一、作为一种社会管理方式的思想政治教育——观念的转变
管理是一种古老而又常新的名词，说其古老是因为它在人类历史上很早就被使用，可以说有了人类社会就有了管理，说其常新是因为对管理的理解并不是一成不变的，随着时代的发展，人们又不断赋予其新的涵义。“管”在中国古代典藉中的最初意义是钥匙，掌管钥匙无疑是一项非常重要的工作，进而发展成为动词，有“主管、控制”的意思。“理”原来是指玉的纹理，作动词时指治玉，《朝非子》记载“玉乃使玉人理其璞而得宝焉”，引申为治理，所以古文中管理有“主管、治理、控制”等涵义。现代管理学意义上的管理是指专门机构进行协调和控制各种社会关系，使之有利于社会存在和发展的活动。管理在社会发展中具有非常重要的作用，特别是在现代社会，生产的社会化程度越来越高，人际关系也越来越复杂，这就更加需要科学有效的管理，所以马克思指出：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的一般职能。”
从总体上看社会管理可以分为两类，一类是“硬”管理，包括运用行政手段、法律手段等实现的管理，这些管理方式以国家的暴力工具作为后盾，通过它们的强制力来实现管理的目标。与之相对应的另一类社会管理方式被称为“软”管理，就是通过社会舆论导向、道德建设、思想政治教育等方式来控制人们的思想意识，进而通过改变人们的行为实现管理的目标。其中思想政治教育集中反映了当前社会的政治要求，因而成为社会软管理的最重要的组成部分。两类社会管理方式相比较，硬管理具有稳定性强、速度快等优点，但同时也具有覆盖面较小、严密性差等缺陷。因而我们不可能运用行政手段对人们社会生活的方方面面都进行令人满意的管理，同时法律也不可能对大大小小的社会关系，事无巨细地给予规定。而这些不足之处恰恰是软管理的优势所在，因而社会生活本身就需要思想政治教育等软管理手段发挥社会管理的作用，对行政、法律管理的不足之处予以弥补。这就需要我们转变观念充分重视思想政治教育作为一种社会管理方式的作用。
著名学者、思想政治教育科学研究的权威张尉萍教授在1999年就曾提出，思想政治教育是一种重要的社会管理方式，思想政治工作学是治党、治国、治企的科学，“思想政治工作学的第一大功能是治党，治党首先是从思想政治上的治，从严治党，首先要在思想政治上从严，第二大功能是治国，……特别是在跨世纪的关键时刻，西方一些国家，害怕中国强大，想改变中国现代化的社会主义方向，阻挠中国现代化进程，如此，加强思想政治工作学的研究意义更加重大。第三是治企，现代企业奉行以人为本，高度重视思想管理，西方发达国家，尤其是日本已有大量成功的范例”。从这些论述中我们可以看出，张教授坚持思想政治教育作为一种社会管理方式在当代中国具有独特的地位和作用。笔者认为从作为一种社会管理方式的角度来看待思想政治教育，更有利于其发挥作用。具体地说通过细致有效的思想政治教育可以使人们增强整体意识，自觉地接受管理；可以增强人们的社会责任感，积极参与社会管理；可以使人们主动地进行自我控制、协调人际关系。在现代社会管理中，能否调动管理对象的积极性、主动性，对管理的成败至关重要。而思想政治教育可以使人们认识到社会管理的好处，并自觉地加入其中，主动处理好人际关系，有利社会管理目标的实现和社会的和谐发展。
二、作为一种社会管理方式的思想政治教育——历史的借鉴
有人认为思想政治教育是共产党人提出来的，因而它是社会主义社会特有的活动，其它社会没有思想政治教育。笔者认为这种看法是不恰当的，因为考察某种活动，不能只看它有没有某个名称，而要看它所指称的事物是否确定存在，其实在思想政治教育这一概念出现以前，任何统治阶级都在力图用他们的思想观念、政治观点和道德规范来影响全社会成员，使社会成员尤其是青年成为统治阶级所需要的人，从而巩固其统治。正如陆庆壬教授所指出的那样：“社会历史上各阶级的思想教育与政治教育已有几千年的历史。”因而我们可以认为从历史的角度来考察，思想政治教育一直是一种重要的社会管理方式。
政治学理论认为，一种社会制度和社会秩序只有在大多数社会成员对它们持相对一致的态度时，才能获得自身存在和发展的基本条件。因而要维护现存的社会制度和社会秩序，就必须取得大多数社会成员的认同。历史上思想政治教育在完成这项任务的过程中充当了重要的角色，主要表现在为统治阶级的政治统治寻找道义上的依据。在中国古代夏商时期，国王的对外扩张被称为“天讨、天罚”，西周统治者提出了“以德配天”，认为统治者特别是有德的统治者是接受天的意志来管理民众的。这种“德治”的思想经过孔子、孟子等人的发展，成为了中国封建社会“正统”的官方思想。汉朝时董仲舒提出“性三品”论，被上天赋予“圣人之性”的人，天生为善应做统治者，而具有“斗筲之性”的人只能是被统治的对象，只能作顺民工。宋朝的理学大家朱熹将人性分为“天命之性”与“气质之性”，符合前者的人是至善的，是天然的统治者，而后一类人则需要被教化，被奴役。在西方，古希腊著名思想家柏拉图宣称人天生有三种质，分别是由金子、银子和铜铁做成的。金质人富于天才和智慧是天生的统治者；银质人勇敢善战，是社会秩序、国家安全的维护者；铜铁质的人唯利是图、追求享受因而是被统治者。另一位思想家亚里士多德则根本不将奴隶归于人的范畴，认为他们是“有生命的财产”，是“优于其它工具的工具”。欧洲中世纪官方神学家则公开宣称，统治者实施统治是上帝的“旨意”。马克思曾指出：“中世纪把意识形态的一切形式——哲学、政治、法律都合并到神学中，使当时任何社会运动和政治运动都不得不采取神学的形式。”资产阶级则通过思想政治教育向民众传播“正义”“善良”“天赋人权”等抽象的概念，把阶级利益说成是整个社会的普遍利益，并号召人们为其努力奋斗。
另外，作为一种社会管理方式，思想政治教育还被用来约束、限制个别统治者过分的行为，以免危及整个政治统治。在中国古代，就要求统治者不能为所欲为，而要符合一定“德行”的要求。现代资本主义社会也要求个别有钱人不能过于为富不仁，要有一些“善举”。通过以上的分析，我们可以看出思想政治教育作为一种社会管理方式在历史曾起过很大的作用，取得了用行政手段、法律手段不能取得的“效果”。抛开其特定的内容不谈，将思想政治教育作为一种重要的社会管理方式，这种做法本身就值得我们加以借鉴。
三、作为一种社会管理方式的思想政治教育——现实的要求
有些学者认识到将思想政治教育作为一种社会管理方式也是社会发展的现实要求。曾盛聪先生撰文提出：“从性质上分析，思想政治工作与管理工作是两个不同的概念，前者属于宣传教育的范畴，后者属于行政组织范畴，实践上前者是使人解惑明理的过程，后者是使人认同执行的过程。但随着思想政治教育的现展和管理科学的不断深化，两者的相通性日益凸显，它们之间交互渗透、互为借鉴的性质在不断扩大和强化。笔者认为，发挥思想政治教育的作用已成现代社会管理的一项迫切的要求，同时思想政治教育在现代化社会管理中的作用也表现的比以往任何时候都更加明显。
第一，思想政治教育是协调不同利益群体矛盾的调节器。
中国社会科学院一项最新研究成果表明“中国社会阶层结构发生了深刻的变化”，并依据对“组织资源、经济资源和文化资源”的占有状况将当代中国的社会人群划分为十大社会阶层。很显然社会阶层的分化，多元利益集团的出现有利于推进中国社会由身份社会向契约社会转变，有利于社会主义民主政治的发展和人们观念的更新。但我们也不得不承认社会各阶层形成了不同的利益群体，它们之间存在着一系列的矛盾和冲突，矛盾的发展会给社会稳定带来一些负面影响。这一现象已引起了党和政府的重视，2002年3月朱róng＠①基总理在政府工作报告中正式提出要关注社会“弱势群体”。这些问题固然要靠发展生产、完善社会保障制度等工作来加以解决，但在这一过程中我们不能也不应忽视思想政治教育的作用。通过思想政治教育去说服强势群体自觉出让部分利益，帮助其它社会阶层致富，这就是所要求的“富而思源，富而思进”。同时思想政治教育可以帮助弱势人群纠正心理偏差，树立信心，通过自己的努力去改变命运。
第二，思想政治教育是沟通人际关系的剂。
良好的人际关系不仅对个人成功非常重要，同时也是社会管理所追求的直接目标之一。在现代社会，由于人们的社会地位、实践经验、知识水平、认识能力、观察问题的角度等各不相同，对利益的追求，对事物的认识都存在着许多差异，因而人与人之间的矛盾是大量的，有时甚至会以激烈对抗的形式出现，因此协调人际关系是新时期维护安定团结的社会政治局面的要求，思想政治教育对此担负着不可推卸的责任。通过思想政治教育使人们在世界观、人生观和价值观等方面达成更多的“共识”，人们在对问题的看法、对处理问题的方法的选择上就会有很多相似的观点和相近的做法。这样可以在一定程度上规避人际摩擦，减少人际“内耗”，从而化解矛盾、理顺关系，形成一种团结互助的社会风气。
第三，思想政治教育是维护社会稳定的安全阀。
随着市场经济的发展，原来计划经济时代形成的平均主义已经瓦解。在进行了二十多年的改革以后，贫富分化对社会稳定提出了挑战。问题的关键在于为社会发展安装一个安全阀，为社会不安全因素寻找一个必要的出口，从而避免出现大的社会震动。将社会矛盾冲突控制在一个安全的度之内。笔者认为，思想政治教育可以充当这一安全阀。因为思想政治教育可以给社会成员一个充分表达自己的意见，排解情绪的机会。通过周到细致的思想政治工作，我们的有关领导干部就能真正了解人民群众的真实想法和社会“弱势群体”的真切愿望，这样便于着手解决问题，让人民群众满意。同时运用思想政治教育这一媒介，可以使群众和各级党委、政府增进了解，进而相互信任，就容易把一些性质严重、社会影响恶劣的矛盾转化为一般的矛盾，最后将问题予以解决。可以说，做好思想政治教育工作是维护社会稳定的必然要求。
1．学生管理同样为教育，即教育的某种存在状态。管理者同样为教育者，管理者的特别之处在于如何管理他人，在完整的管理工作中管理者要不断地对被管理者进行教育。学生管理和教育二者之间具有共同的目标。管理的目的要想达成就必须要实现教育的目标，而管理就是为了服务于教育。学生之所以要管理就是为了达到教育的效果，让其养成习惯换言之就是施行一种可行的长期的培养手段，让这些学生们形成一种自觉的思维定势，改掉以前的那些缺点，潜移默化地让他们最终的行为符合管理的目标。
2．教育并不等同于管理。首先，管理措施是执行思想教育的紧要保证，是完成教育计划的前提要求。缺少了管理，教育计划无法达成；但仅仅依靠管理，教育计划同样无法达成。其次，管理的目的是为思想教育服务，使得其获得加速，没有了思想教育，管理也没有了存在的必要。
3．管理和教育之间有着无法分离的关系。第一点即管理与教育不管有什么样的紧密联系，他们都无法取代对方；第二点，不管是重视教育或管理哪一方，都无法阻断他们的联系。管理与教育一起发挥着独有的功能，从侧面上注定了管理和教育是不可分开的。但以上的说明并不代表教育和管理要一起抓，同样不是在说重此轻彼，而是要搞清楚教育与管理之间的联系及其规律，不停地寻找二者的内在联系及其规律，是提高教育以及管理有效性的重要途径。第三点，一定要有科学明确目的以及内容，让高校思想政治教育与学生管理有机地结合在一起。大学生的教育和管理是一项复杂的任务，从它的大体目标来说，为思想教育和政治行为管理、业务学习和学籍管理、日常公共道德以及行为习惯养成和生活管理、校园治安管理等。每一方面的管理皆需要围绕着创造良好的学习环境而展开，明确以社会主义为方向，为国家培养出色的社会主义接班人。开展统筹管理对象的工作，一定要以不同内容、不同阶段、不同层次以及相互之间同步进行才可以成功。从横面的角度来看，工作大体含有品德、智慧、身体素质这些项目，并且每一项都含有不一样的管理内容以及与之对应的内容。如品德教育这一点，邓小平理论和思想品德教育课的教学管理以及核查，党团组织活动和业余文化活动、社会实践以及公益劳动，良好道德行为以及生活习惯的形成，日常思想教育以及个别思想工作，大学生的思想品德检查、测定和表扬。从纵向的角度来说，大学生进入校园到离开校园的整个教育阶段，包含入学教育、在大学中为了培养的三观而接受的教育、热爱专业教育、优良学风的培养、良好班集体的建设、党团组织建设以及学生精英的培育、毕业实习、毕业设计和大学生在工作岗位上的教育管理等。
