠萍、红果果、绿泡泡等亲临现场，全程参与了演出和节目录制。节目将于9月28日上午7：30在央视少儿频道播出。
3.充分利用社会资源，扎实开展了中小学生近视防控工作。根据教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》要求，委托明润视光中心、光明医院眼科中心等社会机构，对全市中小学生视力状况进行按期监测，配套完善了学生视觉健康档案，初步建立起全市视力预警系统和“政府主导、企业运作、专家指导、部门配合、社会参与”的学生近视眼防治工作机制。8月初，举办了 “近视防控”培训班。授课专家对我市前期监测结果进行了初步对比，现场普及了“阳光亮眼操”，全市各级各学校140余名分管学生近视防控工作的老师参加了培训。
（三）进一步健全学校公共卫生和食品安全保障体系
1.进一步健全完善学校卫生防疫和学生保健体系。一是顺利完成9000余名高考考生的体检工作，并连续三年实现高考体检信息统计“0差错”，得到上级招生考试院的高度评价。二是实现了全市中小学生健康体检工作的统一管理。三是配合市卫生疾控部门，切实做好各级各学校、幼儿园流行性疾病防控工作，有效控制疫情。针对今年手足口病、水痘、腮腺炎等流行病、传染病暴发特点，配合市卫生疾控部门加大对学校（幼儿园）监督、指导力度，督促各学校（幼儿园）加强流行性疾病防控知识宣传教育，切实落实晨午检制度和病情每日报告制度，对病情较重的幼儿园、小学严格落实了停班停园制度。
2.切实做好学校食堂食品安全工作。建立学校食堂日检制度和随机督查制度，今年共随机督查52处学校（幼儿园）食堂，对发现的问题提出整改意见和整改时限，并形成了《备忘录》。利用暑期教师集中培训时间，邀请著名营养与健康、食物中毒与防治等学科专家授课，对全市160余名学校食堂管理员进行了集中培训。
3.圆满完成学校食堂注册企业法人登记工作。市教育局成立了专门办公室，承担了学校食堂分离注册企业法人工作。自7月中旬到9月初，一周一调度、一周一汇报。各有关学校分管校长、食堂管理负责人牺牲了暑假休息时间，积极主动跑手续、上设备，为圆满完成全市36处学校食堂分离任务，做出了极大的贡献。
二、2013-2014学年度重点工作安排
（一）做好《国家学生体质健康标准》测试、数据上报工作，全力应对好潍坊市组织的体质测试比赛、国家抽测工作。与往年相比，今年《国家学生体质健康标准》测试、数据上报工作出现新变化、新要求：一是测试、上报时间由学期末提前到学期初。时间的提前必然增加工作组织难度，开学初期学生的体质水平也难免出现降低。二是进一步明确并增加了测试项目。增加项目就必然影响测试速度，但必须要保证质量。三是评定标准没有明确，上报时只要原始数据，不用换算成分数。四是上报平台和方式发生变化，要求学校直接进行网上提报。这样在集中上报时就有必然会出现网络堵塞，需要各学校妥善保管数据。五是学校数据需要经过县、市、省逐级审核后，才能全面上报。六是接收数据后，要实施逐级抽测。抽测的目的就是要验证数据的真实性，确保数据准确。为确保该项工作顺利完成，提出以下要求：
1.迅速制定学校《标准》测试、上报工作的实施方案，方案要明确测试日程安排、测试场地、测试方法、上报日期。各学校方案务于28日上午10：00前上传到指定邮箱，各教办要汇总辖区学校方案后，统一打包上传。
2.认真核对数据库学校名单，及时排除已撤并学校和非教育系统所属学校。该项工作去年已经做过要求，但目前国家数据库我市学校存量仍有173处，比实际数量多出50多处。除去6处市属已撤并学校和非教育系统学校外，各教办所属学校仍多出40余处。会后，我们将下发国家数据库中我市学校存量名单，各教办要及时组织人员进行认真审核，于28日上午10：00前将已撤并学校全称、撤并方向、学校代码等详细信息上传到指定邮箱，由教育局汇总后，统一申请从数据库中删除。
