《远程教育》（双月刊）创刊于1983年，是由浙江省教育厅主管、浙江省广播电视大学主办的学术期刊。本刊以"促进现代远程教育理念与技术的发展和应用"为办刊理念，以现代远程教育市场为背景，面向基层，面向实践，面向远程学习者，提供智慧论坛、学习新媒、虚拟课堂、互动平台、资源市场，打造专业性、学术性、服务性为特色的一流期刊。
《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊，是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展，为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注“学习科学”领域中的最新研究进展，以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。
《远程教育杂志》获奖情况：南大核心；武大核心；全国教育类核心期刊；RCCSE中国核心学术期刊；中文社会科学引文来源期刊，被中国国家哲学社会科学学术期刊数据库收录。
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摘要：跨界知识是来自不同场域的知识跨越各自边界,在交叉融合中产生的新知识。跨界知识是知识供给的新形态,是知识生产与突破性发展的新模式,是创新教育中知识供给侧改革的新范式,也是高校创新教育向知识战略层面转移的新动力。体现出国家战略赋能高校创新教育的新特点,符合建设世界一流大学和一流学科的新需求。为此,通过厘清跨界知识,包括其内涵、起源、发展、属性与分类,探究不同类型的跨界知识的加工策略,有利于更大规模地生产与更加合理应用跨界知识。深入探究跨界知识变革创新教育的理论依据,构建基于跨界知识变革创新教育的宏观与微观机制,设计以第三空间作为实施创新教育路径的跨界创新,配合国际案例分析,有助于实现多维度跨界知识视角下的高校创新教育改革。研究发现,跨学科领域、跨个体群体、跨组织机构、跨时间空间和跨媒体介质形成的跨界知识,是当前高校人工智能＋创新教育研究的新视角与新内容。
摘要：历经20余年的发展,混合式教学在当前＂互联网＋教育＂的理念下展现出了新的内涵。然而,国内外对混合式教学的认识仍然较为混乱而迷茫,一直缺少一个清晰的、系统的概念框架和分析框架,来引导混合式教学的研究和实践。为此,通过分析国内外混合式教学的相关文献构建了混合式教学的概念框架和分析框架,可以弥补这一不足,框架显示：（1）国内外混合式教学的概念演变经历了三个阶段：技术应用阶段、技术整合阶段以及＂互联网＋＂阶段,混合式教学目的演变经历了两个阶段：＂替代论/辅助论＂阶段、＂强化论/进化论＂阶段;（2）混合式教学的分析框架包括三个维度：准备度、设计与实施、影响,此框架适用于分析混合式教学的实践和研究。这些研究框架,为分析近十年来国内外混合式教学的研究现状提供了基本范式。分析结果表明：研究者普遍看好混合式教学的研究和应用前景,同时,当前混合式教学也存在实证研究较少、理论研究落后于实践应用等问题。未来混合式教学的研究和实践,需要重点关注＂互联网＋＂混合式教学模式研究、混合式教学能力准备研究、混合式教师培训与教师专业发展、机构层面及混合式教学评价和混合式教学环境下的学习分析五个方面。
摘要：教育的形态总是伴随着技术的发展和生产关系的变迁而发生变革,当下,教与学智能识别技术、学习者学习分析技术以及基于个性化学习等人工智能技术的新应用,正促使教与学发生着变迁。作为基于网络的开放大学,也正在受到这种变迁的影响。随着新一代人工智能的快速发展以及＂人工智能＋教育＂的研究与应用的不断深入,开放大学将迎来2.0时代。开放大学2.0的教与学,具有学习体验个性化、学习过程可视化、学习评价全程化、线下交互社交化等多元特征。进入人工智能时代,开放大学应该充分制定好＂人工智能＋教育＂的顶层设计;构建好＂国开大脑＂＋＂开源平台＂＋＂国开大数据＂等并实施教育大数据分析;重点打造技术研发、教学设计和心理咨询三种教师团队;有序开展智能学习平台开发、教学应用和教学研究,从而扎实推进与保障开放大学2.0建设。
