一、学校简介
北京服装学院是全国一所以服装命名、艺工融合为办学特色的全日制普通高等学校。学校始建于1959年，1987年改扩建为北京服装学院。
学校下设服装艺术与工程学院、材料科学与工程学院、艺术设计学院、商学院、信息工程学院、外语系、造型艺术系、基础教学部、思想政治理论课教学部、计算机信息中心，以及国际学院、继续教育学院、研究生部。有28个本科专业，4个双学位专业点，8个一级学科硕士授权点、2个硕士专业学位授权点，1个博士人才培养项目。学校面向纺织服装、文化创意产业及相关领域，坚持培养理论基础扎实、实践能力强、身心健康，具有多学科交叉思维、国际视野、社会责任感的应用型创新人才。坚持以本科教育为主，积极发展研究生、留学生和继续教育,现有各类在校生8600余人，其中本科生5900余人，研究生850余人，留学生260余人，成人教育学生1600余人。
学校积极为经济和社会发展服务，圆满完成了2008年北京奥运会及残奥会制服、火炬接力服装、中国运动员领奖服、颁奖礼仪服之“青花瓷”系列、残奥会入场服等设计，“神七”、“神九”、“神十”航天服饰及舱内用鞋设计，以及建国60周年群众*方队和志愿者服装、广州亚运会颁奖礼仪服装、深圳大运会颁奖礼仪服装、南京青奥会系列服装、北京市中小学校服、两代学位服、APEC会议国家领导人服装等设计研发工作。与国内五所一流艺术院校共同组建并培育“中国民族艺术传承与传播中心”，旨在探索并建立具有创新能力的人才培养机制，共同推进民族艺术的传承。
学校目前已与英国、美国、法国、意大利、澳大利亚、西班牙等国家和地区的40多所大学和机构建立了交流合作关系，开展了各类学生交换交流项目。在国家留学生基金委的优秀本科生交流计划、艺术类人才培养计划、北京市高等学校公派境外学习奖学金的支持下，通过学分互认，全面开展在校生的国家公派留学、校际互换、院系交流、个人访问、境外实习等多种形式的长短期海外学习交流活动。
近年来，本科生、研究生一次就业率始终保持在95%以上。建校55年来培养的3万余名毕业生，许多已成为纺织服装行业和文化创意产业的领军人物。
二、招生计划
我校为参照“独立设置本科艺术院校招生”的高校，面向全国招生，文理兼收，不编制分省招生计划。2015年艺术类专业招生计划见下表。
院系名称
报名专业名称及代码
专业（方向）名称
专业
人数
招生
人数
服装艺术与工程学院
服装与服饰设计（130505）
服装与服饰设计
190
215
服装与服饰设计（纤维与时尚设计实验班）
15
服装与服饰设计（时尚文化与传播实验班）
10
表演（服装表演）（130301）
表演（服装表演）
40
40
表演（广告传播）（130301）
表演（广告传播）
20
20
艺术设计
学院
设计学类（1305）
产品设计（艺工融合联合教学实验班）
20
360
产品设计（纺织品设计）
340
产品设计（珠宝首饰设计）
产品设计（鞋品设计）
产品设计（箱包设计）
产品设计（家居用品设计）
视觉传达设计
环境设计
摄影
动画
数字媒体艺术
造型艺术系
美术学类（1304）
绘画（油画）
15
70
绘画（中国画）
15
雕塑
20
公共艺术
20
商学院
视觉传达设计（时尚广告
设计实验班）（130502）
视觉传达设计（时尚广告设计实验班）
20
20
注：以上各专业(方向)学制四年，学费为每学年每生10000元。
三、报名及考试
(一)报考条件
1.符合下列条件的人员，可以申请报考;
(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;
(2)高级中等教育学校毕业或具有同等学力;
(3)身体健康，符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定;
(4)报考我校艺术类专业的考生，须按照所在省的相关要求参加高考。
2.下列人员不得报考：
(1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;
(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;
(3)在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试)的应届毕业生;
(4)因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的考生;
(5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
(二)报名方式及考试安排
我校艺术类专业考试分为美术类和表演类两类，请考生本人正确选择专业类别报名。
1.美术类考试的专业有：服装与服饰设计、设计学类、美术学类、视觉传达设计(时尚广告设计实验班)，报名及考试方式如下：
美术类专业考试报名采取网上报名及交费、网上确认的方式进行，选择在石家庄、青岛、长沙考点考试的考生需按规定的时间(见报名、考试安排表)到考点现场或指定的网站报名。
(1)网上报名及交费
时间：2015年1月20日---2月20日，逾期不再补报。根据广东省招办的规定，广东籍考生网上报名时间截止到2月14日。
考生一律在此时间登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/报名、网上交费(注：请使用IE类浏览器登录系统)并上传近期一寸彩色(白底)证件照片，牢记系统生成的报名序号，以备网上确认时使用。考生请于报名前到银行办理具有网上交费功能的银联卡。
(2)网上确认
使用我校系统的考生网上报名后必须要进行网上确认，未进行网上确认的考生不得参加考试。
时间：2015年2月21日---2月23日
通过网上报名及交费的考生必须在此时间登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/进行网上确认并打印本人《考生信息登记表》及准考证，否则视为报名无效。考生须从网上确认系统中自行打印准考证参加考试。
(3)报名、考试安排
考区
考点名称
考点(报名)地址
网上确认
（报名）时间
考试时间
北京
北京服装学院
北京市朝阳区樱花园东街甲2号
2月21日--23日
2月25日或2月26日或2月27日
浙江
浙江理工大学
浙江省杭州下沙高教园区2号大街928号
2月21日--23日
2月25日
河南
郑州市第二十四中学
河南省郑州市建设西路109号
2月21日--23日
2月25日
广东
佛山市南海区艺术高中
广东省佛山市南海区桂城天佑四路2号
2月21日--23日
2月25日
四川
成都市武侯高中
四川省成都市武侯区簇桥文盛路1号
2月21日--23日
2月25日
辽宁
鲁迅美术学院附中
辽宁省沈阳市大东区望花中街146号
2月21日--23日
2月27日
河北
石家庄信息工程职业学院
河北省石家庄市高新区信工路18号
2月24日--25日
2月27日
山东
山东省教育招生考试院
山东省招生考试院网站wsbm.sdzk.gov.cn/art
2月2日--10日
2月27日
湖南
湖南省教育考试院
湖南省高校招生考试信息管理平台hneao.cn/ks
2月24日--25日
2月27日
备注:
1.根据相关规定，河北、湖南、广东省考生只能在生源所在省内考点参加考试，河北、山东、河南、湖南、广东省考点不接收其他省份考生参加考试;河南省考生只能在郑州或北京考试。考生须自觉遵守以上规定，违反者取消考试成绩。
