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摘要：教学改革不仅要有知识的更新,也要有科学的教学内容和方法,优化教学模式,创新考核方式,从而实现对学生的真实评价和教学质量的不断提高。基于此,结合＂卓越计划＂车辆工程专业CAX应用技术系列课程的教学改革与实践体会,从确立课程目标、优化教学内容与方法、设计考核方式、分析教学效果等方面进行了改革与实践,提出了从教学计划安排着手、加强基础知识教学和卓越人才广域培养的教学思路,以期为进一步深化教育改革和提高教学质量提供参考。

摘要：建筑学是当前的一个热门专业,许多院校都在进行＂应用技术型＂方面的改革。基于此,从＂国外相关大学人才培养模式的启发＂、＂国内建筑院校成功经验的推广＂和＂主要用人单位的意见和建议＂三个方面进行深入调研,以期探求优化建筑学专业人才培养方案的合理途径。

摘要：教育技术必然要走向哲学,且教育技术哲学的研究具有多重视角。其中,人文视角：实现人的和谐存在与圆满发展;教育视角：教育技术具有教育的品性;工具理性视角：教育技术具有技术的品性;辩证法视角：实现教育与技术的和谐归一。

摘要：目前我国的硕士研究生学制存在着两年、两年半和三年参差不齐的情况,关于研究生学制两年还是三年的争论,专家学者也未达成共识。鉴于此,总结我国研究生学制中存在的两大矛盾,即人才目标定位与学位过渡性质的矛盾和单一的培养模式与多样的社会需求的矛盾,在此基础上,提出完善我国硕士生学制的策略,以期进一步提高硕士研究生的培养质量。

摘要：围绕幕课的特征和教学改革的要求,在利用现代网络技术和国内外教学模式研究基础之上,构建出基于幕课网络的新型教学模式,并分析这种模式的实施条件,以期为我国教学研究提供借鉴。

摘要：在社会的发展历程中,教育体系的发展越来越适应生产力的发展需求,职业教育与普通教育的融合也是社会发展历程中的阶段性产物。基于此,在我国职业教育与普通教育二者互相渗透、互相影响中,探究职业教育与普通教育之间相互发展的关系以及过程,职业教育与普通教育的沟通与衔接在模式和途径中出现的主要问题,以及二者相互融合的成因,最后提出二者最终的发展态势是共同发展、共同借鉴。

摘要：食品感官分析课程是高职高专食品营养与检测专业必修的一门专业技能课程,文章主要阐述了这门课程在教学改革前后教学内容、教学模式、教学方法、考核方法、教学效果等方面的异同,总结了教学实施过程中的体会。

摘要：阐述食品营养与检测专业＂2543＂导师跟踪培养的工学结合人才培养模式和基于工作任务与职业能力进行课程体系等方面建设,通过人才培养模式的实践,增强学生的职业能力和综合素质,提高就业率。

摘要：加入世界贸易组织以后,中国的市场经济蓬勃发展,国际贸易逐步扩大,对外贸型人才的需求也与日俱增。但是,目前高职院校外贸专业教学体系下培养出来的毕业生却很难满足时代和企业的需求,现代高职外贸教育存在的问题亟待解决,课程改革势在必行。微课是一种时代潮流促成的新型教学模式,具有广泛的优越性,也被越来越多地应用在教学领域中。在高职外贸类课程改革中是否适合引进微课教学,引进微课教学对于高职外贸专业的发展会有怎样的影响,需要广大的一线教育者和教育研究人员进行深入的探究。基于此,就高职外贸类课程的现状和微课引入的适宜性等问题进行初步研究,以期为高职外贸专业的发展提供一点思路。

摘要：高职教育与服务区域经济发展之间相互依存的关系越来越紧密,技术技能型人才培养的模式,对高职院校的师资队伍提出了更高的要求。基于此,就如何培养园林专业＂双师型＂素质教师,进而服务区域经济发展,提出相关的建设性建议,并以通过实际的工作成效加以佐证。

摘要：职业学校专业教师下企业实践锻炼,是提高其技能水平和实践教学能力的有效途径,但无论是企业,还是学校、教师,在具体执行的过程中都会遇到诸多困难与障碍。基于此,分析专业教师下企业面临的困境,并就此提出解决方法和途径,以期促进专业教师＂双师＂素质的提高。

摘要：集团化办学是促进教育链与产业链有机融合的重要办学模式,它不仅仅是办学集团的责任和义务,更是政府、企业、社会、教育部门的共同任务,只有多方共同努力,才能使我国的职业教育得到良好发展。基于此,探析我国目前集团化办学存在的问题和制约集团化办学发展的不利因素,提出职业教育集团化办学的思路和相关对策,以期推动职业教育多样化、多形式发展。

摘要：从辅导学生参加Office软件综合应用竞赛这一角度出发,从竞赛辅导的必要性和竞赛对教学内容、教学方法改革的促进等方面进行分析探讨,以期探索竞赛对学生能力提升的重要作用。

摘要：近年来,我国特殊教育学校逐步实施课程改革并已初见成效。相应的,也对特殊教育学校职业教育的专业化要求越来越严格,主要表现在更新职业教育教师的教学理念、建构教学模式、增长职业技能等。目前,特殊教育学校学生就业已经成为了焦点,由于用人单位的要求越来越高,特殊教育学校学生就业也越来越困难。在特殊教育学校中开展职业教育的目的,是让学生走向社会以后能够更好地就业。

摘要：经典名著教学对弘扬传统文化,培养民族自豪感有重要意义。语文教学可通过拓展教学途径,多侧面、多视角进行经典名著学习,点燃学生学习经典的热情,从而达到提高学生人文素养的目的。