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摘要：绥阳林业局教育事业的发展已有58年的历史，半个世纪的风雨兼程，锻造出一支爱岗敬业、德教双馨的优秀教师队伍。尤其近年来，林业局党政领导坚持以科学发展观为统领，在全面建设社会主义新林区的伟大实践中，毅然做出了“教育兴局、科技立局、人才强局”的战略构想，大手笔、大动作对全局基础教育优先投入，实施改革。

摘要：中国传统文化中的庄子思想，特别是庄子提出的“天人合一”思想，具有丰富的生态文明内涵。构建社会主义和谐社会是当前我国社会发展的建设目标。这同时也是具有庄子“天人合一”思想的生态文明建设理念的一种深化概括。注重庄子“天人合一”思想的现实意义，加强社会主义和谐社会建设要求我们在发展经济建设的同时，正确处理好人与自然、人与社会、人与人等多种关系的和谐统一，从而达到建设“天地与我并生”的和谐统一的社会目标。

摘要：在新一轮基础教育改革与高校教育教学改革的背景下，基础教育对大学生实践能力的高要求与高校对大学生实践能力培养投入不足的矛盾日益突出。而这一矛盾的主要方面在于高校实践教学的核心地位没有凸显出来。以新的教育理念、新的教育视角及新时期人才培养规格为目标，构建一个适应新形势，符合新要求，具有时代特点和学校特色的实践教学体系，提高实践教学管理水平和实践教学质量。

摘要：培养人才是高等学校的根本任务，提高教学质量是永恒的主题。而提高教学质量，大力推进教学管理创新至关重要。创新教学管理是当前形势发展的迫切要求。教学管理的内涵就是要创新教育观念，创新教学管理机制和制度，创新管理手段，重视教学管理队伍的建设。大力推进教学管理创新，挖掘教学管理人员的创造潜力，是促进教学管理不断创新与发展的关键。运用现代化的管理手段，创新教学工作各要素管理，提高教学管理水平，才能真正提高教学质量。

摘要：介绍了我校对《城市园林绿地规划》实验课程进行的改革与建设。通过进行合理的改革，丰富了实验教学内容，深化了教学层次，增强了学生的动手和思维能力，培养了学生的关学意识及创新精神，充分调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。

摘要：我国的文、理分科教育的产生迄今为止有百年的时间，而我国理工科大学兴办文科教育仅有四十余年的历史。为什么理工科大学要兴办文科教育？其背后有着深层次的原因——“通识教育”理念。“通识教育”是我国高等教育人才培养的努力方向，这种理念是推动理工科大学兴办文科教育的主要动力。理工科大学怎样兴办文科教育？这是对理王科大学文科教育具体方式的思考。学者们提出的理工科大学兴办文科教育的“阶段论”是理工科大学文科教育兴办的总体指引；按照这种“阶段论”，理工科大学兴办文科的当前重点是兴办特色文科，可以通过“文理交融”和“应用型”人才培养模式的注入两种途径来完成。在理工科大学兴办文科过程中科学发展观思潮对理工科大学兴办文科教育的影响也是不可忽视的。

摘要：为了提高实践教学水平，培养社会发展需要的复合型人才和应用型人才，劳动与社会保障专业把实施“分类化”实践教学作为提高教学水平的一个突破点。“分类化”实践教学评价体系是“分类化”实践教学良好实施的保证。从“分类化”学生成绩考核和“分类化”教师教学质量评价两个方面来构建“分类化”实践教学评价体系，实施科学、有效的教学评价。

摘要：双语教学是我国高教国际化发展的需要，地方本科院校由于办学实力、师资力量的欠缺，双语教学课程开展较少。分析了地方本科院校实施双语教学的必要性和可行性，结合《常微分方程》的双语教学实践，探索和分析了双语教学的具体实施步骤，总结了专业课双语教学的实践经验，并对其中存在的问题提出了看法。

摘要：生物工程下游技术是生物技术专业的核心专业课之一，针对新世纪高等教育发展对创新性教育的要求，我们建立了由综合性大实验教学模块、开放性实验教学模块和演示性实验教学模块组成的生物工程下游技术创新综合实验教学体系，旨在教学中全面推进对学生创新能力的培养与实践，适应新世纪高等教育对生物技术专业人才的培养需要。

摘要：对具有HollingⅢ型功能反应的一类食饵一捕食系统进行了定性分析，利用动力系统知识研究了该系统平衡点的性态及稳定性，给出了正平衡点全局渐进稳定的充分条件和生态解释，给出了极限环不存在的条件。

摘要：会计专业实践教学是会计教学的一个重要环节。职业院校会计专业实践教学应从会计目标工作岗位出发，培养出纳（含收银）、会计、审计、财务管理等四类应用型人才。从会计目标工作岗位、职业技能出发，对加强会计实践教学体系建设，提升会计专业学生的执业能力进行探讨。

摘要：现代社会是一个契约化的社会，一切社会关系都可以由契约关系来概括，社会的一切关系都具有契约关系的属性，契约的属性本身就存在于高校学生管理工作之中。在高校学生管理中，强化契约意识，将契约理念引入学生管理，促进依法治校进程，体现了以人为本的价值追求，是对学生教育管理制度的创新与发展。

摘要：高职院校在发展在校生专业技能时，不可荒废对写作等人文素养的培养。应用文教学培养的是学生以后必需的写作素养，教学中应注重实践的环节，发挥学生的主动性和积极性，使学生通过实际体验来认识周围的事物，用亲身的经历去理解、感悟、验证教学内容与方式方法，从而实现提高学生学习效果的目标。

摘要：古代文学的教学由于传统教学模式的单一化而存在许多弊端，随着现代教育技术的发展，多媒体介入古代文学的教学中，对传统的教学模式起到了补充与优化作用。然而，教师在制作与使用多媒体课件时，也要注意以下四个问题：第一，认清教学内容与形式的主次关系；第二，教师应是多媒体信息的组织者、引导者，而不是讲解者；第三，多媒体的使用要讲究适度原则；第四，多媒体的运用要做到以人为本。

摘要：调查发现，提及作文多数学生没有兴趣，更有甚者感觉像重负一样，害怕习作。在传统教学中，小学作文的起步很晚，到三年级才正式写作，坡度太大，造成学生望而生畏，不能适应。所以，在近两年从事小学低年级语文教学中，对作文的起步训练进行了摸索和尝试，在丰富学生的语言积累，加强口语交际训练，重视起步的练笔训练和开展鼓励评价方面颇下工夫，获得了点滴心得。