关键词： 高校后勤 社会化改革 幼儿园管理
西华师范大学幼儿园自建园以来，经过几代人的艰苦奋斗和开拓进取，赢得了各级领导的一致肯定，取得了良好的社会声誉。2000年，学校进行后勤社会化改革，将后勤同学校完全剥离，成立后勤及产业集团，幼儿园也随之走上了高校后勤社会化改革创业之路。这项改革既给幼儿园带来了活力与发展机遇，又带来了挑战和竞争压力。特别是改革后幼儿园所面临的基础设施建设、师资队伍建设和人民群众对优质幼儿教育的期望等问题，令我们不得不积极探索幼儿园管理与幼儿教育的新机制和新方法，确保学校后勤社会化改革成果得到巩固，推动幼儿园事业科学发展、健康发展。
一、幼儿园当前面临的问题
（一）基础设施不配套，制约幼儿园发展。
幼儿园自建园以来一直都使用的是建园之初的园舍，基本上未再新修过，园舍均是上世纪五六十年代的建筑，尽管集团每年都要投入资金进行翻修，但由于园舍设计与规划过于陈旧，与现代优质幼儿教育的要求差距甚远，因此仍旧无法解决根本问题。特别是伴随着幼儿园社会声誉和办学业绩的提升，幼儿园的办学规模不得不在人民群众的强烈要求下逐渐扩大，然而基础设施又不能够满足规模扩大的要求，办学压力日益凸显。幼儿园不得不实行大班额教学，对于幼儿教育来讲，存在老师忙不过来和安全隐患问题，严重制约了幼儿园的发展，成为了幼儿园进一步发展壮大的拦路虎。
（二）师资结构不合理，影响幼儿园稳定。
幼儿园目前拥有正式编制教师较少，招聘教师占多数，年龄在35岁以上的占一大部分，教师年龄结构和聘用形式结构均不够合理。特别是随着后勤的社会化改革的不断深入，幼儿园想招聘教师，但基本没有正式编制可以给予，只能是编制外聘用。而编制外聘用的形式现今并不被看好，绝大多数应届毕业生毕业之后都会选择去公立有编制幼儿园任教，幼儿园目前招聘教师面临着无编亦无人的尴尬境地。当然幼儿园在现有基础条件上还是采取了一些措施尽最大努力去吸引人才，但总的来说因为编制问题所引发的待遇偏低等问题，师资队伍的稳定性皆较差，每年都会有一大批教师流向其他幼儿园，严重影响到了幼儿园的稳定。
（三）人民群众高期望，要求幼儿园作为。
曾经人们仅把幼儿园看成是托儿所，视幼儿教师为带孩子的保姆，幼儿教育并不被大家所重视。但随着时代的进步和社会的发展，幼儿教育的地位和作用日益凸显。孩子家长普遍意识到让孩子接受优质幼儿教育的重要性和必要性。社会上更是流传着“不能让孩子输在起跑线上”的名言。因此，孩子家长普遍希望自己的子女就读的幼儿园硬、软件设施完备，教师知识丰富，教学技能过硬。然而由于受前面所说的两个致命问题的影响，对孩子家长的这一要求，我们往往不能满足。这样也就势必影响到幼儿园的生源，成为幼儿园发展的又一大障碍。
二、解决这些问题的途径
作为幼儿园管理者，我现谈谈自己几点建议。
（一）强化安全管理意识和措施。
安全是幼儿园的立园之本。幼儿园担负着儿童的启蒙教育任务，幼儿教师是呵护祖国花朵的天使。要真正做到安全管理绝非易事，而且在现有基础设施条件下更加艰难。为此，我认为我们应当把握好以下几方面：一是要强化安全管理意识，努力做到安全教育经常提，让全园师生绷紧安全管理弦；二是健全安全管理措施，努力做到安全演练人人会，让全园师生熟练掌握逃生技能；三是制定安全消防工作预案，努力做到安全防范有机制，让安全消防事故第一时间得到有效处置；四是修建必要安全设施，努力做到安全设备无遗漏，让全园师生学习生活在较为安全的校园环境中；五是适度控制招生规模，尽量实行小班额教学，增添一些玩耍设施，避免孩子们集中在一个区域。
（二）强化人才兴园战略的实施。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。任何形式的教育都必须重视和发挥好教师在教学科研中的主体地位。幼儿教育对于一个人更是有着较为早期和深刻的影响。因此，我们必须建立一支高素质、专业化、年轻化的幼儿教师队伍，着力从师资力量上与其他幼儿园竞争。当然，我们也应充分认识到要能够吸引到优秀人才并且最终留住人才并不是一件简单的事情。
1.重视和发挥骨干教师的作用
骨干教师不仅从教学上讲是幼儿园的宝贵财富，从管理上讲也是幼儿园的核心力量。本园拥有一大批骨干教师，她们将自己最美好的青春年华献给了自己所热爱的幼儿教育事业，也献给了西华师大幼儿园，我们要高度重视和发挥好他们的作用。在幼儿园的建设发展进程中，我们应认真听取骨干教师的建议和意见，在处理涉及骨干教师利益的问题上时，一定要和她们进行有效的沟通，努力做好她们的思想工作。由于骨干教师一般年龄较大，在分配工作任务时，应充分考虑她们的身体状况不安排其教小班。同时，还应建立“传、帮、带”制度，通过一个骨干教师指导三名年轻教师，加快年轻教师的成长步伐，发挥好骨干教师的骨干作用。
2.关心和维护年轻教师的利益
年轻教师是幼儿园的希望所在，是幼儿园兴旺发达的力量源泉。因此，我们应当本着以人为本的理念，切实关心和维护年轻教师的利益。一是要用良好的人事制度吸引人，通过建立健全优秀人才引进和储备计划，吸引优秀人才；二是要用优厚的福利待遇留住人，适当提高年轻教师特别是招聘教师的福利待遇，留住优秀人才；三是要积极争取解决招聘教师的编制问题，给予年轻教师更多希望；四是设置岗位津贴职称差别和劳务津贴课时差别，充分调动年轻教师工作积极性；五是设置专项资金支持和鼓励年轻教师进修学习，努力提升他们的专业素养；六是敢用新人，用好新人，充分挖掘年轻教师潜能，打破传统用人习惯，鼓励年轻教师特别是招聘教师通过竞聘的方式担任相应学科教研组长，激励年轻教师不断拼搏。
（三）强化管理制度制定和执行。
1.不断完善修订各项管理制度