二、科学确定目标和内容，使高校思想政治教育与学生管理相结合
首先是把思想教育放在首位。通过思想教育，将大学生的自觉性和主动性激发出来，让管理和教育互相融合，把学生被动接受管理的僵局打破。其次要灌输和陶冶互相联系。每个人内心世界的成长都会受到外界的各种各样的影响，不断地发展变化，所谓的灌输教育就是一种目的性较强的方式，通过这种方式把正确的理论灌入人的思想内，从而让其向着正确方向发展。最后就是疏导和管理二者结合。即要在疏通的过程中对其进行引导，不能阻碍发展也不能让其随波逐流。在这个过程中出现的有错思想一定要勇敢指出，这并不是在阻碍发展。教育并不能做到所有事，很多时候都需要加入适当的惩罚，惩罚可以警醒自己，让他人以其为鉴，适当的惩罚可以使得教育的效果变得更好。还有一定要让大学生培养出自省的好习惯，增强自我控制能力，随时激励自己，正确地认识自己。让大学生学会激励自己，不仅要使用目标激励的办法，还要利用名人事迹和积极向上的事例来激励大学生，培养大学生的情操，让大学生充分了解共产主义道德。之所以要发展大学生的自我控制能力就是为了避免大学生们做出违犯校规校纪的事。学校要教大学生学会用理智来思考问题，处理问题，不再让自己的情感支配一切，让理智凌驾于自身的情感之上。不仅如此，还应该放手让大学生自己管理好自己，让学生干部起到带头作用，让他们组织有益身心健康的活动。要想进一步提高大学生的自我控制能力，可以展开社会实践活动，让大学生踊跃参加。参加社会实践可以让大学生获益匪浅，不仅可以增长见识，还可以增加经验，提高组织活动的能力，为以后的独立奠定基础。
三、坚持齐抓共管的原则，使高校思想政治教育与学生管理相结合
1.要想提高大学生工作干部队伍的政治方面的素质，就必须举办各种各样的政治理论方面的培训。每隔一段时间就要学习邓小平理论，一定要搞懂邓小平理论科学体系以及精神实质，统一思想，加强对社会主义市场经济的常识以及相关的方针政策、法律法规、现代科学技术的基础常识以及法律常识的理解；理解并且明确高等教育基础理论，搞清楚高等教育规律以及高校管理知识，习得遵照高等教育规律处理事务。不断地改善政治理论素质，提高落实党的基本路线的自觉性以及坚定性，增强在管理中把握好方向的本领。
2.提高电脑水平与外语水平，增强高等学生经营骨干的业务水平。学校擅长于对学生干部进行业务方面的培训，在学生的闲暇时间对其培养，使用学校和干部分摊学费的方式来办培训班。当培训班节课后，使用标准的考试来检验学生的学习成果。
【关键词】历史科思想政治教育比较法教学
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国家教委制订的《中小学历史科思想政治教育纲要》，规定了历史科思想政治教育的目的和任务：通过中国文化史及近现代史的教育，弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生认识帝国主义侵略和掠夺的本质，继承和发扬反帝爱国的光荣传统，树立反“和平演变”意识；培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义的情感，增强学生建设社会主义祖国的使命感和紧迫感。《纲要》是对现行历史教学大纲在思想政治教育方面的加强和补充，是对学生进行教育的指导性文件，是每一个历史教师在教学活动中必须遵循的原则。
中国历史，尤其是中国近、现代史是对青年学生进行思想政治教育的最好教材，它具有“树立良好社会风气，启迪人们重视自身的品德修养，积累丰富的自然知识和社会知识，凝聚中华民族的共同心理，增强民族自豪感和自信心，激发爱国主义精神和历史的使命感”（《历史学的教育功能》，见《中国中学教学百科全书》历史卷第2页）的教育功能。历史科的思想政治教育方法是多种多样的，但就高中学生这一教育对象而言，在课堂教学中，有目的地选用翔实的史料，运用比较法教学，能更好地为他们所接受，更容易获得教育的效果。
“有比较才有鉴别”。比较，就两种或两种以上的同类，辨别其异同或高下。历史科思想政治教育中的比较法教学，是依据教科书给教师所提供的内容，根据可比原则，对历史人物、文化、事件、集团、政治制度、观念、文明体系和历史进程等等，采用纵向或横向的比较。通过比较使学生既学到知识，又达到思想政治教育的目的。
一、将中外古代科技文化进行比较，以提高学生的民族自
豪感、自信心，培养学生的爱国主义思想
中国是人类文明发源地之一。勤劳、勇敢、智慧的中华民族创造出的灿烂辉煌的文化，是世界上任何民族所不能媲美的。中国古代在科技方面直到明朝中期，一直处于世界领先地位。在学习中国古代史各个时期的文化的章节时，可根据教科书和教参书的资料，有目的选择某一领域某一成果，在时间或影响上进行中外（横向）比较。
（一）天文历法
1.观测日食的记录早外国约500年
《尚书·胤征》记载的一次日食，发生在夏王仲康时代（公元前21世纪）。这是世界上最早的纪录。
2.观测彗星的记录早西方670年
鲁文公14年（公元前613年），鲁国天文学家观测到“有星孛（即彗星）入于北斗”。这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。
3.《十二气历》比英国类似的历法早800多年。
北宋科学家沈括创制《十二气历》把24个节气和12个月份完全统一起来，有利于农时的安排。
4.授时历比现行公历的确立早300年。
郭守敬编定的《授时历》以365.2425日为一回归年，现代测定的一回归年为365.2419日，两者之差只有26秒。元政府于1280年颁行。
（二）医学成就
由国家编定颁布的药典比西方早800多年。
唐高宗时，政府组织编写《唐本草》（《新修本草》），于659年颁布。
（三）雕版印刷、活字印刷
1.雕版印制品比西方早4个世纪
唐朝印刷的《金刚经》，是现在世界上最早的、标有确切日期（868年）的雕版印刷品。
2.活字印刷比西方早400多年
11世纪中期，毕升发明了活字印刷术。
（四）数学成就
1.勾股定理比西方早知500年。
《周髀算经》记载西周开国时期（公元前1000年），周公旦与商高的对话，即勾三股四弦五(3[2,]+4[2,]=5[2,])的勾股定理的特例。
2.祖率比西方得出同一数值早1100多年。
南北朝时祖冲之把圆周率精确到3.1415926和3.1415927之间，是世界上第一次把圆周率准确算出小数点以后7位数字。
（五）地震学成就
测定地震方位的仪器比西方早1700年。
古巴比伦官方文件中的日食记录为公元前16世纪。埃及的日食记录为公元前17世纪。
欧洲约在公元一世纪才有这方面的纪录。
1682年，英国天文学家哈雷首先确定其运行轨道，因而得名。
1930年，英国气象局开始采用专门用于农业气候统计的历法，《普耐尔·肖历》。
罗马教皇格列高利13世于1582年修定的《格列高利历》（现行公历），也采用365.2425日为一回归年。
意大利佛罗伦萨药典于1494年编定。
纽伦堡政府药典于1542年编定。
14世纪末欧洲南部城市里出现了雕版印刷的基督教图画。
1450年前后，德国人谷腾堡用活字印刷《圣经》。
在欧洲，最早提出勾股定理的是希腊哲学家毕达哥拉斯（前580年-前500年），称为“毕达哥拉斯定理”。
15世纪阿拉伯数学家阿尔·卡西才超过他的成就。
16世纪德国人奥托和荷兰人安托尼兹才重新算出这一数值。
132年，东汉科学家张衡制造出“候风地动仪”，安装在洛阳的灵台上，138年地动仪准确地测定了陇西地震。
1700年后，欧洲才出现利用水银溢流的方法来记录地震的仪器。
在进行以上比较之后，向学生指出，中国古代科学成就，正如英国科学家弗兰西斯·培根在评价四大发明时所说：“它们改变了世界上事物的全部面貌和状况，又从而产生了无数的变化；看来没有一个帝国，没有一个宗教，没有一个显赫的人物，对人类事业曾经比这些机械的发现，施展过更大的威力和影响。”
进行中外科技成就的比较，会使青年学生自然而然地产生出一种民族自豪感，增强民族自尊心和自信心，因为他们已经“在历史中发现了我们的世界，发现了我们的自己，使我们自觉我们自己的权威，知道过去的历史，就是我们这样的人共同创造出来的。现在乃至将来的历史，亦是这样的”（《史学论集》第247页）。更进一步激发他们刻苦钻研，奋发进取的精神，自觉以古代科学家为榜样，为光大中华文明，在将来世界的高科技竞争中，再创辉煌。
二、用旧中国和新中国政治经济方面的比较，认识今天的
成就，培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义的感情
当代的青年学生已经是新中国的第二代，他们对半殖民地半封建社会的中国状况，仅仅从电影、小说中得到不完全的、肤浅的了解，对当时只有“洋火”（火柴）、“洋油”（煤油）、“洋钉”（铁钉）的中国经济了解不深。对当时劳动人民衣不蔽体，食不裹腹的悲惨生活毫无切身的体会。由于没有过去历史的感性认识，所以思考中大多采用横向思维，往往用今天的中国去类比当今的发达国家。当然，这样的比较方法也不是不可以，但对一个国家，一个制度的认识，如果不先采用纵的比较，即了解这个国家的过去和今天，只进行横向的比较，就会常常得出片面的，不正确的结论。
为了让青年学生更好地了解过去，认识今天和展望未来。我们可根据《中国近代史》、《中国近代现代史讲座》的内容，在讲述某一章节，某一事件时，选择几个问题进行比较。
（一）中国民主革命时期各阶级的革命道路之比较
在民主革命中，农民阶级、资产阶级、无产阶级各有重大斗争，尽管国情相同（都处在半殖民地半封建社会），革命对象相同（帝国主义、封建主义），但由于领导阶级不同，所选择的革命道路不同，目标不同，所以革命的结果也不同。
1.太平天国洪秀全领导的农民革命通过武装斗争打下了半壁江山，建立了革命政权，颁布了《天朝田亩制度》，但是由于没有科学的革命理论的指导，没有先进阶级领导，很快就被中外反动势力所镇压。这说明：(1)农民阶级不可能领导民主革命取得胜利；(2)“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不温饱”的农民“乌托邦”式的理想社会是不可能建立起来的；(3)用旧式农民战争来改变中国社会的道路是行不通的。
2.辛亥革命孙中山为首的资产阶级民主革命派，虽然了中国存在的两千多年的君主制度，建立起资产阶级共和国，但是由于没有提出彻底地反帝反封建的革命纲领，由于帝国主义的破坏，由于资产阶级的软弱性和妥协性，革命果实被袁世凯所窃取。辛亥革命没有改变中国的社会性质。这说明：(1)资产阶级领导的民主革命不可能取得彻底的胜利；(2)不敢发动农民群众去进行土地革命，也无法使革命取得完全的胜利；(3)帝国主义为了自己在华利益，不允许中国富强、独立和自主；(4)在半殖民地半封建社会的中国，走资本主义道路是行不通的。
3.无产阶级中国工人阶级的先锋队——中国共产党在成立之初，就明确地提出彻底地反帝反封建的革命纲领，并结合中国的国情，选择了“以农村包围城市，武装夺取政权”这一具有中国特色的“井冈山道路”。经过28年的艰苦斗争，终于了压在中国人民头上的三座大山，赢得了新民主主义革命的胜利，这说明了：(1)中国的民主革命只有中国共产党的领导才能成功；(2)只有社会主义才能救中国。