机器智能视域下的教育发展与实践范式新探——2018《美国机器智能国家战略》的启示
作者：陈松云; 何高大 单位：广东医科大学外国语学院; 广东东莞523808; 广东白云学院外国语学院; 广东广州510450摘要：2018年3月1日《美国机器智能国家战略》的发布,对于全球机器智能的发展具有重要的参考价值。这是继美国白宫2016年发布的两个国家级人工智能发展战略报告之后,有关智能发展的又一个重要报告。因此,深入解读该报告的内容,探讨其对给教育领域带来的机遇和挑战,具有重要的现实意义。当前,随着大规模数据分析和大规模算法的日趋成熟,不断推进着机器智能从超智能到超智慧的转变,而面对这一转变,教育必须做出相应的适应性调整与变革。为此,基于教育、智能、人性三者关系,从教育主管与决策层、教育实施与践行层、教育道德与价值层等三个层面,构建了机器智能教育的实践范式,以实现智能时代的精准教育和个性化学习,以及机器智能教育与人性的理性回归。
十大创新教学法助力当今学习者发展——英国开放大学2017版《创新教学报告》解读
作者：李青; 张鑫 单位：北京邮电大学教育部高水平特色型大学发展战略研究中心; 北京100876; 北京师范大学未来教育高精尖创新中心; 北京100875摘要：随着互联网和信息技术的发展,教育需要面对很多现实问题,教育改革和创新的呼声越来越高。英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》,着重介绍和讨论了教育领域出现的可能会带来巨大影响的教学法创新。2017版《教学创新报告》介绍了如何培养学习者适应信息社会的新技能,如何培养在海量信息中准确查找可信信息的能力,以及在大数据时代使用海量数据进行思考和决策的能力。同时,随着技术的发展,学习资源和学习环境已突破原有的界限,出现了可由用户参与编辑的开放教科书,允许学习者深度参与的沉浸式学习环境。相应的,在技术发展的同时,教学理论也在不断进步和深化,产生了间隔学习、基于内部价值的学习等多种创新教学理论。在关注技术的同时,我们也应当重视社会文化对于教育的影响。为此,对2017版《创新教学报告》中介绍的创新教学理论和实践进行深度解读,介绍报告发布的背景,报告编写团队的组织,本年度十大创新教学法的内容概要;进一步地讨论了报告编写的线索、所反映的核心教育理念,以及其对目前创新人才培养和智能教育的推动,以促进教育者和政策制定更好地了解创新教学理念,从容应对新时代和新技术对教育的挑战。
摘要：在混合式学习环境下,整合正式学习和非正式学习下的行为数据进行学习结果预警,是提高预警有效性和精准性的一个重要路径,因此,着重解决数据采集面单一和课程学习预警系统匮乏问题,具有重要的实践价值。对此,国内外对学习预警相关研究已有丰富的基础。在相关文献分析的基础上,提出的基于学习行为数据的学习预警模型,包括学习服务模块、数据采集模块、教育大数据仓库和云计算平台、数据处理模块、预测计算与分析模块、自动预警与可视化模块。基于该模型并结合相关的技术标准和规范,设计了包含了数据源、数据集成、数据管理、应用服务和信息展示的学习预警系统基础技术框架。研究结果表明,利用UML建模来设计核心数据模型,以ASP.NET为开发平台,采用Oracle数据库,从数据结构与权重、监测与动态分析和可视化结果输出等三部分开发的学习预警系统,具有高度的扩展性和稳定性,可满足学习预警的常态化监测要求。
摘要：随着信息技术的快速发展及其在教育领域的广泛应用,网络学习已成为当今＂互联网＋＂时代重要的学习方式,尤其是大规模在线开放课程的应用及产生的影响,受到教育界的高度关注,因此,网络学习的研究成为当前热点之一。明确网络环境下学习者特征,对促进网络环境下有效学习,以及实现适应性推送服务,具有重要意义。为此,基于文献综述、专家咨询以及实证研究,构建了网络环境下学习者特征模型CEV,包括认知（Cognition）、情感（Emotion）与意志（Volition）三个维度的特征,并相应地研制了网络环境下学习者特征量表。
