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摘要：针对我国高等教育发展的现状及教育质量方面存在的不足，按照质量保障机制的原则和内容的要求，坚持全面素质质量观，构建统一协调的质量保障机制，确保高等教育质量的有效提高；

摘要：本文以广州市番禺区开展社区教育为例，对番禺区的社区教育现状进行了调查与分析，并针对存在的主要问题提出了相应的对策和建议。

摘要：教师的实践智慧是教师在教育教学实践中敏锐而灵活地应对复杂局面，把握教育教学规律，创造性驾驭和机智地面对挑战的智慧品质和心智水平而形成的综合能力。它具有科学性、艺术性与实践性等特征。实践智慧促使“新手教师”走向“专家型教师”，从“能力型”走向“智慧型”。教师拥有实践智慧才能应对教师实践的复杂性。教师实践智慧根植于反思的教育教学实践，教师要通过提升教师职业敏感、加强教育理论熏陶和注重教学实践反思等途径生成实践智慧。

摘要：本文通过对高职院校实验室存在问题的分析，提出了加强实验室建设与管理的对策：建立健全实验室的各项规章制度、加强实验室师资队伍的建设、加强实验教学环节的管理、提高实验仪器设备利用率，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才。

摘要：高校教师业绩考核的目的就是提高教师的工作效率。本文利用DEA模型，通过对职称、任职年限、学力、工龄等影响教师工作效率的因素进行了实证研究，发现教师的工作效率和职称呈负相关关系，和任职年限呈负相关关系，和学力呈正相关关系，工龄对工作效率的影响和职称评审周期一致，单纯教学和单纯科研的人效率较高等结论。最后根据分析结果对高校人力资源管理政策提出了建议。

摘要：中国社会正处于转型的关键期，职工的情绪疏导已成为现代人力资源管理的重要课题。情绪疏导对职工的身心健康和工作绩效、对单位的良好发展有着重要影响。但职工的情绪疏导还没被充分、正确地认识，本文从它的作用、方法误区，及对新时期合理情绪疏导的思考等方面展开，主张情绪疏导必须要“以人为本”，要有同理心，理论和方法要与时俱进，同时要从制度层面、人力资源管理层面和人文氛围层面建立多层次、多维度的情绪疏导机制．

摘要：本研究以郴州市高校为例，分别以教学研究人员和管理人员为研究对象，根据性别，针对学历和职务两个变量，对郴州市高校人力资源结构中的女性权重进行分析，并对结果进行讨论。

摘要：本文从对高职院校教师缺乏情感激励、对教师工作满意度关注不足、激发教师工作动机的方式单一及培训制度不健全等方面分析了我国高职院校教师激励机制存在的问题。在分析的基础上，依照科学发展观的要求，以坚持全面、协调和可持续发展的观点为核心，从高职院校教师的需求结构出发，运用情感激励、职业生涯激励等方式，科学统筹教师个人和学校事业的发展。

摘要：通过对国内部分应用型本科院校从学校发展目标定位、学科专业定位、人才培养方案构建、师资队伍建设、实践教学、教学质量评价等方面进行总结，为国内院校应用型本科建设提供借鉴和参考的依据。

摘要：进行形势与政策教育必须牢固树立和认真落实科学发展观，而以人为本的教育理念就是科学发展观在教育领域的具体体现，是科学教育发展观的核心。要增强形势与政策教育的实效性，必须树立以人为本的教育理念，增强形势与政策教育的目的性、主动性、科学性、针对性和现代性。

摘要：正确把握高校国防教育与高校德育的关系，深刻领会高校国防教育的德育功能，积极探索发挥高校国防教育德育功能的途径和方法，充分发挥高校国防教育的育人功能，有效增强高校国防教育的实效性。

摘要：随着形势的发展，创业教育逐渐成为高校学生工作中重要的组成部分，而高校辅导员作为高校学生工作的主要执行者则是承担这一工作的主导力量，肩负着指导学生择业、就业和创业的责任j正确认识创业教育、认识创业教育与辅导员工作的辨证关系、认识创业教育中辅导员肩负的责任，对高校辅导员正确发挥作用，引导学生创业有着重要的作用。

摘要：本文从浙江省自考助学机构办学现状着手，通过分析自考助学学生特点及自考助学机构班主任队伍现状，着重提出了推进班主任专业化建设对提升自考助学机构教学管理能力的重要性，围绕“理念引领、机制创新、专业培训、能力提升”来研究班主任专业化建设的办法和策略。

摘要：面对日趋严峻的就业形势，大学生就业难问题越发突出。高校图书馆可发挥自身独特的信息资源优势，为大学生提供力所能及的就业服务；通过大学生在图书馆勤工助学的辐射带动作用，为大学生就业能力的提升提供了切实有效的途径。

摘要：创新是民族进步的灵魂和不竭动力，高等院校作为高级专门人才培养的场所，要培养具有创新精神与实践能力的知识、能力、素质协同发展的创新性人才，教育者必须树立“教学生学”的教学本质观和“教是为了不教”的教学理念，并积极改革现行的教学模式。