3.切实加强测试仪器配备，确保测试数据真实、可靠。从今年测试要求分析，国家有可能是要根据这次测试数据，修订完善《标准》的计分标准。这就要求我们必须提供真实、有效的原始成绩，使用仪器测试出的成绩，其真实性要远远高于手工测试；同时，使用仪器测试，可以有效遏制不经测试编造数据、应付上报的弊端。对于测试仪器的配备，早在2011年印发的《关于进一步落实中小学生每天一小时校园体育活动的意见》（寿教字〔2011〕109 号）文件中提出了要求。各教办、各学校可根据学校实际，适当降低配备标准，各教办、市属各学校至少统一配备2-3套，学生人数较多的大学校，要适当增加配备。
4.按时完成测试，认真对待潍坊组织的体质测试比赛。各级各学校要根据潍坊市测试时间配档表要求，在时间安排上尽量往前赶。测试期间，教育局将组织专门人员到校抽查，确保于10月15日前完成测试、数据上报、抽查审核和公布工作。10月26、27日，潍坊市教育局将组织体质测试比赛。测试通过随机抽取一定数额学生统一进行。测试结果与上报数据核对产生数据符合率，数据符合率与测试比赛成绩按比例计入全市教育综合督导评估相应指标中。各级各学校要彻底打掉侥幸心理，制定严格的应对措施，抽测到的学校要确保比赛成绩。因应对不力导致抽测成绩不高，影响我市有关指标在潍坊评估中扣分较多的，除按各系列评估方案规定，加倍在年终综合评估中扣分外，还要对有关学校、有关责任人通报批评。
（二）扎实落实学生健康促进行动公示报告制度。潍坊教育局近期下发通知，要求各级各学校建立学生健康促进行动公示报告制度。目的是为更好地发挥校务公开对实施学生健康促进行动的推动作用，进一步规范办学行为。
制度规定全市所有中小学校（含中等职业学校）都要对“学生健康促进行动”的实施情况进行公示和报告。公示报告内容为本学年学校音乐、体育、美术课程开课情况；学校健康教育实施情况；学校实施学生健康促进行动的经费投入、师资配置、场地设施配备等具体情况；学校实施体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案；学校每年开展学生健康体检和体质健康监测工作情况。为确保该项工作落实到位，要求各学校一是于10月10日前，如实整理各项相关内容向本校服务区域、家长、学生公示，并向教育局报告；市教育局完成对学校所报情况审核、监督后，将于10月20日前进行公示，并汇总情况向潍坊市教育局报告。二是紧紧围绕上述时间点，认真、及时填报《通知》附表中要求的相关数据，确保工作质量和全市公示工作顺利进行。公示涉及的相关数据报送要求，稍后将作专门讲解。
（三）认真组织好中小学生合唱节、戏剧大赛工作评比。为应对三年一个周期的全国艺术展演，省教育厅每年举办一到两个项目专门文艺比赛。今年是合唱节和戏剧大赛，2014年将举办器乐大赛、舞蹈大赛，2015年是组织各级艺术展演活动，选拔优秀节目参加第五届全国艺术展演。早在6月24日，我们就在网上了寿教函【2013】22 号《关于举办全市中小学生合唱节、戏曲节大赛的通知》，但就在前几天，仍有老师在网上发帖咨询该项活动有关事宜，说明个别单位对活动宣传贯彻很不到位。根据工作安排，今年合唱节、戏剧大赛的巡回评比工作，将于10-11月期间，组织专门人员，与其他活动组合、穿插进行，请各单位、各学校做好准备。
（四）抓特长、促特色，统筹安排好第三届中小学生体育联赛各项目组队参赛工作。第三届中小学生体育联赛的中学生排球、篮球联赛有关比赛事宜将于近期，请各学校认真准备，积极参赛。为适应学校工作实际，今后计划将联赛中的乒乓球比赛安排到每学年的第一学期末举行，小学生排球比赛与中学生排球比赛一并进行，中学生足球比赛于第二学期初举行，中小学生田径比赛一般安排在每年的4月中旬举行。在今后的比赛中，不提倡各学校项项参与，鼓励各学校统筹规划，根据学校体育传统和学生特长，除田径项目外，集中组建1-2支球类特长队伍，进行专门化训练、精细化培养，确保学校在相关项目比赛中能够拉得队伍、拿得到名次，争取校校有亮点，能够创建、打造相关项目的特色学校。
在今年举办小学生校园体育项目展示活动的基础上，今后将以每2年一个周期，轮流举行中小学校园体育项目展示活动，展示项目从“体育、艺术2+1项目”中选择。各教办、各学校要结合各自实际，适时组织好自己的展示活动，要求人人参与、校校参加。通过活动，争取人人有特长、校校有特色，切实丰富在校学生的校园文化生活，切实提高学生体质健康水平。