通过以上三个例证，可以加深对中国民主革命的了解。它告诉我们，在民主革命时期，先进的中国人为了救国、建国、曾经选择了各种方案，探索过各种道路，经过了斗争、失败、再斗争，最终以中国共产党拿起马克思主义的思想武器，确定了社会主义方向，经过曲折复杂的斗争，才取得胜利。对中国民主革命道路的比较，可使学生进一步了解中国共产党，从而加深对党的热爱。
（二）资产阶级和无产阶级土地政策之比较
在半殖民地半封建社会的中国，农民问题是中国革命的根本问题。农民问题也就是土地问题，这是中国2000多年来必须解决而没有解决的问题。在旧中国，占农村人口很少的地主、富农却占有80%的土地；占人口80%以上的贫苦农民只有很少的贫瘠土地，有的甚至没有土地。因此，废除封建的土地制度，是广大农民的强烈愿望和迫切要求。在民主革命中资产阶级、无产阶级都有自己的土地政策。
资产阶级
1.三民主义中的民生主义：国家核定地价，征收地租税，同时逐步向地主收买土地。
2.《六大宗旨》……土地国有。
3.新三民主义：之民生主义，其重要之原则不外二者：一曰平均地权，二曰节制资本。
4.四大家族为首的大地主，大买办大量兼并土地，收取高额地租。
无产阶级
1.八七会议决定：……确定开展土地革命和武装反动统治的总方针。
2.土地革命路线：依靠雇农、贫农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。
3.敌后根据地的土地政策：地主减租减息，农民交租交息。
4.《中国土地法大纲》：废除封建的土地制度，实行耕者有其田，按农村人口分配土地。
5.1950年6月，中央人民政府颁布《中华人民共和国法》。
资产阶级虽然提出了“平均地权”，然而由政府“照价收买”或“照价收税”，这不意味着消灭地主阶级，实际上仍是一种改良主义的方法。至子“土地国有”，虽然最符合资本主义发展的要求，但资产阶级提出这个主张，只不过是表面文章而已。到了本世纪二、三十年代，以四大家族为首的官僚资产阶级形成，他们除了独占金融，垄断商业，独占工业外，还大量兼并土地。国民政府实行所谓“田赋实征”，强迫农民以半数以上的收获物缴付农业税，使广大农民过着饥寒交迫的生活。
中国共产党的一系列土地政策，自始至终都是为了一个目的，即废除封建土地所有制，摧毁农村的封建剥削制度，使亿万农民获得解放。土地问题的解决，这是中国共产党的伟大功绩之一。特别是在改革开放中，党中央的一系列农村政策，使11亿人口的温饱问题得到基本解决，这是十分了不起的成就，使全世界为之叹服。须知中国人口占世界总人口的22%，而耕地仅占世界总耕地的7%，能在这么短的时间里解决温饱问题，可见中国共产党之伟大。
（三）旧中国和新中国经济之比较
国民经济的发展情况是衡量一个国家综合实力的一项重要标准。也可以从中评价出执政党治国执政的能力。
表一：1949-1952年主要工农业产品产量情况
（附图{图}）
表二：1992年主要工农业产品产量情况
（附图{图}）
表三：改革开放以来国民经济发展情况
（附图{图}）
以上三个表格的情况，反映了几个问题：
1.由于帝国主义的长期掠夺，国民政府、四大家族的大肆搜刮和战争的严重破坏，到解放前夕，国民政府的财政经济已全面崩溃。那时候，工农业生产严重萎缩，全国交通阻塞，物资奇缺，通货恶性膨胀，人民生活十分困苦，国民政府留下的是一个贫穷落后，百孔千疮的烂摊子。
2.为了解决财政经济困难，恢复和发展国民经济，中央人民政府采取了许多有力措施，到1952年底，国家的财政经济有了明显的好转，工农业生产都超过了历史上的最高水平，人民的物质生活比解放前有了很大的提高。这充分说明中国共产党完全有领导一个国家的能力。
3.尽管在建国后，我国在政治上、经济建设上有过一些失误，但仍然取得巨大的成就，特别是十一届三中全会以后，为加快社会主义四个现代化建设，党和政府作出了实行对内改革，对外开往，搞活经济的基本国策，提出了建设有中国特色的社会主义理论，确定了经济建设分三步走的战略部署。社会主义经济建设已取得了举世瞩目的辉煌成就。
通过比较，使学生懂得这样一个真理：只有社会主义才能发展中国。
三、用社会主义和资本主义两种制度的比较，使学生在本
质上有明确的认识，以树立坚定的社会主义、共产主义信念
当人类社会进入二十世纪八、九十年代后，世界政治格局急剧地发生了变化：东欧社会主义国家背弃了社会主义制度，纳入了资本主义的轨道，世界上第一个社会主义国家苏联也随之解体，抛弃了马列主义原则。而在19，中国也发生了。这些事件，自然会引起青少年学生思考：资本主义制度和社会主义制度到底哪个优越？到底哪一种是人类发展的方向？并且有些学生还认为社会主义不如资本主义。“一部分青年人对社会的某些现象不满，这不奇怪也不可怕，但一定要注意引导，不好好引导就会害了他们”（《关于思想战线上的问题的谈话》见《邓小平文选》第346页）。世界历史用了二册的篇幅叙述了资本主义和社会主义的发展史。即这两种政治制度的产生、发展的过程。为了引导青年学生对两种社会制度有明确的认识，可以从以下方面进行比较。
（一）所有制、经济发展的基础和经济发展情况
1.所有制：资本主义是生产资料私有制，社会主义是生产资料公有制（全民所有和集体所有）。由于所有制的不同，资本主义是生产资料占有者（资本家）对失去生产资料的人（工人）进行剥削和压迫。社会主义的生产目的不是利润，而是为人民，即满足人民不断增长的物质文化生活的需要。
2.经济发展的基础。资本主义的经济基础是靠血腥掠夺来进行资本的原始积累（这方面教材有大量的史实）。靠剥削工人的剩余价值而发财致富。
社会主义的经济是建立在战争的废墟之上（苏联、东欧皆如此），在贫困落后的基础上依靠人民的力量来进行经济建设。
3.经济发展情况。由于资本主义生产社会化和生产资料私人占有的矛盾不能解决，资本主义经济危机总是周期性的爆发。如1929-1933年灾难性的危机，使资本主义世界的工业生产减少了1/3以上，国际贸易缩减了2/3，造成3000万工人的失业。给人民带来了深重的灾难，影响了经济发展。这一时期，社会主义苏联实施了三个五年计划，取得了伟大成就：“一五”计划的完成，苏联由农业国变成工业国；“二五”计划的完成使苏联工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位。
可以看出，社会主义较资本主义更具有优越性，社会主义制度比资本主义制度更能够促进生产力的发展。
（二）人权、民主、自由情况
资本主义国家总是标榜社会的民主，人民的自由，自诩是人权的捍卫者，并以人权作为干涉别国内政的借口。资本主义国家和社会主义国家的人民基本权利，民主自由的状况到底怎样呢？通过比较，说明某些资本主义国家非但不是“人权的捍卫者”，相反，而是人权的践踏者。
资本主义美国1787年宪法，借口印第安人不纳税不给公民权，不计算在各州人口之内；黑奴只按3/5的人口折算。美国在扩张领土中，屠杀印第安人并霸占其土地财产。血腥大屠杀使印第安人由100多万锐减到19世纪末的24万。
在资本主义资本积累时期，殖民主义者贩卖黑奴，从16-19世纪中期，使非洲丧失了上亿青壮人口。
社会主义1936年，苏联新宪法宣布：苏联是工农社会主义国家，全部政权归城乡劳动者……凡苏联公民，不分民族、性别，一律平等，都享有劳动权、休息权、受教育权，有言论、集会、出版等自由，人身不受侵犯。
1954年，《中华人民共和国宪法》规定：……国家的一切权力属于人民……坚持公民的权利和义务一律平等的原则……人民有劳动权和受教育的权利等等。
有了班委队伍，在老师的指导下，首先抓班级学风，对于刚上大一学生来说，高中的学习生活是很规律、有序的，但大学课业相对比较宽松，他们有很多空闲时间，都不知道做什么，很多学生感到很迷茫，尤其是工管班学生，对于学习目标不明确，基础也比较差，上课睡觉、聊天以及旷课现象比较严重，因此，辅导员老师应该在第一次班会上，严格班级考勤管理制度，做好日考勤、周考勤、月考勤，一月一通报，对于旷课较多的同学，要通报批评，情节严重的要上报学生处做违纪处分，从而督促他们的学习，先把他们拉回教室，针对学生基础差的实际情况，在课下成立学习帮扶小组，根据同学们的实际情况，汇总数学学习层次名单：优秀、良好、一般、较困难，在此基础上成立班级数学帮扶小组，3-4人一组，以优带差，14工管1共成立15个帮扶小组，并且小组之间展开竞争，从而提高他们的学习兴趣和热情，带动整个班级的学习氛围。对于专业的学习，他们也了解甚少，对毕业后前景他们也很迷茫，可以邀请高年级的优秀学生，往届优秀毕业生走进他们，跟他们进行面对面的交流，把自己对专业的认识和学习方法介绍给他们，把优秀的经验介绍给他们，让他们明白，通过掌握专业知识和技能，高职毕业生也能有自己的一片天。
2.关注贫困生
在这学期我所带的新班中，申请助学金的同学达到总人数的二分之一，关注他们的心理，是很重要的工作。对于要让他们正视现实，转变思想观念，不要因为家庭的困难，自己会有自卑的心理，要人穷志不短，经济困难不是大学生自身的错，让他们了解，在大学里，会有国家助学金对同学们的资助，会有很多的勤工助学岗位给我们提供帮助，当然我们也要学会“自救”，靠天靠地，不如靠自己，毕竟国家的资助是有限的。作为班主任，在助学金评定班会上，要讲清学院申请助学金的要求和政策，鼓励大家刻苦学习，积极参加系部、学院组织的各项活动，争做优秀学生，有挂科的同学是没有资格申请的，另外在大二、大三，各方面表现优秀的同学可以申请国家励志奖学金。当然在开展此项工作的时候必须遵循公开、公平、公正的原则。另外我们要下宿舍，下课堂，多跟他们沟通，了解他们的所思所想，尽自己最大努力帮助他们，教会他们如何规划自己的大学生活、做到兼职、学业两不误。
3.辅导员要以身作则
教育家加里宁说过：“教师一举一动都处在严格的监督之中，世界上任何人也没有受过这样严格的监督，她的世界观、她的品行、她的生活、她对每一个现象的态度，都这样或那样影响着全体学生，学校无大事，处处有教育。”所以，作为辅导员，我们管理着好几百学生，我们的一言一行会给学生带来很大影响，在班级建设中，首先从自身做起，要求学生做到的自己首先必须做到。例如，我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，课堂上不讲闲话，那我就先做到这些。在处理班级评优、评奖助学金工程中，务必做到公平、公正，提出的班级奖惩制度，要言出必行。在日常生活中，关心、关爱学生，最近工管班一位男同学因为体育课摔伤，比较严重，家住偏远的宁夏，我组织同学们买营养品去宿舍看望他，他很感激，让他体会到家一般的温暖。辅导员要以高尚的人格魅力与良好的形象去影响每一位学生。
4.利用网络资源，开创思想政治教育的新载体
目前，网络已成为现代大学生生活的重要组成部分，互联网开阔了学生视野，同时也为高校思想政治教育工作提供了很好的平台，为了更好的服务于学生，学院也要丰富我们的校园网内容，建立校园生活模块、心理健康教育及心理咨询模块、创业创新模块、职业教育与就业指导模块等。融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，最大限度地满足学生的需要，为大学生成长成才提供很好的指导。作为班主任，我们也要利用好网络资源，利用QQ、微信、微博新平台，加强与学生的交流，及时回答他们提出的问题，分享对热点时事问题的看法，分享自己的生活感悟，同时关注同学们的思想状态，通过关注QQ群，发现同学们中存在的一些问题，发现问题及时解决。对于班级QQ群、班级微博，一定要发挥学生领袖的作用，传递正能量的信息，毕竟现在网络的发展也给思想政治教育工作增加了很多负面的影响，如果缺乏正确的理论引导，极有可能导致大学生世界观的扭曲，因此我们要挑选一些思想觉悟高、知识广博的同学在网络中发挥导向作用，引导大家接受正确的思想，摈弃错误的观点。