2.选择在北京考点参加考试的考生任选一天参加考试，考试时间将在网上确认时确定。因北京考点容量有限，当天考场安排额满即止，考生可以选择其他时间参加考试。
3.在河北省考点考试的考生须现场报名，在山东省、湖南省考点考试的考生须登录省考试院网站，报名流程及考试地点详见网站。
考生只能选择一个考区报名、确认和考试，多次考试者，以所参加的第一次考试成绩为最终成绩。
(4)考试科目及要求
考试科目
考试时间
色彩（水粉）
上午08:30---11:00
创意速写
下午13:30---15:00
素描
下午15:00---17:30
注：以上各科目单科满分为100分，专业考试总分为300分。
考试时，须经过身份验证和信息审核。审核时，考生必须持下列材料①身份证原件;②网上确认后打印的本人《考生信息登记表》及准考证;③所在省(市)级招生办公室签发的2015年艺术类专业统一考试准考证。凡身份验证或审核不符合报考条件的、提供虚假材料的，取消考生报考资格，后果自负。
报考我校的考生在参加专业考试过程中，必须遵守国家高考考试纪律及北京服装学院相关考试规定。对违反纪律和规定，影响考试公平、公正行为的考生，将依据《国家教育考试违规处理办法》进行处理，并将处理结果上报考生所在地省级招生办公室。
我校统一提供考试纸，考生需准备画笔、颜料和画板。
2.表演类考试的专业为表演(服装表演)、表演(广告传播)，只在北京服装学院本部设有考点，报名及考试方式如下：
(1)报名要求
专业名称
表演（服装表演）专业
表演（广告传播）专业
说明
计划数
身高要求
计划数
身高要求
学制四年，面向全国招生，文理兼收。
男生
6
185cm以上（含185cm）
6
175cm以上（含175cm）
女生
34
175cm以上（含175cm）
14
165cm以上（含165cm）
注：考生不得兼报表演(服装表演)专业与表演(广告传播)专业。
(2)网上报名及交费
表演(服装表演)专业报名时间：2015年1月6日---1月18日
表演(广告传播)专业报名时间：2015年1月20日---2月28日
考生一律在此时间登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/报名并网上交费(注：请使用IE类浏览器登录系统)，请于报名前到银行办理具有网上交费功能的银联卡。考生交费后须自行打印《考生信息登记表》及准考证参加考试。
(3)考试要求
(a)考生须持网上报名后打印的准考证及《考生信息登记表》、身份证原件以及所在省(市)级招生办公室签发的2015年艺术类专业统一考试准考证参加测体和考试;
(b)考试过程中，考生一律不得化妆，不得佩戴美瞳眼镜，女生须将头发梳成马尾辫露出脸部完整轮廓;
(c)形体观察环节中考生需自备泳装，女生为分体式单色泳装，赤足且不得穿丝袜，男生为单色合体泳裤;
(d)复试模特技巧环节中考生需自备素色紧身服装，不得有过多配饰，女生高跟鞋鞋跟高度不得超过10cm;
(e)自选舞蹈、武术或健美操片段环节中考生需自备服装道具及伴奏音乐CD或U盘。
考生提交的报名信息及相关证件必须真实、准确。如有虚假，一经查出即取消报名资格。
(4)考试安排
专业名称
资格审核及测体
初试
时间及考试科目
复试
时间及考试科目
表演
（服装表演）
1月19日
1月20日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；
(b)模特技巧：考察考生步态、姿态等。
（1月21日上午前公布参加复试考生名单）
1月21日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；(b)模特技巧：考察考生步态、姿态、表现力、乐感等；
(c)自选舞蹈、武术或健美操片段：考察考生形体协调性、韵律感、艺术感染力等(表演服装自备、时长2分钟以内)；
(d)口试：考察考生综合素养及语言表达能力。
表演
（广告传播）
3月1日
3月2日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；
(b)模特技巧：考察考生步态、姿态等。
（3月3日上午前公布参加复试考生名单）
3月3日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；
(b)镜前展示：根据所给道具表现造型，考察考生姿态、造型、表现力、乐感等；
(c)自选舞蹈、武术或健美操片段：考察考生形体协调性、韵律感、艺术感染力等(表演服装自备，时长2分钟以内)；
（d）口试：考察考生综合素养及语言表达能力。（自备散文、现代诗、寓言、小说片段等稿件朗诵，时长1分钟以内）
注：测体及初试、复试地点均在北京服装学院校本部(北京市朝阳区樱花园东街甲2号)，具体地点以准考证为准。
(三)专业成绩查询
互联网行业的用户研究实际上和传统行业有非常大的不同，但我们很多研究人员实际上还是沿用了传统市场研究的理念和方法，结果效果并不好。在这里，笔者总结了几个常见的误区，希望能够对从事互联网行业的用户研究的朋友起到参考作用。
误区一：毫无目的地做用户细分和用户画像
做用户画像这个事情其实是从快消品做用户研究的模式继承过来，通过定性、定量的方式，将自己的用户分成一类或多个类型的群体，并找到他们的典型特征，比如男性、25~24岁，收入4000~5000元……快消品行业做这样的研究是有一定价值的，因为这个行业的产品同质化比较严重，市场上不同公司的产品，或者同一公司不同子品牌的产品，在功能上其实没有太大差别，谁都很难垄断整个市场。
传统行业的产品都要找到自己的市场位置，并通过广告、价格等手段强化自己在这个位置中的地位。这个时候，找到一个细分的用户群体是很重要的。互联网产品基本不存在成本和定价问题，主要差别在于用户体验。而用户体验的好坏基本上是有一个统一的标准，不会因为群体的不同而有什么大的变化。因此，这个时候做用户细分和对细分群体进行画像实际上就没有太大的意义了。
虽然如此，大量的互联网企业的用户研究团队(包括他们的市场研究供应商)还在将用户细分和用户画像作为自己的一项重要工作，撰写大量精美、丰富的用户画像报告，但最终这些报告的成果根本无法得到利用。
误区二：将忠实用户作为核心用户来研究
什么是核心用户？不同的互联网公司有不同的定义。考虑到操作的方便，很多公司会把自己产品的忠实用户或者活跃用户作为自己的核心用户来研究。认为这些忠实的使用者是产品所能依赖的基础。很多时候，这样的假设是没有问题的。
在传统行业中，对忠实用户深入研究，找到他们的共同特征，然后在相类似的群体中推广产品，从而扩大忠实用户的规模，这是很常见的操作方式。在互联网行业中，产品，特别是处于回落期的产品来说，忠实用户可能仅仅是惰性用户。他们还在使用这个产品的唯一原因可能仅仅是“懒得”去换一款更好用的产品。这个时候他们的特征并不能代表市场的需求和发展趋势。反倒是那些非忠实的用户，他们对于产品的认知特别敏感，才应该是产品团队需要特别关注的对象。
误区三：将现有用户当成目标用户来研究
如果产品是自然增长获得的，一般情况下，现有用户就是产品的目标用户。但很多产品由于有营销拉动等原因，虽然用户数量非常可观，可是用户活跃度并不高。这时候很可能这些用户并不是产品的目标用户。他们本身对产品并没有什么需求，只是被迫或不经意地使用它，对其进行研究会发现得不到什么有价值的观点。