幼儿园管理应系统化、规范化、条理化、程序化，做到全面、全员、全程管理，即全面监控教学、后勤、行政工作，强调全员参与和团队合作。具体的管理制度分为教职工管理制度、幼儿管理制度和部门管理制度。教职工管理制度细化为考勤、考核、请假、继续教育、新教师岗位培训、新保教员培训等。幼儿管理制度细化为生活管理、安全管理、健康管理等制度。部门管理又分为保教、保健和后勤厨房管理制度。这样分层完善，并落实到具体负责人，才能做到有章可循。
2.严格贯彻执行各项管理制度
制度既不能只挂在墙上，又不能只写在纸上，而是要真正落实到工作中。既然制定了相应的规章制度就一定要严格贯彻执行，要避免制度流于形式，防止超越制度外的行为出现。特别是在管理过程中遇到不敢管、不好管的事，更要发挥制度优势，用制度去有效约束，最大限度地确保幼儿园利益不受损害。
（四）强化发展规划编制与贯彻。
发展规划的编制与贯彻对于一所有实力的幼儿园来讲具有重要意义。我们要把幼儿园办成什么样及怎样办，这些都是必须明确的，而且不同历史时期的发展规划还应不同，要对照国家教育规划有关政策，认真做好幼儿园的发展规划编制工作。千方百计实现幼儿园效益水平再上新台阶，最大限度推动幼儿园办园水平再上新层次。要依据特色强园理念，突出办园特色，制定好幼儿园今后一个时期的发展规划，努力走出一条具有鲜明特色的幼儿园办园之路。
总之，管理是一门艺术，幼儿园管理者必须不断学习，努力增强自身综合素质，坚持“以人为本”的管理思想，刚柔并济，以理服人，以情动人，用制管人，凭个人魅力和能力感染人，与时俱进，开拓创新，积极构建和谐、具有活力的团队。
参考文献：
【关键词】幼儿园；后勤工作；精细化管理；策略
随着经济水平的不断提升，社会压力逐渐加大。作为未来国家建设的主要力量，孩子的教育和发展一直是社会普遍关注的重要问题。在当前的教育形势下，幼儿园教育已经逐渐成为基础教育的重要组成部分，并且正在发挥着越来越重要的作用。后勤工作是保证幼儿园教育顺利开展的必要条件，实施精细化的后勤管理，对于提升幼儿园后勤管理质量，进而提高幼儿园教育的整体水平，都具有十分重要的现实意义。
一、幼儿园后勤管理工作中出现的主要问题
1.缺乏专业的后勤管理人才
在当前的幼儿教育过程中，由于幼儿教育市场异常火爆，越来越多的民办幼儿园开始出现，这些民办幼儿园由于缺乏相应的监管，所以整体的教育和管理质量参差不齐，尤其对于后勤管理工作来说，很多私立幼儿园为了节省开支，甚至都没有专门从事后勤管理工作的人员，直接由幼儿园的老师或者其他人员兼任，这在很大程度上影响了幼儿园后勤工作的整体质量[1]。另外，这种现象在公立幼儿园中也并不罕见，大多数的幼儿园后勤管理人员都没有相应的工作经验和资质，从而制约了幼儿园后勤管理质量的提升。
2.缺乏科学完善的后勤管理制度
在当前的幼儿园后勤管理工作中，由于绝大多数的幼儿园对于后勤工作的重视程度不够，所以在管理的过程中显得较为松散，缺乏科学高效的管理理念的制度。后勤管理工作人员由于缺乏相应的专业管理能力，责任心不强，工作过程中都是凭借自己的意愿和喜好，并且在工作过程中缺乏沟通协调的意识和能力，所以，后勤管理工作缺乏针对性和实效性，管理过程中忽略幼儿的成长特点，致使后勤管理工作与学生的实际需求出现较大的偏离，大大影响了幼儿园后勤管理工作的整体质量。
二、精细化管理在幼儿园后勤工作中的应用对策
1.提升后勤管理人员的综合素质，为精细化管理的实施奠定基础
正如上文所述，幼儿园后勤管理工作质量偏低的一个重要原因就是管理人员的整体工作素质不高。针对这个问题，要想有效提升后勤管理的整体质量，实施精细化管理，首先应该提高后勤人员的工作素质[2]。具体来说，幼儿园应该对后勤工作人员进行严格的筛选，对于工作素质较低的人员应该及时淘汰，另外，针对整体工作素质不高的情况，有条件的幼儿园应该积极开展后勤人员的培训工作，学习精细化管理的基本理念，并且能够在日常的管理工作中应用，也可以聘请相关领域的专业人员向后勤管理人员普及精细化管理的基本工作要点和注意事项。
2.建立完善的精细化管理考核体系
经过对后勤管理人员的相关培训，精细化管理理念在一定程度上得到普及，但是，这并不代表能够很好的应用，因此，为了督促精细化管理的实施质量 ，幼儿园还应该及时建立健全后勤管理工作考核制度，以督促精细化管理的有效开展[3]。在具体的工作过程中，幼儿园应该针对自身的实际特点以及精细化管理的方式，制定符合幼儿园自身实际情况的考核机制。对于在精细化管理工作中表现突出的T工，应该给予一定的奖励，对于后勤管理工作中效率不高的员工应该进行适当的惩罚。这样既能起到督促精细化管理的实施，又能避免对后勤工作的懈怠，激励管理人员不断提升工作质量。
3.广泛听取学生和家长的意见和建议
幼儿园后勤管理的最终目的在于保障教育的顺利开展，因此，使管理工作符合孩子的成长和心理特点是十分重要的。在后勤管理过程中，精细化管理的实施还需要广泛听取学生和家长的意见[4]。学生是管理工作的直接受益者，学生的意见对于精细化管理的有效实施具有较大的参考作用。而家长是最了解学生的人，家长对于幼儿园管理的建议也是最符合孩子成长特点的。所以，在精细化管理的实施过程中，后勤工作应该积极采纳学生和家长的建议，及时改进工作中的不足，从而使后勤管理工作更加符合孩子的实际需求。
三、结语
在幼儿园的后勤管理工作中，实施精细化管理不仅能够有效提升后勤工作的整体质量，而且对于保证幼儿园教学的顺利开展也具有十分重要的意义。所以，幼儿园应该充分重视后勤管理工作，及时采用精细化管理模式，促进幼儿园整体管理质量不断提升。
参考文献：
[1]闫琦.关于幼儿园后勤工作精细化管理的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（9）：98.
[2]高月桂.幼儿园行政后勤工作精细化管理的实践与思考[J].陕西教育（教学），2014（7）：158-158.
