现代教育技术杂志   CSSCI南大期刊

摘要：2016年将迎来国家＂十三五＂计划开局之年,为了促进国家教育信息化的实施,更好地鼓励广大教育技术工作者和学科教师参与教育技术科学研究,中国教育技术协会特开始＂十三五＂规划课题申报工作。同时,本次申报的协会＂十三五＂课题研究成果将纳入教育部哲学社会科学研究重大攻关项目＂信息技术支持下的教育教学模式研究（项目编号：14JZD044）＂中,部分课题学校将挂牌教育部哲学社会科学重大攻关项目实验校。

摘要：场馆作为支持非正式学习活动的物理环境,是展品、参观者和社会文化交互碰撞的学习空间。随着现代信息技术的发展,场馆中虚实融合的展示与互动功能愈发完善。但由于场馆学习活动内在的特殊性,在各国日益重视文化建设、注重场馆教育的今天,场馆学习活动设计的理论与实践已经难以适应新时代的要求。文章讨论了信息化条件下场馆学习的基本特征、发生条件,结合文化传承使命提出了场馆学习的总目标,并在此基础上结合具体案例归纳了场馆学习活动的典型模式。

摘要：培训迁移是人力资源开发的重要环节,它直接决定了员工能否将其在培训中所学的知识运用到工作场所中并最终产生绩效。但在具体的人力资源开发项目实施过程中,这一环节容易被忽视,培训迁移率低也往往是培训失败的主要原因之一。目前,国内外学者对培训迁移越来越重视,相关的研究也越来越多。文章选取近年来国内外学者在本领域内的重要研究成果,对个体特征、组织环境、系统设计三个要素进行了系统综述,并对培训迁移要素进行了总结。

摘要：微群的出现为教学创新提供了新的思路。教学型微群能够弥补现实课堂教学的诸多不足,使教学延伸至课外,促进群体知识的建构。文章首先系统地阐述了微群在教学中的优势以及群体智慧生成的动态过程,然后构建了一种新型的微群教学模式以优化课程教学、提高教学效率。新型的微群教学模式以学生为中心、以＂O2O＂为形式、以学习交互为手段、以学习分析为保障、以智慧生成为目的,能够将线上线下无缝对接,实现过程管理与目标管理的深度融合以及教学理念的转变,对微群教学实践具有重要的指导意义。

摘要：信息化教学资源是信息社会教育质量提升的关键因素,信息化教学资源供给服务体系建设则是教育信息化建设的重要内容。审视当前信息化教学资源供给服务的现状,可以发现：信息化教学资源供给服务在认识、体制与机制、市场、评价等层面仍存在较多问题,尚未走出一条可持续发展的道路。基于此,通过对上述问题的系统分析及根源研究,文章提出了改进信息化教学资源供给服务体系系统的相关建议及措施,以期为信息化教学资源供给服务体系的建设提供参考。

摘要：技术支持的学习空间的出现绝非偶然,它的兴起是多个因素综合作用的结果。明晰技术支持的学习空间的领域基础,将有助于对学习空间进行整体和系统的把握。文章认为,社会文化、心理学、学习科学、教学法、实用的视角此五大领域都与技术支持的学习空间的出现及发展密切相关,是它的领域基础。其中,前四个领域共同决定了技术支持的学习空间的目标与宗旨,实用的视角则搭建了理论与实践之间的桥梁。

摘要：情境认知理论已经成为一种能提供有意义学习和促进知识向真实生活情境转化的重要观点。文章首先分析了情境学习环境的研究现状,探讨了当前研究在社会情境关联、学习社群建立和资源建设三个方面存在的不足。针对这些问题,文章界定了移动情境学习环境的概念,剖析了其特征,构建了移动情境学习环境模型,并提出移动情境学习环境包括教师、学习资源、支持服务和关键技术四个核心要素。