（五）积极组织好中小学生国防知识竞赛网上答题活动，迎接国家及省厅对国防教育活动抽查。寿教字〔2013〕89 号《关于做好新学期中小学生国防教育及中学生军训工作的通知》中，转发了省教育厅《关于举办2013年山东省学校国防知识竞赛活动的通知》。各级各学校要根据通知要求，广泛发动学生积极参加竞赛第一阶段的网上答题活动。
（六）高度重视、常抓不懈，切实做好学校食堂食品安全、卫生防疫工作，确保学生身心健康。各级领导高度关注学校食堂管理、食品安全和学校传染病防控工作。魏局长在历次会议上都会强调食堂食品的安全管理问题，到学校调研，食堂是必到的地方。教育局一年无数次发文强调食堂管理、食品安全和学校卫生防疫问题。并且行文强调建立学校食堂日检制度、从业人员日常学习培训制度和随机督查制度，但在实际工作，依然引不起有关领导、有关人员的重视。通过现场调研发现，食管餐厅卫生状况差、进货把关不严、索票索证不全、加工清洗不彻底、生熟不分、饭菜留样不规范、餐具消毒不彻底甚至不消毒的现象依然存在，有的学校甚至在午饭后就把晚上的饭菜做好。对于学校卫生防疫工作，同样存在晨午检制度、学生病后复查复课制度不落实，发现传染病不报告、发病学生停课治疗不及时的问题。这些问题存在的根本原因，就在于学校领导思想认识不到位、督促检查措施落实不力，有关人员责任心不强。这是对学生体质健康的轻视，也是对自身职业操守和政治前途的不负责。
针对上述问题，就今后相关工作强调要求：一是各学校、有关领导要切实提高思想认识，要时刻把学生生命安全放在心里。健康不保，无以谈质量。要细化工作分工，加大日常管理督查力度，配合有关部门，确保各项工作制度落实到位。二是今后市教育局将进一步强化随机督查力度和密度，发现问题，及时汇报，跟上通报。
（七）需要做好的其他常规工作。一是要切实落实好大课间活动、每天一小时集体体育活动。这是潍坊对县市区、我市对学校督导评估的重要指标，是国家课程设置的一贯要求，是丰富校园文化活动主要内容和手段，更是学生体质健康的可靠保障，各级各学校要作为一项常规性工作，抓好落实。二是配合做好视力监测。学生视力监测继续实行分片负责、委托实施的办法，由明润视光和眼科医院具体实施。各学校要积极主动，配合有关机构做好数据采集和信息建档，为今后统计分析学生视力情况提供可靠数据。该项工作要保证每学期至少一次的专业机构监测，相关数据记入学生视觉档案。另外一次的监测由学校自行组织，另行建档记录数据。三是协调做好2013-2014学年度中小学生健康体检工作。该项工作继续由学生健康服务站体检中心负责，在国庆节后组织实施，具体实施时间另行安排。各教办、各学校要积极配合，争取在年底前基本完成现场工作。
以上七项工作中，《体质健康标准》测试、学生健康促进行动公示报告工作要求时间紧、工作密度大，各级各学校要统筹安排，组织专门机构和队伍，明确工作责任，倒排工期，确保工作质量和时间。
下面，会议进行第四项：请王局长做重要讲话，大家欢迎！
……
王局长在讲话中，就今后我市学校体育卫生艺术国防教育和食品安全工作，提出三个方面的要求：一是转变思想，狠抓落实，切实提高学生体质健康水平；二是切实重视体校招生工作；三是明确责任，倒排时间，切实按时保质完成各项重点工作任务。
就王局长讲话和今天会议精神的落实，各与会领导回去后，一是要向主要领导汇报好；二是要在及时召开会议传达、布置好；三是要迅速制度工作方案和针对性措施，确保安排落实好。
一、学校基本情况：
我校目前在-学年度：共28个教学班，其中：初一10个班，初二8个班，初三6个班，初四4个班；在校学生人数1357人，现有教职工人。
二、健全制度，加强管理。