幼儿园后勤工作计划(一)
一、指导思想
以 “三个代表”的思想为指针，以暑期校长会议精神为准绳，以学校的整体工作计划为指导,以“教书育人、服务育人”方向，努力增强服务意识，端正服务态度，厉行节约，为教育教学工作服务，为全体师生服务，及时做好各项服务和临时性的任务，为学校的正常运行提供强有力的后勤保障。
二、工作目标
加强常规管理，注重工作实效，继续以“服务到位，求质求量，开源节流”为工作口号，努力做到：加强学习，提高服务意识;加强管理，提高服务水平;加强考核，提高服务效率。围绕学校工作中心，不断美化和优化环境，使后勤服务工作力求做到有预见性、有高效性，以确保学校各项工作顺利开展。
三、主要工作及措施
(一)、继续做好各项常规工作。
1、学期初做好课本、作业本、办公用品、卫生工具及时发放。
2、全面检查学校办公设施和教学设施，并对不好的设施进行及时的更换，保证教学工作正常开展。
3、做好食堂的有序、安全、健康的运行。
4、继续落实各项设施使用制度和检查设施，做好维修工作。
5、配合学校教育教学的各项活动。
6、加强校园建设，美化校园环境，营造舒适、轻松的学习环境。
(二)、保质做好几项重点工作
1、校外小店的招标工作。
2、教室多媒体设备的安装工作。
3、学校教师手提电脑的团购工作。
4、学校幼儿教育大楼的中期启动工作。
(三)、健全各项后勤规章制度
1、完善购物、验收、领取物品登记制度。货比三家，采购价廉物美物品。
2、健全维修赔偿制度。各班需要维修请到总务处登记，以便及时维修，非正常损坏的请当事人到总务处交纳赔偿金。
3、继续完善校产管理程序，保管责任到人。继续按惯例对各班公物实行登记承包管理，兑现损坏赔偿制度，把公物的损坏、维修、赔偿与班级考核评比挂钩。在每学期末进行校产破损登记。
4、建立物品整理、收集制度。每一学期末对各班物品进行整理、收集，以便下学期使用，提高物品使用年限。
总之，总务后勤工作要努力热情，要以高度责任心和事业心主动开展工作，为学校的发展作出应有贡献。
幼儿园后勤工作计划(二)
今天我们又迎来了新的学期，在这一学期中,我们全体后勤人员要竭力尽自己的所能，配合园里各个部门，完成各项后勤工作。下面使我们本学期的后勤工作计划：
一、指导思想
本学期后勤工作，要紧紧围绕“质量为本、特色为重、服务至上”的办学宗旨，以教育为中心，后勤助动，继续倡导务实创新、任劳任怨，爱岗奉献、踏实奋进的工作态度。科学管理服务有高品位，使成绩有新的突破;严格防范，安全警钟时时敲，坚决杜绝安全隐患。立足本职，为教育一线提供后勤保障。
二、本学期主要工作：
(一)加强对后勤人员的科学管理，使后勤管理制度化，规范化 制度化—根据规程要求，制定完善各类后勤人员的岗位责任制、考核制、讲法制、使各项后勤工作有章可依。
内在的管理是幼儿园发展的灵魂，是实现教育现代化，提高保教质量的重要保障，通过制度化、规范化的民主化管理，从根本上调动后勤人员工作上的积极性，使得保教质量的全面提高。
一套完整、规范的科学规章制度是做好各项工作的保证，本学期我们第一步要建立一套符合幼儿园实际，科学合理的规章制度;第二步加强思想政治工作和职业道德教育，增强工作责任心，变制度为自觉行动;第三步加强检查力度，认真评比，兑现奖惩工作。
(二)进一步提高后勤保育队伍建设。
加强保育员专业技能培训，挖掘内在潜力，组织保育员每月参加两次次形式各异的学习活动，本学期我们将完成“保育员一日操作流程规范、消毒常识、急救常识、安全教育的组织与示范、传统游戏的组织与示范，幼儿意外事故案例及赔偿等等一系列的培训内容，除此之外还将完成《保育员》一书后半部分的培训。教育后勤人员要以幼儿园的需要为己任，做好工作计划，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、认真学习先进的技术技能，让每位后勤人员都能跟上时代的步伐，提高服务育人的质量。 (三)卫生保健安全工作。
1.强化全体教职工的安全意识，切实把幼儿的安全置于头等重要的地位。各教师在备课、组织幼儿活动和自制教玩具等都要考虑安全保护的内容。对新入园的幼儿加强防范，以防私自出走，做好晨检和交接班程序，使每一位幼儿高高兴兴的来园，平平安安的回家。
2.大型玩具、水电设备、室内照明线路、门窗、玻璃等统一定期检修。各班需要维修的提前登记，以便及时维修，非正常损坏的请当事人要交纳赔偿金。
3.保育员对幼儿的玩具的定期清洗、晾晒，卧室、教室的每日消毒，每项工作都严格按照幼儿园的规章制度严格执行。
(四)建立健全科学、规范的园产管理制度
1.坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，做到物尽其用、财尽其效，为幼儿园办实事，办好事。
2.加强对园产的日常管理。做好园产登记、保管、申领、维修、转让、报废等各环节工作，增强教师节约物品爱护公物的意识，发扬勤俭节约的美德。
(五)后勤不后，技能争先
后勤人员不仅要有工作的热情，更要有过硬的技能，所以每个后勤人员在这学期通过培训、立项等手段人人都要掌握一定的实操技能，
总之，后勤工作千头万绪，只要本着爱岗敬业，为幼儿服务，为教育主体服务的精神，全体成员团结协作，同心同德，从而开创我们幼儿园后勤工作新面貌。
九月份具体安排：
1、总务后勤人员会议。
2、检查水、电、煤卫设施状态及各宿舍的床位、各班级的桌椅、投影仪、电卡是否到位。随时组织故障之排除。
3、做好新办公室及教室的搬迁和安置工作。
4、做好初一新生军训的后勤工作。发放初一新生军训汗衫、帽子、饭卡和各班级的钥匙等物品。
5、做好新学期住宿生床上用品的发放工作。
6、添置必备的办公用品和物品发放、领取工作。
7、做好浮雕长墙施工和审计工作，争取9月底完工。
8、订做宿舍白板2块和化学实验室白板1块。
9、清晨扫净校园，迎接学生报到。
幼儿园后勤工作计划(三)
20XX年，我幼儿园的后勤方面所有的工作人员将全力配合园内各位领导、老师的工作。会尽自己的所能让幼儿有一个健康快乐的成长环境。以下是我幼儿园后勤工作计划：
指导思想：
后勤工作是做好幼儿园管理工作和教育工作的基础所在。本学期将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等。
具体工作如下：
(一)做好幼儿园财务工作计划，做好财产、财务管理工作：
1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。
