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摘要：（2015年3月19日）考试招生工作是一项非常重要的工作，事关考生利益，事关家长关心，事关社会关注，事关人才选拔，事关教育与经济社会相适应的要求，说到底人才培养是从教育的招生考试工作开始的，当然，招生考试也是对基础教育工作成效的检验。自治区党委政府历来对教育考试工作、教育招生工作非常重视，主要领导同志经常提醒，经常要求，也有具体的工作要求和措施，希望我们相关单位，教育部门和做这项工作的同志们要认真做好这项工作，以求考生满意、家长满意、社会满意、党委政府满意。

摘要：（2015年3月19日）同志们：刚才,陆世成同志的工作报告,总结了2014年考试招生工作,安排部署了今年的考试招生工作。一会儿孟德利副主席还将作重要讲话,大家要认真学习,深刻领会,抓好落实。2014年,在各级党委政府的高度重视和关心下,在各级招委会成员单位的密切配合和大力支持下,通过各级教育行政部门、招考机构及全体考试招生工作人员的砥砺奋进,考试招生各项工作有序推进、圆满完成了平安考试招生的目标任务，有力地促进了我区教育事业健康发展，为全区人才的选拔培养和社会的长治久安做出了积极贡献，对此，教育工委和教育厅是满意的。

摘要：（2015年3月19日）同志们：2015年全区教育考试招生工作会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十八大、十八届三中四中全会和系列重要讲话精神,学习贯彻全区教育工作会议精神,回顾总结2014年工作,研究分析教育考试招生面临的新形势、新情况、新任务,安排部署2015年教育考试招生工作。一会,孟德利副主席、赤列旺杰常务副书记将作重要讲话,希望大家认真学习领会,抓好贯彻落实。

摘要：人的生涯发展贯穿一生,生涯教育与辅导是帮助人在职业社会中更好生存而进行的有效教育。初中阶段是人生涯发展必经的阶段,也是生涯教育早期的重要阶段,但在目前,由于多种原因,我国的初中职业生涯教育较为贫乏,对学生的长远发展造成了重大影响,需要社会、学校、家庭和初中生本人等多方面共同努力,形成合力以改变当前的局面。

摘要：文化建设对整个国家和民族的发展发挥着不可替代的作用,塑造良好的学校文化,可以营造团结、和谐、无私奉献、积极向上的氛围,对形成学校的凝聚力、生命力、教育力和竞争力所起的作用,越来越受到人们重视。作为一所普通的城区小学如何发挥文化育人的功能有着更重要的意义。学校的生存与发展,需要用文化来滋润、支撑,学校要在竞争中立于不败之地,必须把学校文化的培育作为长远目标,通过挖掘各类教育资源来不断充实学校文化的内涵，使学校文化成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力。

摘要：问题行为是指孩子们不能遵守公认的、正常的行为规范和道德标准,不能正常进行人际交往和参与学习的行为。在语文学习中,孩子们的问题行为在作文中表现最为突出。针对观念性问题,要使孩子们提高认识,端正态度,使他们能认真作文,有写好作文的愿望;针对能力性问题,要丰富孩子们的学习活动,让他们丰富语言和素材积累,使他们有写好作文的能力。这样双管齐下,才能标本兼治地矫正孩子们作文中的问题行为。

摘要：平时,我们语文教师布置预习作业不外乎这样几个方面：字词积累、资料积累、提出疑问、朗读课文、圈点批注。其实,我们语文教师都知道学生身边有《小学语文课课通》之类的教辅资料。字词积累、资料积累在这些教辅书都有;课前质疑也是大多集中在对课题提出一些肤浅的问题;预习批注则是段意概括、中心归纳等方面。

摘要：我区初中汉语教学的课堂效率在哪里？是先教还是先学？这些问题一直困扰着我们。传统的教学,教师先讲,学生后学,然后就是练习巩固。此种模式让学生处于被动状态,课堂教学的主动权仍在教师身上,这与新课程强调＂要促进学生主动而富有个性的学习＂显然不合。提高课堂教学效率,让教师教得轻松,学生学得有效率,关键在于转变传统的教学方式。在众多新课程教学模式中,＂先学后教＂是老师们公认较为行之有效的一种模式。

摘要：所谓片段教学,百度百科解释为：＂是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学,时间大致限定在十来分钟。也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一个片段,执教者通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。＂小学数学片段教学一般指新授课部分。而虚境型片段教学是指没有学生参加的片段教学,它的听课者一般是领导、评委或同行。

摘要：学生是数学学习的主人,具有能动性与主动性,而这种能动性、主动性的发挥,直接决定着教学任务完成的程度。因此,我们的教学应采用多种灵活的教学方式,多渠道引领学生乐于学、乐于想、乐于说、乐于动、乐于练,最大限度地参与到课堂教学中,实现师生共同成长,把提高课堂效率落到实处。那么,在小学数学课堂教学中应如何提高学生的参与度,就应是每个数学教师必须思考的问题。

摘要：相较于传统的数学课程,多元文化数学课程从学生的生活实际中、我国各民族的数学史和世界各地区与国家的数学史三个维度挖掘整理数学文化素材。多元文化数学课程不仅能使学习者体会到数学与生活实际的紧密联系,挖掘和弘扬我国各民族优秀的数学文化,更可以开拓学生的国际视野。

摘要：反思,有利于再现数学活动过程,提炼丰富的数学经验。从这个意义上说,反思性学习是小学生学习数学的重要环节之一。有的教师为了所谓的＂赶进度＂,忽视驻足反思,学生对学习活动就失去了自我诊断、调解和改进的好机会。这就要求教师要改正自己＂爱讲＂的陋习,尽量＂少讲＂,为学生提供更多的＂反思留白＂机会,让学生在反思中学习数学,提升数学教学有效性。

摘要：＂翻转课堂＂重构了传统课堂＂先教后练＂的教学模式,为＂前教学＂、＂后教学＂模式提供了一种可能。作为一种全新的教学模式,知识传授通过视频在课后完成,知识内化在课堂中通过师生交流与协助完成,实现教学形态的＂翻转＂。文章通过译林版《牛津初中英语》八年级上册Unit 2 Reading I＂School lives＂的一节公开课为例具体介绍基于＂翻转课堂＂的教学设计。

摘要：语言有结构、功能、互动三大特点。就互动而言,语言是实现人际关系、社会交往的载体,是创造和维持社会关系的工具。英语也不例外。新的经济增长方式对培养复合型人才的要求,促使我区英语教学要以实用型英语教学手段为主,将传统的应试教育模式逐步向素质教育模式方向转变,培养学生运用英语的思维方式获取外界信息的能力,进行语言交流、应用的能力。

摘要：学生的学习活动必须与问题相结合,以问题贯穿课堂教学全过程,让学生带着问题思考、带着问题探究,使学生拥有学习的主动权。叶澜教授曾说过：教学的本质意义是交往与对话。通过对话,师生的心灵距离才能拉近;通过对话,教师才能实现对学生真正有效的引导;通过对话,学生的个性才会有彰显的平台……为此,课堂上对话交流,各种不同思想的碰撞,可以给学生以新的启迪,可以引发学生的深入思考,从而完成知识意义的建构。