5.鼓励学生多参加实践活动
【关键词】高校思想政治教育管理 技术 理论
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0020-03
一 高校思想政治教育管理技术的系统理解
技术指进行生产活动或其他活动的知识技能和操作技巧。高校思想政治教育管理技术，是指根据高校思想政治管理的任务、要求和性质，为更好地实现高校思想政治的目标、强化其功能、保证其质量，在高校思想政治实践中采取的一切知识技能和操作技巧的总和。
探索高校思想政治教育管理技术，必然要明晰高校思想政治管理范畴。运用马克思主义系统论的方法，笔者认为，高校思想政治管理作为一个系统，应包括三个子系统：（1）高校思想政治教育管理理论体系的建构。其基本内容包括高校思想政治管理的目标、指导思想和基本原则，高校思想政治管理的计划、组织、机制等，结合高校思想政治管理工作实际，对其内容进行梳理，可以阐述为高校思想政治目标论管理、高校思想政治组织论管理、高校思想政治方法论管理。（2）对实施高校思想政治教育管理的人员的管理。其基本内容包括高校思想政治教育管理人员的任用、培养、考核等，即对高校思想政治教育队伍的管理，不仅包括在行政系统中从事管理工作的人员以及教辅人员、还包括高校思想政治工作中占据重要地位的学生干部队伍。（3）对高校思想政治教育实施过程的管理。
在明晰高校思想政治管理范畴的基础上，系统理解高校思想政治管理技术，集中探索和阐述高校思想政治管理系统中建构高校思想政治理论体系的技术、提高高校思想政治队伍管理的技术和提高高校思想政治过程管理的技术，以作为提高高校思想政治管理研究水平的落脚点，为增强高校思想政治管理实效性提供技术支持。
二 高校思想政治教育管理面临的问题
21世纪以来，尤其是我国加入WTO以后，与国际社会全方位的交流更加频繁，以各种方式流入我国的西方政治、文化思潮的影响加大，人们的工作方式、生活方式、思维方式等都发生了巨大变化，使高校思想政治教育管理技术也面临新的挑战。
1.经济全球化和市场经济的发展、信息多元化和传递网络化使高校思想政治教育管理面临新的挑战
市场经济的利益原则激发了人们的进取意识的同时，也使一些人私欲膨胀，产生很多消极负面的东西。在利益多元化的背景下，如何坚持和弘扬以为人民服务为核心的社会主义道德的基本原则，成了高校思想政治教育管理工作面临的重大问题。网络信息量之大、信息传递速度之快、信息内容的良莠不齐对以涉世不深的大学生为对象的思想政治教育管理工作也提出了严峻的考验。在这样国际风云变幻、信息多样和交流网络化的条件下，面对新的机遇和挑战，在高校思想政治教育管理上还存在许多与高校发展不相适应的地方和亟待加强的薄弱环节。
2.高校思想政治教育管理系统内部不够完善
主要体现为：（1）从高校思想政治教育实际工作来看，目前高校思想政治管理理论体系不够完善；（2）高校思想政治教育的管理队伍参差不齐。从事高校思想政治和高校思想政治管理工作的人员多数没有经过专门训练，其存在队伍不稳定、能力参差不齐的情况，部分思想政治工作者存在知识和业务技能上的缺陷；（3）实施高校思想政治教育管理实务过程中的技术有待提高，管理创新能力不强，高校思想政治管理的效果难以保证。此外，目前学校思想政治还存在着单向灌输多、双向交流少，集体受教多、因人施教少等不足，实效性不够，各阶段的思想政治重点和特色不清晰，影响了思想政治整体功能的发挥。
三 探索新形势下高校思想政治教育管理的技术，增强高校思想政治教育管理的实效性
高校思想政治管理技术是高校思想政治管理体系中实用性最强，最贴近实际，对高校思想政治效果影响最直接的要素，也是目前高校思想政治管理研究最薄弱的领域。应对新形势、新问题，需从大局出发，克服环境中的消极因素，利用环境中的积极因素，探索新形势下高校思想政治管理中的理论体系的建构技术、队伍管理的技术和过程管理的技术。要把握思想政治实施方向，优选思想政治内容、方法和途径，减少或纠正思想政治偏差，增强思想政治工作的主动性、针对性和实效性。
1.建构高校思想政治教育管理理论体系的技术
建构高校思想政治教育管理理论体系技术，运用马克思主义系统论的方法，从高校思想政治管理理论的方法论、目标论、组织论三个方面来确实提高其技术。
第一，提高高校思想政治教育管理目标论的技术。高校思想政治教育目标管理是一个围绕确定目标和实现目标进行管理活动的系统工程，要根据党的教育和社会发展的需要，制订出一定时期内的总目标，然后层层落实，要求思想政治教育管理工作者根据总目标和保证措施，形成一个完整的目标体系，并把目标完成情况作为各部门和个人考核的依据。其主要环节包括建立高校思想政治管理的目标系统、组织好思想政治目标的实施、依据事先确定的目标做好思想政治管理工作的检查和评估，如此循环反复，构成一个有序的思想政治目标管理的过程。
第二，提高高校思想政治教育管理组织论的技术。高校思想政治教育组织工作的任务就是要建立一个良好的环境，建立起功能齐全、结构合理、运转协调的思想政治组织机构，使组织成员能在各自的岗位上发挥各自的才能，为思想政治教育目标的实现做出应有的贡献。怎样设计高校思想政治教育组织结构，是高校组织管理理论研究的一个重点，切实提高其思想政治组织管理技术，在高校思想政治组织设计上要遵循分工协调和权责相称原则：在设计思想政治组织机构和组织形式时，做到职能与目标的统一、政令统一，既要明确规定每一管理层次和各个部门的职责范围，做到各司其职，又要赋予其完成自己职责所必需的管理权限，避免责任落空或“瞎指挥”。
第三，提高高校思想政治教育管理方法论的技术。高校思想政治教育管理方法论，就是指导影响思想政治教育管理具体实践的管理观念，它提供的不是具体的解决方案，而是一种思想政治教育管理理论思维方法。运用系统论的观点和方法来分析高校思想政治教育管理行为，指导思想政治教育管理实践，有助于改善学校的思想政治管理，促进学校思想政治管理的现代化。一方面，要提高思想政治教育实施过程中的管理技术，从实施思想政治教育的计划决策、自我调节、信息反馈和考核评价几个部分着手。另一方面，在思想政治管理中运用各种方法，从管理科学角度，引入激励机制和约束机制，最大限度地调动组织和个人的主动性、积极性。
2.提高高校思想政治教育队伍管理技术
高校思想政治教育队伍管理在高校思想政治教育管理中占据十分重要的地位，承担着选拔、培养、激励、指导、引导、促进和鼓动思想政治教育工作者的职能，是影响思想政治教育实效性的关键因素。思想政治教育队伍管理的主要任务就是加强对思想政治教育队伍的管理，切实从思想政治教育工作人员的选拔任用、培养、考核抓起，提高其技术，为实现思想政治教育工作目标提供人才保证。高校思想政治教育管理队伍不仅包括专职的思想政治教育工作教师如分管学生思想政治工作的书记、辅导员等，还包括学生干部队伍。在高校思想政治教育管理工作中，学生干部是一支重要力量，在此过程中他们既是高校思想政治教育管理者又是被管理者。
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。”选拔思想政治教育工作者是思想政治教育队伍建设的入口，把好入口关是思想政治队伍建设的基础，建立竞争上岗、择优聘用的队伍管理机制是时代对高校思想政治工作的要求；育人是用人的基础，思想政治工作者要自觉通过自学和实际工作锻炼努力提高自身素质，高校也应从实际情况出发，有计划地对思想政治工作者进行教育、培训；加强对思想政治教育管理工作者的考核，科学设计考核方案，根据科学公正的考核标准，让思想政治工作者明确自身的优缺点及其在组织中所处的位置。要建立健全的思想政治工作考核制度，加强思想政治教育工作者的日常管理，严格考核。考核结果要与职位聘任、晋级挂钩。考核内容包括工作能力、工作态度、工作程序等，考核优秀者列入学校先进个人的评选序列，并给予奖励。当然，思想政治工作者有时也可能会犯错，要鼓励他们在实践中总结经验教训，在实践中不断加以完善。
3.提高高校思想政治教育过程管理的技术
高校思想政治教育过程管理是思想政治教育管理者为落实思想政治教育计划、实现思想政治教育工作目标，对思想政治教育过程诸要素加以监测、改善、控制，使之达到良好状态的过程。正确运用良好的思想政治教育过程管理的技术，对于增强思想政治教育的实效性具有事半功倍的作用。
第一，高校思想政治教育管理过程中的沟通技术。沟通是思想政治教育管理不可缺少的途径，思想政治计划、组织、指挥、协调、教育和控制等管理职能要通过沟通来实现。思想政治教育管理者的沟通能力在很大程度上决定着思想政治教育管理的有效性，沟通技术是思想政治教育管理的重要技术之一。
思想政治教育管理实施过程中的沟通，要达到交流、加强了解、提高认识、解决问题的目的。为了使沟通收到预期效果，掌握沟通技术应注意以下几个问题：（1）善于把握沟通的最佳时机。当发现有某些问题的预兆或者刚发生时，要及时沟通，不失时机地通过沟通解决，不使势态扩大。（2）善于选择合适的场合和方式。在注重沟通的说理性、原则性的同时，也注意恰当地选择沟通的场合和方式，发挥环境的特色心理作用，会使沟通事半功倍。（3）要善于控制沟通中的情绪。沟通既是思想的交流、也是情感的交流，合理地控制情绪、调动感情是使沟通取得成功的重要心理因素。（4）要善于倾听。沟通的本质是交流信息，表达是向外传递信息，倾听是向内获取信息。要真诚地倾听他人讲话，要集中注意力，鼓励对方表达心声，并善于从他人的谈话中学习。
沟通的方法，异彩纷呈，思想政治教育管理工作者要善于结合自己的工作，灵活地加以运用，在实践中不断去探索新的、更有效的沟通技术。
第二，高校思想政治教育管理过程中的授权技术。授权的本质是责任、义务与权利的分解和下移。高校思想政治教育管理中的不同层级有不同的职权，由于思想政治教育管理要素的多样性、多变性和复杂性，以及思想政治教育工作的即时性，使授权成为思想政治教育管理的重要组成部分。学会授权是管理人的重要任务之一，有效的授权是一项重要的管理技巧。授权过程进行得是否科学、恰当，直接影响到思想政治教育管理效果和思想政治教育工作质量。这就要求思想政治教育管理者必须掌握和不断提高授权的技术。
上级领导要克服授权的思想障碍，选择、培养被授权者，并给予鼓励及协助，扶持他们提高本领、用好权力，做到授权权利、承担责任、应得利益的统一。下级思想政治工作者，特别是一线的辅导员，常常接受上级的授权，面对多变的、复杂的实际问题，果断、独立地开展思想政治工作。一线的思想政治教育工作者如辅导员一方面在接受上级的授权的同时，自己也应该认真学习和把握授权的技术，善于培养学生干部，让自己的一部分权利授予学生干部，让学生干部的队伍形成一个网络。当然，下级在大胆工作、不断创新、积极开创思想政治工作新局面的同时，要主动向上级传递工作信息，接受上级的指导与监督。所以，思想政治教育管理过程中授权技术掌握好了，思想政治教育管理的疏导工作和人文关怀就时时都在，进而事事有人做，人人有事做。
综上所述，高校思想政治教育管理涉及面广，既是理论的更是实践的。思想政治教育管理本质、原理、内容和机制的实现，依赖于管理技术的落实和提高。因此，要切实提高思想政治教育管理技术，增强高校思想政治教育的实效性。本文在对思想政治教育管理作了系统的理解后，对其三大部分思想政治教育管理的理论技术、队伍管理技术和实施过程管理技术作了些探讨，但是思想政治教育管理是一个动态的过程，需要在马克思主义理论的指导下，探索新的历史条件下高校思想政治教育工作的新情况、新问题，不断地在实践中总结、升华、创新发展，从而提出更好的适应新时期思想政治教育管理的新技术，增强高校思想政治教育工作的有效性。