在传统行业中，如果发现现有用户和目标用户不一致，可以改变产品自身定位，以更好地满足现有用户需求。在互联网产品中出现则可能麻烦大了。因为你可能根本没搞懂用户想要什么，也没法调整自己的产品以满足现有用户的需求。互联网目标用户的确定实际上应该是产品概念期就要确定的，究竟什么样的用户有这类需求，了解清楚之后再针对性地开发产品，并在之后的产品迭代过程中始终把握目标用户的需求，营销工作也尽可能面向目标用户来开展。
现在很多产品之所以推出来并不是看到有用户需求，而是看到市场上有同类产品做得还算不错，自己也想尝试下，就开发出来了。推出市场后发现效果不好，目标用户不买账，就不断改功能，改变目标用户，结果还是四处碰壁，最终黯然退出市场。
误区四：重视用户意见而轻视用户行为
调研论文开题报告书格式
目 录
导言
一、课题基本情况介绍
二、调研情况介绍
调研的内容和步骤
市场调查，这部分应包括对方案实施地点进行分析调研，分析出其地理位置优势与恶
劣、周边环境情况、所在区域商业发展情况、所在区域政策、经济及产业环境、经营目的与范围、消费对象、顾客心理、设计定位、市场预测等。
三、课题考察归纳总结
1.课题存在的突出问题
2.课题设计上应注意的问题
四、主题思想定位
五、参考文献
毕业设计调研报告(二号黑体)
导 言(三号黑体)
从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。 而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。在二战前后，虽然欧美卡通产品依然占据着世界卡通市场的主流，但是由于经济社会和大众文化的变革，卡通艺术在全球范围内的发展，也呈现出前所未有的全方位、多元化的发展态势。无可否认的是，一股卡通业的新浪潮正在兴起，并将席卷全世界。(小四宋体)
调研时间：(前面空两个字符) 2009年11月23日2010年2月28日。
调研地点：
郑州市二七商圈、小商品城。
调研方法：
实地考察、问卷、网络搜集、阅读文献资料。 考察内容： 包装设计类及包装设计发展。
调研目的：
在确定调研课题开始，就必须明确自己要做的课题，从而在调研设计阶段明确调研的目的。了解市场上的各种形象设计，收集各种资料，为自己毕业设计和毕业论文作好准备。
一 课题基本情况介绍
我选择的课题是角色设计，即通过自己的调查独立创作完成一款卡通形象。具体内容是自己设计一款可以涂鸦的卡通形象，并结合自己的手绘加以自己的想法附加卡通形象以设计感。我希望能突破市面上出现的各种卡通形象的设计特点，设计出有我自己的特色。我要通过自己的TOY卡通形象设计让大家了解的这款卡通形象，消费者可以根据自己的喜好在上面进行涂鸦，表达自己的一种情感，赋予卡通形象以生命力。(小四宋体)
论文开题报告格式
1.论文开题报告格式
一个清晰的选题,往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来。
论文开题报告的写作步骤:
课题选择课题综述论题选择论文开题报告。
论文开题报告的基本内容主要包括:
选题的意义;研究的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要参考文献。
为了写好论文开题报告,江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定,规定论文开题报告的一般内容包括:
(1)论文开题报告课题来源、开题依据和背景情况,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。
(2)论文开题报告文献综述。在阅读规定文献量(不少于50篇,其中外文文献占40%以上)的基础上,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。
(3)论文开题报告主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。
(4)论文开题报告拟采用的实验手段,所需科研和实验条件,估计课题工作量和所需经费,研究工作进度计划。
(5)论文开题报告主要参考文献,列出至少10篇所查阅参考的文献。
2.论文开题报告的写作技巧
(1)提出问题注意层次
选题是撰写学术论文的 第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具 有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以内 行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。
选题来源包括:
1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;
一、坚持主动学习，提高综合素质
认真学习贯彻系列重要讲话精神，学习政协理论知识，努力提高政治觉悟和参政议政能力;积极主动参加“两学一做”学习教育活动和2016xx市政协委员及政协机关“追寻红色足迹、重温党的历史”遵义培训班学习培训活动，坚定理想信念，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识；学习政协机关和文化文史工作业务，提高业务技能水平。
二、坚持履职尽责，做好各项工作
一是积极建言献策，努力服务xx经济社会发展。撰写《关于建立xx市政协文史馆的建议》提案；参加《关于抢救和修复xx市校园历史文物的建议》等重点提案的督办工作；撰写《大力打造特色文化旅游品牌，推动xx经济社会发展实现新跨越——xx市政协考察团赴湖南学习考察调研报告》《关于xx市校园历史文物现状与保护的调研报告》，报送市委、市政府；组织文化文史委开展专题协商，撰写《关于推进我市公共文化服务均等化发展协商情况的报告》；组织政协委员到遂溪县开展“走百校”和“走百医”视察调研活动，先后调研16所学校、15家医院，召开座谈会，提出对策建议，并分别形成专项报告，为市委、市政府加快发展教育和医疗卫生事业提供决策依据。
二是认真做好文史资料征集、研究、编辑、出版工作，努力打造文史文化精品。组织征编出版10卷《新中国成立以来xx文史资料选编》丛书（400多万字）；编辑印制《委员风采》画册（精选、收录照片500多幅）；完成《2001——2015 xx年鉴》政协部分、《政协年报资料》计约30多万字的收集、整理、报送工作。这些文史资料可信、可读、可资后人，发挥了“存史、资政、团结、育人”的作用。
三是加强统筹协调，努力协助市政协办公室成功举办“‘翰墨丹青、人文粤西’xx茂名阳江书画作品展”；协助组织部分政协委员和文化艺术工作者走进政协民主园林成功开展文化采风活动。
三、坚持艰苦奋斗，自觉遵纪守法
一、坚持预防与惩治相结合，
不断建立和完善反贪污的各项规章制度不断建立和完善各项规章制度，是党有效开展反贪污工作的重要保证。
(一) 坚决实行严惩制度， 严厉打击贪污现象
对于犯了贪污罪的人，中国共产党一向坚持必须予以严惩的原则。根据贪污情况，中国共产党对贪污分子予以不同的惩罚。这些惩罚包括刑罚处罚、党纪处分和行政处分。刑罚处罚包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。我国刑法规定：对于犯罪情节轻微不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚，但可以根据案件的不同情况，予以训诫或由主管部门予以形成处罚或行政处分。如果国家行政机关公务人员或国家机关任命的其他人员被查出有贪污行为，则由监察部门进行调查处理，查明属实的则对犯有贪污行为的人给予行政处分。行政处分包括：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除;构成犯罪，依法追究刑事责任。如果中国共产党党员被查出有贪污行为，都必须予以追究。对党员的党纪处分包括：警告、严重警告、撤销党内职务，留党察看，开除党籍，对构成犯罪的，依法追究刑事责任。
