现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：当前高校教育技术的研究与应用进入了一个平台期和反思期。高校教育技术应用的唯一目的是提高大学课程教学质量。为达此目的，教育技术在应用的层次和方式上都需要新的进展和突破。从实践环节看要获得突破的关键点有两个：一是强化应用和开发的有效衔接，二是提升应用的层次进入微观的精细应用。

摘要：对绝大多数人而言，教育技术似乎是一个令人迷惑，甚至难以理解的概念。教育技术学家的理解可以为教育技术领域的从业人员认识教育技术提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法，对6个国家12所大学的71位教育技术学家做了调查，旨在揭示专家对教育技术学的理解以及不同国家的专家对教育技术应用的认识有何不同。研究结果表明教育技术学的作用大多与教，学过程和学习资源有关，教育技术的相关问题在不同国家并无显著差异。

摘要：分布式认知理论认为认知分布于个体、群体和人工制品之中。其中，个体和人工制品同样重要，群体和人工制品也同样重要。今天，信息技术的发展日益凸显人工制品的价值。在学习活动中，“学习环境”即为“人工制品”；分布式认知对人类认知活动和人工制品的认识即为分析学习环境设计的一种理论框架。它基于“认知分布”的视角对学习环境赋予新的隐喻，给予学习环境设计新的启示。这为学习者的有意义学习创设环境提供了有力的“给养”。

摘要：本文对现代教学媒体的应用历程做了简要的回顾，并就其在基础教育应用中存在的问题作了初步地分析和探索，最后提出影响提高媒体教学应用效应的因素。

摘要：该文利用问卷调查等方法对MOPIA探究教学模式的应用效果进行调查分析，并对教学中存在的问题加以分析，提出相应的对策，为进一步完善教育技术专业工具软件类课程的探究性教学提供了依据。

摘要：该文基于当前网络学习平台中学习过程控制模块易被忽略的现状，在对大量网络学习平台进行实际应用和调查之后，依据学习过程控制的定义及各网站本身的特色，筛选出十个最具代表性的含有学习过程控制模块的平台，着重分析其存在的缺陷和不足，并对如何改进提出了自己的构想。

摘要：Blackboard是一个功能广泛、使用方便和界面友好的网络教学平台。该文结合教育学、心理学与管理学中的反馈理论，通过比较目前网站普遍采用的测试反馈形式与笔者设计的实验反馈形式，探讨了如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性。

摘要：随着对教师信息素养和信息能力重要性认识的逐步深入，目前我国大部分师范院校相继开设了《现代教育技术》公共课，但仍存在许多不尽如人意之处。本文针对现有高师院校教育技术公共课存在的主要问题，结合网络学习平台应用于该公共课教学的优势，从教学环境支持、教学内容选择以及教学活动组织三个层面构建了教育技术公共课教学体系模型，并进一步阐述了模型的具体教学实践应用及应用效果。

摘要：信息化环境中，信息素养成为高校教师素质结构中的重要组成部分。本文从信息素养的特点入手，得出了信息素养的形成是一个动态的过程。并参考国内外学者们的研究成果，提出了适合我国高校教师信息素养的培养模式。

摘要：认知障碍学习者是应被包容、受惠于网络环境，但又容易被忽视和排斥的重要受众群体。本文分析了认知障碍学习者的认知特征、网络学习需求及其与无障碍网络学习环境的关系，并把他们纳入网页设计目标群中，推荐一系列认知障碍学习者需求的无障碍网络学习环境设计的实践策略，为认知障碍学习者创造一个信息公平的无障碍网络教育环境。

摘要：在高校网络教育学院定位问题倍受关注的视野中，因素、内容、原则、途径、策略等方面的应然模式的重点之一，全面构建包括高校网络教育学院定位的内涵、理论基础、影响就是需要立足高校网络教育学院发展现状，运用因素分析法梳理高校网络教育学院定位的政治、经济、文化等外部影响因素和宏观、中观、微观层面的内部影响因素。高校网络教育学院合理定位的形成无疑是外、内部影响因素相互制约、竞争、协调发展的必然选择。

摘要：该文主要介绍了目前国内外军事网游的现状、分析了目前军事教育手段的优缺点、结合学员的心理特点，总结出适用于军事教育的军事网游的关键特征，并提出了如何把军事网游和军事教育结合起来的一些设想。

摘要：从网络教学的特点出发，基于“以促学为导向”的评价理论设计并实施了教学实验。此项实验的定性和定量分析结果表明，这一评价方法有利于学生在网络教学环境下自主学习，并通过形成性评价和及时的反馈有效地调整学习策略。

摘要：基于Virtools技术构建虚拟教学系统，有助于提高教学的效率和效果。本文概括了Virtools技术的特点和优势、分析了虚拟教学环境下人的认知特点，并以《腕踝针虚拟教学系统》的设计与实现为例介绍了Virtools技术的具体应用。