参考文献
[1]新华词典[Z].北京：商务印书馆，2001
[2]吴起华.高校德育管理研究[M].海口：南海出版社，2005
(一)组织领导资源
思想政治教育是党的工作的一个组成部分,是党领导下的教育实践活动,加强和改善党的领导,是做好思想政治教育的关键。
1.党委对思想政治教育工作的定位及工作思路
是否把思想政治教育资源放在“育人为本,德育为先”的位置;是否有全员、全过程、全方位育人的明确思路
2.健全的思想政治教育工作领导体制与工作机制
在思想政治教育的组织系统中,学校党委是思想政治教育工作的领导核心,也是能否达到适度整合的关键。党委宣传部、学工部,是管理大学生思想政治教育工作的职能机构;工会、共青团等群众组织,是进行思想政治教育工作的有力助手;行政、后勤等工作系统是潜移默化进行思想政治教育的隐性资源;教务系统是通过课程进行思想政治教育的重要力量。这些力量都要在党委统一领导下,分工合作进行思想政治教育工作,有效整合各种组织资源,实现各组织要素在大学生思想政治教育中的力量最优化、最大化。
(二)人员队伍资源
大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任。另外非思想政治理论课教师、普通学生管理人员、图书馆、就业、后勤等跟学生接触较多的工作岗位的人员都负有对学生进行思想政治教育的职责。
(三)课程资源
1.思想政治理论课
按照05方案使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材高校思想政治理论课统编教材,落实规定的学时和学分。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。理论教学是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,是帮助大学生掌握相关理论知识,判断是非黑白,树立正确的人生观、世界观、价值观的重要途径。
2.思想政治理论课以外的其它课程
人文社科课程、各种基础课程、专业课程都是进行思想政治教育的有效途径之一。这些课程的教师都有责任在自己的课上潜移默化的对学生进行隐性思想政治教育。
(四)课堂外思想政治教育资源
1.实践育人
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的必由之路。实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。因此,要积极组织大学生参与社会调查和社会实践,通过社会调查和社会实践可以帮助大学生深入社会、体察民情、磨练意志,感知时代的要求、了解世情国情、学习新观念及新知识。在此基础上把所学理论与实践结合起来,树立中国特色社会主义共同理想。
2.管理育人,服务育人
高校管理无论是制度还是具体行为,都要体现育人的要求。育人是管理的内在要求,思想政治教育要取得成效,就要充分发挥管理的作用,依照法律和规章制度加强和改进学校管理。高校各种与学生有关的管理制度具有指引、评价、预测等育人作用,管理制度用来引导学生养成良好行为习惯。高校要把严格日常管
理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来,把思想政治教育融入学校管理之中。高校各系统中除管理职责外,更多的体现为服务职能。广大职工通过自己的服务,以良好职业道德影响学生,以优质服务感染学生,以无私奉献教育学生,以优雅的服务环境熏陶学生,言传身教,耳濡目染,使学生在接受具体的服务与管理工作过程中受到全心全意为人民服务精神的熏陶。 3.校园文化建设
校园文化包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校个性化精神面貌的集中反映。校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。
4.网络思想政治教育
高校网络思想政治教育是在充分利用计算机网络、多媒体技术和现代传播技术等手段的基础上,紧密结合当代大学生认知特点而设计的一种新的思想政治教育方法。另外在学校实际工作中,通过心理健康教育、资助工作和就业创业等进行思想政治工作教育。
(五)经费资源
在一切教育资源中,教育经费可以看作是几乎所有其他资源必须依赖的基础性资源,这是确保各项工作顺利开展的物质基础。
(六)时间资源
高校学生在校时间为3到5年,时间分配一般为理论知识学习、学校各个组织安排的活动、私人休闲活动。作为一种不可逆的、稀缺资源,它在上述三方面分配时往往存在矛盾,各方都希望自己能分得更多的时间。
二、各项资源的联动措施
在校党委的统一领导下,各个部门明确各自在思想政治教育中应承担的责任,这就有效避免了教育空白的存在。尤其一般情况下认为思政教育与己无关的专业课教师、管理、服务部门。没有教育空白后,还要避免资源的重复浪费。
(一)思想政治理论课教师与辅导员、班主任的整合联动
第一,思想政治理论课教师有辅导员、班主任工作经历。通过从事辅导员工作,一方面对学生在校几年中不同时期集中存在的思想方面的问题。在课堂上结合课程中的相关内容有针对性的进行教育,二是建立与所在系部的辅导员的个人间的联系,便于了解学生新的动态。这样思政课的理论教学才能更好的做到贴近学生。第二,对辅导员进行理论培训。辅导员、班主任由于忙于具体事务、又多数不是哲学或思政教育专业,所以在面对学生处理问题时,往往就事论事,不能做出理论解读,使学生的日常思想政治教育缺乏深度。一是要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、思想、中国特色社会主义理论体系,学习时事政策等内容。二是作为学生学习、生活等各项工作的组织者,学习优良的学风、班风、舍风的引导和建立。第三,共同搞科研。辅导员、班主任与学生接触最多,因此对学生的学习、生活、管理中存在的问题最清楚。这就为思政理论课教师以问题为切入点进行科学研究提供了基础。思想政治理论课教育与辅导员共同探究问题背后存在的深层次的思想层面的问题,为学生解开如人生目标确立、生活态度形成、知识才能丰富、工作实习岗位选择、如何交友、如何面对挫折等一系列问题的思想疙瘩。
(二)思想政治理论课与专业课的整合联动
通过相互听课共同挖掘专业课程中思想政治教育资源,形成一致的思想政治教育目标。可以通过相互听课的形式共同探讨有时实效性的教学内容。例如大部分思政课程安排在前两年,此时学生上的专业课程相对简单,思政教师基本都能听懂。通过听专业基础课程,思政教师挖掘所听课程内容中的马克思主义立场、观点、方法,在思政课堂上把这些内容作为例子帮助学生理解马克思主义的观点。专业课教师则在思政教师的课堂上体会马克思主义的立场、观点和方法并从自己的专业课内容中或是讲授方法中蕴含的马克思主义的基本原理挖掘出来,在传授知识的同时也对潜移默化的对学生进行思想政治教育。思政课内容与专业课内容相关联,一方面引起学生兴趣,另一方面反复刺激强化学生记忆,甚至把这种记忆带人以后的工作中。
周六(4月14日) 周日(4月15日) 专业代码与名称 上 午 下 午 上 午 下 午 上午(09:00--11:30) 下午(02:30--05:00) 上午(09:00--11:30) 下午(02:30--05:00) 020105 金融(专科) 00073 银行信贷管理学 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00018 计算机应用基础 00074 中央银行概论 00060 财政学 00072 商业银行业务与经营 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 020107 保险(专科) 00079 保险学原理 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00018 计算机应用基础 00080 财产保险学 00081 保险企业经营管理学 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 020109 国际贸易(专科) 00091 国际商法 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00018 计算机应用基础 00094 外贸函电 00093 国际技术贸易 00089 国际贸易 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 020201 工商企业管理(专科) 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00018 计算机应用基础 00145 生产与作业管理 00144 企业管理概论 00146 中国税制 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 020203 会计(专科) 00157 管理会计（一） 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00018 计算机应用基础 00155 中级财务会计 00144 企业管理概论 00146 中国税制 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 020205 人力资源管理(专科) 00164 劳动经济学 00009 政治经济学（财经类） 00166 企业劳动工资管理 00020 高等数学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00018 计算机应用基础 00167 劳动法 00144 企业管理概论 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 020206 房地产经营与管理(专科) 00168 房地产经济学 00009 政治经济学（财经类） 00171 房地产投资分析 00020 高等数学（一） 00176 物业管理 00018 计算机应用基础 00174 建筑工程概论 00175 房地产开发 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 020207 市场营销(专科) 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 00179 谈判与推销技巧 00018 计算机应用基础 00177 消费心理学 00144 企业管理概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00178 市场调查与预测 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 020211 饭店管理(专科) 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00193 饭店管理概论 00015 英语（二） 00194 旅游法规 00018 计算机应用基础 00201 饭店餐饮管理 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 020215 电子商务(专科) 00893 市场信息学 00892 商务交流（二） 00041 基础会计学 