教育探索杂志   省级期刊

摘要：王树楠的《学记笺证》不仅对《学记》作了注释,而且阐发了他对教育的理解。他认为：国民教育是立国之本;普通教育为国民最要之图,职业教育为养民之要具;德育与智育必须双修;学校教育与家庭教育应该并重;教师是国民的模范;教师与学生应该建立融洽的师生关系;教学要遵循循序渐进和弛张有度的原则。

摘要：社会生活经教育者的改造后以教育情境要素融入教育之中。学生的学习是在特定的教育情境中进行的,教育活动不能没有情境,教育活动也不应该脱离生活。办学者对教育情境的价值判断、选择和创设决定了学校的特色,而延续并优化这个特色便形成了特色学校。

摘要：在现代社会,教育权威性的危机表现在教师的权威与教育活动有效性的缺失方面。传统与现代的断裂与公共政治权威的缺失共同导致了现代社会教育领域问题的产生。面对因价值感与存在感的迷失所造成的这种现代性的危机,有必要重塑教育的权威;而教育的权威的重塑必须依赖于我们的世界性意识的强化与公共责任感的回归。

摘要：依据哈耶克的思想有必要对当前我国的教育改革、教育研究、教育发展、教育制度、教育公正等问题予以反思。遵循教育理性有限为前提,坚决反对唯理性化、摧毁理性的自负和硬性规定,坚决保护教育的自生自发的竞争秩序和以市场为导向的资源配置方式。

摘要：目前,我国在城乡教育公平方面存在起点不公平、过程不公平和结果不公平的问题。究其根源是教育资源配置不均衡和教育体制改革二元分割等。为此,要完善相关教育制度来保障公民的基本受教育权,要以政策引导来实现教育效果方面的公平,要以公平理念配置城乡教育资源,要加大对农村教育的投入。

摘要：经过对国内多份高校大学生的传统文化态度的调查报告的梳理和分析发现,当代大学生对中国传统文化虽然关心,但认知的程度有限,接受态度不积极。其主要原因有传统文化价值与当代社会价值出现差距、教育体制欠缺、青年学生缺乏有效的接受传统文化的途径等。这种情况警示高校思想政治教育工作要及时调整政策,创造氛围,引导当代大学生传承中国优秀传统文化。

摘要：应用型高校与地方经济社会发展存在着共生关系,传承与创造性地运用地方性知识是应用型高校科学发展的应有之意。应用型高校传承、创新地方性知识的路径有：探索创新地方性知识的功能定位、制定传承和创新地方性知识的工作规划、进行传承及创新地方性知识的制度设计、整合传承和创新地方性知识的人才资源等。

摘要：加强中学生涯发展教育,一要探索高校招考模式改革,加快素质教育的有效实施;二要强调个性化与多样化发展,树立科学的生涯发展观;三要创新课程设置,全面提升学生的综合素养。

摘要：高等学校基于其教育职责对学生享有强制性与支配性的管理权,这种权力使得高校对学生的管理行为区别于民事活动而具有公法属性。由于学生与高校在组织目标上不一致,高校管理行为不属于内部行政而属于外部行政。为尊重高校的学术性,探讨高校学生管理权,有必要将行政权力与学术权力分别开来。高校管理权的运行既依据道德和法律,又离不开高校校规校纪,授权管理和自主管理均不可偏废。

摘要：目前在我国大学生身上存在着传统文化知识欠缺、对我国传统文化的价值缺少认识和传统道德观念淡薄等方面的问题。存在这些问题的原因,有高校管理层缺乏传统文化意识、高校教师本身缺少传统文化知识、多元文化的冲击及传统文化教育环境的缺失等。应采取的对策有：应提高高校教育管理层对我国传统文化的认识,提高高校教师本身的文化素养,适当加大文化课程在高校课程设置中的比例,同时设法营造出一种有利于对大学生进行传统文化教育的社会文化环境。

摘要：教育制度的创新是创新教育实施的前提,评价体系是创新教育实施的保障。没有这两个条件,创新教育就会后继乏力,流于形式。此外,造就一支现代化的教师队伍也是关键,没有这个先决条件,外部条件再优越,我们也会力不从心,无法真正实施创新教育。

摘要：目前,教师教育类课程设计存在教师教育类课程所占比例偏低、实践课程明显不足、体系不尽合理等问题。周口师范学院在国家推行《教师教育课程标准》的背景下,通过多年的实践探索,从理念引导、课程整合和实践强化等方面,构建了以实践为导向的师范院校教师教育课程体系,为地方师范院校教师教育类课程体系改革做出了有益的尝试。

摘要：以北京联合大学应用科技学院2010级和2011级学生为教学改革的受试对象,与2008级和2009级（自然班教学）学生进行＂平台＋模块＂式的高职公共英语课程体系构建的对比研究,对采用自然班教学和分级分块教学导致的学生三级四级考试成绩的差异情况进行分析,并使用SPSS17.0软件对部分数据进行描述性统计分析和独立样本T检验。结果表明：分级分模块教学更有利于提高学生的英语成绩,尤其有利于提高高端学生的英语成绩。

摘要：＂建筑识图与房屋构造＂课程的教学改革,包括课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和考核评价方法等六个方面的改革,对提升土建类建筑工程技术专业的教学质量、培养复合型高技能人才具有实际意义。

摘要：以全国全面提高高等教育质量工作会议精神为指导,从目标的改革、教学内容的改革、教学方法的改革、教学手段的改革、教学评价的改革等方面对高校经济管理专业统计课程教学提出了改革建议。