智慧教室环境下协作学习的交互特征分析——基于IIS图分析与社会网络分析的视角
作者：何文涛; 王亚萍; 毛刚 单位：浙江师范大学教师教育学院教育技术学系; 浙江金华321004; 华中师范大学教师教育学院; 湖北武汉430079摘要：智慧教室将成为教室的基本形态,因此,探究智慧教室下的教学真相很有必要。而以协作学习为突破口进行教学实践并对其分析,可获得协作学习的交互特征真相。交互是指围绕同一主题展开的＂你来我往＂的交流活动,采用社会网络分析法可揭示协作学习中的人际社会网络,但无法呈现围绕讨论主题的其他方面的交互特征。而IIS图分析法关注教学过程中的信息流动与教学功能之间的关系,能够呈现协作学习的交互细节,表征协作学习的功能属性。引入IIS图分析法,可从交互内容、组员贡献性和交互质量三方面,对社会网络滤掉主题内容的不足进行补充。基于IIS图分析法和社会网络分析法来分析智慧教室下和常规教室下协作学习的交互过程,研究发现：（1）两种教室环境下协作学习的社会网络差别较小,但智慧教室环境下围绕知识点的讨论更集中;（2）媒体技术未能减少协作学习中的教师指导;（3）智慧教室环境下协作学习的交互主题存在往复;（4）媒体使用并不总能提高协作学习的交互质量。智慧教室中的媒体产品并未像期望的那样有效提升了教学,因此,面对智慧教室的媒体产品,应保持理性,要正确处理媒体产品的应然教学功能和实然教学作用之间的关系,防止被其炫酷＂迷了双眼＂,而丢失教学的本真。
摘要：教育大数据分析与应用正如火如荼地展开,并不断向课堂的教与学聚焦。围绕智慧课堂的常态化应用,对基于智慧课堂的教育大数据分析进行实证性研究,具有现实意义。智慧课堂的教学互动可以用＂STM三角模型＂来描述,包括教师与媒介互动、学生与媒介互动、教师对学生互动、学生对教师互动、学生与学生互动等互动行为及数据关系。智慧课堂数据建模与分析,总体上采取基于学习者行为建模与分析的＂1＋3模式＂以及基于学习内容和结果建模与分析的＂3＋1模式＂两种方式。智慧课堂的数据挖掘流程,分为目标理解、数据清洗、数据分析、数据展现等步骤,常用的挖掘算法和技术有多元回归分析、分类聚类、关联规则挖掘、文本分析、图挖掘技术等方法。基于某中学智慧课堂常态化应用的真实数据,通过构建师生互动指数分析模型并进行实证分析,为教育大数据的分析和应用,提供了一个应用参考实例。
摘要：随着信息化时代的发展和人口老龄化问题的加剧,代际学习在改善代际关系、践行终身学习理念等方面的作用日渐凸显,全球各领域研究者正对其展开广泛研究。基于内容分析法,对相关文献作研究历程、文献来源、研究内容和研究动向四个方面的系统梳理和分析,可以更好地把握代际学习的研究现状及趋势。研究结果表明：国际研究在代际学习的基本理论、适用范围、资源建设和实践效果等方面取得一定进展;研究动向体现在合作研究态势渐趋明显、辅助技术研发不断涌现、效果评价研究逐步兴起等方面。基于上述分析来对中国的代际学习研究现状进行审视,未来应强化环境支持、智能化技术开发和效果保持等,这对推进代际学习的系统化、本土化研究进程具有积极的意义。
国外代际学习研究：理论基础、协作共享空间和3P实践——兼及我国代际学习项目模式的构建
作者：徐孝娟; 王绪林; 李霖; 孙见山 单位：安徽大学管理学院; 安徽合肥230601; 安徽财经大学图书馆; 安徽蚌埠233030; 合肥工业大学管理学院; 安徽合肥230039摘要：针对人口老龄化加剧不断暴露出的＂代际冲突＂、＂代际大战＂等问题,以及数字时代出生者和非数字时代出生者之间的代际鸿沟等问题,通过详细分析国外代际学习理论基础、协作共享空间类型及3P（产品-项目-政策）实践,提出了代际学习项目的实施基础,并以老年人与大学生作为案例,构建符合我国国情的可行性代际学习项目模式。研究结果表明：代际学习项目模式的开展需要相关理论的指导,与研究群体（代际群体）、开展目的、协作共享空间、开展的形式、资金来源及监督、政策支持等核心要素紧密相关。通过研究,以期从理论及实践维度,为我国代际学习项目模式的构建与开展提供参考,对＂互联网＋＂环境下代际产品的设计、政府相关养老、教育部门代际类培训、信息素养提升等,产生实际指导价值。