学校成立了由校长为组长，分管校长、教导主任、体育教师、保健教师、总务主任共同参与的体卫工作领导小组，领导小组坚持学习贯彻国家有关体育卫生方面的政策和规定；制定贯彻落实体育卫生工作两个《条例》的规划；学校每学期都把体育卫生列为学校正常工作内容，召开体育工作专题会议，研讨怎样开展好一年一度的体育竞赛活动，总结先进经验，解决体育工作中的存在的实际问题，使学校体育工作不断加强和改进；每学期的德育、教学中均对体育作出相应的计划、总结、评比、学生奖励等工作。并列入校行政议事日程，实行目标管理，学校部门之间工作协调，齐心协办地搞好学校体育卫生工作。
三、自评分析
为迎接省中小学体育卫生工作专项督导评估，学校认真贯彻落实专项督导的上级文件精神和标准细则，组织相关人员认真学习解读，校委会、各级部、各处室做了大量的工作，认真进行自评，目的是查找自身问题、解决问题，使体育卫生工作更加规范化、细致化，进一步提升我校体育卫生工作水平。现通过对学校体育卫生工作的自查自评情况，拟就《一中体育卫生工作自评报告》。
一、A1领导重视及制定规划
（一）B1领导重视
1、建立组织领导机构。我校教育坚持“健康第一”的指导思想，对体育卫生工作高度重视，成立了由校长任组长的体育卫生工作领导小组，负责学校体育卫生工作的规划、管理和督导。领导小组下设教导处、政教处及团委三个职能部门负责体育卫生协调工作。学校体育卫生工作领导小组逐步制定、修订及重新印发了体育卫生工作规章制度，如《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》《中体育工作制度》、《中课余运动训练制度》、《学生阳光体育活动实施方案》、《学生“大课间体育活动”实施方案》、《学生“冬季长跑月活动”实施方案》、《中学生体质健康达标测试实施细则》、《中学生年度体检实施细则》、《中体育场地器材管理制度》、《中体育器材借用制度》、《中体育与健康选项教学试行方案》等。体育卫生规章制度的健全和完善，为各项工作的开展提供了依据和准绳，同时减少了管理上的“盲区”。学校体育卫生工作领导小组认真落实各项规章制度，每学期初组织召开由各级部、各处室负责人参加的体育卫生工作联席会议，对体育卫生工作合理规划、统筹安排、落实职责。
2、坚持体育卫生工作常规检查。学校体育卫生工作领导小组会同各校区教导处、政教处、总务处、卫生室、体育组等出示定期和不定期检查各校区的体育卫生工作，落实各项工作的开展情况。现在，学校体育卫生工作常规检查已成为学校教育教学工作中的传统活动。
（二）B2制定规划。学校根据实际情况制定校体育卫生工作长远规划和学年工作计划，明确指导思想、工作任务、工作重点、工作思路和方法，并根据计划开展具体工作，圆满完成了制定的任务，达到了预定的各级目标。
二、A2教育管理
（一）B3落实学校体育工作要求
1、开好体育课程。学校区认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《体育与健康课程标准》，开齐开好体育课时，认真制定教学计划、备课和研究教学方法，努力实现体育与健康教学的整体目标。
2、开展一小时体育课外活动。各校区每学期认真制订阳光体育活动计划，对体育课外活动进行总体安排，体育场地器材管理员合理规划活动场地、提前调配和准备器材，班主任和指导教师加强跟班管理和指导，体育课外活动内容丰富、指导到位、安全有序、规范高效，从时间、质量上确实保证了学生每天1小时的体育锻炼。
3、开展大课间体育活动。学校根据《学生“大课间体育活动”实施方案》确定活动内容和组织方式，使大课间体育活动各具特色、生机蓬勃，在让学生得到锻炼的同时，培养了学生良好的锻炼习惯和组织纪律。
4、坚持开展冬季长跑活动。总校为此制定了《学生“冬季长跑月活动”实施方案》，各校区按照方案认真组织，并且每学年举行一次冬季越野长跑比赛活动，引导广大学生积极自觉地参加长跑锻炼，切实提高了学生的体质健康水平，培养了学生良好的意志品质。
5、坚持军训制度。学校对入学新生进行为期一周的军训，由区武装部或区法院调配军事教员指导军训工作。多年的军训实践证明，军训活动对增强学生体质、磨炼学生意志和培养学生综合能力具有积极的作用。我校军训工作得到了区委区政府、区武装部、区教育局的高度评价，得到了社会、家长及广大学生的一致认可。
