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摘要：1．必修数学2是几何的内容，包含《空间几何体》《点、直线、平面之间的位置关系》《直线与方程》《圆与方程》等四章内容，按习惯也可以说是《立体几何初步》和《平面解析几何初步》两部分．先请两位根据自己的实践。概括地谈谈这两部分教学前必需做好哪些准备．

摘要：主持人：数学3包含算法初步、统计和概率等三章内容．先请各位根据自己的实践，概括地谈谈各章教学前必需要做好哪些准备．

摘要：一、课改后教材发生了很大的变化。您觉得应该从哪些方面理解教材、把握教材？ 答：这个问题比较大．我觉得应该从以下三方面理解教材、把握教材、吃透教材，进而超越教材．

摘要：1．从课标的整体结构看。数学5的内容有什么特点？ 【吴老师】数学5有三章内容：第一章解三角形，第二章数列，第三章不等式．客观地说，这三章内容彼此没有直接的联系，但是这三章内容有两个共同的特点：应用性和综合性．

摘要：正态分布是一个教学难点，并且也是一个重点，这是因为不仅正态分布是一个最重要的分布，而且它是统计和概率的一个很好的结合点．本文结合人教版课标教材，对这个内容作一个分析，同时提出几点教学建议，不当之处敬请指正．

摘要：1．案例背景 新课程数学3的概率部分增添了几何概型内容，使样本空间从有限变成了无限．新的内容对教师来说更具有挑战性．几何概型有两个特征：（1）在一次随机试验中，不同的试验结果（基本事件）有无限多个（无限性）；（2）每一个基本事件发生的可能性相同（等可能性）．一般来说，当基本事件的个数为无限时，

摘要：生成是新课程的价值取向，是当前课堂教学改革的热点问题．人们在教学实践中已达成了这样的共识：理想的课堂教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自于精心预设基础上的绝妙生成．正如叶澜教授所认为的那样：具有生成性的教学才是丰实的课堂教学．“生成”是相对于“预设”而言的，通俗地说，“预设”就是计划，而“生成”则是计划之外的，是在执行计划过程中的“变化”．

摘要：在当前的教育体制与社会背景下，高中的择优录取，家长对独生子女上大学的期望，使“薄弱高中”的存在不可避免，在校生数量一般约占当地学生总数的50％左右．“薄弱高中”承担着为社会培养合格公民和建设者的重任，尽管她也许培养不了几个考上本科的学生．

摘要：几何课程改革始终是数学课程改革的热点问题．在高中数学课程的经典内容“立体几何”方面，课标教材与大纲教材相比，在教材内容、体系结构、教学要求、研究方法等方面都有较大的改变．本文在课标与大纲教材的比较、不同版本课标教材的比较的基础上，探讨课标教材“平面”这一节内容的教学．

摘要：导数在高考中所占比重越来越大．近三年来各省市的高考试题中，都至少有一个解答题和一个选择题，所占分数也是十几分不等，主要原因就是导数在研究函数的单调性、求极值、最值问题及其生活中的优化问题中应用非常广泛，其中不乏由等号引出的问题．如人教A版选修2—2中的定理：

摘要：创新型解答题是高考常见的一类试题，这类试题以问题为核心，以探究为途径，以发现为目的，为高层次思维创造了条件，是挖掘、提炼数学思想方法，训练和考查学生思维能力的良好载体．由于创新型解答题出题灵活多变、问题新颖别致、思维要求较高，故需要解题者具备良好的数学素养、开阔的数学视野、丰富的解题智慧．近几年，创新型解答题在高考中的分值居高不下，但得分率不高，所以必须引起我们的高度重视．本文总结破解创新型解答题的五大策略，供参考引用．

摘要：近几年的高考中以三角形为载体考查平面向量的应用成为一个热点问题．虽然这类题目大都以选择题、填空题的形式出现，但由于立意新颖，综合性强，学生解答时往往感到难以入手．本文将通过范例谈谈这类问题的解题策略．

摘要：本期我们集中刊登了关于高中数学课标教材必修模块的一组实验经验交流文章．薛红霞、张曜光、李学军、李昌官、吴明华都是一线教研员，其他都是一线教师，他们是本次课改的亲历亲为者，可说是尝遍课改的酸甜苦辣．因而对课改是最有发言权的，因此这组文章可以算得上是“闻思修”而得的智慧成果．