中国教育学刊杂志   CSSCI南大期刊北大期刊

摘要：中国的中小学教育有什么问题?有多大的问题?在教育专家林格先生看来,时下的教育观念和方法已经走向了教育本质的反面。从来没有一种成功教育的身上会背负这么多跟教育无关的内容:升学、就业、致富、成名成家……。学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是,过于迷信教育技术,迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的,结果导致中国的家长太累,教师太累,孩子也太累,而教育生产力却很低下。

摘要：时代的发展,赋予了教师更多的社会职责,从知识和经验的传授者到社会品德教育的实施者,再到教育教学的研究者。而教师往往局限于现实教学的条件,很难同时与一个班级的几十名学生展开对话,更何况,在教育界还存在很多非教育性的社会因素,影响着教师教学的展开。所以,当前教学改革的重要任务便是解放教师的个性,减轻教师在教学以外的负担,使教师会教、乐教,实现创造性的教,实现个性化的发展。而校长作为学校发展的领军人物,就是要通过学校管理来实现教育发展的大目标,即学校的个性化发展、教师的个性化发展和学生的个性化发展。

摘要：青少年的生命意义感与个体自杀意念及行为存在着显著的相关关系。本文论述了生命意义感的概念、生命意义感的测量工具、生命意义感的人口学变量等内容,为中学与高校深化开展生命教育,对预防校园危机事件具有一定的意义。

摘要：漯河高中于1948年建校。1993年经河南省教育厅批准,成为具备高招保送生资格的学校。2004年5月被漯河市政府命名为漯河市示范性普通高中。2005年成为河南省首批示范性普通高中。2009年被评为河南省新课程改革样本校。2012年被评为全国课改名校,并获北京大学"中学校长实名制推荐"资格。2013年被评为第五届"中国百强中学""全国教育创新师范学校",并获清华大学"新百年领军计划"推荐资格。

摘要：本文以天津市314名高职学生作为研究对象,采用外语课堂焦虑量表和英语学习策略调查表方式,调查高职学生英语学习焦虑状况以及学习策略应用情况,深入研究高职学生英语学习焦虑与学习策略以及考试成绩的相关性。通过使用SPSS18.0统计软件,对相关调研数据进行统计分析并探讨三者之间的相关性。

摘要：随着精神文化生活的不断多样化,当前流行的电视选秀文化对青少年价值观的形成有着深远的影响。在这个越来越张扬个性的年代,当今青少年对待选秀文化是反叛还是跟风?本文对西部地区"00后"青少年进行了抽样调查,分析了当今青少年对待电视选秀文化的态度,以及选秀文化对青少年价值观的影响。

摘要：大学生思想政治教育本质上是一项培养人、发展人、完善人的社会性教育活动,与人文关怀尊重人、关怀人、追求人的全面发展的精神实质具有内在契合性。将人文关怀融入大学生思想政治教育,对于培育大学生"自尊自信、理性平和、积极向上"的良好心态,增强大学生思想政治教育实效性具有重要价值。大学生思想政治教育彰显人文关怀价值,可以从教育理念、教育内容和教育方法三个维度下功夫。

摘要：经历中学阶段的学习进入高校后,部分学生思想上产生松懈,再加上自身心理因素、社会、家庭及学校的影响,导致学习能力低下,学习效果不佳,成为学困生。为帮助学困生消除负面心理因素,提高学习兴趣以达到更好的学习效果,通过查阅文献分析后现代哲学及生态学,解析"后现代"生态化教育原理。分析总结问卷调查及访谈的结果,从内部因素和外部环境两方面探索学困生形成的原因。以调查研究为基础,结合向专家咨询的方式,构建"后现代"生态化转化路径,以改善高校学困生的尴尬处境。

摘要：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。教学中需要了解学生实际的学习和发展状况,及时进行学习状况评价。笔者在教学实践中积极探索运用课堂口头评价方式、科学家名片评价方式和科学特长生评价方式评价学生,实践证明,操作简便,易于推广,有助于对学生的学习过程、发展过程进行比较准确的评价,且有助于学生科学素养的提升。

摘要：办学要素的优化将直接影响到职业教育集团的办学质量与活力。科学、合理地建立职业教育集团机制,是保证办学要素优化的关键因素。本文试从职教集团主要机制与办学要素的组成入手,剖析职教集团机制建设对实现职业教育集团办学要素优化的影响。

摘要：本文以江西农村留守初中生为研究对象,分析了影响英语学习自我效能感的因素,并有针对性地提出了提高农村留守学生增强自我效能感的对策,从而有效提高了江西农村初中生的英语教学水平。

摘要：高校校园文化建设与思想政治教育两者相互交融,缺一不可。本文在深刻分析和梳理高校校园文化建设与思想政治教育的关系基础之上,客观指出了当前高校校园文化建设在大学生思想政治教育方面存在的问题,并提出了校园文化在加强大学生思想政治教育方面的具体路径。

摘要：通过对河北省5所高校艺体类学生的调查发现,大部分学生感觉他们使用的大学英语教材在适用性方面存在问题。他们普遍认为教材缺乏语法知识,词汇量大,课文内容比较乏味,练习难以完成。同时,他们对英语学习策略、相关专业的英语题材表现出了更高的需求。

摘要：导师制是我国高校近几年探索育人的新模式和新途径。高职教育的培养目标是培育具有较强实践能力和创新精神的技术应用型人才。高职院校的导师制与本科院校的导师制有着明显的不同。学生技术应用能力的培养是我们导师制的基本目的。我们立足实际,以兴趣小组为依托,在专业内部开展导师制教学模式实践活动,通过充分发挥学生自主学习的积极性和实际动手能力,在培养学生实践能力和创新精神方面取得了良好的效果。

摘要：本文立足于高职大学英语教学实践,寻求理论依据,认为高职大学英语三为教学模式更有利于高职学生的英语习得。本文结合创新学院的教改实验,就如何有效实施三为教学模式提出了一些建议,为听说为主教学模式的构建提供支持与参考。