(二) 建立健全公务员信息管理系统， 不断完善公务员制度
公务员是国家干部，代表着政府的形象。因此，对公务员的选用要坚持高标准，并建立健全公务员信息管理系统。在录用、任命、奖励和提拔公务员之前，必须全面考察其综合素质尤其是廉洁情况。公务员被选拔后至少要接受一年的业务培训，以适应工作的需要。培训干部时，必须教育和提醒公务员要秉着廉洁奉公的精神，为人民服务，永远不能发生贪污行为，如果经查出有此行为，单位有权对其实行严厉惩处。实行公务员考评制度，每年年终对公务员的工作能力、个人素质、管理水平和廉政情况进行考评。此外，适当地提高公务员的工资收入，同时还应实行公积金制度，规定公务员每月必须拿出一定的薪金储蓄起来，国家再补贴一定的数额，存入公务员名下，作为公务员的公积金。存入年头越久，公积金就越高，公务员正常离退休后可以支取，以解决公务员离退休后可能的生活困难问题。但是当公务员贪污后，其全部公积金立即取消，如数上交国家。这样，一般的公务员都不会冒着失去公积金的风险去贪污。此外，公务员还有很多福利待遇，如果发生贪污，其福利待遇也全部取消，这样做，有利于抑制公务员实行贪污。总而言之，当公务员发生贪污后，应坚持严厉惩处的原则，让其为自己的贪污行为付出代价，从此身败名裂，发挥警示作用。
(三) 对国家干部实行家庭财产申报制度
家庭财产申报制度指的是有关家庭财产申报、登记和公布的制度。从20 世纪80 年代开始，家庭财产申报制度逐渐被大多数国家采用并完善，而且对推动国家廉政建设、净化社会风气发挥着重要作用。因此，我国应根据现实国情，并在借鉴国外财产申报制度经验的基础上，实行财产申报制度。具体做法是由党的各级纪律检查机关与各级国家行政监察机关联合设立一个专门负责登记财产申报的常设机关，受理机构应限于对级别较低的申报主体进行登记，同级申报受理机关的工作人员应由上级申报机构负责登记，从而避免受制于人，确保受理机构的独立性和权威性。此外，受理机关还要妥善管理财产申报档案，认真受理和保管申报资料，保证申报资料完整无损，确定财产申报人的合法权益，保证财产申报档案合法正确地使用。对拒不申报或不如实申报家庭财产的申报人，除应继续采用党纪、政纪的处分方式外，还应引入刑罚机制，用强制方法惩治拒不申报财产的犯罪，以确保家庭财产申报制的实行。此外，我国《刑法》第395 条第1 款规定：国家工作人员的财产、支出明显超过合法收入，差额巨大的，可以责令该国家工作人员说明来源，不能说明来源的，差额部分以非法所得论，处五年以下有期徒刑或者拘役财产的差额部分予以追缴，以此对家庭财产申报制度进行了完善。
(四) 在官员中实行金融实名制
在发达国家，金融实名制是一项重要的法律制度。如美国金融监管当局要求客户开户时要向银行提供社会保障号(如同我国的身份证号码，和电话账单)，用以核对顾客地址，银行对客户一次交易金额超过10000 美元的要填写交易报表，包括客户的背景资料，对于在银行汇款一次超过3000 美元的，要在汇款时出具本人带有照片的有效证件，并核对姓名、地址等各项内容;银行留底备案，便于需要时核查。可见，实行金融实名制可使官员财产收入透明化，能够有效预防贪污现象的发生。
我国最早的金融实名制是针对银行储蓄业务的。1956 年，中国人民银行颁布了《储蓄存款章程》，首次提出了证件姓名与储蓄户名相同的规定。金融实名制通过对个人金融资产的出入进行监控，不仅有利于检察机关从中发现一些贪污的线索，而且有利于发挥金融机构的监督作用。在各种金融交易中，要实行身份确认制度、建立金融交易报告制度、实行内部监管制度和采取银行保密制度。在金融机构从事金融交易时，客户必须提供有效的身份证件，金融机构并要认真核实其真实性，登记在案。建立了金融交易报告制度，有利于金融机构了解客户和保持交易记录。当发现可疑的金融来往，金融机构必须第一时间向政府有关部门报告。为了妥善处理公众知情权和个人隐私权的矛盾，银行必须建立一套完整的保密制度。在实行个人财产申报制的同时，国家要求政府公务员、国有单位中层以上领导干部和各种涉及人、财、物的关键岗位上的工作人员在金融机构的匿名存款、股票等账户在一定期限内转为真名，否则将作为违纪处理。财政部、中央纪委、监察部联合在国有商业银行设立统一的全国退赃公开账号，在特定时期内，为极少数存在贪污行为的人提供悔过自新的机会，使不法钱财有正当出路。
此外，还必须建立健全财政制度。加强企业财务管理是建立健全工作制度的重要内容之一。在国营企业里，企业的财务管理包括：清点国营企业的资产;建立执行国营企业部门财务收支计划制度，有重点地进行企业财务检查;实行定期的表报制度，以实现财政监督，促使企业走上经济核算制的道路。
二、通过多种途径，加强反贪污的宣传教育
为了提高反贪污成效，必须在全民中加强反贪污的宣传教育工作，利用多种生动的宣传方式来开展，使其在反贪污工作中发挥重要的作用。
(一) 充分利用电视广告宣传片， 开展廉政的宣传教育
电视广告已经成为人民群众生活中不可缺少的内容。在这里，不妨以香港廉署的反贪污广告片作为典型。香港回归祖国后，香港廉政公署推出了一个题为《鲨鱼》的反贪污广告宣传新短片，讲的是香港市民同香港廉政公署互相配合、共同肃清贪污现象的内容。宣传片的口号是市民挺身举报，廉署全力追查和挺身举报，合力肃贪。短片特意选用了感觉较为凝重的蓝色，以此向市民传递了一个重要的信息，即香港回归祖国之后，廉署的反贪污工作绝不会松懈。10 多年来，香港廉署一直不断地制作广告，向市民宣传反贪污工作。直到现在很多香港市民依然记得廉署最早推出的题为《小贩》的反贪污电视广告宣传短片。此外，香港廉署还把对贪污现象做出的一切调查结果交给了广告公司，方便广告公司研究反贪污广告的宣传方式，以便进一步做好反贪污广告宣传工作。可见，广告在反贪污过程中发挥了突出的作用。
(二) 利用宣传画， 推动反贪污工作的顺利开展
在百姓的生活中，也活跃着一支支漫画创作队伍，他们通过漫画的形式，表示自己对反贪污工作的支持。河北省邱县是廉政漫画的海洋，县里有3000多名的农民漫画创作队伍，他们不仅将廉政漫画画进了社区、农村、学校、机关，还画进了中纪委监察部网站，引起了中共中央政治局常委、中纪委书记王岐山的高度关注，而且在10 天之内先后两次给予了肯定性批示，成为群众反贪污工作中的模范。不仅如此，网站还特意刊播以邱县廉政漫画为内容的专题片，时长近20 分钟。看了这些漫画，领导干部受到了触动，老百姓也受到了教育。很多干部表示，自己记不住廉政条文的规定，但记住了这些漫画。村民称画漫画的目的是通过漫画讽刺，给干部提个醒，对事不对人。
党的十八大以后，党中央出台了八项规定，开展了群众路线教育实践活动。邱县的漫画作者们也紧跟时事，创作出了《网络包公》、《往哪跑》、《新编岳母刺字》等主题漫画。为了支持漫画队伍的工作，邱县成立了以县纪委书记为组长，宣传部门、文化部门、创作团队负责人为成员的领导小组。小组成员负责具体联系创作组成员，为他们提供反贪污的最新动态信息和素材构思。同时，让漫画创作人员列席全县党风廉政建设工作会议和县纪委监察局例会，定期交流反腐倡廉动态信息。通过群众的参与，将反贪污工作更好地落到实处。