00889 经济学（二） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00898 互联网软件应用与开发 00900 网页设计与制作 00902 电子商务案例分析 03706 思想道德修养与法律基础 020313 销售管理(专科) 00058 市场营销学 00018 计算机应用基础 00177 消费心理学 00185 商品流通概论 00054 管理学原理 04183 概率论与数理统计（经管类） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 030112 法律(专科) 00247 国际法 00245 刑法学 00260 刑事诉讼法学 04729 大学语文 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 05677 法理学 05679 宪法学 030301 行政管理(专科) 00292 市政学 00018 计算机应用基础 00277 行政管理学 00040 法学概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00107 现代管理学 04729 大学语文 03706 思想道德修养与法律基础 05927 秘书工作 040101 学前教育(专科) 00384 学前心理学 00385 学前卫生学 00387 幼儿园组织与管理 00383 学前教育学 00394 幼儿园课程 03706 思想道德修养与法律基础 00396 学前儿童美术教育 04729 大学语文 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00397 学前儿童音乐教育 040103 小学教育(专科) 00405 教育原理 00018 计算机应用基础 00415 中外文学作品导读 00416 汉语基础 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00406 小学教育科学研究 00417 高等数学基础 00418 数论初步 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 040106 教育管理(专科) 00429 教育学（一） 00018 计算机应用基础 00031 心理学 00012 英语（一） 00446 现代教育管理技术 00107 现代管理学 00445 中外教育管理史 00448 学校管理学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 07683 教育评价与测量 040124 义务教育(专科) 00429 教育学（一） 03706 思想道德修养与法律基础 09277 教师职业道德与专业发展 09279 小学数学课程与教学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 09276 义务教育概论 09285 小学美术教育 09283 小学英语教育 09286 小学体育健康与安全教育 040301 体育教育(专科) 00429 教育学（一） 03706 思想道德修养与法律基础 00486 运动生理学 00484 学校体育学 00488 健康教育学 04729 大学语文 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 050102 秘书(专科) 00854 现代汉语基础 00315 当代中国政治制度 00510 秘书实务 00034 社会学概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 00040 法学概论 00144 企业管理概论 00511 档案管理学 04729 大学语文 050114 汉语言文学(专科) 00024 普通逻辑 00530 中国现代文学作品选 00031 心理学 00532 中国古代文学作品选（一） 00429 教育学（一） 03706 思想道德修养与法律基础 00506 写作（一） 00535 现代汉语 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 050207 英语(专科) 00595 英语阅读（一） 00794 综合英语（一） 00522 英语国家概况 00795 综合英语（二） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 050303 公共关系(专科) 00058 市场营销学 00018 计算机应用基础 00645 公共关系策划 00034 社会学概论 00642 传播学概论 00107 现代管理学 04729 大学语文 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 050407 音乐教育(专科) 00429 教育学（一） 03706 思想道德修养与法律基础 00031 心理学 04729 大学语文 00721 基本乐理 00724 键盘与和声（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 050409 美术教育(专科) 00429 教育学（一） 03706 思想道德修养与法律基础 00031 心理学 00741 中学美术教学法 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00742 美术技法理论 04729 大学语文 070403 生物工程(专科) 06706 普通生物学 06250 生物技术概论 080305 机电维护(专科) 02183 机械制图（一） 00018 计算机应用基础 02185 机械设计基础 00012 英语（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02187 电工与电子技术 00022 高等数学（工专） 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 06197 机电设备维护 080604 电力系统及其自动化(专科) 02302 电力系统继电保护 02198 线性代数 02275 计算机基础与程序设计 00012 英语（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02271 电机学 02304 电力系统自动装置 00022 高等数学（工专） 03706 思想道德修养与法律基础 02151 工程制图 02273 电子技术基础（二） 04729 大学语文 080701 计算机及应用(专科) 02316 计算机应用技术 02198 线性代数 02141 计算机网络技术 00012 英语（一） 02318 计算机组成原理 03706 思想道德修养与法律基础 00022 高等数学（工专） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 04730 电子技术基础（三） 02323 操作系统概论 04729 大学语文 080704 电子技术(专科) 02025 电磁学 02198 线性代数 02275 计算机基础与程序设计 00012 英语（一） 02344 数字电路 02353 办公自动化设备 02340 线性电子电路 00022 高等数学（工专） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 02346 电视技术 04729 大学语文 080801 房屋建筑工程(专科) 02391 工程力学（二） 00018 计算机应用基础 02386 土木工程制图 00022 高等数学（工专） 02394 房屋建筑学 02393 结构力学（一） 02389 建筑材料 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 04729 大学语文 081725 汽车维修与检测(专科) 06904 汽车保险与理赔 00018 计算机应用基础 06918 工程图学基础 090414 畜牧兽医(专科) 02765 家畜解剖及组织胚胎学 00018 计算机应用基础 02776 兽医概论 02797 家畜饲养管理学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 08016 兽医临床诊断与治疗学 08017 猪禽养殖与疾病防治学 110107 信息技术应用与管理(专科) 01447 信息技术应用 02133 信息政策与法规 02141 计算机网络技术 00012 英语（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 03706 思想道德修养与法律基础 07172 信息安全 00020 高等数学（一） 02382 管理信息系统 994104 电子商务中级职业证书 00900 网页设计与制作 00902 电子商务案例分析 994105 电子商务高级职业证书 00911 互联网数据库 00908 网络营销与策划 00900 网页设计与制作 00913 电子商务与金融 020106 金融(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00015 英语（二） 00058 市场营销学 00018 计算机应用基础 00078 银行会计学 00053 对外经济管理概论 00073 银行信贷管理学 00054 管理学原理 04183 概率论与数理统计（经管类） 00060 财政学 00079 保险学原理 00150 金融理论与实务 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 04184 线性代数(经管类） 020108 保险(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00054 管理学原理 00080 财产保险学 00015 英语（二） 00058 市场营销学 03709 马克思主义基本原理概论 04183 概率论与数理统计（经管类） 00053 对外经济管理概论 00079 保险学原理 04184 线性代数(经管类） 06048 精算原理 00081 保险企业经营管理学 03708 中国近现代史纲要 020110 国际贸易(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00045 企业经济统计学 00096 外刊经贸知识选读 00095 经贸知识英语 00091 国际商法 00089 国际贸易 04183 概率论与数理统计（经管类） 00099 涉外经济法 00097 外贸英语写作 03709 马克思主义基本原理概论 03708 中国近现代史纲要 04184 线性代数(经管类） 020115 经济学(本科) 00042 社会经济统计学原理 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00015 英语（二） 00051 管理系统中计算机应用 00054 管理学原理 04183 概率论与数理统计（经管类） 00140 国际经济学 00139 西方经济学 00141 发展经济学 