2、做好学年度的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。
3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。
4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。
(二)事务工作方面：
1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。
2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。
3、做好幼儿园的卫生保健工作，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。
4、关心幼儿生活，办好食堂。
(1)要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。
(2)幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。
(3)做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。
(4)搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。
(三)保护园舍环境。
关键词：幼儿；后勤管理；幼儿园制度建设
完善的后勤制度是保障幼儿园正常运转的有力工具，因而后勤制度的建设成为幼儿园提高后勤效能的重中之重。
一、建立健全饮食管理的相关制度
1.幼儿园要建立健全饮食管理制度，使各个环节都能从制度上有章可循，同时，制度要尽量细化，对炊事人员进行有可操作性的指导。幼儿伙食管理，要从制度上规范要求，实行民主管理，应有园主管领导、炊事人员、保健大夫、幼儿老师、家长代表，定期开会，商讨伙食方案；要根据天气季节变化及幼儿生长发育不同阶段的需求，科学合理地制订食谱；听取保健医师的意见，计算幼儿的营养量、进食量，调剂幼儿伙食花样，做好营养供给与搭配的配比。园里供菜渠道应由正规、可靠的商家保质保量当天供应，确保幼儿购新吃新、现饭现菜，不吃隔日饭。从各项相关的卫生操作制度上杜绝食物中毒发生的可能性；炊事人员加工食物时，要依据食品卫生加工的相关制度的规范要求，进行加工烹饪，确保饭菜及水果安全营养，卫生干净。同时应从制度上要求，工作人员伙食和幼儿伙食要分开。对幼儿膳食的质量，每学期进行一次幼儿膳食调查，对一学期的营养膳食做一个全面的评估，确保幼儿身体生长发育有充足科学的营养供给。在餐具卫生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，责任到人，并做好消毒记录，保证所用餐具清洁卫生。制度中要明确幼儿园开饭时间，还要明确规定幼儿的进餐进食时间为20～30分钟。幼儿园食品加工相关工作人员持《健康证》上岗，要保证身体健康定期做检查，注重个人卫生整洁，保证幼儿饮食卫生安全。
2.以制度保证卫生保健工作的落实。管理制度要保证幼儿每人一巾一杯，编号使用，每天清洗，及时消毒，预防混用而引起的交叉污染。做好幼儿的身体保健检查，接种疫苗，预防病毒；定期为幼儿进行全面的身体体检，做好幼儿沙眼、近视、弱视、斜视、龋齿的预防矫治工作，并且将体检结果综合测评，及时反馈家长。加强幼儿的身体锻炼，增强幼儿体质，在保健医生的指导和幼儿园保健制度的要求下，保证幼儿每日户外活动时间2小时。用科学的制度保证环境卫生分片承包，定期检查，室内保持整洁，空气流畅，厕所干净无味并用3%的苏打水定期喷洒、紫外线消毒灯消毒，儿童所用器具定期清洁消毒；儿童所用被褥定期暴晒，定期清洗，定期消毒与家长密切配合，进行幼儿卫生常识教育，饭前便后要用肥皂洗手，饭后要漱口，吃好每顿饭；培养良好习惯。
二、以预防为主控制传染性疾病的发生
1.向教职工做好传染病以预防为主的思想宣传，经常进行疾病预防学习、检查工作。同时，根据疾病预防制度要求，每日对幼儿进行晨间检查，发现传染病及时隔离治疗，防止传染病的蔓延。
2.做好家长工作，向家长宣传疾病预防小常识，取得家长的积极配合，如在传染病高发流行期间，不带幼儿出入公共场所，不与患病人员接触等；亲自带领幼儿加强体育锻炼，增强病毒抵抗能力。同时，教职工也要定期进行身体健康检查，防止成人与幼儿之间的传染病发生。
三、用可行的制度确保幼儿安全
1.严格执行交接班制度，幼儿入园、离园应有家长接送，不得随便将幼儿交给不相识的人带走。各岗工作人员不得擅自离开工作岗位，教师不得离开幼儿，教师需保证幼儿的活动始终不离开自己的视线。户外活动时随时清查人数，防止幼儿单独外出，特别要防止新入园的幼儿离班出园。定期检查维修园内所有大型玩具，杜绝因玩玩具器械引起伤害。幼儿园接送幼儿的车辆必须按国家颁发的车辆安全技术规范的规定及要求使用，严禁违章。
2.各班应加强对幼儿的安全教育和幼儿自我保护能力。教育幼儿养成良好的行为习惯，不打人、推人、不攀窗台，以免跌伤、碰伤。随时检查班上的玩具、用具，如有损坏及时修补。
四、治安管理、财务与园物品管理制度
1.建立由园长、后勤人员、部分青年教师组成治安领导小组，定期检查不安全因素，发现问题及时纠正，消除安全隐患。建立值班制度，加强保卫工作，门卫不随便放陌生人进入幼儿园，严格外来人员登记制度，幼儿家长来访要经过同意后方可入园。节假日值班名单要报有关部门备案。财务室不准大量存放现金过夜；发生安全事故，应及时上报分管领导，并做紧急处理。
2.财务账必须日清、月清、账物相符。采购的东西，必须有购货凭证，并经验收员签字方可报销；采购过程中应厉行节约，反对浪费，不准用伙食费购买其他与伙食无关的物品；应定时公开账目，接受家长和教职工的监督；财会人员应坚持勤俭办园的方针，做好记账、清账、报账工作，经常清点库存现金，做到帐款相符；每月按时发放职工的工资以及各项津贴等；准确核算幼儿的伙食费，掌握伙食标准，经常和炊事员、采购员取得联系，坚持月底盘点，基本上做到收支平衡。
3.幼儿园物品管理是一项经常性的工作，应由后勤部门落实专人负责，实行责任制。建立物品分门别类登记入册。凡购进或上级下拨的固定财产（包括教学仪器、课桌椅、办公用具、生活用品等）按类别登记入账。落实每一物品的使用地点和保管人员，责任到人；建立幼儿园物品的定期清查制度。学期结束，物品保管员要根据登记册对幼儿园物品进行清点，对确实需要报废的，应经园领导及相关负责人审批后，办理报废手续；提高物品使用效率，使有限的幼儿园物品得到合理安排、协调使用，真正做到物尽其用。
