生物学教学杂志   部级期刊

摘要：DNA复制过程的忠实性对生命的存在与延续起着关键作用，而DNA聚合酶是影响DNA复制忠实性的最重要因素。本文就DNA聚合酶的种类和结构以及它们与DNA复制忠实性的关系作一综述。

摘要：本文介绍了我国胎生植物的概念、类型、形态结构、生理适应性特征及生态学意义。

摘要：鸟类鸣唱是一种习得行为，由其脑中一套离散的神经核团网络所控制。在认知科学领域中，鸟类鸣唱往往成为理想的研究模型。国内外一些研究室已对鸟类鸣唱机制展开了广泛而深入的研究，并取得了一系列的成果，但对鸣曲习得之后，其信息被存储于脑中何处这一问题，至今仍是一个谜。

摘要：本文介绍了新中国早期所使用的生物学教学法讲义，阐述了该讲义产生的历史背景、内容结构与体系，讨论了该讲义在我国生物学教学领域中的作用及影响。

摘要：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。农林害虫的监测和预报，渔业捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。在调查那些分布范围小、个体较大的种群时，可以逐个计数。但是，多数情况下逐个计数非常困难，研究者常常通过计数种群的一小部分，来估算整个种群的种群密度。

摘要：生物学实验课教学在教学中占有很重要的地位，以人教版九年义务教育七年级《生物学》上册为例，学生需要完成的标准实验就有8个，要使学生从真正意义上认识生物学是一门以实验为主的基础科学，而不是以记忆为主要学习方式的学科，我们就要彻底改变过去那种只在“黑板”和“书本”上进行实验的课堂设计思路，结合本地本校实际情况，充分挖掘当地资源，

摘要：人教版高中生物学教材必修本的每一节开始都安排了一个“问题探讨”，每一个问题探讨都是一个问题情境。本文根据具体情况，举例介绍了作者对教材中的“问题探讨”进行直接运用、适当修改以后再用或重新设计后再用的教学处理方法。

摘要：澳大利亚南澳洲的中学课程由艺术、英语、健康与个人发展、语言、数学、科学、社会与环境、技术等八个学习领域组成。生物学课程属于科学学习领域。 澳大利亚南澳洲的中学每门课程都有自己的“课程陈述”，而且所有课程陈述有着统一的格式和体例。在各门课程的“课程陈述”中与学业评价体系有关的主题，主要有总目标、学习成果、评价三个部分。

摘要：区（县）级生物学教研活动是中学生物学教师职后专业发展的重要途径之一。随着课程改革的不断推进，区（县）级生物学教研活动的职能发生了很大的转变，多样化的教研活动方式也被开发或借鉴到了实践当中。选取何种方式来更有效地呈现教研活动的内容，一直是广大教研工作者不断思考的问题。

摘要：“任务引领、活动建构”学案的程序是：情境导入-自主学习-合作共建-系统总结-尝试应用-诊断评价-学后反思。实际教学中要注意各环节的灵活运用，并注重课堂教学的生成。

摘要：本文在分析了人教版高中《生物》（选修）“基因的结构”一节内容的基础上，对本节的有效教学设计进行了分析，并结合教学实践作了反思。

摘要：“遗传与育种”专题，涉及高中生物学的细胞核遗传、细胞质遗传、基因工程、细胞工程、组织培养技术和环境因素等，是近几年来高考理综卷的重要内容（表1）。此专题能以生产实践应用为主线，全面建构和拓展知识体系，培养学生的综合能力。

摘要：蛋白质是生命活动的主要承担者，是构成细胞的重要化合物，历来是高中教学的重点，而它的基本组成单位氨基酸的知识又是课堂教学的重点和难点。由于学生在高一学习生物学前，还没有学习有机化学知识，以致影响了氨基酸知识的学习和拓展。笔者在教学中，采用拟人手法剖析氨基酸知识，收到了较好的效果。

摘要：在生物学教学过程中，绪论一般是第一节课。它往往要介绍生物学的发展史。发展史的讲授，如果只是介绍历史上重要的科研发现，告诉学生何年何人做了何实验，发现了何理论，学生就会感觉发展史的教学内容单调无味，毫无吸引人之处。

摘要：依据人教版普通高中课程标准实验教科书《生物必修3稳态与环境》模型建构“建立血糖调节的模型”的内容要求，笔者在此基础上创设多个场景，进行情景教学，取得较好的教学效果。