6、举办体育节及体育运动会。根据学校计划，学校每年都要举办体育节及田径运动会，以及丰富多彩的阳光体育竞赛活动，为广大学生提供了展示青春风采的舞台，并借着运动竞赛的组织，开创了人人有特长项目、班班有体育活动的局面。
（二）B4落实学校卫生工作要求
1、建立学校卫生制度。我校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，完善学校卫生工作制度，各项工作有很大起色。绿化美化校园，环境卫生不断改善加强了食品卫生和饮用水卫生的监督管理，积极做好常见病、传染病的防治工作，定期进行校园灭鼠、杀虫、消毒、垃圾清理等工作，确保校园内无食物中毒事件、无重大疫情事件、无饮用水污染事故。
2、加强学生健康教育。学校体育卫生工作领导小组每学年制定健康教育工作计划，教导处、政教处、团委、总务处、卫生室、心理咨询室、体育教研组通力合作，尽职尽责，整个健康教育工作搞得有声有色。体育教研组每学年健康教育知识教学不少于6学时，每学期组织一次答卷考试；政教处和团委每年都组织多次健康教育专题活动；总务处极力搞好校园绿化美化工作，年年种树植草；卫生室积极宣传疾病防治和营养健康知识；心理咨询室按时对学生开放，耐心解答学生咨询的问题，帮助学生排解心理障碍；教导处经常组织各班召开健康教育专题班会……，广大体育卫生工作人员的共同努力有效地推进了我校健康教育工作。
3、注重学生科学用眼及保健。学校卫生室经常进行科学用眼、近视预防知识和方法的宣传，各班级每天上、下午组织学生做眼保健操，努力控制学生近视率，我校学生视力不良率大大低于全国平均水平。
三、A3师资情况及体卫设施
（一）B5师资配备与培训
1、体育教师配备。我校现有体育专职教师5名，每5或6个班一名体育教师，完全达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的体育教师配备要求。
2、体育教师岗位培训。我校体育教师均按学校规定参加体育专业学习和培训，全体教师都能按规定完成学年继续教育学时和学分。
3、卫生保健人员配备。我校卫生室配备具有卫生专业执业资格的医生1名，具备较高的医疗、保健、护理知识和技术，完全达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。
4、学校卫生保健人员专业培训。我校卫生室工作人员参加过学校卫生专业知识和急救技能培训，并获得合格证书。
（二）B6体育卫生设施设备
1、体育运动场地。学校对体育运动场地分类造册登记，汇总统计后，计入正在建设的场地，田径运动场、篮排球场地基本达到了《省普通中小学基本办学条件标准》的要求，乒乓球场地仅有一校区符合要求，但操场面积太小，尚达不到标准要求。本小项自评－10分。
2、体育器材。随着学校办学规模的扩大以及模块选项教学的推行，体育器材需求量不断增加，而我校体育资金短缺，体育器材配备远远达不到《省普通中小学基本办学条件标准》要求，学校应积极筹集资金，尽快购置常用体育器材，以满足体育教学、课余训练及运动竞赛的需要。本小项自评－15分。
3、卫生保健设施与设备。我校卫生室现有设施与设备能开展一般的医疗、急救和保健工作，与《国家学校体育卫生条件试行基本标准》存在较大差距，现在正筹集资金准备购置。本小项自评－15分
4、教室采光照明条件。完全符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定。
5、学校课桌椅。完全符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定。
6、学校食堂卫生条件。我校食堂具有卫生许可证，食堂工作人员定期体检，均有健康证，食堂设施和卫生条件基本符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定。
7、学校安全饮水条件。为保障师生用水需要，学校目前正在打井，学校安有锅炉房，免费为师生供应开水，各办公室、教室配有饮水机，不限量供应纯净水，确保饮水安全卫生、供量充足。