1.文章题目要求简洁、明确、新颖，尽量控制在20个汉字以内。用三号黑体字编排。
2.题目下面为作者信息，若作者在二人以上，作者之间请空二格字符。若作者需要标识二个或二个以上的单位信息，请在作者名字右上角用1、2、3……并与下面的单位信息相对应。作者单位信息必须加（），依次是学校、二级学院、系/专业或中心，所在地址（省、市）及邮编。每个信息中间空二格字符。若涉及二个以上单位信息，在每个单位信息前加1.2.……并用分号隔开。
3.本刊对基金/课题研究项目（尤其是省/部级及以上）的成果，优先发表。请在文章首页底详细注明该论文的基金/课题具体名称、来源、批准文号等信息，并在题目的右上角标识*号。
4.文章摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号一律用五号楷体。
5.文章正文大小标题请按照“一、（一）、1.、（1）”这样的次序展开。其中一级标题用宋体小四号，二级标题黑五号，三级标题楷体，其余标题、正文一律用宋体五号。文章段落间距一律用“单倍行距”，“段前、段后都是0行”。其中一级标题内容之间需空一行。
6.正文中的所有表格、示意图中的文字（含数据、公式），一律用小五号楷体。其中表格的题目，以表1、表2……放在表格上面；示意图的题目，以图1、图2……放在示意图下面。
7.参考文献必须实引，并按照自然阅读顺序，从[1]-[100]这一次序排列，中间不能打乱。同一参考文献可以在文后并列。每篇文章的参考文献数量一般不少于10篇。
8.参考文献的标识必须符合国家标准，按文献引用顺序以[1][2]……次序分别顶格排列。每一个参考文献的信息若超过一行，第二行以后每行必须缩进二个字符（中英文均如此）。
9.作者简介信息包括：姓名、现工作单位、职称、学位、研究方向、联系e-mail。若是多位作者，也请一一简介之。若有通讯作者，请注明。为方便联系，第一作者建议留下手机号码。
10.最后必须附英文题目、作者、单位/邮编、摘要、关键词，并用TimesNewRoman五号字体编排。
5.16投了远程教育杂志，5.20送审，6.12一次回修，两天后修回。6.30二次回修，没看邮箱耽误了两天，7.3号修回。7.7看到记录审回，8.8才给我消息说是小修格式后直接录用。编辑还是很负责的，提出的审稿意见很专业！
收到退稿通知，外审专家给的意见很全面，感觉套话多些。杂志效率很高，堪称神速：第三天送外审；外审十天；投了这个杂志到退稿总共29天，是本人目前见过的最神速的核心杂志了。
远程教育杂志速度还是很快的，中间修改了一个多月，除去这一个月，总共2个月就录用了！最后特别感谢杂志编辑，校稿的时候编辑还主动电话联系我一起讨论，非常负责而且很高效！
远程教育杂志编辑部很负责，意见很中肯，见刊也比较快，方法类文章相对容易一些，只要认真修改，一般都可以接受。希望对大家有帮助，也感谢曾经帮助我的好心人。
远程教育杂志编辑部很负责，意见很中肯，见刊也比较快，方法类文章相对容易一些，只要认真修改，一般都可以接受。希望对大家有帮助，也感谢曾经帮助我的好心人。
文章从投稿到录用大概3个月，两个审稿人，一个要求修改细节，另一个远程教育杂志审稿人提的意见很中肯，本人也学习不少，大修后接受，感觉只要认真修改都没问题。
看来许多大家的评论以及推荐，入手一本试试，感觉书籍挺厚的，希望能帮助自己吸收更多不同知识。喜欢这种风格的书！没事了看看挺不错。养成好的阅读习惯最重要！
