中国成人教育杂志部级期刊

摘要：社会主义和谐社会终极目标是实现人与自然、人与社会、人的自身的全面和谐发展，而由“全面发展的人”到“人的全面发展”，进而推动社会经济与自然的和谐发展是构建社会主义和谐社会的必由之路。鉴于成人教育在人才培养上的特色，我们有必要在社会主义和谐社会体系框架内，对成人教育的地位与作用进行深度探究与评析。

摘要：国民素质对构建和谐社会的影响至关重要，有什么样的国民就有什么样的社会：高素质的国民为和谐社会提供内在支撑与动力。提高国民的素质是构建和谐社会的关键。因而要通过发展教育，努力提高国民素质。

摘要：成人教育理论与实践是本然统一的，为了实现成人教育的科学发展，必须注重寻求成人教育理论研究和实践探索的整合统一和双向互动。对目前的我国而言，成人教育理论研究与实践探索互动发展更具有其应然性和可行性。

摘要：全纳教育是一种全新的教育理念，本文阐述了全纳教育的基本内涵和成人高等教育的特征，分析了成人高等教育的教育对象、教育模式和教学过程中体现的全纳教育的原则，提出将全纳教育理念引入我国成人高等教育领域的建议，

摘要：社区教育是终身教育的重要组成部分和实现终身教育的主要途径；社区终身教育是一种围绕终身教育为核心内涵的社区教育；社区终身教育体系的构建既要能满足纵向延伸的有效连续性，又要能满足横向扩展的统一整合性；各地区应该在国家教育发展战略规划指导下，从实际出发，注意各地社区终身教育发展的相对独立性和差异性，创立符合本地区经济和社会发展实际需求的社区终身教育模式。

摘要：中华人文精神是中国传统文化精神的本质和精髓，它主要包括：（一）穷本探源的求索精神。（二）刚健自强的奋斗精神。（三）以天下为己任的责任精神。（四）总揽世界的和合精神。

摘要：高等教育自学考试，既是一种对社会自学者进行以高等学历考试为主的国家考试制度，又是一种建立在个人自学、社会助学和国家考试相结合基础上的新型教育形式。这种具有选拔和培养人才双重功能的独特制度是有中国特色社会主义教育制度的一项创举。它的建立和发展有着广泛而坚实的经济思想基础和现实基础，符合人才培养的教育规律和我国的具体国情。本文将从自学考试发展的经济思想基础和现实基础两方面进行透视和分析，揭示其具有强大生命力和广阔发展前景的原因所在。

摘要：高等学校引入ISO9000，建立完善、有效、系统的教育质量管理体系，既必要又可行，本文针对高等院校ISO9000族质量管理体系的实施过程中的具体步骤进行了探讨。

摘要：大学理念决定大学发展方向，是大学之魂。缺乏正确办学理念，就没有一流的人才培养和学术成果，也就不可能有一流的大学。大学理念是对大学的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识，工业社会大学理念主要特征是科学性、民主性、实用性和开放性，而信息社会的大学理念主要特征是信息化、全民化、终身化、个性化和国际化。在工业社会向信息社会转轨中，现代大学理念应注重“四性”的完善，并逐步向“五化”延伸。现代大学理念包括：

摘要：同志最近提出的“八个为耻、八个为荣”的社会主义荣辱观，为我们每一个中国人的公民道德、人文素养、个人品格的养成提出了合格的标准和要求。作为人才培养重要基地的高校，提高教师的自身素养至关重要，而作为高校的广大女教师，如何发挥自身特点，全面提升道德、科学、人文素质以及审美情趣，对于造就大批高质量、高素质人才，构建和谐社会具有不可替代的作用。

摘要：随着高校招生人数的大规模膨胀，高等教育质量和大学生就业问题逐渐成为社会热点，受到各级政府和社会各阶层的高度关注。与普通高等教育的迅猛增长相反，高等成人教育的发展却不尽如人意，近几年呈现出萎缩趋势，同样引起社会的关注，中国成人教育的发展将何去何从，值得我们深入探讨。

摘要：业余学校在全日制学校的狭缝中之所以具有如此顽强的生命力，正是基于业余学校的教育内容完全是在尊重学习者个人兴趣、爱好的基础上所开设的，如舞蹈、绘画、体操、钢琴、外语、计算机等专业。这些专业是传统的课堂和书本上所缺少的，但又是最丰富、最精彩的。美国耶鲁大学斯坦伯格教授认为，兴趣源于对事物探究的好奇心，是个体从事创造性活动的源动力、内驱力，兴趣可以驱使创造性个体集中注意于所从事的活动，将其能力用于感兴趣的领域。因此惟有充分体现和尊重学生的兴趣和爱好的基础上才能更好地促使他们主动地参与和发展。业余学校顽强的生命力源自于它本身所独具的特点：如学习方式的业余性、课程设置的针对性、学习内容的选择性、学习兴趣的驱动性等。而这些特点是我们当前全日制的中小学教育中难以看到，如果我们教育工作者能充分认识和重视到这些特点，并结合中小学的教育实际，相信业余学校所特有的教育特点能对中小学教育的发展有所启示。

摘要：目前，处于工业化与信息化发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求，要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择：以终身教育理念和学习型社会的目标，在职业教育发展进程中体现终身教育理念，逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系，

摘要：高等教育进入大众化阶段以后，高校还未完全适应当前形势，影响了高等教育质量的提高。因此，必须树立正确的质量观，端正办学指导思想，明确学校目标定位，积极整合教育资源，努力改善办学条件，切实加强教学建设，不断深化教学改革，建立起大众化教育质量保障体系，保持高校办学规模和教育质量的协调发展。

摘要：民办学校教师是我国教师队伍中的一个有机组成部分，同时又是一个特殊的群体，他们处在比较特殊的办学体制、管理机制和人际环境当中，他们所面临的问题比公办学校教师更多、更复杂，更容易产生不安全感、归属感缺乏、尊重需要不满足感、职业倦怠、自我同一性冲突、成就感缺失、焦虑等心理健康问题。