06214 西方财务管理 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 04184 线性代数(经管类） 020202 工商企业管理(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00009 政治经济学（财经类） 00145 生产与作业管理 00015 英语（二） 00058 市场营销学 00054 管理学原理 00153 质量管理(一） 00144 企业管理概论 00151 企业经营战略 00150 金融理论与实务 04183 概率论与数理统计（经管类） 00152 组织行为学 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 06736 商业银行概论 04184 线性代数(经管类） 06997 物流运作实务 020204 会计(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00009 政治经济学（财经类） 00078 银行会计学 00015 英语（二） 00058 市场营销学 00150 金融理论与实务 00155 中级财务会计 00158 资产评估 00157 管理会计（一） 03709 马克思主义基本原理概论 00160 审计学 06213 会计信息系统 03708 中国近现代史纲要 04184 线性代数(经管类） 04183 概率论与数理统计（经管类） 020208 市场营销(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00150 金融理论与实务 04183 概率论与数理统计（经管类） 00015 英语（二） 00185 商品流通概论 03709 马克思主义基本原理概论 05472 零售业营销 00183 消费经济学 03708 中国近现代史纲要 04184 线性代数(经管类） 020210 旅游管理(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00054 管理学原理 00193 饭店管理概论 00191 旅行社经营与管理 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 06944 中国旅游文化 06011 旅游学概论 06153 旅游景区管理 020213 企业财务管理(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00207 高级财务管理 00058 市场营销学 020216 电子商务(本科) 00911 互联网数据库 00908 网络营销与策划 00900 网页设计与制作 00015 英语（二） 00996 电子商务法概论 02139 计算机信息检索 00994 数量方法（二） 00889 经济学（二） 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 00913 电子商务与金融 06386 网络设计与制作 020218 人力资源管理(本科) 00058 市场营销学 00041 基础会计学 02378 信息资源管理 020224 房地产经营与管理(本科) 00051 管理系统中计算机应用 00054 管理学原理 04183 概率论与数理统计（经管类） 00015 英语（二） 00139 西方经济学 03709 马克思主义基本原理概论 06569 物业管理实务 00329 城市规划与管理 00168 房地产经济学 04184 线性代数(经管类） 07359 企业经营战略（一） 02394 房屋建筑学 03708 中国近现代史纲要 020226 商务管理(本科) 00940 战略管理教程 020236 会计电算化(本科) 00051 管理系统中计算机应用 06481 经济应用文写作 020256 项目管理(本科) 05062 项目质量管理 05067 项目管理案例分析 020279 工程管理(本科) 06393 土木工程概论 02386 土木工程制图 020314 销售管理(本科) 00051 管理系统中计算机应用 03709 马克思主义基本原理概论 00015 英语（二） 03708 中国近现代史纲要 00183 消费经济学 030106 法律(本科) 00249 国际私法 00245 刑法学 00167 劳动法 00015 英语（二） 00264 中国法律思想史 00246 国际经济法概论 00226 知识产权法 03708 中国近现代史纲要 00259 公证与律师制度 00233 税法 05679 宪法学 03709 马克思主义基本原理概论 05677 法理学 030302 行政管理(本科) 00272 社会工作概论 00018 计算机应用基础 00277 行政管理学 00015 英语（二） 00318 公共政策 00315 当代中国政治制度 01848 公务员制度 00034 社会学概论 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 00923 行政法与行政诉讼法（一） 040102 学前教育(本科) 00384 学前心理学 00018 计算机应用基础 00402 学前教育史 00015 英语（二） 00398 学前教育原理 00385 学前卫生学 00383 学前教育学 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 040107 教育管理(本科) 00429 教育学（一） 00107 现代管理学 05935 信息技术教育 00015 英语（二） 00452 教育统计与测量 00455 教育管理心理学 00450 教育评估与督导 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 00453 教育法学 05939 教育科学方法论（一） 040108 教育学(本科) 00429 教育学（一） 00413 现代教育技术 00031 心理学 00015 英语（二） 00452 教育统计与测量 00465 心理卫生与心理辅导 00468 德育原理 00467 课程与教学论 03708 中国近现代史纲要 03709 马克思主义基本原理概论 00472 比较教育 05939 教育科学方法论（一） 05935 信息技术教育
【关键词】高校；思想政治教育；管理；队伍建设
社会在不断的发展和进步，随之而来的各种社会问题不断出现，高校思想政治教育逐渐受到相关部门的重视。高校思想政治教育管理的主体是思想政治教育管理队伍，管理队伍的整体水平不仅直接影响着思想政治教育管理的效果，同时也是思想政治管理时效性的现实体现。因此，加强高校思想政治教育必须要提高思想政治教育管理整体水平，充分重视高校思想政治教育管理队伍建设，促进思想政治教育管理效率的最大化。
一、思想政治教育及管理的相关理论研究
思想政治教育管理指的是一定的社会政治组织或政治利益集团，根据思想政治教育的目的和规律，通过利用各种科学管理职能，充分利用政治教育系统内外各种关系和资源，以便实现思想政治教育效率最大化的过程。高校思想政治教育是一项复杂的系统工程，高校从事思想政治教育的各级各类组织机构和人员，按照不同的分工构成了高校思想政治教育的总体过程。为了众多思想政治教育活动协调开展、思想政治教育要素的最佳组合、既定思想政治教育目标的实现，就必须加强高校思想政治教育管理的时效性。高校思想政治教育管理是指高校管理组织系统，根据高校思想政治教育的目的、客观要求和发展规律，利用科学管理手段与职能，充分利用高校思想政治教育系统内外各种关系和人力、财力、物力等资源实现高校思想政治教育效率最大化的过程。
二、高校思想政治教育及管理队伍建设的意义
1、有利于促进思想政治教育管理与时俱进
当前，社会发展变革深刻，人们的思想观念、价值取向、生活方式呈多样化趋势，社会问题不断增多，网络的迅猛发展使思想政治教育的环境、任务、内容、渠道和手段都发生了巨大变化，这些都给思想政治教育提出了更高的要求。面对新的问题和要求，迫切需要加强思想政治教育管理队伍能力建设，提高思想政治教育管理队伍整体素质，才能适应新形势的要求，提高管理效率，完成党和人民所赋予的使命。
2、为思想政治教育管理提供组织保证
思想政治教育管理队伍建设对思想政治教育能否得到贯彻落实，思想政治教育活动能否取得成效有重要影响。在改革开放和社会主义现代化建设的新形势下，只有把握思想政治教育管理队伍的建设规律和管理组织措施，才能全面提高思想政治教育管理者的素养。思想政治教育管理队伍整体素质提升了，才能加强和改进新形势下的思想政治教育及管理工作，不断提高思想政治教育管理工作的时效性，为思想政治教育和管理提供坚实的组织保证。
3、有利于思想政治教育的先进性和方向的正确性
在改革开放与现代化建设的新时期，面对思想政治教育管理出现的一些新情况、新问题，只有加强思想政治教育管理队伍建设，提高思想政治教育管理队伍的理论水平和管理组织能力，坚持以马列主义、思想和邓小平理论为指导，才能保证思想政治教育性质的先进性和方向的正确性，有效发挥思想政治教育及管理功能，促进思想政治教育管理收到实效，最大限度实现思想政治教育管理价值。
三、提升高校思想政治教育及管理队伍建设水平的措施
1、坚持以人为本的指导思想
以人为本是科学发展观的核心，坚持以人为本是思想政治教育管理队伍建设的内在要求和指导思想。提高思想政治教育管理队伍建设水平，首先要强化尊重意识，在高校思想政治教育管理队伍建设过程中，要尊重管理队伍的主观感受，保证他们基本权利的同时做好科学引导，鼓励和引导管理队伍积极开展并参与到各项建设工作中。其次是在思想政治队伍建设过程中要强化服务意识，让他们切实感受到队伍建设与其利益关系。同时要坚持以人为本，有针对性地对管理队伍成员的个体差异进行文化建设，增强思想政治教育管理队伍建设的实际效果。
2、创新思想政治教育及管理理念
我国高校在长期的发展中已经积累了丰富的思政教育管理理念，改革开放以来，随着思想观念、社会利益主体的变化，高校思想政治教育管理理念应当针对当前的发展问题进行相应的创新，只有这样才能够更好地实现高校思想政治教育管理理念与社会整体环境发展相协调。在新的社会发展形势面前，高校思想政治教育管理工作者应重视对传统思想政治教育管理理念的反思，逐渐克服文化、利益、政策等方面的惯性，加强对新时期新的管理理念的消化与吸收，树立新的适应高校管理工作发展的思想政治教育管理理念。
3、构建和谐的校园环境与管理氛围
新时期高校思想政治教育管理队伍建设有赖于和谐的校园整体环境及思想政治管理氛围。校园整体环境及管理氛围的好坏直接影响到高校思想政治教育的整体效果，而高校思想政治教育的整体效果又是高校整体环境以及管理氛围好坏的重要体现，两者是相互作用的统一整体。新时期高校思想政治教育管理队伍建设中，不仅要加强思想政治教育管理队伍成员自身素质的提升，而且要加强对外部环境尤其是和谐校园文化和管理氛围的创设。在新时期新形势下，高校思想政治教育管理队伍建设要深入研究和分析当前的形势，利用对管理队伍建设的有利因素，从而更好地促进高校思想政治教育管理队伍建设。
总之，在加强高校思想政治教育及管理队伍建设中，要与时俱进，坚持以人为本，创新管理理念，构建和谐的校园环境和管理氛围，促进高校思想政治教育队伍建设水平不断提升。
【参考文献】
［1］ 熊丽娜.浅谈新时期高校思想政治教育管理队伍建设［J］.前沿,2012.8.