听说这个杂志挺好的，投了一个，一审回来说文章证明的逻辑有问题，又提了几个问题。回答了一下小问题然后返回去。第二次，回答些常识问题，直接回过去，没多久就录用了。还可以。
接到稿件通过终审顺利录用的通知。先后投了10余篇，只被录用了一篇。看有的朋友没被录稿就抱怨该刊关系稿众多，多对比刊物的组稿方向和多研究编辑的喜好之处，效果要比一味无端抱怨好得多。
速度非常快，编辑非常负责任，快的时候1个月，最慢的1篇2个月也审完有结果了，编辑那里是从来不耽误时间的，审完的结果，往往当天就会反馈回来。如果急着发文毕业，应该是国内不多的可选的高效高质量杂志，如果稿子质量可通过审稿，往往1、2个月内即可拿到稿件接收函。投稿来源还是非常丰富的。
7.12投稿，稿件8.27号审回，一个审稿人修改后发表，另一个直接拒稿，第三个审稿人修改后发表。文章9.5号修回，到很久还没有消息。打电话问说以前的一个审稿人很忙，又给我换了一个，好难。。最后于10月26号录用。
正品，书籍很新，不脱页，内容很丰富，发货也很及时，学术之家包装很用心，完好无损，没有任何的折皱，每天阅读让我觉得生活十分的充实，也拓宽了我的眼界。非常的不错！很值得一看，下次还会再买。
这本书一直是心中的最爱，有时完全沉醉于书中的世界。拿起来便不愿放下，此书是值得我们去思考去学习的！我绝对不会把它闲置，一定会抽空慢慢品读的。支持支持。
远程教育杂志审稿快，退修一共给了10条修改意见，8条是针对格式，2条是针对论文内容。修改意见很中肯。修改时我针对每条修改意见逐一修改，并给出修改理由。修改过程中多次致电责任编辑，最后将未修改成功的修改稿通过邮件发送给了责任编辑，由责任编辑代为修改。该刊审稿以及对稿件的处理认真负责，值得表扬。
学术之家的书籍有境界，做的很具体，做学术研究的人员必看的书籍，很好很强大。不错的书，对学术方面和学习方面都很有帮助，调理清晰，言简意赅很适合初上研究生的学习。对于即将步入学术殿堂的人来说，很有必要买一本哦！
很好的书籍是正版，非常满意！书很厚很新，但是快递稍稍慢了点，但是客服态度很好，还是给好评吧！
这是研究生阶段发的第一篇小论文，历时接近3个月，专家审回后过了两个月编辑才退修。专家复审提的审稿意见还算比较中肯，认为合适的按照意见认真修改了，认为不是特别合适的，在修改意见中进行了详细的解释。所投板块的编辑非常负责，论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多，容易理解了许多，虽然说话会比较呛人，但是所提意见中肯，所以也是愿意接受的。
速度非常快，编辑非常负责任，快的时候1个月，最慢的1篇2个月也审完有结果了，编辑那里是从来不耽误时间的，审完的结果，往往当天就会反馈回来。如果急着发文毕业，应该是国内不多的可选的高效高质量杂志，如果稿子质量可通过审稿，往往1、2个月内即可拿到稿件接收函。投稿来源还是非常丰富的。
第一次投稿，经验不足，遇到了很好的审稿人，很多小问题都指了出来，没有被拒稿，很感谢，编辑人也挺好，有些小问题一遍一遍告知我，让我学到了很多，对之后的文章投稿也有了很多认识。
一直听说远程教育杂志审稿比较严格。文章中了，应该说很幸运，我从下手写到中，总共才3个月的时间，我猜可能是文章中用的东西稍微新了一点，所以才中的。总体来说远程教育杂志是一本效率很高的杂志。
感觉还是比较容易的，当然文章质量要有保证，投稿前要严格按照杂志要求修改文章格式，远程教育杂志的编辑非常好，每次邮件联系时都很客气而且很耐心，对文章里的一些小问题也会细致地用红色字体给标出来。总体感觉远程教育杂志还是挺不错的，建议投稿。
稿件处理速度还算快，初审后很快进入了审稿阶段。2个审稿人，审稿一个月后，可能有意见相左，又发了第三个审稿专家，因此等审稿意见回来一共是2个月。因为修改意见要加入新的研究，因此自己修改花了1个月时间，修改后又进入复审，大概又等了1个多月。最终给了录用通知。感觉整个审稿流程还算流畅，编辑部会及时通知稿件信息。