(三) 发挥互联网的优势， 及时公布各部门反贪污工作的具体进展
反贪污工作可以充分发挥互联网的作用，让百姓通过互联网在第一时间能够获得反贪污的有关信息，同时还能有效地参与其中，从而调动人民群众政治参与的积极性。
网络曾公布了贪官方少云的忏悔录。方少云原来是海南省委党校副教育长，他被海南省原洋浦中级法院(现海南省第二中级法院) 判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。之后，方少云分析了自己犯贪污罪的原因，承认是因为贪欲使自己掉进了万丈深渊。在现实生活中，总有一些人因为不能正确评价自己，居功自傲，心理失衡，结果栽了跟头，方少云就是这类人。方少云以党校功臣自居，利用职务便利多拿多占，是其思想上贪念恶性发展的必然结果。在网上公布贪官的忏悔录，不仅使群众了解贪污的危害性，而且给其他官员敲响了警钟，有利于预防贪污的产生。
人民网推出了一款名为打贪腐的网络小游戏，游戏模式类似传统的打地鼠，原来的地鼠变成了各种类型的贪官。不管是老虎还是苍蝇，当你点击鼠标，挥动电棒，就会让其现出原形。人民微博还发出了提问：你会是打贪腐的英雄吗?从而更加调动了网民参与这款小游戏的积极性和好奇心。据报道，人民微博鼓励网民来玩这款游戏，称每个人都有打击贪腐的责任。游戏上线后，在短短一周的时间里，该款游戏的玩家已达到20 万人次。在党中央重拳出击大力反腐的背景下，新媒体开发出打贪官的主题游戏，鲜活互动、寓教于乐，堪称反腐教育的一种创新。作为游戏打击对象的贪官们，恐怕也有几分后怕。然而，打贪腐游戏易，落实反腐行动难，虚拟世界中一番酣畅淋漓的情绪宣泄之后，要想取得反贪污的成效，我们还需要在现实中勇较真、动真格，建立健全各项监督惩戒机制，真正让权力在阳光下运行，不给贪腐分子留下任何腐败空间。
中国共产党新闻网曾登过江苏省启动廉洁国企建设的消息。当时，江苏省所有国企观看了两部《国企蛀虫》的警示片。观看后，江苏省国资系统领导干部警示教育大会正式开始，24 家省属国企掌门人和纪委书记以及所有省国资委机关干部悉数到场。警示片之后，很多干部发表了自己的看法。网络向公众宣传了江苏省国资系统领导干部警示教育的大会，给其他单位和部门开展反贪污工作、加强廉政建设提供了借鉴。
(四) 把培养功德意识， 树立正义感纳入公民品德教育
一个社会崇尚某种观念，形成某种社会风气得益于国家的宣传教育。因此，培养公德意识、树立正义感应纳入公民品德教育的内容中来，国家应组织教育部门和宣传部门制定一个长期周密的教育计划，将这种教育渗透于日常的学习、工作、生活中。对于反贪污的宣传教育，更要从娃娃抓起。青少年是祖国的未来，共青团、少先队等青少年组织，必须要把青少年教育当作一项重要任务来完成。要时刻对青少年进行道德、信念教育，从思想道德和法制教育着手，筑起预防贪污犯罪的防线。从幼儿园、小学、中学，一直到高等教育，都向孩子灌输公德思想，随着教育层次的提高，内容深度逐渐深化。此外，宣传部门可通过报刊、电视、网络等媒体宣传公众参与反贪污的必要性，宣传报道一些敢于同贪污分子作斗争的事迹和人物，弘扬社会正气，创造同贪污分子作斗争的光荣舆论。因此，应积极拓宽反贪污的宣传渠道，充分利用现代化科技手段，将反贪污的思想融入百姓的生活中，推动反贪污工作的顺利进行。
三、大力发挥社会监督作用，提高反贪污的有效性
发挥社会监督主要包括两个方面，即发挥人民群众的监督作用和舆论监督。我国《宪法》第41 条规定：中华人民共和国公民对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。可见，申诉、控告或检举的权利是我国《宪法》赋予公民的基本权利，并为这一权利的实现进行了保障性的规定。
(一) 坚持走群众路线， 发挥人民群众的社会监督作用
如果公众有效地参与到反贪污中，就会使贪污分子置身公众监督的汪洋大海中，时刻感觉到有无数双眼睛在盯着他们。他们会担心公众的揭发而坚决放弃贪污行为，从而达到预防贪污的目的。政府应对敢于检举和揭发人进行奖励，激发全体公民同贪污分子作斗争的热情，同时对报复伤害举报人的人实行严惩。目前，阻碍公众积极检举和揭发贪污分子的最大障碍就是公众害怕由于检举和揭发而遭受打击、报复。我国《刑法》第254 条规定：国家机关工作人员滥用职权、假公济私、对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的，处二年以下有期徒刑或者拘役;情况严重的，处二年以上七年以下有期徒刑。 第308 条规定：对证人进行打击报复的，处三年以下有期徒刑或者拘役;情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。 刑法以上两条规定为保护公众积极检举和揭发贪污现象和贪污分子提供了法律保障。而实现公众参与反贪污的关键是要为公众参与反贪污创造条件，做到政务公开，这样便于公众对公职人员进行监督，及时揭发和检举贪污情况。此外，还要提高受理公众参与案件的单位的工作效率和接待作风，端正受理人员的工作态度，要认真、热情地对待来访来电的公众。只有这样，公众才能及时举报贪污现象和贪污分子，为纪检监察机关、司法机关有效办案提供相关信息，使反贪污工作能够良性循环。因此，为了充分调动公众参与反贪污的积极性，要建立及时有效的举报制度，认真核实人民群众来信来访及各种举报;建立有利于充分调动人民群众反贪污积极性的义务监督员和报告员制度，使各级党委和政府能够与人民群众经常保持联系，随时了解反贪污问题的信息反馈。
(二) 充分利用网络媒体， 发挥舆论监督作用
舆论监督是一种重要的社会监督形式。随着现代传播媒介的逐步普及，舆论监督在国家政治生活中的地位和作用越来越引人注目。具体来说，舆论监督在反贪污过程中发挥着重要的作用。舆论监督有三个特点：及时性、广泛性、公开性。由于舆论监督具有及时性，它能及时公开传播有关信息。舆论监督的对象具有广泛性。一切领域的贪污现象都是舆论监督的范围。舆论监督的主体是社会公众，如果公众失去对贪污报道的兴趣，舆论监督也不能发挥作用。舆论监督具有公开性，指的是任何贪污现象经过公开传播，在社会中对贪污行为形成一股强烈的谴责氛围，贪污分子必然感受到巨大的压力，查处贪污行为的有关部门同样会在舆论的督促下提高办案效率，有效地与贪污现象作斗争。简言之，舆论监督能够揭露贪污行径，为纪检监察部门和司法机关提供证据。党和政府可以通过舆论监督，了解公众对贪污的态度和反映。
在反贪污过程中，舆论监督还要同其他监督形式相结合，以人大监督、纪检监察监督和司法监督为后盾，扩大其影响，提高其监督的威信和效果。当前，要不断拓宽舆论监督的形式，充分利用新闻、网络、媒体、博客、微博、微信、QQ 等方式，随时监督、检举和揭发贪污现象，在网上曝光贪污分子的罪行，降低公众对贪污现象的忍耐度，增强公众反贪污的决心。当然，任何一种工具都可以做好事，同时也可能做坏事。所以，在发挥舆论监督的同时，必须坚持和加强党的领导。重视舆论监督，就要用主导的声音去影响它，同时就必须强调它的真实性和及时性，不能在该讲话的时候失语失声，也不能讲假话、讲套话、讲官话。坚持这么做，才能保证舆论监督在反贪污工作中发挥应有的作用。值得提出的是，2013 年9月2 日上午，中央纪委监察部网站正式开通。网站设有头条要闻、专题专栏、廉政教育、网上举报等10个板块、36 个栏目，以文字、图片、视频等多种形态呈现。网站的功能包括：接受网络信访举报、开展互动交流、展示各地区反贪污的成果、提供专业数据服务等。近两年来，网站开辟了廉政留言板等专栏，主动接受网民对党风廉政建设和反腐败工作的意见、建议、咨询等，搭建纪检监察机关与网民沟通交流的新平台，开通了网上民意直通车，为网民监督和检举贪污现象创造了有利的条件。