一、“目标管理”和“人本管理”双轨制
我园在管理工作实践中，既用制度去规范教职工的保教行为，又用情感去调动教职工工作的主动性和积极性，做到了无情的制度、有情的管理，收到了很好的效果。
在目标管理中，我园围绕建立目标体系、健全规章制度、完善评价机制等三个方面开展工作；在人本管理中，我园大力弘扬“以人为本”的教育管理理念，围绕营造“情暖工程”、实施“名师工程”、打造“园所文化工程”三项工作，努力建立起管理者与被管理者之间开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。
二、加大教师培训力度，建设一支高素质的保教队伍
一是长期培训与专题培训相结合。围绕办园目标，我们制定了师资培训的长远计划，即在“十一五”期间，全园教师都要取得大专毕业学历，并且都要取得中等以上专业职称。为此要求每个教师制定出学习计划，认真学习文化知识和业务知识，鼓励和支持教师参加函授学习和自学考试。园里每周组织一次业务学习，学习幼儿保教知识，如有重大活动，即组织短期培训，使每个教师都拥有过硬的保教技能。
二是自我培训与外出培训相结合。我园先后组织教师到黄石市委机关幼儿园、宜昌市各幼儿园参观学习保教经验、电教知识和管理经验，还派人参加了全国第二届现代幼儿英语培训班学习，参加了南京市举行的全国“多多杯”优秀教案评点现场会，派出数名教学骨干参加了上海市第100期、102期幼教研讨观摩讲习班的学习。另外，我园还派专人参加了湖北省《幼儿园教育指导纲要》、《中华人民共和国民办教育促进法》首期高级讲习班的培训学习。通过这些活动，使我园教师增长了知识，扩大了眼界，保教水平也迅速得到了提高。
三是骨干培训与全员培训相结合。在日常工作中，我们注意发现苗头，发现骨干，对于勤奋好学、思维有新意、工作有成绩的教师，我们及时予以表扬和鼓励，外出考察学习时，优先安排这些教师。开园七年来，我们先后安排了100人次到北京、上海、南京、武汉、宜昌等地参观学习，激发了这些教师的学习热情和工作干劲。
用爱心打开孩子的心灵世界
1986年，王玲从玉溪师范学校学前教育专业毕业，来到华宁县幼儿园，30年如一日，以一颗母爱之心，哺育着一批又一批的幼儿茁壮成长。
身为幼儿教师，既要有慈母般的爱心，又不可缺少为人师者的榜样。在30年的幼儿工作中，王玲每天除了教孩子们唱歌跳舞、画画做游戏，还要负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。帮他们修指甲、扣纽扣、洗手和洗脸，这些小事早已习以为常。有时孩子大便弄到身上，还要帮其清洗，并换上干净衣裤。
王玲曾经遇到这样一个在园就读的女孩，她体弱多病、智力发育滞后，入园还不会说话，因父母离异，经常无人照管。王玲看到这个孩子的情况，并没放弃她，放学后父母不来接，她便带她回家，有时还给她做饭、洗澡，让她跟自己的儿子一起玩耍。经过一段时间接触下来，王玲发现这个女孩并非不会说话，而是长期形成的自卑、孤僻、胆小的性格，令她不愿表达。为此，她除了思想上鼓励外，还经常找这个女孩说话，以母爱般的言语激发她的表达欲望。“后来这个女孩慢慢学会了开口说话，如今她已经长成一个大姑娘，不时在街上遇见，还兴高采烈地跑过来拉着我的手，跟我说话谈心。”王玲满脸欣慰地说。
“千教万教，教人求真。幼儿教育是一门艺术。”王玲说，孩子不犯错就不叫孩子，在他们犯错之时，靠着威势恫吓是没有用的，幼儿教师既要以一颗母爱之心去了解和帮助孩子，用自身的魅力感染孩子，又要在他们犯错之时，对其行为适时加以提点规范，这样才算得上是一位有思想、有内涵的老师。
解决“入园难”，责任重于泰山
华宁县幼儿园创办于1958年，原址位于华宁县宁州镇扎兰巷和张家巷之间，占地面积仅有1.6亩，建筑面积1 613平方米，为玉溪市最小的袖珍型公立幼儿园。由于校园狭小，50多年来始终没有解决幼儿“入园难”的问题。
王玲初到华宁幼儿园时，这里的办园规模仅3个班、100名学生、8位老师。每年招生季节，面对幼儿入园难，看着家长因孩子无法就读而伤心难过的样子，她的心情总是很沉重。
2003年，王玲凭着突出的教育教学成绩，出任华宁县幼儿园园长。为了解决百姓需求，让更多孩子入园就读，她将学生宿舍改为教室，置办简易床被，让幼儿在教室就能午休。这一改变，使当年的招生规模一下子扩大到10个班320人，基本解决周边少部分群众的入园需求，但仍不能满足县城区域大多数群众的需求。
面对这一办学困境，王玲带着华宁县城区百姓的意愿，在此后的4年时间里，积极向县委、县政府反映情况，请求将幼儿园整体搬迁重建。2009年，县委、县政府同意了她所写的报告，决定搬迁新建幼儿园，实行“政府出政策统筹规划，社区出土地资金建设出租”这一公办民助方式解决资金短缺问题。
2010年，幼儿园实现了新园的异地搬迁工作。新园占地面积15.1亩，建筑面积7 864.31平方米，可容纳20个班800名幼儿。
思想观念先行，环境熏陶育人
多年来，华宁县幼儿园在王玲的引领下，以“现代化（环境优美，设施优良，充满童趣，沐浴爱心）、高质量、有特色”为办园目标，以“健康发展，快乐成长”为办园理念，以“一切为了孩子，一切为了家长”为办园宗旨，“抓师资、强管理、树形象”，坚持以“一流的管理、一流的服务、一流的设施、一流的品质”为奋斗目标，实施“科教兴园”战略，引导教师在教育教学中“博学之，勤教之，深研之”，现已初步形成了“幼儿园现代化加特色，教师整体优化加特点，幼儿全面发展加特长” 的办园雏形，办园质量和效益名列玉溪市前列。
“目前，幼儿园‘齐、勤、实、新’的良好园风已形成，广大教职工已把兴奋点和全园的工作重点转移到研究如何全面提高幼儿素质上来，教师们以饱满的热情面对工作，以真诚的爱心面对孩子，因材施教，促使每个幼儿全面、主动、生动活泼、富有个性地发展，践行着我园‘你的孩子，我的宝贝’的社会承诺。”王玲说。
如今，“尊重和相信孩子”以及“乐教、爱教、安教、善教”，已成为华宁县幼儿园教师教育幼儿最好的方式；“精心把握教材，尽心改进教法，用心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，精心培养幼儿”成为教师组织好一日活动的基本准则。以爱心对幼儿、热心对家长、耐心对工作、诚心对事业，竭诚开发幼儿潜能，为他们一生的发展打好基础，已经成为全园教师的共识。
