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摘要：根据大学生职业发展与就业指导课程的特点,在教学团队内涵分析研究的基础上,提出构建高职高专院校职业指导教师教学团队的设想,通过有效的团队合作,推动大学生职业发展与就业指导课程改革和研究,提高职业指导教育教师的素质,推进大学生职业指导工作。

摘要：生态院校个性文化是以生态院校为载体,通过历届师生的传承和创造所积累的物质成果和精神成果的总和,是不断发展的良好的生态文化。生态院校个性文化建设包括精神文化、制度文化、行为文化和环境文化建设。

摘要：随着高校改革发展的不断深入,日益庞大的大学生群体逐步分化,学生群体呈现多样性、复杂性,对和谐校园创建影响也越来越明显。做好大学生弱势群体工作,采取有效措施,积极寻找解决大学生弱势群体存在的问题,对构建和谐校园具有十分重要的意义。

摘要：通过对独立学院学位管理工作的现状分析,指出了当前独立学院学位管理工作存在的四个主要问题,针对这些问题提出了加强学位管理的几点具体措施及对策建议。从师资队伍、教学计划、实践教学、教学管理和教学监控等几个方面详细分析了提高独立学院学位管理工作的几点措施和对策。

摘要：从深层次上分析高等职业教育传统考试制度中存在的弊端,从现实的多种角度论述解决问题的基本指导思想,并且以实践为基础提出具体的改革措施,具有非常广泛的实用价值和推广价值。

摘要：普京在担任俄罗斯两届总统期间,对在新形势下如何进行思想道德教育的改革与创新,以发挥其凝聚民心、推动经济社会发展的功效进行了积极的探索与尝试。他大力倡导"俄罗斯新思想"的精神理念,在一定程度上解决了国家思想道德教育的理论基础问题;在实践中重新凸显了思想道德教育的重要地位,并制定了颇为细致的实施方案,使思想领域中混乱无序的状况大为扭转,渐进步入良性发展轨道。普京在思想道德教育改革与创新中的贡献无疑将作为他的执政业绩载入史册。

摘要：近年来,高校资产规模越来越大,但财务监管工作不能满足高校资产管理的需要,跟不上市场经济发展的步伐。如何针对当前高校财务监管存在的问题,探求加强财务监管的思路和途径,就成为需要研究的课题。

摘要：通过学习理解党的十七大报告和党章,论述党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。从五个方面分析党员在党内民主中应该关注的问题。

摘要：关爱学生是辅导员工作的必然要求,对学生的关爱包括政治关爱及日常生活、学习行为的关爱。对学生的关爱应具有普遍性、个性化,特别要重视对学习成绩差和犯错误的学生的关爱。

摘要：教师作为新课程改革实施的主体,他们的素养高低直接关系到新课程改革的成败。在新课程中,教师不再是教书匠,而应是一个拥有正确的教育观念、懂得教育技术和具有创新能力的专家。教师创新水平对学生创新能力的培养是至关重要的。只有拥有一大批创新型的教师,才能使校园充满生机与活力,显现和谐的气氛,才能实现素质教育的目标,才能培养出时代所需要的创新人才。

摘要：哈尔滨广播电视大学阿城分校承担了"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作。项目研究结题以来,学校积极推广试点项目研究成果,大胆进行教学改革实践,探索出一条适合本校特点的办学思路和切实可行的管理方法。从调整招生专业设置、尝试教学模式改革、合理利用网络资源、狠抓综合实践教学等四个方面阐述了阿城电大教学改革的实践与探索过程以及可喜的改革成果,为基层电大教学改革的探索提供了第一手可参考的资料。

摘要：对于学校生活来说,师生关系是最重要的人际关系之一,师生关系发展的状况,影响着学生健康的成长、学习潜能的发挥、素质的提高,也影响着教师教育效果的体现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,教育教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。构建新时期新型的师生关系模式,更好地为学校教育教学工作服务,是教育改革的重要内容。

摘要：《教育法规在课程改革中的保证作用》论述了依法治教在教育改革中所发挥的作用,强调任何一项教育改革都是以课程改革为着眼点,而教育法规在课程改革中起着保证作用。无论是教育人员保护法、还是教学设备等法规的实施,都离不开教育经费法律的保障,所以,保障课程改革能否顺利进行,最重要、最关键的教育法律是教育经费法。作者虽然没有对我国课程改革的现状及困境进行分析,我们也深知其良苦用心和内心的忧患意识以及对我们目前进行的新一轮课程改革的期待。我们盼望更为有力、具体的教育法律法规出台,来保证、规范我国基础教育所进行的关系到中华民族生存、发展、复兴的新课程改革。

摘要：校本培训是为了满足学校和教师的发展需求,由学校自主规划和组织实施的从学校实际出发,立足于教师的本职、本岗、本校而开展的具有自主性和灵活性的教师培训活动。校本培训把教师培训与学校教育教学实际紧密联系起来,避免了理论和实践的脱节,能够满足不同学校、不同教师的需要,加强了培训的针对性,提高了培训的实效性。但目前森工校本培训管理中存在着诸多的问题,如培训过程随意无计划,培训内容零散不系统,培训过程不规范,培训形式泛化,缺乏专业引领,缺少有效的评估体制等。在对森工系统校本培训管理现状中存在的问题作了分析以后,从校本培训的内容构建、规范制度、创新形式等方面提出一些有针对性的对策和建议,力图为森工校本培训的有效实施提供借鉴,提升林区校本培训的管理水平,促进教师的专业成长。