关键词：红色文化高校思想政治理论课教学 实效性
政治上常用“红色”来象征无产阶级革命、政治觉悟高、左派、社会主义、马克思主义等。红色文化有狭义和广义之分。狭义上的红色文化是指中国共产党领导中国人民在革命战争年代中创造的特定历史文化．是中国共产党在革命战争年代形成的革命文献、文物、文学作品和革命战争遗址、纪念地以及凝结在其中的革命精神、革命传统和红色风情。广义上所讲的红色文化是指世界各国无产阶级领导的革命战争年代以及和平建设时期所遗留的纪念地标志物及其承载的无产阶级革命历史、革命事迹和革命精神为主要内容的文化。本文着重从广义红色文化的视角来审视高校思想政治理论课教学，旨在充分利用古今中外红色文化资源，实施红色教育，培养思想政治理论课教师和大学生主体意识、主体能力和主体人格，切实推进思想政治理论课主体间性教学。
一、正确认识“本色”与“特色”的辩证关系
“红色”是马克思喜爱的颜色．是共和国国旗和党旗的颜色．也是各个高校思想政治理论课教学部门的“本色”。因为思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者(形象地说就是“”)，是大学生健康成长的指导者和引路人。如何使“红色”更纯正、更鲜艳、更持久、更亮丽、更有魅力，是各个高校思想政治理论课教学部门值得思考和探索的一大课题。高校思想政治理论课教学部门的本色是“红色”即对大学生进行系统的马克思主义理论教育，宣讲马克思主义理论和党的路线、方针、政策，传播社会主义意识形态和精神文明。本色是特色的前提和基础。保持和弘扬本色，才能创造特色。离开了本色，所谓的特色也就会黯然失色。坚持本色．永葆红色不变，是各高校思想政治理论课教学部门都必须遵循的基本要求，是各高校大学生思想政治教育共同的本质规定性，是贯彻党的教育方针和坚持社会主义办学方向的具体表现。特色则是指区别于其他同级同类学校同行的，具有独特性、创造性、稳定性、优质性的个性与风格。特色是生命，是灵魂。特色是本色的提炼和升华。因此必须在坚持本色的基础上追求特色，要认真分析和总结大学生思想政治教育中所形成的特点、优势和经验，凝聚力量，塑造精品，打造品牌，挖掘、整合、培育和提炼出思想政治理论课教学部门的实践特色、时代特色、地方特色和民族特色。高校思想政治理论课教学部门要培育的特色应该是比其他同级同类学校同行的更纯正、更鲜艳、更持久、更亮丽、更有魅力的“红色”。使“红色”更加纯正――遵循高等教育基本规律，遵循思想政治理论课教育教学规律，遵循当代大学生成长成才规律。进一步提高思想政治理论课教学的科学性：使“红色”更加鲜艳――深化教学改革，进一步增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力：使“红色”更加持久――建立健全思想政治理论课长效机制体制，进一步提升思想政治理论课的可持续发展能力：使“红色”更加亮丽――加大宣传力度，进一步扩大思想政治理论课的影响力、辐射力；使“红色”更有魅力――加强教师修养，进一步增强思想政治理论课教师学识魅力、人格魅力。一言以蔽之，要在“红”字上做文章、下功夫。只有这样，才能培育和提炼出各高校思想政治理论课教学部门的特色。
二、深刻把握红色文化的思想精髓――红色精神
我们党在长期的革命斗争、建设实践和改革开放中所形成的革命精神如五四精神、井冈山精神、长征精神、南泥湾精神、红岩精神、延安精神、西柏坡精神、北大荒精神、红旗渠精神、抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、特区精神、提出的新时期的五种精神(解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神)、抗击“非典”精神、光彩精神、抗震救灾精神、奥运精神等红色精神，曾经激励了无数仁人志士披荆斩棘、奋勇前行。红色精神具有强大的时空穿透力，永远不会过时。新世纪新阶段，红色精神理应成为大学生思想政治教育不可或缺的重要内容和指导高校思想政治理论课教师的执着追求、坚守阵地、迎难而上、无私奉献、诲人不倦的精神动力。思想政治理论课教师要继承和弘扬红色革命精神，努力成为红色文化的坚定信仰者、刻苦学习者、深入研究者、积极传播着、模范践行者。一要牢固树立矢志不渝、锲而不舍，实事求是、敢创新路．依靠群众、无私奉献，艰苦奋斗、敢于胜利等红色革命精神，并将红色精神的教育贯穿于思想政治教育教学的过程的始终。这是历史与时代赋予思想政治理论课教师的重大职责。二要加强理论学习和思想修养，熟悉掌握红色文化的思想精髓即红色精神的基本内涵和各种表现形式．如红色歌曲、红色诗词、红色名言、红色格言、红色戏剧、红色歌舞、红色影视作品、红色散文、红色诗词、红、红色书画、红色书信、红色藏品、红色故事等。这是运用红色精神实施红色教育的先决条件。三要把学习与思考结合起来．深入探讨和研究红色精神的形成发展过程、基本内容、历史地位和当代价值，深刻阐明和揭示红色文化和红色精神教育目的、主体、介体、客体、环体、结果及其各要素的内在逻辑联系。四要结合教育学、心理学、思想政治教育学、现代传播学、教学法等学科专业知识和原理，科学把握红色文化和红色精神教育的规律和有效路径。五要思想政治理论课教师要坚持实践第一原则，率先垂范，以身作则，言行一致，表里如一，以实际行动让大学生感悟到红色文化和红色精神的魅力和实效。
三、科学设计和实施“红心工程”。锻造一支“红军”队伍
提高思想政治理论课教学质量的关键在教师。是否拥有一支高素质的教师队伍，直接关系到思想政治理论课教学质量的高低。加强和改进师资队伍建设．具有不可忽视的重要意义。2008年9月23日，、教育部各高校下发的《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)指出：“实行教师任职资格准入制度。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课 教学。”可见，、教育部对思想政治理论课教师的要求越来越高。各高校党政领导应在思想认识上高度重视高校思想政治理论课教师这个宝贵的"gI色人才资源”。并依托这一资源，发挥思想政治理论课教师的主体性。红色文化视域下的思想政治理论课教师队伍建设，实质上就是一项“红心工程”。科学设计和实施“红心工程”，开展师德师风建设活动，旨在锻造一支"gr军”．即让党放心、让学生满意的思想政治理论课教师队伍。这支队伍。应该是立场坚定、始终与党中央保持高度一致的队伍：应该是马克思主义理论素养高、人文社会科学基础知识扎实、学贯中西、功底深厚的队伍；应该是善于运用现代教育教学手段、创新教学方法的队伍；应该是师德修养好、富有人格魅力和亲和力的队伍；应该是老中青结构合理、教学领军人才不断涌现的队伍。嗯想政治理论课教师承担着大学生思想政治教育的特殊使命。教师对待马克思主义只有做到真学、真懂、真信、真用，才能以高度的政治责任感和使命感，创造性地从事教学。因此，广大思想政治理论课教师必须响应总书记的号召，以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范；坚持“学术研究无．课堂讲授有纪律”．力图实现“口红”与“心红”的有机统一。
四、深入发掘和充分利用各种红色资源．深化思想政治理论课教学改革
深入挖掘和充分利用各种红色资源，为大学生打造成功人生的鲜艳底色必须做好以下几个方面工作。1．抢占网络阵地，构筑红色网站。要重视运用现代教学手段．建立教学互动的红色网站，把课堂延伸到网上，使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。2构建校园红色社团，凸显大学生自我教育、自我发展的主体作用。要依靠学生，相信学生，发挥学生积极性、主动性和创造性．组建各种理论社团，将社会主义核心价值渗透于各种社团活动之中。3．要举办丰富多彩的红色文化校园主题系列活动。如举行红歌比赛、组织红色演讲、朗诵红色诗词及红色格言、表演红色戏剧及红色歌舞、播放红色影视作品、阅读红色文学作品、展示红色书画与红色书信等红色藏品、进行红色专访、讲述红色故事和举办红色论坛等。要深人挖掘蕴藏在各类红色经典当中的时代内涵，提炼其具有永恒价值、巨大魅力和震撼力的思想精华。对大学生进行有针对性的教育。红色文学经典《红岩》、《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》等，红色美术经典《开国大典》、《江山如此多娇》等，红经典《林海雪原》、《铁道游击队》、《》、《焦裕禄》、《地道战》、《地雷战》、《南征北战》、《桥》、《瓦尔特保卫萨拉热窝》等，红色电视经典《激情燃烧的岁月》、《亮剑》、《恰同学少年》、《潜伏》、《大国崛起》、《百年中国》、《复兴之路》、《世纪伟人》等，红色音乐经典《长征》、《义勇军进行曲》、《东方红》、《保卫黄河》、《走进新时代》，红色经典歌舞《白毛女》、《红梅赞》、《绣红旗》等。这些红色经典感人肺腑、动人情怀、催人奋进、激人向上，对大学生具有不可低估的魅力和巨大的鼓舞激励作用。思想政治理论课教师一定要善于运用这些红色经典资源，使其中蕴涵着的革命精神得以薪火相传、发扬光大，帮助大学生战胜人生道路上的各种困难、挫折，砥砺意志，坚忍不拔，自强不息。4要充分发挥红色实践基地和红色旅游资源的思想政治教育功能。尽可能创造条件，多组织学生到红色实践基地和红色旅游景点瞻仰革命遗迹，睹物思情，观故思新，以启迪心灵，校正人生航向。开展红色之旅是对大学生进行革命传统教育和爱国主义教育的行之有效的重要途径。
值得指出的是，在利用红色文化资源实施红色教育时要特别注意两点，第一，要按照弘扬主旋律、提倡多样化的要求，在坚持统一性的同时，力求教育教学风格和方式的“五彩缤纷”、“色彩斑斓”。因为当今社会是错综复杂、千变万化的。第二，在进行红色教育的时候，还必须对形形的落后文化、腐朽文化进行改造、揭露和批判，而不能机械呆板、一味地搞“满堂红”、“红到底”。要讲究方法策略，坚持有破有立、注意贯彻教育的渗透性原则，坚持把深刻的科学真理与巧妙的形式有机结合起来．尽可能地避免和减少认知疲劳、审美疲劳。在进行红色教育时，尤其要注意着力增强时尚感，要适应大学生个性特点和心理接受特征，善于将时尚元素注入教育教学过程中，赋予其新鲜的时代气息。
五、以“红色管理”为航灯，以“黄色管理”为镜鉴。以“蓝色管理”为参考。积极探索科学的教学管理模式
近年来，许多高校为适应迎评创建工作的需要，大力推进教学管理规范化建设，突出教学过程管理。出台了一系列加强和改进教学管理的文件、规章制度，教学管理规范化、制度化建设取得了一些经验和成效。譬如严格教师准人制度；成立教学指导委员会，指导教学工作；实行导师制，专门指导青年教师；制定教师职业道德规范，规范教师的行为；实行集体备课制度；制定课堂教学质量标准；实行听课和评课制度；坚持学生评教制度；实行教考分离制度；加强和改进教研室工作。应该说，为了迎接评估，这些在教学管理的规范化建设上取得了明显成效，管理已实现从经验管理到制度管理的转变。顺应形势发展的要求，积极探索和实施科学的教学管理模式刻不容缓。
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