现在的华宁县幼儿园环境优美，功能齐全，设施设备完善。从2011年至今，幼儿园加大资金的投入，不断添置设施设备，改善办园条件，先后共计投入资金250多万元。目前，幼儿园室内设有电脑室、图书室、美工室、音体室、教具室、幼儿操作室等各种功能室；室外设有幼儿戏水池、沙池和5套大型玩具；每班配有钢琴、VCD、彩电、消毒柜等；幼儿各类图书配备15 000多册，做到人均25册以上。
2012年，幼儿园结合华宁的乡土资源――华宁陶，创设了具有本土文化、民族特色、符合时代和本园自身特点的校园文化环境――陶艺墙和触摸墙，先后接待省、市、县多家幼儿园的参观学习，得到了高度的评价和赞誉。
创新管理出成效，办园有规可行
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。在市区学前教育工作计划的引领下，运用先进的教育理念，紧紧围绕 “规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作。保证高质量的教育质量，切实办好人民满意的教育，真正为家长服务。
二、工作重点及措施：
（一）以主题实践活动为载体，着力推进师德师风建设
1、加强行业作风建设,提高服务效能。进一步深入进行“为民、务实、清廉”主题教育活动，加强行业作风建设，形成园长、教师、幼儿、家长之间的管理和谐、团队和谐、师生和谐的民主管理模式，实现各要素间的整体和谐。主要采取“征求意见—整理意见—讨论意见—通过意见—实施意见”的方法让全体教职工参与幼儿园管理，并通过家委会、“社会评教，家长评校”等活动来接受社会和群众的监督和建议。认真受理群众来信来访，以解决问题为总抓手，做到发现问题及时处理，并通过多种方式作好教职工思想工作，确保我园的稳定。
2、 加强师德修养，树立良好形象。定期组织教职工学习政治、业务知识，通过学习活动增强教师与时俱进、开拓进取的现代教育意识。结合师德月活动，组织教师通过师德演讲、宣传栏等方式向家长、幼儿服务承诺，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。
（二）建立岗位实作培养机制，促进教师反思成长
1、加强业务培训，更新教育观念。（1）加强园本培训，提高业务素质。利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。（2）鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。（3）营造良好的研究氛围。在班级之间、级部之间营造相互合作、交流、反思、进取的研究氛围并形成研究合力。
2、以课题引领教师专业化成长。按照“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的思路，从开展不同层次的教育科研活动入手，引导每个教师树立科研意识，力求科研与教研互推互动，相互扶持，培养适应时展需要的研究型、反思型教师。
（三）聚焦课程扎实园本研修，提升教师实施课程的能力
1、更新观念，促进幼儿获得最大限度的、全面的发展。为此，我们将做到努力探讨和实践使课程要素形成有机联系和有机机构，做到教师、幼儿和家长共构课程内容；
树立时时有教育、处处有教育、事事有教育的思想。树立师幼共同成长的理念，围绕课程改革，在幼儿语言发展、道德教育、体育锻炼等方面开展积极的实践和探讨，以逐步形成我园健康教育特色。
2、以园本教研活动为载体，提高一日活动的质量。今年，我园将进一步完了教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要。我们将根据市教培中心学前教育工作重点结合我园实际进行实践与研究，通过“一课多研”“送课下乡”“现场观摩”“问题研讨”等多种研究方式，使教师们掌握活动组织的基本理论知识，能根据幼儿需要及时进行指导，提高活动的组织质量。
3、加强幼儿常规习惯的培养。在日常教育工作中，从一点一滴做起培养幼儿养成良好的卫生习惯、交往习惯、学习习惯。如在生活活动中，通过集中讲解、随机引导、设置值日生等引导幼儿养成良好的卫生及生活习惯。在对幼儿进行评价时，组织教师集中研讨探寻出最适宜的评价方式，并充分利用《幼儿素质发展评估手册》，通过专项评估，指导各班加强研究，真正让幼儿在“愉快、充实、自主、有序”的活动中养成良好习惯。
4、加强科研管理，落实科研成果汇报交流制度。加大对科研的过程管理和指导力度，指导各班教师认真开展专题研究工作，有针对性地开展幼儿德育教育工作，并定期进行阶段总结，确保课题研究的顺利进行。科研成果要及时的整理、宣传和推广，组织教师每月按时上报科研成果（论文或体会），并积极向市级以上教育报刊、杂志投稿。
（四）务实卫生保健的精细化管理，将安全工作落到实处
1、认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，树立“安全第一”的意识，实行“层层把关、防范第一、定人定岗”的安全工作管理模式，切实把幼儿园各项安全管理措施落到实处。认真落实学校法定代表人的各级安全工作责任制，层层签订责任书，落实安全责任。班级教师要做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到 “眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患或不安全的活动及时处理和制止，确保本年度无任何重大安全责任事故。
2、健全并认真落实幼儿园各项安全工作制度，加强对交通安全及消防安全、饮食安全的管理。如：定期对教师进行安全知识培训、定期对幼儿进行安全教育、组织幼儿看相关安全教育片、聘请交警进课堂为幼儿讲安全知识、组织幼儿开展“幼儿消防逃生演习”、地震逃生等安全演练活动，增强全体师生的安全意识，使教师们掌握了一些必要的救护常识，使幼儿掌握一定的自我保护技能。在节假日前对幼儿及家长进行集中的安全教育宣传，并向家长发放“致家长的一封信”、签订“安全教育合同”，以确保幼儿人身安全。
3、认真做好幼儿园财产保护工作。坚持每月第一个星期及开学前、雨季前对所有校舍、食堂、用电、用水、教育设施等进行全面检修，发现问题及时处理，对于不能马上维修的玩具、设施进行挂牌警示，并及时作好检修记录。
4、加强思想道德和法制宣传教育，推进依法治校工作的规范化、制度化、日常化。我们将利用节假日时间，组织教师学习国家的各种法律法规，增强教师依法执教的意识，对积极防范和化解同事之间、师生之间、家园之间的矛盾，形成彼此尊重、相互信任、团结协作、敬业乐业的和谐氛围。