有一个好的创新点，编辑为论文花了较长时间找了好几个审稿专家，终于有专家愿意审了，5天后就回了意见，主要是论文的创新点专家说我们没有解释清楚，于是仔细的修改，三天后上传仔细的修改稿，并一一回复了专家的意见，当天下文就主编终审，7天后录用。
回答审稿人问题后录用，三个审稿人，格式要求很严格，耐心帮助修改文章（文章问题也不是很大）。编辑非常负责，校稿也很严，online很快，对编辑们的效率赞一个，谢谢他们，以后再投。
远程教育杂志内容很丰富，纸张质量也不错，书是完整的。很新，阅读感不错，点个赞。个人比较满意，推荐喜欢朋友可以看看。很实用，更贴近现实生活。价格实惠，广告少。性价比高。
有独到的见解，内容详实，视角独特，值得一读。一直挺喜欢的一本杂志,对我的工作很有启发。性价比挺高又便宜，卖家也好，不错的，好评好评。
朋友介绍过来订阅的，都说可以按时收到货，我也在这边订阅了，服务态度很好，我很满意。
在该站订购了很多书，每次都很满意，这次订购的学术期刊，本本和我心意，为我充电加油，以后还会来继续订购的！！
这是一本学术期刊，杂志内容很丰富，对于现在推荐我们读好书。我更推荐这本杂志。杂志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我们深读的，不仅仅是读一篇文章，更是心灵鸡汤。
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是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展，为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。在这个浑浊的世界里杂志就像是一股清流来洗涤我们心灵的灰尘，除去心灵的污垢。给你好看的杂志才是好杂志，第一次来订阅，服务感觉还不错！另外杂志内容也很棒。
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.同期买了很多本书，书都没顾上看，有些还没拆塑料封装，仅看外观还可以，买的都是很久以来都想买的，慢慢看吧。送货很快。全部好评！不错！
知识含量很高，需要的是一个日积月累潜移默化吸收的过程，超级棒的杂志，不管是外观质量还是内容都挺好的，盼着早日到来！
这次买的书太多一般都是不评价的，不过刚才看了一下，作为宗教类的双核心，文章写的确实简单易懂，但也非常有深度。适合大众阅读，只读了半个小时受益匪浅，不错
远程教育杂志创办于1983年，是浙江教育教育厅主管的国家重点学术期刊，影响因子11.03，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录.是一本不错的CSSCI南大核心期刊。
去年6.12投稿，稿件6.29号审回，一个审稿人修改后发表，另一个直接拒稿，第三个审稿人修改后发表。文章7.1号修回，到现在还没有消息。打电话问说以前的一个审稿人很忙，又给我换了一个，整整四个多月了，好难。。最后于10月8号录用。
远程教育杂志的效率很高。投稿2个月后收到退修通知，按要求修改后提交，再过一个月通知接受。希望国内的其它杂志也一样提高效率，这样才有可能吸引高质量的论文。望杂志继续加油，越办越好！
该期刊工作效率挺高，编辑和审稿人都很仔细，文章修改后跟第一稿相比还是改了不少，修改说明也写了上千字，感觉不容易，很认真对待。非常感动！
总体感觉还是比较容易的，有点创新就行，比较注重理论上的创新吧，录用了两篇，都是三个月以上才有结果的，感觉还比较正规，就是审稿速度有点慢，可能是稿子比较多的原因吧。
远程教育杂志找的编辑很专业，属于小同行，并且在业内也具有一些知名度；其次审稿回来的意见很到位，这使得我们刚开始对远程教育杂志有好感，尽管我们的论文也有被拒的情况，但给出的意见很饱满，并不像有些杂志审稿人草草几句话；最关键的是为我们的研究提出了很有价值的意见，这也可能与我们的运气好有关系吧，每次都能碰到好的审稿人.