四、开展国际反贪污合作与学习
在反贪污斗争中，我国应积极寻求与世界各个国家和地区、其他相关组织的反贪污合作，学习和借鉴其他国家和地区在反贪污斗争中的突出经验，并在联合国的反贪污活动中发挥主导作用。作为联合国的一个重要成员国，我国不仅要落实参与和承认联合国反贪污的决议与协议，而且要根据我国反贪污的需求，促进联合国起草或者通过一些追查贪污犯罪分子转移国外赃款、引渡贪污逃犯的决议或者协议。同时，鼓励和支持国内的反贪污侦察机关、司法机关和行政监察机关与周边国家和港澳台地区的相应机构开展横向联系，建立行业性的协助关系，与各主要国家开展双边或者多边的反贪污合作。
影视广告欣赏课程一般属于艺术类专业的专业任选课或者文学类的公选课，主要是向学生介绍影视广告欣赏的方法和评判标准，同时通过大量的经典影视广告案例展示提高学生的审美能力和鉴赏水平，使学生了解影视广告的一些基本概念和知识，理解影视广告中的感性诉求和理性诉求，思考影视广告创作的规律和原则，掌握影视广告创作中的一些关键元素。课程的要求是通过学习欣赏，使学生能掌握独立地、正确地评价广告作品的能力，能够针对某一广告作品分析其得与失，提出自己的看法和观点，形成文字评论，并提出自己的新创意。课程属于欣赏类、辅质的课程，但是为提高学生的专业修养、帮助其在赏析优秀广告的基础上进行广告创作提供了丰富的养料，特别是为广告专业学生以后的学习打下良好的基础。因为面对的是全校不同专业的学生，其也开阔了学生的视野；同时，对学生各自的专业学习也起到触类旁通的作用；而且也是陶冶性情、拓宽思路的好方式。课程虽然以欣赏为主，但是对学生仍有明确的学习要求。本课程重在独立地评析某一广告作品的得失，要求学生注重培养独立分析问题、解决问题的能力。教师在教学中必须采取多样化的方法，如课堂讨论、案例分析以及课后练习等形式增进学生对于影视广告相关理论的理解。在课堂上，教师可以借助多媒体教学手段，生动、活泼地讲解心理学知识，展示相关案例。教学形式应当丰富多样，对重点词语和概念进行强调，并做好影像资料的放映准备。
二、案例项目教学法主要内容
案例项目教学法是指教师引导学生通过对某一案例进行鉴赏、分析，获得该案例的主要信息，然后有针对性地按照该案例进行相关项目的制作，制作环节包括临摹、仿制到独立创作。影视广告欣赏课程的基本知识点有：信息、通讯类；金融、保险类；汽车及关联产品；房地产及其用品；家电、食品类；饮料（非酒精、酒精）；药品与保健品、卫生用品；时尚商品；文化教育及关联用品、媒体；公用事务及服务、公益类影视广告欣赏。按照界域风格划分，典型的有：法国影视广告的创意风格、英国影视广告的创意风格、美国影视广告的创意风格、日本、韩国影视广告的创意风格、中国影视广告的创意风格等。而按照广告节的精品广告来进行授课，又能划分出戛纳广告节、莫比广告节及广告饕餮之夜等。如何在这些教学信息中挑选出重要的信息进行案例项目教学，是教师应重点考虑的教学问题。
三、案例项目教学具体实施方法
1.房地产广告选择一个优秀案例，分析广告的拍摄手法、建筑动画案例和广告语。通过课堂欣赏、实地考察等方式，使学生从广告中体验到美感及制作流程然后进行作业布置、案例分析、案例总结等，最后点评案例作业。案例作业完成后，教师开始进行项目化教学，让学生自拟课题，进行房地产广告的制作：实地考察，分析该地产的优势特色，提炼该房地产的广告词，进行宣传海报、建筑动画的制作，进行实地拍摄，然后进行后期剪辑合成。最终完成包括建筑动画、广告词语、宣传海报、视频广告等一系列项目化教学。
2.食品广告选择一个优秀案例，如中秋月饼的影视广告，前期进行案例欣赏，重点在于产品的拍摄手段、拍摄角度、拍摄流程、解说词、色调等。在案例欣赏过程中，教师应引导学生从审美的角度进行欣赏，然后写出欣赏心得、案例分析、案例总结等，最终还需要点评案例作业。项目化教学时，让学生多欣赏相关的案例视频，如当下热播的《舌尖上的中国》，然后让学生挑选一种食品自拟课题，准备策划案、广告词、拍摄方案等，教师再进行拍摄指导，确定拍摄风格等。案例项目教学最终能提升学生的学习兴趣及制作水准，实现真正意义上的实用型人才的培养。
四、结语
关键词：广告艺术大赛；大学生
中图分类号：J524文献标识码：A文章编号：1672-8122（2011）08-0058-02
大学生广告艺术大赛、大学生广告艺术节学院奖、台湾时报金牍奖等等全国各类广告艺术大赛每年都在全国高校中掀起一波又一波的狂潮，大赛“旨在提高大学生的创新精神和实践能力，激发大学生的创意灵感，促进大学新闻传播、广告、艺术教育的人才培养模式的改革，同时对于课程设置、教学内容和方法的出新起到了推动作用，极大地提高了大学生的动手能力、策划能力和综合能力。”然而每年的参赛学生在创作过程中都会有不少误区，这些误区导致作品中存在诸多问题，从而影响参赛作品质量。通过几年来笔者带领大学生参赛的实践活动，从众多学生普遍存在的问题及困扰中思考并分析这些问题的症结及其根源。并分析解决这些问题的方式或方法。希望通过本文与全国高校广告学专业教师同仁们共同探讨并交流，共同促进广告学专业的学科建设，增强大学生分析问题，解决问题能力，再次提升学生创意作品的质量与数量，推进高校学科建设。
一、误区一：钻进宿舍想创意
每一个参赛学生都在为好创意日思夜想，神魂颠倒。好创意是创作者经过周密的思考，基于产品的功能利益点所创造出来的最能为目标客户所喜爱的有效方式。好创意能使品牌独树一帜，走进消费者心中，并促进消费者购买此品牌或为此社会事业服务。好广告一定有一条好创意，然而好创意哪里来？
学生们的日常生活围绕在宿舍、食堂、教室、操场之间。因此，往年大批参赛者们的广告都围绕宿舍、食堂、卫生间、学生、课桌椅、校园恋人等这些场景。单纯的校园环境使学生们想象力的翅膀伸展不开来。因此，大批以校园文化为主题的广告作品前仆后继地送往组委会评委手中，评委摇头无奈，尽管极不希望看到如此多题材单一的作品，然而经过精挑细选仍找不出出类拔萃的广告题材，最终入选作品仍然无法摆脱校园环境这一题材。这是一个在全国高校广告学专业学生参赛作品中普遍存在的现象，这种现象可以通过教师引导和提醒而减少。解决的办法是当学生无法判断他们的作品优劣时，有几个问题请自问？
“这件作品创意的基础是什么？创意是否基于对消费者的洞察亦或是基于产品本身？”
“广告能和目标消费者达成情感上的沟通吗？之所以提这个要求，是因为如果没有和消费者在情感上引起共鸣，那么，广告本身就没有多大意义。”
如果回答是：“否”。那么当学生们绞尽脑汁想不出一个好的创意时，最好的做法不是钻进被窝继续苦思冥想。而是从被窝里爬出来，从网络、从商场收集有关产品、商家、产品的消费者的相关信息。这是解决问题的一个很好的起点，当对这些内容有了充分的了解之后，亲自尝试使用产品、亲自体现消费者使用环境或询问消费者感受，这些工作做完之后，一个好的创意已经可以跃然纸上了。
二、误区二：通过网络下载获取创作素材
许多学生存在这样的想法：素材很重要，网络很发达，通过下载能找到我需要的素材。或者有些学生依据下载的图片内容来决定创意构思。这种做法会造成几种不良反应：
1.素材不贴近主题。
2.素材雷同，缺乏原创性。
3.思路狭窄。
4.图片质量欠佳。