5、加强卫生保健工作，杜绝各种传染病的发生。一是组织相关人员积极参加上级组织的保健医或保育员培训班，定期组织园本培训，提高教师保健水平；
二是严格做好入园体检关，确保幼儿健康入园；
三是积极配合卫生部门对幼儿进行年度体检，并把有问题幼儿检查结果及时报告家长；
四是各园保健员定期为幼儿进行季度查体，并认真分析查体结果，及时与家长进行沟通交流；
五是在日常工作中，认真作好巾、杯、盘等各项卫生消毒工作，正确指导幼儿生活常规，保持园内外的环境卫生清洁，并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通，发现疾病及时隔离处理；
六是通过宣传栏向家长认真做好各种传染病预防工作。
6、加强对幼儿进行健康教育，建立健康快车指导站。通过谈话、故事、情境表演等各种活动方式，加强对幼儿进行保护视力、保护牙齿、等身心健康教育，增强幼儿的健康意识，培养幼儿良好的生活卫生习惯。成立 “健康快车”指导站，定期为社区家长们提供育儿咨询服务。
（五）开辟家园合作途径，共同促进幼儿全面发展
1、加大宣传力度，塑造良好形象。
积极开展社区教育活动，树立“服务到家”的意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸。如：到社区中宣传科学育儿知识，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。
2、开展形式多样的家长学校活动。
为帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，我们讲开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿经验交流会，组织家长参加家庭教育知识竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。
3、根据幼儿园实际和家长的需要，通过家长会、家长开放日、班级家长园地、家访、家园同乐会等形式，加强与家长的沟通，向家长宣传幼教理论、方法，发动家长参与我们的课程管理。如：我们在开展每个主题活动时，都要发放主题调查表，引导家长和幼儿一起搜集有关的主题资料，使家长真正参与到主题活动中。
4、充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。如组织幼儿参观理发店、书店等；
组织幼儿走进敬老院，对幼儿进行敬老爱老教育，组织幼儿走进大自然，引导幼儿感受大自然的美，体验劳动的快乐等。
5、加强0—3岁婴幼儿的早期教育工作和幼小衔接工作的研究，推进“托幼一体化”进程。一是在0—3岁婴幼儿教育指导站开展多种形式的宣传活动，通过发放宣传纸、利用节假日组织婴幼儿家长参加亲子活动等方式，提高婴幼儿的教养质量。二是加强幼小衔接研究，通过参观小学、发放调查表等多种方式开展幼小衔接工作，为幼儿顺利适应小学生活打下基础。
（六）强化后勤管理措施，为幼儿园发展的提供良好的保障
1、后勤人员严格按制度、规定做好收费、报表、统计、结算等工作，账目记录清晰并及时公开帐目，确保幼儿园财务管理的规范和幼儿园的正常运作。
2、管好、用好幼儿园各种物资设施，确保为保教工作提供良好的物质服务。
3、提高幼儿饮食卫生工作的效率和质量，确保幼儿饮食质量和营养。我们通过宣传栏、教师与家长之间的交流、发放宣传单等途径，指导家长为幼儿购买安全的食品，教育幼儿不吃不卫生的食物。在确保食品来源的基础上不断提高幼儿伙食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面下大功夫，根据各段幼儿每天所需的营养来制定食谱，确保幼儿营养搭配合理。
（六）丰富校园文化载体，推进精神文明建设进程
1、加强党支部建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用和基层党支部战斗堡垒作用，提高党支部工作水平。
2、工会要强化民主管理与民主监督作用，有效开展园务公开、合理化建议等活动，搞好职工“建家”活动，切实为教职工办实事、办好事。开展星级教代会创建活动，十一月份召开工会第四届四次教代会。
3、强化综合治理措施，进一步加强精神文明建设，迎接自治区文明单位、自治区示范园复验。加强法制教育，深入开展“五五普法”工作，提高依法治园、依法执教水平。
4、党、团、工会等各组织要充分发挥职能作用, 开展丰富多彩的文化娱乐活动， 形成健康、文明、活泼的良好氛围。九月份，党支部开展“和谐阳光照校园”活动，走访慰问老教师，工会举办庆祝“教师节”座谈会；
十月份，党支部开展“激情、沟通、凝聚力”主题娱乐活动，工会举办“迎奥运”教职工排球赛，元旦各班开展家园联谊会。
三、具体活动安排（见附表）
XXX市第二幼儿园
一、被管理者到管理者的距离
“其身正，不令而行”。只有时刻做好一个被管理者，才能有资格、有说服力去管理。民办幼儿园琐事繁多，这就要求作为管理者，应该事事带头树模范，凡事有担当，不以高位自居，才能真正让年轻的队伍更积极、更主动、更无怨无悔地付出。
二、重沟通，构建和谐工作氛围
对于当代的幼儿园老师们来讲，她们在选择这一行业的同时就没有渴望过很高的薪资待遇，但是一个愉悦的工作氛围和工作激情却会直接影响整个幼儿园的发展。
管理者与老师们保持良好的关系，听取合理建议和意见，对于调动她们的热情，激励她们积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之鸟。作为管理者要敏锐的发现老师的不良情绪，在没有影响到工作的第一时间去沟通，帮助她们排忧解惑，这是身为管理者的义务和责任。在她们需要的时候给予支持鼓励和帮助，会让她们在今后的工作中更有归属感和使命感。
我园会阶段性组织一些教工集体活动，如联欢、爬山、远足、娱乐性比赛等，让大家在充实而又愉快的氛围中减压和释放，保持最佳的生活和工作状态。
三、适时的认可优于严厉的责罚
还曾记得有位年轻的老师，总是抱怨班级工作的众多与活动的频繁，工作变的拖拖拉拉越来越被动。沟通中发现，年轻的老师很急于求成，做事需要得到及时鼓励和认可。针对这一情况马上召开园委会议，经商议拟定了《优点卡制度》，从工作执行力、创新主动性、工作配合、特殊贡献、提升帮扶、家长工作等方面设置了奖励措施，在以上几点中有一项表现突出者便可发放一枚优点卡，月末总结按照优点卡的数量评出前三名者给予额外奖励和“优秀员工”称号。此项制度实施后，老师们争先恐后地积极起来，再也没有人抱怨，整个工作氛围越来越主动。