8、学校厕所条件。各校区厕所设置和卫生条件均能达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。
（三）B7公共体育卫生服务
1、学生体检。学校每学年组织在校生到区人民医院或区妇幼保健站进行一次健康体检，学生参检率100﹪，但体检材料不全，自评－4分。
2、意外伤害与应急管理。学校建立了校园意外伤害事件的应急管理机制，各校区每学期都组织消防逃生演习。学校还与家长沟通，为每名在校生办理意外伤害保险。
3、疾病预防与保健。学校卫生是加强对常见病、传染病防治知识的宣传，协同政教、总务处搞好校园灭鼠、杀虫、消毒等工作，适时进行免疫疫苗接种，建立有效免疫屏障，将疾病预防和监控放在重要位置。
4、学校卫生监督。学校认真接受卫生部门的监督检查，并自觉进行自我检查，出现问题能够及时整改。
5、公共体育设施开放。学校内未建有公共体育设施，我校体育场地器材是学校的固定资产，是学校开展体育工作的物质保证，师生无偿使用，不对外开放和借用。
（四）B8建立体育考试制度。我校全面实施《国家学生体质健康标准》达标测试和体育课考核，并进行新生入学体质测试。
四、A4评价机制
（一）B9建立体质健康监测制度
1、学生体质健康达标测试。各校区各级部严格按照《中学生体质健康达标测试实施细则》要求，每学年组织一次测试和等级评定，并对测试数据进行统计分析，全面了解学生的体质健康状况。
2、组织学生视力状况监测。各校区每学年对学生视力状况进行4次监测，监测率达到了100﹪。
（二）B10建立新生入学体质查验制度
1、新生查验预防接种证。初中学段没有此项工作。
2、实施新生入学体质测试。各校区在军训结束后，对入学新生的体质健康进行了全面测试，并将测试结果登记成册。
五、A5体质状况
（一）B11学生体质健康达标情况。我校每学年学生体质健康标准及格率均保持在95﹪以上，其中优秀率超过了20﹪。
（二）B12学生视力状况。我校每学年学生视力状况监测率均为100﹪，学生视力不良率在80﹪左右，视力不良率低于全国平均水平。
另外，我校非常重视课余运动训练工作，且成绩突出，多次代表区参加市中学生田径运动会，并取得团体总分第三名的好成绩，多次获得区学生篮球赛男篮冠军和女篮冠军，并为高校输送了大批优秀体育人才。
通过对我校体育卫生工作自评分析，总体水平良好。但在硬件配备、工作作风、工作细节等方面还存在着许多问题和不足，需进一步改进。
关键词 幽默 激趣 数学课堂教学 出错 纠错
在实际教学中，教师常常苦恼于学生在数学学习中，经常会出错，更苦恼的是再三纠正收效甚微。于是教师花了大量的时间，学生反复埋首于无边的题海，可是效果却是事倍功半。再看学生，也是筋疲力尽，对数学学习产生一种厌倦的情绪，认为它太枯燥，甚至希望数学课在地球上消失。
数学教学中重视纠错的意义就在于：它不仅有利于暴露学生知识的漏洞，让老师引起重视，有助于提高课堂教学质量、减轻学生学业负担；而且让学生引起注意，有利于学生自觉地知错、改错、防错，提高学生数学思维品质和有效解决问题的能力。纠错的艺术值得我们讨论和探究。本文和大家一起探讨：
一、为什么要在数学课堂上讲究纠错的艺术
在我们的数学课堂上，每天都有学生在出错。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式和成人不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。
课堂，是学生可以出错的地方，学生出错的课堂才是真实的课堂。这是我们一线教师能达成的共识。然而学生一旦犯了错误，往往有一再重复这个错误的倾向。这种现象被称为“固执性错误”。
二、如何在数学课堂上预防和纠正这些“固执性”错误
（一）精心备课，充分预测错误，提高“免疫”。
