现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）是全球华人计算机教育应用学会主办的国际学术会议。在过去14年里，GCCCE大会曾先后在广州、香港、澳门、新加坡、中坜、北京、南京、夏威夷、兰辛和台北举办。如今，GCCCE大会已成为一个信息与通信技术（ICT）教育应用领域内的全球华裔学者和教育工作者的主要学术聚会。

摘要：文章介绍了＂中国电化教育先驱学术思想研究＂系列研究的缘起,以及研究的目的与意义。介绍了电教先驱人物遴选的方法与过程,并遴选了十位早期电教先驱人物,强调了若干早期电教先驱学术思想研究的基本指导思想。

摘要：开放教育资源运动不仅体现了大学的使命与教育体系的开放,而且使得知识开始成为公共财富。文章在简要介绍开放教育资源的内涵、分类以及开放教育资源运动发展现状的基础上,报道了＂国际开放教育资源运动典型案例研究＂的背景、目的、典型案例遴选方式以及该研究专栏的研究方法。作为＂开放教育资源运动＂系列论文的首篇,文章还就整个研究专栏的设计与安排作了简要介绍。最后,深入分析了此项研究对我国开放教育资源建设乃至教育信息化的重要意义和借鉴价值。

摘要：移动学习研究与应用越来越受到关注,文章在对移动学习的理论与实践研究进行分析的基础上,从整体构建移动学习系统环境的应用与研究框架——＂移动学习的系统环境路线图＂,包含三层次和六要素结构。在此基础上,归纳出了移动学习系统环境的四种典型应用模式,并结合近几年国内外移动学习研究和实践案例进行归类分析,试图挖掘不同案例中的内在联系。最后,文章对移动学习的系统环境路线图的发展方向及我国移动学习的系统环境发展趋势进行展望,以期对本领域的研究和实践具有探索启发作用。

摘要：2011年1月17日,中国教育技术协会技术标准委员会语言实验室相关技术规范审定会在黄山召开,解放军国际关系学院训练部林达龙副部长到会并致辞。

摘要：理论自觉是构建中国特色教育技术理论体系的前提条件,只有充分的理论自觉才可能产生真正的教育技术理论。教育技术研究者的理论自觉表现为认同教育技术理论的价值、理解教育技术理论的内涵以及追求教育技术理论的品质。

摘要：随着信息社会的到来,高校教育教学方式正面临来自文化传递方式的巨大冲击。作为高校学生的子代基于在网络和计算机技术领域的应用优势,在网络世界中成为信息的＂富者＂,具有向父代进行文化传递的话语权,传统＂师道尊严＂的高校师生关系面临网络时代带来的前所未有的挑战,正确认识网络背景下高校师生关系＂互喻＂现状,让终身教育的理念贯穿于每个个体整个生命过程,把师生关系从过去的＂对抗＂中解放出来,转到＂对话＂的轨道上来,是为当下高校师生关系发展新路向。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出＂信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视＂。面对课程改革的要求和实施方案,信息技术将会对课改,尤其是高中新课程的实施起到至关重要的作用。那么如何在新课程背景下,评估基础教育信息化应用效益,以应用为导向,促进发挥其对新课改的支撑作用,提高在新课改中的服务水平,将会成为基础教育信息化研究的新焦点。文章试图提出一种基础教育信息化效益评估模型,尝试从不同的视角评估基础教育信息化的效益。

摘要：微世界是一种面向科学发现学习的虚拟仿真学习环境。然而,科学发现学习本身的复杂性和现有微世界软件对这种学习方式缺乏支持,阻碍了微世界的有效应用。为此,在关于科学发现的已有研究基础上,将科学发现学习的活动结构划分为执行层与元策略层。进而,依据科学发现学习的活动结构,建立了以学生模型、活动模型和情境模型为核心的,面向科学发现学习的微世界概念模型。

摘要：文章作者在实践过程中主张以课堂教学为中心,在网络教学平台中放置多元化的资源和媒体,为学生提供自主学习的环境和手段,同时注重教师的引导和监控职能。结合多元化的考核方式,分析表明这种教学方法的效果是正面的和明显的。

摘要：高中阶段的信息技术课程取得了相当的成果,但也暴露出课程目标一维化、课程内容重复化、课程实施形式化等误区,价值理性的缺失、人文旨趣的匮乏以及课程类型的断裂是问题产生的深层原因,通过强化课程价值目标、丰富课程内容、活化课程形式可以一定程度上解决这些问题。

摘要：在对我国《现代教育技术》课程内容体系改革的现状进行分析,指出了存在的问题及产生的原因基础上,文章提出了以《中小学教师教育技术能力标准》为基准,以教学设计为主线构建新的《现代教育技术》课程内容体系的组构原则、教学目标以及总体框架,同时结合教材建设,全面总结了实践《现代教育技术》课程内容体系改革的情况。

摘要：1月18日下午消息,网易公司今日宣布,正式加入国际开放课件联盟（OCWC）,成为OCWC在中国唯一的企业联盟成员。这是继去年11月网易推出名校公开课项目以来,又一次在该领域发力。

摘要：2000年—2009年是中国教育技术蓬勃发展的十年。选择能反映教育技术领域最高研究成果的209篇博士学位论文作为研究对象,对论文的题目、学校、关键词、研究主题、出版时间等进行统计和分析,得出十年来教育技术研究领域中有关研究焦点、热点和难点的变化趋势,以及研究中存在的问题、未来研究的方向,以期为后来的教育技术研究提供参考。

摘要：为了从根本上解决教育技术学专业内容宽泛,理论不深、技术不精、就业不畅的问题,教育技术学专业可走两条路线发展：第一条是走专门的技术应用路线,课程设置以技术、实践应用为主;第二条是走专门的教师教育专业路线。