四、量身制作的考核才是有效的考核
每个幼儿园都有自己的考核方式，考核的主要目的是让教职工的工作更有目标性和方向性。所以，科学合理量身制作的考核才是真正有效的考核。
我园针对不同岗位不同职责的教职工分别制定了不同的考核表，公平公正地评价每位教职员工的责任心、保教业务水平和技能能力等。量化考核以稳、能、勤、绩为量化目标，赋以不同的权重系数，强调德勤合格，突出绩、技、能、实效，坚持客观公正、民主公开，注重实绩和定性定量相结合，依据职务职级不同、工作条件不同、履行岗位不同，在积分的标准上区别对待，真正把考核结果与职务聘任、年终评比相结合。
五、提供平台，让每位老师展示自我的同时有发展、有提升
每个学期，我园都会根据实际情况安排老师真正需要的、切实可行的培训及教研计划。如“师徒带教”、“骨干教师示范活动”、“新教师汇报活动”等，与此同时，我们还安排了“梳辫子大赛”、“手工创意大赛”、“体育活动大赛”、“厨艺大比拼”等一些趣味性比赛活动，既让优秀的老师在主动带动辐射的同时得到再次发展，又让其他老师在学习进取的同时能体验到成功的喜悦。
六、更新观念、与时俱进、发挥优势
身为领导者，不能停留在眼前，在积累的同时更重要的是将眼光放到未来，多学习、多反思，多汲取新的专业知识，多琢磨更合适的管理模式，勇于解剖自我完善自我从而达到不断提升自我。
年轻团队最大的特点就是创新意识强、接触新事物多，如果我们能在此基础上加以雕琢和引导，会起到锦上添花的作用。所以适时的认可她们、引领她们、督导她们是我们的义务和必经之路。
总之，现代的管理理念正在从“以物为中心”转向“以人为中心”，越来越突出人的作用和力量。所以，作为现代民办幼儿园管理者，在专于幼教的同时，还需结合实际不断更新管理观念，加强对管理理论的学习和实践，才能保障幼儿园的可持续性发展。
一、规范和深化园务公开工作的指导思想和基本原则
（一）规范和深化园务公开的指导思想：坚持以邓小平理论、同志“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，围绕教育发展中心，加强对幼儿园管理运行过程的监督，增强行政权力的透明度，强化行政效能，提升服务质量密切党群，干群关系，推进学校民主政治建设和依法治教进程，维护社会稳定，促进教育改革和发展。
（二）规范和深化校务公开的基本原则：依法公开，公平公正；突出重点，循序渐进；简化环节，方便办事；健全机制，常抓不懈；明确责任，强化监督。
二、园务公开的内容
（一）园务公开的内容：
凡是与教育改革发展、幼儿园管理密切相关和涉及人民群众及教职工切身利益的事项，除党和国家规定的保密事项外，原则上都要在一定范围内采取适当方式和程序给予公开。
（二）、园务公开的事项是：
1、凡幼儿园的发展规划、人事制度改革方案及重大的教育教学改革方案，幼儿园要在听取群众意见的基础上，结合幼儿园的实际情况进行制订。方案形成后，幼儿园要在下发草案经教职工充分阅读后补充和完善，再通过召开教代会对规划或方案进行讨论、表决通过后，正式实施。
2、凡精神文明建设方案，党支部在征询党员意见的基础上，结合本园的实际情况制订草案，经支部大会讨论通过后方可施行。
3、凡是幼儿园的学期计划，园长在征求各条线负责人意见后制订草案，经校务会、行政例会讨论达成共识后形成正稿，召开会议传达到每一位教职工，并将书面计划发至每个教学点和中心各条线和班级。
4、行政主要领导的年度述职报告，要在年末教代会上汇报，接受教代会代表的监督和评议。
5、幼儿园的年度计划执行情况，要在年末全校教职工大会上总结，肯定成绩，指出不足。
6、党支部的年度计划执行情况，要在年末全体党员大会上总结，发扬长处，找出差距。
7、其他需要公开的事项。
（二）办事公开的事项是：
1、学生收费。
2、教职工报销。
3、基建、维修。
4、教师职评。
6、评优考核。
7、年度考核。
8、其他需要公开的事项。
三、园务公开的主要形式
1、设立园务公开栏，对群众或教职工切身利益、关注的热点问题及有关重大问题的解决方案、步骤、结果及时在园务公开栏公布。学校设立意见箱、监督电话，畅通园务公开的联系渠道。
2、每学年召开1—2次教代会，有关园务公开情况在教代会上公布，接受代表监督。幼儿园领导班子成员每年一次在教代会上公开述职，接受教代会代表的民主评议和测评，评议结果报主管部门。
3、建立政工联会、园务委员会、教职工代表座谈会和民主议事会制度，定期或不定期通报或交流情况。
4、设立幼儿园内外网站分别向幼儿园内部及幼儿家长社会进行有关园务公开。
5、做好办事小册子的记载。
6、面向社会公开：
（1）新生招生区域；
（2）收费标准；
（3）课外教育活动的收费；版权所有
（4）幼儿园教育教学的重大活动。
7、面向园内教职工公开：
（1）幼儿园财务中各项收支情况；
（2）评优、推优情况；
（3）重大福利、奖金分配情况；
（4）幼儿园主要领导廉洁情况；
（5）教职工的养老保险金、医疗保险金、失业保险金交纳或发放情况。
四、园务公开的组织保障措施
规范和深化园务公开，有助于转变园务职能，推进依法治教，促进园务管理行为规范、公正透明、运转协调、廉洁高效，有效地加强民主监督和制约，进一步增强广大干部群众的自律意识、法治意识和廉政观念，切实从源头上预防和治理腐败。
为加强领导、落实责任。幼儿园成立园务公开工作领导小组，分块负责园务公开各项实施意见的落实，把园务公开作为党风廉政建设责任制和幼儿园年度工作考核的一项重要内容。
园务公开领导小组：
组长：李中英（园长）（电话：5601470）
副组长：张付珍（电话：5605081—8003）
组员：金美林张勤华潘伟伟高爱华黄斓
下设园务公开办公室：主任张勤华
办公室电话：5605081—8002
电子信箱：*
五、园务公开的监督保障措施
强化监督，确保落实。幼儿园园务公开工作领导小组对各条线园务公开工作进行监督检查指导，建立园务公开责任制度和园务公开责任追究制度，年内幼儿园将组织一次民主评议活动，鼓励教职工积极参与监督，广泛听取群众意见和要求，及时改进工作，及时解决和纠正存在的问题，力求把园务公开工作进一步做好。
1、园务公开监督小组：
组长：张付珍（工会主席）（电话：5605081—8003）
组员：张勤华黄斓
2、监督、投诉处理电话及信箱：
园内投诉：园长室李中英5601470
党支部李中英5601470
电子信箱：*
园长（书记）在一周内将处理结果反馈给投诉人。
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