预计错误，防患未然。学生的错误，有些是教师能够预料到的。教师通过认真钻研教材，根据学生发生错误的规律，凭借以往的教学经验，可以预测学生学习某些知识时可能发生哪些错误。在学生学习的最初的阶段，建立正确的“第一印象”，在学生尚未发生认识偏差之前，预先实行控制，可以增强学生对“固执性错误”的抵抗力，提高“免疫”。
如在学年级上册《长度单位》的时候，我们就能预测到由于学生生活经验的局限性，对长度单位的感知是很肤浅的，因此往往在填长度单位的时候，会经常性地搞混“米”和“千米”的应用，尤其是在一些较大的数据后面，如河流、铁路的长度或山脉的高度，不知道用什么做单位，而这些在课堂上一时又无法让学生充分地进行感知和体验。因此，只有在课前老师备好有关图片资料，进行预防，在课堂上进行对比，才有可能让学生对这些可能出现的错误，有一定的免疫力，将它排除在外。
教师可以设计这样一组题目，首先，结合生活中对一些高度和长度的对比，如20米的道路和20米高的楼房，学生有了一定的直观感知，再让学生进行有效的类比：
数学课一向以理性见长，与语文、英语等学科相比更容易让学生产生疲倦感。因此教师在数学课堂中不必“正儿八经”，不防搞点小幽默，来活跃课堂气氛，活跃学生心情，融洽师生关系；增强知识记忆的深度；享受到愉悦体验，从而喜爱数学。
比如：在教学《认识图形》时，说到球的外形特点，老师这样说：“它总是坐不住，喜欢溜溜的滚”。学生一下子就轻松的对球的表象有了深刻的印象。
（二）设置“陷阱”，提高纠错能力
数学教学中设“陷阱”，是针对学生由于某些数学概念、公式等方面理解不够深刻全面而表现的失误现象，有的放矢地选编一些颇具迷惑性的题目，借以考查学生对知识的理解和掌握的程度，使学生在“陷入”和“走出”误区的过程中，吃一堑长一智，从而提高学生的纠错能力。
（三）幽默纠错，让学生轻松地改正
课堂上解答错误的学生会感到不好意思，没面子，此时需要老师的鼓励，特别是低龄段的孩子，得到肯定就会在心里种下积极发言的种子。有一次，我在一年级的课堂上，进行抢答口算，说到3+5=?时，一个男生第一名举手，起立后大声回答：“得7。”有其他孩子小声笑他，我及时的说：“答案很接近，请再想一想。”
（四）当堂练习，当堂纠错
根据心理学分析表明，如学生当堂练习，教师当堂发现错误，及时纠正错误，那么错误停留在学生脑海里的时间就最短，记忆最不深刻，也就最容易纠正，不会反复出现相类似的错误。同时，教师如果能当堂订正反馈练习作业，学生希望得到正确答案的欲望也最为迫切，希望获得好成绩的信心最足，此时学生的思维活动也处于最佳状态。这样的“堂堂清”，既可减轻学生抄写作业的负担，又可使教师把花费大量批改作业的时间用来钻研教材、研究教法，就会达到事半功倍的效果。
教师可采用的办法有：
1.集体反馈订正。即学生在完成课堂练习作业后，教师报、学生对答案。要求学生先把做对的打“√”，做错的打“×”。然后，让做错的学生举手，教师抓紧巡视，发现具有共性之错的，马上予以集体讲评，学生动手更正。这样，缩短了错误信息在学生头脑中的停留时间，有效地把错误及时消灭在萌芽状态之中。避免学生把错误的知识当作正确的越练越牢固，造成难以纠正的现象发生。
2.个别面批辅导。通过师生对答案，发现个别学生存在的错误，特别是属于概念性或法则性的错误，应采用个别面批辅导的形式，让学生明白错在哪里？为什么错？并在教师帮助下纠正过来。这种个别致错的作业，教师千万不要集体订正。否则，会造成学生认知上的混淆，使本来不会错的也会导致有错误痕迹的存在。
3.开展纠错比赛，增强纠错的趣味性。为了提高纠错效率，教师应有针对性的选编一定数量的、层次分明的错题，以比赛形式组织实施。这样，不但形式新颖活泼，参与面广而且寓知识教学和思想教育于游戏娱乐之中，有利于提高学生纠错的趣味性和竞争性，集体智慧和个人能力得以充分体现。
（五）整理错误，以防“复发”
好的数学方法和技巧需要搜集和整理，错误同样也需要搜集和整理，只有建立起一个比较完备的错误档案，不时地翻阅一下，才能提醒自己不再犯类似的错误。同时，进行反复的练习也是巩固强化的方法之一。
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