解决方法：
1.通过摄影寻找素材。摄影是广告创作中非常重要素材来源，学生通过摄影能够发现生活的灵动，摄影带领创作者用新视角，发现生活的趣味，这是创意的本质。教师在课堂教学过程中强调摄影的重要性、在专业考察教学活动中始终贯穿这一思想。使学生养成积累素材的习惯，厚积而薄发，学生在广告设计中自然而然地会将创作之手伸向摄影。
2.通过多种创作手法完成创意。泥塑、漫画、拼贴、绘画、文字设计等等多种手法都可以作为创作的手段，将这些创作作品记录下来，就是一则具有高度原创性的作品。
3.对下载素材的全新整理。无论任何网站提供的图片下载，包括百度图片搜索的结果，都仅作为学习交流之用，商业用途必须要取得原作者书面授权，因此目前各种图片素材网站均不能提供版权，也就是说几乎没有能合法授权的网站，如果在这些地方下载并作为商业用途，其风险是很大的，只有全景等专业图片网站才会有合法授权。未经授权的图片不能使用，尤其是带有肖像的图片。正规渠道必须通过原作者授权、购买。因此，坚持要用网络素材的学生，应当对所选素材进行70%改变。
4.通过扫描和复印得到素材。将图书、报纸、杂志以及所需其他素材通过扫描、复印获得纸质稿和电子稿，再将电子稿输入电脑做后期的加工处理。
三、误区三：一张画面传达多个产品信息
一张画面能够传达多少信息？北京澳特舒尔保健品开发有限公司碧生源牌系列保健茶的策划单包括碧生源牌常润茶和碧生源牌减肥茶两种茶，碧生源常润茶消费群体是“男女老少均可饮用”，碧生源减肥茶的消费群体是“女性为主”。这两种茶有不同的功效，在影视广告中，一则广告可以包含两种茶的广告信息。然而作为静态画面，在平面广告作品中，一张画面要表达两种茶的功效就会引起混淆，使人不知所云。因此，最合理的做法是将两种茶广告分别做成两张作品使之在风格、文案、排版上相似之处从而作为系列广告作品参赛。在创作作品时。许多同学希望将许多产品信息全部放进一张画面中，从而使消费者能够尽量多的获取信息，却不知这样做的结果是内容太多，消费者在三秒钟之内看不懂信息的传达，产生阅读疲劳，选择放弃阅读。因此，参赛学生应当明确广告主题，并针对主题开展创作活动。
四、误区四：重图片、轻文字
平面广告的常用元素有：标题、标语、文案、产品图片、标签、画面。
标题：主要信息语言
标语：口号、结语、用于体现广告策略
文案：广告正文
以上三项属于文字部分。
产品图片
标签：包括产品照片和标志
画面：主要图像信息
以上三项属于图片部分。
学生在广告创作时往往更加注重图片部分的处理，多数学生将素材搜集并在电脑中整理完毕之后，再思考文案写作、文字设计、文字编排的问题，将更多的精力投入对素材图片的处理上，而忽略文字在画面中的重要地位。这将导致几种情况出现：
1.文字无处编排。当设计之初没有将文字内容应当放置的位置在脑海中构思好的情况下，有时会出现文字内容的加入使画面显得非常生硬和刺眼，无论是字体色彩、字体大小、字体效果都无法马上与画面融为一体。这种情况下，通常的做法是需要将整个画面中图片的部分重新调整，以适应文字部分的版面布局，相当于将文字与图片重新调整一遍，这样降低了工作效率，也会在一定程度上磨灭创作者的激情。
2.文字风格与画面风格不一致。画面风格是由广告创意、产品特性、消费群体喜好等因素决定的。字体设计千变万化，学生往往习惯于在字体库中依照个人喜好决定选用怎样的字体，忽略字体与画面风格的吻合。
比如有学生做一张橙汁饮料的平面广告，整体画面是鲜艳的橙色，字体颜色选用淡淡的粉色，加深紫色的描边。完全改变了画面的清新的风格。
3.文字设计破坏画面所要传达的信息。许多学生在学习过相关设计软件之后，开始带着新奇的心情尝试各种效果。在字体设计中也不乏学生滥用文字变化方式，用扭曲、变形、斜切、加阴影、加描边等等文字效果，希望以此凸显画面的视觉美观和感染力。然而不见得能够达到希望的效果，甚至使人产生厌恶感。原因不在软件操作本身，而在于是否用心去体会这种文字变化在画面中传达给消费者怎样的信息。有些学生过分注重软件效果的运用，而没有留意文字的变化已经影响了文字本身的阅读，文字在广告中的信息传达的功能已经被削减到无法识别，这就完全脱离了文字作为广告信息传播元素的作用。
4.阻塞创作思路。从文字入手或从图片入手都可以发挥创意构思，文字是广告重要的创意来源，许多优秀的广告作品完全用文字作为广告的创意。因此，放弃文字等于阻塞创作思路。
一则优秀广告作品不论是在常规或非常规的做法中，关键在于文案与图片的相互配合，这比两者简单相加能更好地传达信息。文案与画面有几种模式：
文字决定画面形式。
文字与画面对抗的形式。
用直白的文字来诠释独特的画面。
用直白的画面来诠释惊人的文字。
后两种模式非常类似中国相声中的捧哏和逗哏的关系，一个主导画面，另一个衬托画面。
无论哪一种模式，都需要在策划和创意草图阶段将文字、图片作为一个整体来思考，两者占有同等重要的地位，切不可顾此失彼，贻笑大方。
五、结 论
高校扩招及高等教育的普及使得大学生就业压力增大、职场岗位的竞争加剧，也为企业选拔人才增加了大量的工作。大赛正是通过竞赛机制，一方面整合实务界人才需求平台，为学生提供就业实习机会；另一方面完成人才供给的梯队建设，帮助企业完成初步筛选，建立更加有效率有价值的人才供需体制。在这一前提下，高校教师应当配合大赛共同参与到学生能力培养和实践的过程中，从基层做起引导学生正确地参与到这一环节中来，帮助他们通过赛事增强就业信心，激发对本专业的学习激情，甚至迈出事业之路成功的第一步！
参考文献：
依托科普场馆，面向社会开放
黑龙江省测绘地理信息科技馆全面充分地展示了各个时期的地图产品、测绘仪器、测绘成果等发展历程。
测绘地理信息技术基础知识科普展厅，从什么是测绘、什么是地图、什么是地理信息技术等最基本的测绘概念开始，按测绘学科规律详细展出。有依据年代不同排列的测绘及地理信息工作者在具体的测绘生产科研工作中使用的国家标准、行业标准和规范图示；有传统手工绘制的地图产品；有我们在地图上经常能看到的象形符号，如天安门、纪念塔、百货商店等。大家在这里还能了解到过去地图制图工作者检查国界线使用的标准画法图，以及省界、县界画法标准图。在这里我们可以一步一步地了解测绘的全过程，了解测绘地理信息在国民经济建设、社会发展及国防建设中的作用，比如南极科考、三峡工程、西气东输、青藏铁路、南水北调、防灾减灾、资源普查、科学研究、文化教育、规划设计、决策管理等方面，都和测绘息息相关。
地图发展展区展示了从古到今地图的发展，远古时代的木板星象图、古代地理工作者绘制的黄河地图、秦墓中出土的地图复本等，以及唐、宋、明、清的地图，分城市图、山河图、建筑图、天文图等，种类齐全。大家在这里会发现地图信息越详尽越接近现代地图。这些古地图由简单的工笔描摹到精确的经纬刻画，都显示了测绘技术的一步步发展。只有经过了岁月的坚实积累，才能有我们今天测绘科学的飞速发展。
极地科普教育基地展区内容丰富，这里展示了黑龙江测绘地理信息局自参加了南极科学考察活动以来积累的丰富的图文和实物资料，系统地展出极地（主要是南极）自然环境、国际南极探险史和我国极地科学考察研究情况，同时阐述进行极地科学考察研究的政治、经济与科学意义；以图文形式展示南极长城站、中山站、昆仑站等景观，以及冰山、极光、风雪、动物等极地风光；以沙盘形式展示南北极地貌；展出我国极地测绘科考成果；以多媒体音像、电影播放等方式，展示极地地貌、地质结构等自然环境；以南极科考人员实际生活、工作的实物，展示人类为揭开那些未知的科学之谜，前仆后继，艰苦奋斗的探索历程。