《远程教育》确实很给力，投稿大概半个月就了初审修改意见，然后复审花了一个半月，最后排期录用。整个过程花了3个月。第一次投《远程教育》，感觉不错，推荐大家投稿！
远程教育杂志很正规的南大核心期刊，投出后三天左右安排外审，每一步进程都可以在投稿网站上看到，外审了一个月左右，然后编辑处理几天后要求退修，期限是40天。修改稿提交后当天就录用了，整个投稿过程中没有询问或催促过编辑部。根据网上的经验，只要是退修就基本上没问题了，不过一定要认真对待每一条修改意见。
我认为学术之家的杂志还是比较不错的杂志，至少从编辑的认真态度，对审稿时间的控制等等，都是相当负责任的。审稿老师的意见也很是中肯，有价值。大家都可以试试哦。
感觉本次投稿较顺利。编辑很负责，每次有什么情况都会发邮件及时通知作者。审稿人细节方面看的很仔细，非常敬业。只要写得文章有原创性，是可以勇敢的投稿的，还是很开心。
前几天刚刚接收一篇，个人感觉远程教育杂志编辑很负责任，结合审稿人意见，我们要把自己的工作尽可能完善。感觉审稿人还是很专业的，给了很多非常有益的建议，编辑态度也很好，非常有耐心。是个不错的期刊.
远程教育杂志的质量非常好，审稿周期在同级别期刊中属于比较快的。每一步到什么状态都可以直接在网上看到，很清晰。论文质量还可以的，审稿信息反馈及时，编辑服务质量好。
初审速度很快，提了一点小意见改了改。外审专家的意见确实比较中肯，对自己以后写文章也很有帮助，主页上更新信息还是挺快的，需要一定的创新。速度还行，版面费有点小贵。
远程教育审稿速度特别快，也只是对文章格式进行写简单的修改，就是见刊时间比较长。远程教育对创新性要求不是很高，如文章具有一定的实用性也能录用。
总的来说这次感觉运气特别好，一个月录用，对稿件写作要求比较高，见刊速度也是相当的快，明年就能见刊，非常完美的一次投稿经历。审稿人和编辑都很负责，审稿速度和刊出速度都很快。
最近投了一篇论文，一个半月打电话询问情况，他告诉说审稿的是一位老专家，并且这个专家的审稿速度很快，估计近期会有消息，以前曾经发了一篇文章，中间曾经被拒了一篇，这篇的结果不知道如何。
审稿快！三审制。投过两篇，第一篇指出了一个致命问题，然后拒了。第二篇经过一个多月审稿后给了一条修改意见，限10天内提交修改稿。提交后直接通知正刊录用了。版面费感觉比计算机工程的版面费便宜好多啊。编辑部的公告里面说投稿后2月必给结果，如果录用从投稿日算6月内必见刊，感觉这个非常好。如果着急的亲可以考虑这个杂志。它是核心期刊，学校和评职称都认，好期刊就没这么容易中了。
一个月后出审稿意见，两个审稿人，给出了很详细的意见，主编给出了详尽的关于格式的意见，给了一个月的时间修改。根据审稿意见补充和修改格式后，二十天后重新提交。三个工作日后，接收。我的第一篇就这样出来了。
