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摘要：正河南机电高等专科学校是一所面向全国招生的河南省省属公办普通高校。该校是全国高校毕业生就业工作先进单位、河南省公众最满意的十佳院校之一、河南省最具影响力的十大高职高专教育品牌学校和河南省考生心目中最理想的高校之一。该学校设在河南省新乡市,占地面积968亩,分两个校区,

摘要：马克思主义是批判教育理论最重要的思想基础。在对统治与被统治这对权力关系进行充分挖掘后,批判教育研究从宏观——不公平的再生产和微观——压迫与反抗两个层面推进了自身理论的完善。

摘要：建设学习型大学是构建现代大学制度的诉求。在此背景下学习型大学的建设应着力构建与强化高校的共同愿景,实现学习活动的全员参与,强化团体的学习并形成机制保障,建立"以学生为中心"、"以学习为中心"的学习机制,形成具有校本特色的大学组织文化。

摘要：随着我国经济体制改革的深入发展,高等教育也出现了一些市场化趋势,并由此引发一些问题。如过度扩招带来教育资源紧张、设置专业偏重追求经济效益等,进而使教育质量下降。由此可见,我国目前还没有成熟条件支撑高等教育的市场化。

摘要：网络文化对文化建设既有积极影响也有消极影响,它正从文化形态、文化内容和文化精神内核等方面以它自己的形式改变着高校文化的纯正性。对此,我们应在改变观念、建立有力的引导机制、创新内容和增强主流文化吸引力等方面正确引导大学生利用网络,以加强高校文化建设。

摘要："以学生为中心"的人才培养模式改革,是高等教育促进学生全面发展的真正回归。要真正实现和做到"以学生为中心",必须正确认识"以教师为中心"和"以学生为中心"的关系,纠正一些极端化倾向和误读,准确把握人才培养模式改革的真正内涵,进而更好地实现学生的全面和和谐发展。

摘要：高校经费供给制度的变迁导致了高校与利益相关者关系的变革,主要表现是高校与政府间的"上下级"关系逐渐削弱、高校与合同者之间的"合作"关系的扩大以及高校与学生群体之间的"主顾"关系的增强。在资源依赖理论的作用下,高校不得不回应来自市场、学生群体等其他非政府主体的需求,对自身的办学行为进行调整,包括寻求政府控制与高校自治的平衡,合理利用市场机制改善资源环境,为学校资源主要提供者———学生提供优质的服务,等等。

摘要："第三教学"着眼于"学会学习"和"全面发展",着力于"提高学力"和"发展个性"。"第三教学"视界中的教与学应在"基于教师:转换角色,优化知能"和"基于学生:提高学力,学会学习"和"基于模式:先学后教,因学定教"三方面进行变革。

摘要：从发展规划的角度看,高校的战略联盟能够提高高等教育资源的利用率,实现资源共享与优势互补;能够提高高校核心竞争力,促使高校在高等教育市场中占据优势地位。高校建立战略联盟,应把握高等教育发展的时代背景,立足本校实际,选择合适的合作伙伴,循序渐进地落实共同的发展目标。

摘要：在顶岗实习过程中,高职学生很容易遭遇各种法律风险,致使他们的合法权益受到损害。为此,强化教育与预防,建立政府、学校、用人单位、社会、家庭、学生"六位一体"的顶岗实习法律风险防范机制,对于有效保障顶岗实习学生的合法权益,提高学生的综合职业能力,使学生顺利地实现就业,具有非常重要的现实意义。

摘要：基于教学效益理念的课堂要素包括时间、教材、学生、环境和教师。

摘要：高校闲暇教育具有促进大学生个性发展、培养大学生创新能力、丰富大学生文化生活等功能。

摘要：大学精神文化是大学文化的核心,大学精神文化建设是一个学校发展的历史积淀和办学理念的凝练过程。地方高校大学精神文化建设,一是科学确立办学理念,以先进的办学理念统领大学精神文化建设;二是以"三风"建设为依托,塑造良好的校园精神风貌,促进大学精神文化全面、协调发展。

摘要：少数民族地区化学课程资源开发应关注学生的日常生活实际,切合少数民族社区的生产实际,关注少数民族学生的认知发展水平,注重传承和创新学生所在社区的民族文化。

摘要：高校非物质文化遗产概论课程建设应从确立课程的教学目标、构建课程体系、明确课程的定位、满足高校服务非物质文化遗产保护、研究、教育、传承的需要几个方面着手。在课程实践方面,应改变传统的教学方法,改变单一的考核方式,强化第二课堂实践活动,实现高校引领文化建设的目标。