测绘仪器展区展示了各时期国内外测绘仪器及测量附属工具，展示了手工绘制地图使用的制图工具。展品大到测绘航空摄影无人机，小到绘制地图笔尖。航测仪器展区展示了代表各个时期、各个工序的先进仪器。这里还有很多野外测量露营时使用的帐篷、手电筒和做饭用的锅碗瓢盆等，再现野外测绘工作者风餐露宿的艰苦场景。
测绘高新技术展区，融科学性、知识性、趣味性、互动性于一体，图文并茂地全面展示了丰富的卫星遥感技术、自动化测图技术、地理信息成果、全球定位系统、网络时代的虚拟现实技术及战场仿真技术等，都在经济建设和国防建设中发挥着越来越重要的作用。
科技馆全天候面向学生、社区居民及社会各界免费开放，以推动公民科学素质建设，通过传播与普及测绘地理信息科普知识，展示测绘事业与地理信息产业的发展历程，宣传其在服务经济建设和维护国家安全中的重要性，弘扬测绘精神，提高全民科学素质为目的，让参观者感受科学技术的进步，切身体会到科学技术是第一生产力。
测绘科普走进大学校园，走向社会
近年来，科普基地在黑龙江测绘地理信息局极地测绘工程中心的配合下，到省科技馆、大学生科技活动周、哈尔滨工业大学等高校、哈尔滨市第三中学等举办南极测绘科考报告会及展览会。使学生们了解到测绘在南极科学考察中的重要作用，宣传测绘在服务经济建设和维护国家安全中的重要性，弘扬测绘精神，使青少年进一步认识测绘，热爱测绘，有效地开展了测绘科学知识的普及工作，取得了良好的社会效果。
科普基地几年来一直与黑龙江工程学院、东北林业大学等院校开展校园测绘技能竞赛等科技活动月活动，包括水准仪测量竞赛、全站仪数字测图技能竞赛、GPS-RTK数字测图技能竞赛、全站仪放样比赛、数字摄影测量工作站模型定向、内业计算、专业知识问答、定向运动等多种技能竞赛，极大地丰富了测绘科普内容。其中与黑龙江工程学院测绘工程学院共同主办的“测绘杯暨测绘科技活动月”活动，有全省多个高校代表队参加，扩大了科普基地的影响力。黑龙江工程学院、哈尔滨市勘察测绘研究院也先后建设开放了测绘展馆，3个展馆互借展品，互为补充，成为全国测绘科普工作的亮点。
通过“黑龙江省科普月”、“中国测绘法宣传日”等活动，展出根据主题精心制作的科普展板，包含应急测绘、地理信息技术、南极科考测绘先行、地理国情普查监测、智慧城市云平台、天地图、测量标志保护等丰富多彩的科普宣传内容，同时展出测绘应急监测车和无人机实物，发放宣传材料并讲解测绘科学知识、南极科考和国家版图知识等，融大众性、服务性、知识性、趣味性于一体，让社会公众进一步认识测绘地理信息工作的重要性及其与百姓生活的息息相关。
【基地简介】
[关键词]自然小分队 教学模式 创新意识 创新实践
第一个环节，激趣导课
教师通过激发和创设教学境界，激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生全心投入认识对象，达到自觉参与并主动学习。这是自然学科教学成功的首要环节。要激发学生的学习兴趣，教师要创造一个宽松、和谐、平等的课堂气氛，放手让学生观察、实验、思考，让具体的自然事物有趣的自然现象紧紧吸引学生，产生强烈的求知欲望。（1）问中激趣。学生的学习兴趣往往是从对自然事物的变化过程或变化原因感兴趣开始的。孩子们的年龄比较小，好奇心强，在认知新事物的时候，总是在他们的脑子里产生这样或那样的问题，很想知道结果和答案，他们思考得越主动、越积极，提出的问题就越多。教师要抓这一点，根据教学内容找出最容易引起学生发问的知识点，然后提出问题，留下伏笔，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，从而使之在新知识的学习、探索中自我解答所提出的问题，由此获得成功的愉快情感。（2）画中生趣。教学中恰当地运用绘画艺术，用形象、生动的板画来代替文字叙述，既能突出教学重点，又能加深印象，使板书看上去一目了然，便于记忆。利用板画或绘制彩图，使生动有趣的形象跃然纸上，定能引起兴趣。（3）观看中拾趣。观察能力的培养是学生能力培养的重点之一，根据教学内容配备丰富多彩、形象生动的插图，学生便被那色彩鲜艳、形象逼真的画面深深地吸引住了，这些具体的、直观的自然物体和自然现象都是学生所喜爱的，越看越爱看，由此兴趣大增。当教师指导学生对某一课进行实物观察时，他们会从这些物体的立体观察中发现更多有趣的现象和问题，进而产生迫切的学习愿望。（4）谜中引趣。谜语是根据事物的典型特征用比较精练、形象的语言编制而成。在教学中，根据具体的教学内容巧妙地运用猜谜语这一形式导入新课，能引起全体学生的深厚兴趣，进而对所要学习的内容产生极大的兴趣。（5）玩中移趣。小学生比较好动，好游戏，注意力不持久。针对这些特点，在课堂教学中，教师可以根据教学内容，有目的、有计划、有组织地和学生一起“玩”，一起做游戏，使学生在游戏中增长知识，在玩中增加学习兴趣。（6）情中增趣。教学活动是师生的共同活动。只有教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分发挥，才能收到最佳的教学效果。而老师的情感的投入是直接影响教学效果的重要因素之一。因此，教师在教学过程中，必须精神振奋，情绪饱满，教态和蔼可亲，语言富有启发性，充满爱心地做学生的知心朋友，用教师的愉快情感去感染学生，激励学生，以增强学生学习的兴趣。（7）美中展趣。少年儿童对美的认识比较直观，具体，也很朴素，一般是通过对事物的外在因素的直接观察来感受自然美。他们容易被明快的色彩、生动的画面、悦耳的声音、有趣的动物表演等深深地吸引而产生美的感受，并因此而对事物产生深厚的兴趣。
第二个环节，立意设疑
“学贵有思，思贵有疑。”在本环节中，教师设计出一些能激发学生兴趣，启迪学生思维的疑点，让学生积极地、主动地去学习。因而，在教学过程中，教师要善于设疑，创设问题情境，使学生感到有问题要学，从而乐意地去发现问题，思考问题，解决问题。（1）教师在讲请本节课题以后，让学生大胆提出想要了解的问题，根据学生的问题进行归纳总结这节课要解决的重点与习题。（2）利用电教手段直接显示这节课的学习内容和教学目标。同时学生可进行发散思维或创造思维，提出与本节课有关的问题。
第三个环节，小分队活动
人的认识从实践中来，能力也是通过实践逐步磨炼出来的，教会学生学会有目的、有计划、有序地观察，唯一的途径是放手让学生独立地进行观察实验。这一环节的教学，教师把足够数量的材料交给学生后，不能过多干预，要多给学生一些自由的空间和时间。要充分放手，让他们人人动手，独立地去观察实验，鼓励学生想出不同办法进行观察实验，尽可能多地发现自然事物的各种属性，积累的事实越丰富，越有利于对事物形成本质的认识。学生的创造力发挥的重要条件是民主。在小分队活动过程中，只有在宽松和谐、平等、民主的课堂环境中，学生的思维才能最大限度的活跃起来，创造力、想象力才能充分发挥，积极主动地参与教学活动。因此，教师在课堂上要营造民主的教学气氛。（1）教师在授课时，根据教学内容设计好实验内容，如讨论的内容、实验报告、资料的准备等，学生在没有观察实验前，教师讲清实验步骤和实验目的。（2）学生在实验、讨论或查询资料后，认真填写实验报告单和讨论报告单等。（3）学生根据实验的结果，讨论得出结论。转贴于
第四个环节，讲评归正
这一步的主要任务是在学生观察、实验、比较、判断、分析、综合的基础上，进行不同角度、不同层面的全面归纳、概括，把感性认识上升到理性认识，从而得出科学结论的过程。（1）教师根据这节课教学内容和教学情况进行总结。（2）学生可以根据板书设计和教师要点的提示进行总结。
购物车(0)