摘要：在翻转课堂中,知识传授阶段在课前由学生独立、协作完成,知识内化阶段在课上由教师按不同教学设计策略安排。个性化学习尊重个体的差异性,满足个性的学习需求如学习策略、资源等,已经成为教育的发展趋势之一。文章将个性化学习理念与翻转课堂融合,一方面提出基于个性化学习理念的翻转课堂教学模式,以期提高学习者的学习积极性,提升翻转课堂的实施效果;另一方面指出该模式在教学实践过程中还存在挑战,需不断探索,以便为教学质量改革提供借鉴。

摘要：文章主要探讨了信息化环境下课堂教学评价的策略、方法及其工具研制方法,并从课堂观察和课堂测验两个角度研究了信息技术环境下的课堂教学评价体系框架：一方面,教师通过课堂观察定量和定性地进行课堂评价,从而积极响应新课程改革的要求;另一方面,教师可以通过对课堂教学实时测验的结果进行数据分析,定量了解自己课堂的教学情况,从而有效指导教学,促进教师和学生的共同发展。文章设计并开发了适合教学工作者使用的系统,并通过实例分析了信息化环境下课堂评价方法的有效性和系统的可操作性。

摘要：分项式评分标准对英语写作教学的正面作用及缺陷均受到了研究者的关注,而在诊断性评估中使用何种评分维度也一直是困扰学界的主要问题。文章基于两个诊断性写作测试网站对大学生写作能力的评分,分析了27名实验组学生和90名对照组学生使用不同分项式评分标准之后的成绩。通过数据采集和分析,并借助写作教学、写作测试的理论,文章发现：分项式评分标准适合大学英语写作教学的诊断性评估,但是评分标准的呈现方式以及成绩的呈现方式都影响写作能力的提高;同时,分项式评分标准对学习者写作能力不同方面的影响受写作教学时间长短的影响。

摘要：为了解2000年以来外语电化教学研究的热点和发展动向,文章选择《外语电化教学》和Computer Assisted Language Learning两本权威期刊作为样本,通过对摘要中包含的主题词进行分析,发现国内外外语电化教学研究既存在相同之处,又有所区别。文章取得的研究成果,可为今后外语电化教学的研究提供一定的启发。

摘要：文章分析了215名大二学生的英语应试技巧问卷调查数据,发现应试技巧可分为管理策略、猜测推理策略和揣摩意图策略三类。其中,管理策略使用频率最高,猜测推理策略次之,揣摩意图策略使用频率最低。试题质量较高是诱发管理策略使用、抑制猜测推理和揣摩意图策略使用的重要原因。管理策略对英语考试成绩具有较弱的正面影响,猜测推理策略具有微弱的负面影响,揣摩意图策略具有微弱的正面影响。最后,文章为大学英语教学与评测提出了一些建议。

摘要：基于慕课给大学英语课程设置和教师发展带来的挑战与机遇,以及对大学英语后续课程教学现状的分析,文章探讨了在大学英语后续课程教学中实施基于慕课的翻转课堂教学模式的必要性和可行性,并从前端分析、在线活动设计、课堂活动设计和多元评价设计四个阶段进行模式构建,最后通过为期八周的初探性教学实践对该教学模式的效果和存在的问题展开了探讨。

摘要：文章针对目前高校实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心建设中存在的问题,阐述了信息化管理对提高实验室效率和设备利用率所起的积极作用,进一步分析了实现信息化的核心要素,并提出智能实验室建设与实施方案,对实现实验室信息化管理具有一定的指导意义。

摘要：目前,国内外都针对学分银行管理平台进行了研究与开发。该平台的架构设计,既涉及制度层面,也涉及技术层面,且在设计上应遵循先进性和成熟性、开放性和标准化、系统安全可靠性等原则。通过探讨学分银行的业务功能与平台职能架构,文章提出了平台层级式数据架构,并通过智能网关、OracleRAC、OpenAPI、J2EE等关键技术的应用,研究设计了学分银行管理平台总架构。