艺术教育杂志部级期刊

摘要：近几年,关注中国艺术教育的人们都不难发现,艺术教育界的一个“新军”正在逐渐崛起,他们大多数脱胎于传统的中等艺术教育,但在新的历史条件下被赋予了高等职业教育的内涵;他们在同志“推动社会主义文化大发展大繁荣”指示精神的号召下,

摘要：“艺术学”作为一个独立学科的出现与逐渐为学界承认，是最近几年中国学术发展进程中一个令人瞩目的亮点。以艺术为研究对象的“艺术学一直是实际存在的，在这个领域里，包括音乐、美术、戏剧、舞蹈等各具体门类的理论构架与专门研究，如果以早期儒家和道家经典以及汉代学者对这些经典的演绎为起始，在中国至少已经有将近两千年历史，即使就现代形态的艺术研究而言，也有上百年历史。但我们看到，近年里这个学科内部还出现了个专门从事以“艺术学”为名称的，在具体门类研究如戏剧学、音乐学等之外的基础理论研究的学术群体，这才是艺术学作为个具有内在整体性的独立学科门类之出现的标志性的变化。

摘要：2008年7月,在太原召开的＂全国艺术职业教育学会特色办学论坛会议＂上,山西戏剧职业学院院长赵银邦以该院在剧目驱动下对艺术人才培养教育的特色办学作了论坛演讲,引起了与会代表的关注和认可。当然,作为学哲学专业

摘要：拟订文章的这个“题目”，有悖陈军“低调”的原则，但似乎唯有这个题目，才能抓住，体现这位广东南方舞蹈学校校长的性格与信念。显然，攀登高峰，或许在许多时候只是一种目标或假设，绝非光凭几句“狂言”就能实现。北京舞蹈学院数十年的“修成正果”可谓是舞蹈院校的高峰，后来人还真有点望尘莫及。可是，多出几个敢于追赶北舞的人也并非坏事，对追赶者，有了进取的定位，对北舞，亦可能在不断的自我完善中进一步拉开与追赶者的距离。这正对应了时下流传的那则“狮子与羚羊”的寓言，狮子的奔跑是为了吃掉羚羊，羚羊的奔跑是为了不被狮子吃掉……

摘要：欧洲各时期的音乐是在一种特殊的文化背景中成长起来的特殊的音乐文化,它的基本理论并非放之四海而皆准,其发展的道路也并非是唯一正确的,更不是人类音乐文化发展的高峰和楷模。中国音乐的历史要比欧洲音乐的历史厚重得多,要使中国音乐文化真正地＂面向世界＂就得构建中国乐理体系。《中国传统乐理教程》“完成了‘构建中国乐理体系’这一艰巨而光荣的历史使命。”①它以中华文化为背景、中华音乐文化为根本、中国音乐的发展为基础,以中华民族精髓扬中华民族之魂,凝结了杜亚雄先生数十年的理论研究和踏遍祖国城镇乡村的实践经验。该书以“本土解释”和“地方性注脚”的态度,探讨人类音乐的异同。这种“及物”哲学观不仅营造了中国传统乐理的学术氛围,而且对当代学子给予深深影响。——题记

摘要：外国人眼中的中国音乐是什么样子？外国作曲家运用中国民乐和民歌素材创作的音乐作品和中国作曲家的创作有什么不同？2008年5月11日晚,人们正是怀着这样的疑问与期待,走进了上海大剧院,走进了2008上海之春国际音乐节“呈现·中国——外国作曲家写中国”音乐会。

摘要：昆曲承载着高度凝聚的中华文明对美的追求与思考,包括文学美、音乐美、舞蹈美。作为一个有责任将我国历史文化传承下去的中国大学生,如果不了解这个具有深厚底蕴的艺术,可谓是一种遗憾;对于昆曲艺术本身,没有年轻一代的弘扬与传承，就是悲哀与灾难；对于中国传统文化来说，没有年轻人的关注．就有可能失去继续生存的能力与空间，更会阻碍年轻一代对我国文化认同感的树立。

摘要：对于人类的认知,心理学家们通常在实验室里做研究,把研究对象从原始的复杂情景中抓取出来,把它们放到设计好的实验中,简化影响它的因素,从而取得统计上有意义的数据,归纳之后找到规律。然而今天,我们反其道而行之,不在实验室里研究认知问题，而是回归认知所正常发生的复杂情景中去。通过阐述音乐在电影中运用的个有趣案例，探索日常生活中人类对音乐以及声音的认知。凭借电影音乐，对情景性认知进行分析。同时通过心理学理论，对电影音乐的认知模糊进行初步的探讨。

摘要：总书记在十七大报告中,明确提出了新时期我们要推动社会主义文化的大发展、大繁荣。而作为中等职业艺术学校,只有加快艺术职业教育的步伐,才能发展文化事业,培育文化产业骨干,为社会的先进文化建设添砖加瓦。因此,我们必须与时俱进,进行人才培养模式的创新。

摘要：在教育发达国家中,实践教学在整个教学中占有极其重要的地位,是教学不可或缺的部分。在我国,随着教育与社会经济发展关系的日渐密切,实践教学也越来越受到教育工作者的高度重视。笔者试总结自己多年从事高等艺术设计教育的经验,就艺术设计学科的专业实践教学问题，进行番初步的探讨。

摘要：近年来,我国非师范教育的高等职业教育得到迅速发展,已成为高等教育的重要组成部分,成为培养社会急需的高等技术应用性专门人才的基本力量。在当前经济全球化和我国先进制造业、现代服务业快速发展的新形势下,这些人才需要具备适应现代社会需要的职业能力。建立科学合理的实践教学体系是培养学生职业能力的基本保证。艺术设计专业实践教学课程体系改革经过实践教学的实验，我们创立了艺术设计专业分段渐进的诱导式实践教学体系，

摘要：泥塑习作课是雕塑专业的基础课、必修课,其教学目的旨在培养学生掌握写实的、具象的、有感情地表现人物的造型能力。整个从头像到人体的习作训练过程,其实也是学生在学习期间的多种能力的综合体现,这包括敏锐的观察力、丰富的感受力、深刻的理解力、合理的艺术表现力以及整体的控制能力等方面。

摘要：中国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域里独树一帜,自成体系。中国画是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美观点进行创作绘画而成的。传统的中国画不讲焦点透视、明暗光线,不拘泥于物体外表的肖似,讲求＂以形写神＂,追求一种＂妙在似与不似之间＂的感觉,多强调抒发作者的主观情趣。

摘要：近代中国的油画发展具有多元性的特点,多元性意味着油画发展空间的广阔性。油画民族化发展是其中之一元。民族化不仅仅是一句口号,其精神实质表现为人文关怀精神,关注社会之苦痛、民族之发展,人文精神又反映艺术家思想的进步性、自由性和独立性。其创作方法呈现为现实主义理念的写实风格。

摘要：在不断强化人文素质教育的今天,书法作为大学课程中的公共课和师范技能课（也称艺术通识课）,在加强书法学科自身所包含的基础知识及技法教育时,要更多地根据大学生的知识结构和教育目标定位,在书法教学中加强美育教育。